【必備】幼兒園中班社會教案範文集錦6篇
作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園中班社會教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會教案 篇1
有益的學習經驗:
1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負弱小者,無論什麼人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
3.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
準備:
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物畫:小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)
《小熊讓路》相關的視頻
活動與指導:
1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的人物特點:長得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事,名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具並播放故事。(故事見附錄)
3.提問:
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)爲什麼小熊欺負小兔、小花貓、小公雞,而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大,爲什麼他就不欺負人呢?
(4)大象給小熊讓了路,爲什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裏怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?
4.小結:故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負弱小的人,無論什麼人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現,教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象,今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助,做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附故事:
小熊讓路
小熊長得胖胖的,力氣很大很大。
小熊在路上走,前面來了小花貓。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”
小花貓怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒,小公雞從前面走來。
小熊又往路中間一站:“小傢伙,快給我讓路!”
小公雞害怕了,它一聲不響地從路邊的.水溝中蹚了過去。
小猴呢,它更害怕小熊,很遠就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”
小花貓、小公雞和小猴,一起去找大象,請大象來治小熊。
大象笑了笑,點了點頭。
大象走在前面,小花貓、小公雞和小猴跟在後面。
小熊看見大象走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大象先走。
大象走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”
小花貓、小公雞和小猴聽了,都愣住啦:大象也怕小熊啊!
小熊低着頭,不好意思地從大象身邊走過去┄
打着以後,小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。
這下,小花貓、小公雞、小猴明白了,大家都說:“大象真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”
小百科:欺負指的是用態度、動作、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行爲的統稱,指欺詐、違背;壓迫。
幼兒園中班社會教案 篇2
一、教學目的
1.通過本課教學,使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
二、教學準備
1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等,與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學過程
(一)教學引入
1.提問:誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現在是什麼季節?
3.講述:這節課,我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什麼不同?
(3)彙報觀察、討論結果:
認識夏天的一般特點,是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特徵。
①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(5)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來彙報一下。
(2)彙報觀察結果:
認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特徵是相似的,但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解,有助於學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的侷限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節課,我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
(四)佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然,隨着季節的推移有什麼變化。
四、教學參考知識
夏天的特徵
(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
幼兒園中班社會教案:學做小記者
幼兒園中班社會教案:學做小記者
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的`能力,並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或瞭解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及佈置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候,通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。
3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”
4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想採訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,願意採訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7.“採訪完後,我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加。”
8.“爲了工作和聯繫方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的採訪對象談話。
9.師生共同採訪時,“工作人員”佈置會議場地,音樂響後,集中幼兒開“新聞發佈會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把採訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,謝謝他們對採訪工作的支持,並對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言:開展多種語言遊戲,遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康:通過讓幼兒玩一些體育遊戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者爲了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己製作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者採訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會活動:《特殊的電話號碼》
活動目標:
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關係。
2、樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境,初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
活動準備:
1、海報背景圖三幅,正面分別寫着110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動記錄表張。
2、自制課件,不同的電話機、手機。
活動過程:
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師:最近,我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現,家裏的電話號碼有8位數字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字,這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的,你們知道是哪三個號碼嗎?(110、119、120)
小結:我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,所以只用三個數字,這樣記起來容易,撥起來也快。
2、配對遊戲
課件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師:這裏發生了什麼事情?
幼:着火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麼電話?房子着火了該打哪個電話?
幼119。(根據幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與着火的房子相配。)
師.原來,發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?
幼:110。(配對成功。)
師:對l如果有人打架,周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道爲什麼說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼.因爲這三個號碼是三個數字的。/因爲這三個號碼是人們在危險時用的。/因爲這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師:哦,我也有一個理由,這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用,而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉,我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了,告訴你們,之所以說這三個電話特殊,還因爲它們都是免費的。好了,現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件,先同時呈現三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,請幼兒說出消失的是哪個號碼,目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這麼快就記住了這三個特殊的電話號碼,那麼你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1、學習撥打火警電話119師:拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧
師:(播放課件,幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰,表示門房間着火了。看,這裏發生了什麼事?誰願意來打電話?
師:記得要像上次火災逃生演習一樣快,要不小火很快就會變成大火。(播放課件,出現電話的圖像,請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完後,課件裏的電話鈴響起,消防員出現在畫面中。)
中班社會活動:給椅子洗洗澡
設計理念:
蘇霍姆林斯基曾經說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上),我以“爲椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教於樂,在玩中培養幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標:
1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:設計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很乾淨,你們看,我的身上很髒,我身上爲什麼會這麼髒呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎麼更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這麼幹淨,以後你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子幹了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景,幫助產生想幫助小椅子的慾望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,並鼓勵幼兒用語言來表達,發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案:請到我家來做客
幼兒園中班社會教案:請到我家來做客
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習:到朋友家做客
2.趣味練習:給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問:有人到你家裏面先要說什麼?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什麼?
在別人家裏我們要怎樣表現?
離開時我們要說什麼?
二、展開
1.經驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程
2.趣味練習:到朋友家做客
提問:到朋友家做客,你應該說些什麼呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,
吃東西要向主人說“謝謝”,
做客時不能在別人家裏亂跑,不隨便亂動人家的東西,
離開時要跟主人說:“再見”。
3.交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,爲客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲:請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲,教師積極參與指導。
5.知識拓展:給東西和接東西的禮節
比如:鉛筆,剪刀
給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
三、結束
1.活動講評:根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
活動《三隻蝴蝶》教學研討
陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛,但爲什麼不能分開躲雨呢?能不能從故事出發讓孩子引發思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現在的價值觀的轉變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現。
陳:社會領域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應該來源於生活,到底有什麼問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件裏與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節,花這麼多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節,而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王:三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
中班社會教案:拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔着見小貓這麼高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心裏怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?
3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什麼事,小動物們爲什麼難過? (看見他們難過,小朋友你們心裏怎麼樣?
(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心裏怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什麼話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過,會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標:
1.在看看、說說的輕鬆氛圍中理解發型的結構並感知秋天的美好。
2.用樹葉、水果、花朵創造性地裝飾與表現秋姑娘的髮型。
3.初步學會互相欣賞作品,評價作品,獲得成功的體驗。
活動準備:
ppt課件圖片若干活動過程:
一、導入課題教師操作課件激發興趣--孩子們,今天老師給你們帶來了幾張圖片,請你們看一看這幾張圖片有什麼不同?
--這些阿姨的頭髮漂亮嗎?
--誰給她們做出來的?這些髮型都有好聽的名字哦!(運動輕便髮型、時尚爆炸髮型、宴會盤發發型、披肩直髮、波波髮型(學生童花)、質感波浪髮型)二、引導幼兒觀察、說說"秋姑娘的髮型"。
--老師這還有一位小客人,看!她來了,她誰呀?她呀,是秋姑娘。
--秋姑娘看到了那麼多的髮型,她也想把自己的髮型變一變,我們一起來看看,她用什麼來裝扮自己的髮型的?(讓幼兒給髮型起名字)--秋姑娘的'"落葉飄飄"髮型真漂亮,這回她又到了哪呢?(果園裏、給髮型起名字)。
--秋姑娘到了花園裏,你們知道這回她想用什麼做髮型?(花)誰想給秋姑娘設計一個髮型?(幼兒操作並給髮型起一個好聽的名字)。
三、自由創作大膽想象--剛纔這幾位小朋友給秋姑娘設計了一個×××漂亮嗎?我看出來了,你們也想給秋姑娘設計髮型對不對?記住哦,不能跟別人設計的髮型一樣哦,不然就太沒有創意了,好了,大家行動起來!
四、作品展示交流評價--將幼兒設計的髮型展示出來,鼓勵幼兒大膽的告訴同伴或客人,你用什麼爲秋姑娘設計了髮型?
五、結束活動--將作品帶到活動室給好朋友欣賞。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標:
1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,並能說出鞋子的基本構造。
2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。
3、運用美工材料製作獨特的鞋子,培養感知美、欣賞美、創造美的能力。
活動準備:與鞋店老闆取得聯繫。
活動過程與實錄:
1、參觀鞋電店,認識鞋子的顏色、種類、款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說着就把手伸到鞋裏面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子裏,像小船一樣!”接着,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀製鞋店,瞭解鞋子的構成。
這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的?從鞋出來後,我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時,製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前,驚歎道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在幹什麼?”“叔叔,你爲什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的'製作過程,及鞋子的基本結構:鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結性談話。
參觀活動結束後,我們和孩子進行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中,孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他幹得太累,都出汗了!”程傑小朋友說。“是呀,我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。
4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。
我們爲幼兒提供了豐富的區角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標:
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
2.具備初步的自救意識。
3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動重難點:
知道幾種特殊的電話號碼及其作用,瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
知道幾種特殊的電話號碼及其作用,瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
活動準備:
電話機一部,110、119、120的數字卡片,房子着火、消防車、救護車等圖片。
活動過程:
1、教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、認識特殊的電話號碼
(1)認識特殊號碼:119
多媒體播放圖片:這裏發生了什麼事?(房子着火了)用什麼辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能儘快的找到*的叔叔呢?引導幼兒瞭解發生火災時引該及時打119求救。
教師出示卡片119,請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9,並按順序進行排列。
引導幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。
教師小結:在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發生火災的時候撥打。
(2)認識特殊號碼:120
多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎麼了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙?用什麼方法能儘快找到醫生呢?(撥打120)。
教師出示數字卡片,請幼兒從自己的'卡片中找出1、2、0,並按順序進行排列。
引導幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什麼病,家住在哪裏(多媒體播放急救車和醫生圖片)。
教師小結:由於我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫院,得到了及時的治療,現在豬媽媽已經好了。
(3)認識特殊號碼:110
多媒體播放圖片:天上下着雪,小松鼠爲什麼不進屋呢?它發現了什麼?遇到壞人應該怎麼辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能儘快的找到警察?(撥打110)
請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,並進行排序。
引導幼兒撥打110,重點說明小松鼠的家在什麼地方(多媒體播放警察車和警察)
教師小結:有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
3、兒歌小結:119,我知道,看到着火我報告。消防員來得快,生命財產才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。110,我知道,發現壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準電話來報告。
4、延伸活動:遊戲“怎麼辦,做什麼”
教師:現在我們來玩個遊戲,看誰說得好。這兒有一些數字卡片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標
1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。
2.學習將不同的物品分類整理,並將整理經驗遷移到生活中去。
3.體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。
活動準備
PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣櫃、玩具箱和書櫃;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干;幼兒六人一組,每組兩個抽屜,裏面雜亂地放着各種學習用品和食品。
活動過程
一、情境導入
1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl,嘟嘟熊整齊的家。)
提問:嘟嘟熊新家裏有些什麼?(衣櫃、書櫃、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?爲什麼?
2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個人待在家裏,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放PFl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)
提問:這樣的家你們喜歡嗎?爲什麼?那怎麼辦呢?
【評析:本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境,激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要,調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的願望。)
二、親歷體驗
1.整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單,引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什麼地方,應該怎麼幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣櫃、玩具箱和書櫃裏。)
(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎麼幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結合操作單小結:衣服應放在衣櫃裏,玩具應放在玩具箱裏,圖書應放在書櫃裏。
(4)師:聽,嘟嘟熊對我們說什麼了?(播放PPT3,嘟嘟熊說:小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)
(評析:在這一環節中,幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理,體驗到幫助別人的快樂。)
2.合作整理抽屜。
(1)播放嘟嘟熊的求助錄音:小朋友們,我家還有幾個抽屜沒有整理呢,請你們幫助我整理,好嗎?
(2)出示兩個抽屜,裏面雜亂地放着學習用品和食品。師:抽屜裏都放了些什麼?給人的感覺是怎樣的?
(3)師:你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時評價,如“你的想法真周到,把同類物品放在一起,找起來肯定很方便”。)
(4)每組六個小朋友合作,嘗試分類整理兩個抽屜裏的學習用品和食品。
(5)講評交流。師:我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊,你最喜歡哪一個。先不要說出來,我們來玩個遊戲,老師數到3,你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊,說一說喜歡的理由。
小結:小朋友真能幹,知道把同類的物品放在一起,學習用品放在一個抽屜裏,食品放在另一個抽屜裏。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評析:此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理,不但物品數量增加了,而且增加了二次分類的知識點,對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理,學習將不同的.物品分類整理,體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)
三、經驗遷移
1.師:在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?
2.播放PPT4,雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱。師:積木櫃裏的積木、鞋櫃裏的鞋子、娃娃家的擺設和汽車後備箱的雜物,這些東西該怎樣整理和擺放呢?
3.小結:生活中有很多的物品需要我們及時整理,讓我們動起手來,快樂整理,讓我們生活的環境變得乾乾淨淨、整整齊齊。
(評析:這是一個拓展環節,旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)
活動反思
本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理爲主線創設情境,情節的推進結合多媒體手段來實現.並通過畫外音的形式來串聯各個環節,吸引幼兒的注意力,引發幼兒的思考,激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品,讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂。