有關幼兒園中班數學教案模板集合九篇
作爲一名教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1.學習用標記記錄圖形的兩個特徵(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特徵,並能語言表述。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程:
一、集體活動
1、玩遊戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數字卡片)你們看幼:(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲,再分小組遊戲,最後請個別幼兒遊戲。
2、看圖形做標記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子,我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的.家。啓發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?並集體認識。師生共同驗證結果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢?(出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啓發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來,可先找出圖形的三個特徵,再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特徵
小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,並說出屋頂的名稱和特徵,然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作,教師巡迴指導。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:
遊戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到後,數一數你的房子裏住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動,教師檢查評價。
幼兒園中班數學教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類,並用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
【活動準備】
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干,黑色水筆;
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
(1)學習用標記分類計數。
出示圖形一
師:圖上有什麼?(帽子)
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什麼標記來表示這裏記的是帽子?啓發幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什麼不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數。
這些帽子有這麼多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數字幾來表示?引導幼兒把數字貼在標記的左面。
(3)小結。
蓋住圖一,現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎麼知道的?(看標記的)
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子塗色。
4、給數目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。
中班數學:分類計數(二)
【活動目標】
1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。(重點)
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。(難點)
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅,標記卡、數字卡若干,各種圖形若干。
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
(1)出示圖形一。
師:圖上有什麼?(房子、小橋、蝴蝶)
師:用什麼圖形拼搭成的?(長方形、三角形)
師:每個三角形都一樣嗎?什麼地方不一樣?
(2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)
師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?
師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
(3)按照標記記錄。
師:這兒這麼多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數字老師記錄。
(4)小結。
請幼兒一起說說這幅圖裏面有幾個什麼樣的圖形?
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的.圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖,圖形特徵與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後,說說這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。
幼兒園中班數學教案 篇3
【活動目標】
1、複習1—5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
【活動過程】
一、情境導入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
(二)(出示情境掛圖)
師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)
②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裏面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裏沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿着一件漂亮的黃裙子,手裏拿着紅色的汽球,她也在遊樂場裏玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,“小美麗”排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)
2、出示“→”標誌卡,把“→”卡放到小動物的左側
提問:現在我們從箭頭的.方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:小朋友們,剛纔你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發嘍!”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數學教案 篇4
準備:
貼絨圖片一張:畫有房子4棟,每個房頂尖上有―個標記,標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片:青菜、骨頭、魚、青草各一件。
活動與指導:
1.請5個小朋友在講臺前面站成一行,讓一個幼兒上前來點數,說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數,每個小朋友站在第幾?告訴他們從哪裏數起,開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛,告訴他們:講臺前的第幾個幼兒回到座位上了,要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。
2.出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊,放在桌子上排成一行,讓幼兒數一數,一共有幾塊積木,然後讓幼兒說出從左往右數,綠顏色積木排在第幾?從右往左數,綠顏色積木又排在第幾,使幼兒認識序數的方向性,知道同一個物品,從不同的方向數,它所排的位置可能是不同的。
3.出示4間房的圖片,告訴幼兒這裏是小兔、小狗、小貓、小羊的家,小動物喜愛的食物都準備好了,請小朋友送給它們,記住小兔住在從左數第一棟房子裏,小狗住在第二棟房子裏,小貓住在第3棟房子,小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧,請4個幼兒上前,分別將食物放在動物的房子前,然後說出我把x x送到了第x棟,這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開,驗證幼兒送的`食物是否正確。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記爲3號,與2號板子比較,啓發幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、 正確感知10以內的數量,並學習進行記錄。
2、 鍛鍊幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點:
根據標記正確點數相應的圖形數量。
難點:
對總數標記的認識
活動準備
教具:幾何實物圖片1張(紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。
學具:幼兒操作材料人手一份,鉛筆,橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內的數量。
教師:“圖上有什麼?它們有什麼不同的地方?”(顏色、形狀不同)“它們分別有幾個?”
2、認識統計表,學習記錄。
教師:“這張表格上有什麼?”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師:“這是什麼標記,表示什麼意思?”(圓形標記,表示所有的`圓形;這是紅色圓形標記,表示紅色的圓形。)
教師:“這個統計表該怎樣進行記錄?” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記後面的橫線上。
3、幼兒根據標記點數圖形數量,教師記錄。
二、小組活動:圖形分類記數。
1、教師講解活動要求:在對應的標記後面點數圖形的個數,用數字進行相應的記錄。
2、幼兒操作,教師巡迴觀察指導,幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業進行展示,引導幼兒集體進行評價。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1、初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分之間互換的關係。
3、能將記錄與同伴進行相互檢查並發現問題,養成互查的習慣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒學過6以內各數的組成。
2、物質準備:
--教具:7、8的塗色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。
--學具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內放數量爲7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。
活動過程:
1、快樂圓點怎樣塗?
--教師:許多小圓圈來和我們玩遊戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察並說出總數,知道今天分合遊戲的總數是7。
--教師:我們來變個小魔術,把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。
--請個別幼兒示範操作塗圓點,提醒幼兒按一定的順序塗色,如:提醒幼兒按一定的順序塗色,如:第一排塗一個圓圈,第二排塗兩個圓圈……引導幼兒塗一色後用兩種方法記錄。
--引導幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜的對不對。
2、小組操作活動
--塗色,觀察每排蘋果的數量和顏色,請你依樣按序給蘋果塗色,按顏色把蘋果分成兩份,並在左邊記錄,完成7的'分合式。
--連線。觀察閱讀花朵裏的數字和花盆上的總數,請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。
--翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數,然後翻一個圓片記錄兩次,最後說一說每次分合的結果。
3、活動評價
--請幼兒介紹自己的探索結果,展示幼兒的記錄單,進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。
--展示按互換關係記錄的記錄單,引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什麼不同?並請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。
幼兒園中班數學教案 篇7
目標:
感知物體的大小與數量的關係
學習用數字、圖形記錄結果
過程:
一、 爲小兔做餅乾
――出示兔子玩具及餅乾,小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾,它們是什麼樣的呢?(有大有小)
――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅乾。
――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾,看看每塊油泥能做幾塊餅乾,並用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法,並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。
――從幼兒所做餅乾數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的“麪皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係:餅乾大,數量少;餅乾小,數量多。
二、 誰做的餅乾多
――幼兒相互交流自己做出的餅乾數量,比一比誰做的餅乾多,爲什麼。
――找出餅乾做得最多的幼兒,請他說說自己是用什麼模具,怎麼做的?爲什麼能做那麼多。
――幼兒再次嘗試做餅乾,將前後2次的操作結果做一比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係,初步獲得如何有效合理地在有限的麪皮上印製餅乾的經驗和方法。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的'相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記爲3號,與2號板子比較,啓發幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1.感知數量的多少,在活動中體驗成功的喜悅。
2.掌握數量之間的一一對應關係,進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響,掌握數量之間的.一一對應關係。
活動難點:
理解數量7的守恆。
活動準備:
PPT課件,幼兒操作圖片人手一份。
活動過程:
一、出示小海豚,激發幼兒的學習興趣。
你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個要求,第一小動物們要組隊參加,第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什麼要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
二、利用PPT,學習7的守恆。
1.數量多少與大小無關
大鯊魚和小烏龜來參加舞會了,小烏龜說:大鯊魚個數太多了,不能參加。大鯊魚說:我們不多,是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?
小結:鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個,都能參加舞會。
2.數量多少與顏色無關
下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說:我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾隻?藍色的有幾隻?是不是一樣多?
小結:雖然水母顏色不一樣,但數量是一樣的,都是7個,都能參加舞會。
3.數量多少與形狀無關
小魚也成羣結隊的游來了,有什麼樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了,現在是幾條了?他們一樣多嗎?。
小結:雖然小魚長得不一樣,但每隊都是7個,也能參加舞會。
4.數量多少與排列方式無關
音樂舞會開始了,第一個表演的是小章魚,有幾隻章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,一會變成人字形,現在變成了幾隻?一會變成十字形,現在又變成了幾隻?小結:雖然小章魚變換不同的隊形,但它們的個數沒有變化,還是7只。
三、操作小動物圖片,鞏固7的守恆。
1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什麼樣的隊形?
2.現在請你打開信封,看看裏面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?
3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什麼隊形?每一種小動物有幾個?
小結:雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊形也不一樣,但它們都是7個。
四、活動結束
小朋友們給小動物排的隊形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標:
1、感知物體的高矮,學習用正確的方法比較高矮。
2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動的參與活動,感受活動帶來的`快樂。
重難點:
學習用正確的方法比較高矮;並能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
活動準備:
1、圖片一幅,畫有兩位木偶演員,一位站在凳子上,另一位站在得上。
2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。
活動過程:
一、請幼兒自由結伴,兩人一組比高矮。
要求能用語言正確表達,如:我和XX一樣高,我比XX高火XX比我矮。
二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。
出示圖片的上半部分(即露出兩位木偶演員的頭部),請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分,讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了,爲什麼。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法,即站在同一水平線上直立比較。
三、幼兒操作活動:比高矮。
將高矮不同的樹、房屋、動物和人物,按從高到矮或從矮到高的順序排隊,要求在同一水平線上進行比較。教師指導觀察。
四、組織幼兒開展遊戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。
幼兒邊拍手邊念兒歌:“找、找、找,找朋友,找到一個好朋友,立正,比一比,我是高來還是矮。”遊戲反覆進行2~3次,要求幼兒每次找的對象不一樣,遊戲後請幼兒說說比的結果。幼兒熟悉遊戲後,逐步增加難度,克三人一組筆高矮,誰最高,誰最矮,以增加遊戲的趣味性,使活動在愉快的氣氛中結束。