【必備】幼兒園中班語言教案範文彙總6篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
播放“天鵝”的音樂,孩子們跟着音樂模仿鳥兒的動作。
老師:你剛纔模仿的是什麼鳥?它看起來像什麼?
我模仿一隻燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。
我模仿一隻嘴上有鉤子的鷹。
年輕:我模仿的是...
(激發兒童對學習的興趣)
2.對故事的欣賞醜小鴨
1.給他看一張醜小鴨的照片,然後問孩子:他是誰?什麼樣的故事?
年輕的:這是一隻小鴨子。它找不到它的媽媽。
年輕:小鴨要出去玩了…
2.孩子們完全喜歡這個故事。
3.孩子們互相談論故事中所講的'。
4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(兒童完全欣賞故事,並初步理解童話故事的意義和素材)
3.各部分的欣賞
1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。
2.引導兒童討論:
(1)爲什麼故事中的小鴨叫醜小鴨?
因爲他長得很醜。
年輕:因爲它和其他小鴨子不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
年輕:不快樂。
(3)醜小鴨在那之後經歷了什麼危險?
年輕的;差點被獵人用槍打死。
年輕:在湖水中幾乎凍死…
(4)它的夢想實現了嗎?
年輕:是的。
年輕:它變成了一隻美麗的天鵝。
如果你看到一隻醜小鴨,你會怎麼做?
年輕的時候,我會玩它。
年輕的時候:我會給它一些好吃的東西。
年輕的時候,我會和它交朋友。
(以掛圖,引導兒童進一步瞭解故事的主要信息,激發兒童對他人的同情和愛)
4.看天鵝牆地圖,欣賞天鵝音樂的結尾
(指導孩子們瞭解天鵝的形狀特徵和生活習慣,讓孩子們知道如何照顧天鵝)
活動擴展:
1.鼓勵孩子們爲他們的父母聽故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
活動反射:
孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看着老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經過對故事的充分欣賞,孩子們不禁表達了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法,爲孩子們創造了一個自由的空間來表達他們的感受和意見。孩子們全神貫注地用語言表達他們內心的感受和觀點。然後,結合掛圖,他們對故事進行了分段欣賞,加深了孩子們對故事的理解,並刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經學會了愛小動物。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1. 理解故事內容,理解“孤獨、筆直”等詞彙的意思。
2. 學說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內容。
3. 懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難後成功的快樂心情。
活動準備:
1. 經驗準備:幼兒有過迷路的經歷。
2. 物質準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動過程:
一、引發回憶,激發幼兒對活動的興趣。
提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎麼辦?
二、完整講述故事,理解故事內容出示課件
完整講述故事,幼兒簡單瞭解故事內容。
1.提問:
①這個故事講了一件什麼事?
②小老鼠爲什麼要去找大老鼠?
③你知道什麼是“孤獨”?
④迷路的小老鼠用了什麼辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事,學說角色對話,理解故事內涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
1.欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎麼做的?小青蛙是怎麼回答的,小老鼠是怎麼說的?
2.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?小公雞是怎麼回答的?“筆直向前走”是什麼意思?試着走一走。
3.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的.家,它是怎麼做的?狗熊是怎麼回答的?“繼續往前走”是什麼意思?試着走一走。
4.欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?獅子是怎麼回答的?在他家的後面是什麼意思?試着走一走。
5.小老鼠在問路的時候,反覆使用了一個好聽的詞,是什麼?別人回答了他,他又說了什麼?
6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導幼兒表演故事內容
1.提問:這是一隻怎樣的小老鼠?
2.小結:小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂於交往、遇到困難不放棄、迷路後知道向路人求助,並且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3.引導幼兒分角色表演故事內容。
活動延伸:
活動區的時候小朋友們可以和小夥伴們一起講述故事。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關情節,感受成長的變化和快樂。
2、願意用語言大膽表達自己對畫面的理解。
活動準備:
課件
活動過程:
一、小熊愛洗澡——律動中引出愛洗澡的小熊
出示畫面一,小熊:我是小熊,我最喜歡洗澡,和我一起來洗澡吧。(幼兒一起做做洗澡的動作)
二、被澡盆卡住的小熊——瞭解小熊被澡盆卡住的相關情節,感受長大的奇妙與快樂
1、邊看課件邊理解畫面內容
小熊每次洗澡都愛用它的澡盆,它在洗澡的時候特別開心。(引導幼兒觀察小熊在澡盆裏洗澡的'開心表情)
提問:你看到了什麼?小熊發生了什麼變化?(重點觀察和理解小熊逐漸長大後在澡盆裏的變化)
2、正在小熊發愁的時候看看誰來了?猜猜河馬會對小熊說什麼呢?小熊願意嗎?
3、小熊不願意去池塘洗澡,它還是喜歡在小澡盆裏洗澡,終於有一天,小熊……(引導幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面),小熊怎麼會被卡住的?誰來幫他想想辦法?小河馬用了什麼辦法幫助小熊?(引導幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個方法,可用動作體驗)
三、小熊到池塘洗澡——進一步在故事情景中感受成長的奇妙
1、原來小熊一天天長大,小小的澡盆已經不適合它了,它現在會去哪兒洗澡呢?(出示最後一幅畫面,引導幼兒感受小熊心理成長的過程)
小結:小熊長大了,變得更勇敢了,它可以和好朋友一起在大大的池塘裏洗澡,還可以和小魚小蝦一起玩耍,真開心!
2、完整欣賞故事
剛纔我們看的這個故事有個好聽的名字《被澡盆卡住的熊》,我們一起來聽一聽。
3、延伸:小熊長大了,你們長大了嗎?(引導幼兒活動結束後分享成長中的小故事)
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
感知並理解兒童句式結構的趣味,學習逐行點讀兒童。
重點難點:
體會兒童的意境美。
活動準備:
幼兒用書《風草蟲》,教學電子資源《風草蟲》
活動過程:
一、教師播放柔和輕音樂,讓幼兒猜測地點,表達感受。
1.聽一聽,在這樣的音樂聲中,我們好像到了那裏?你彷彿看到了什麼?
2.今天我們一起走進草叢中,走了解風兒、草兒、蟲兒。
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌的畫面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽並理解兒歌。
1.你在畫面中看到了什麼?畫面給你什麼感覺?爲什麼?
2.草叢中的昆蟲在哪裏?請你到圖片中仔細找一找。
3.你聽到兒歌裏說了什麼?你最喜歡哪一句,爲什麼?
4.爲什麼草和蟲兒會動呢?從哪裏可以看出?
5.是風先動的,草先動的.,還是蟲先動的?
6.播放CD,請幼兒傾聽,學習其中的節奏,並跟着CD念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節奏和音調。
三、請幼兒站起來,邊念兒歌邊自然擺動身體,鼓勵他們用不同的動作表現風動,風鳴的特點。
幼兒園中班語言教案 篇5
教學目標:
1、理解欣賞故事《帽子牀》。
2、協商創編故事並進行角色表演。
教學準備:
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。
教學過程:
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什麼?
幼兒:是帽子。
師:如果你有這頂帽子,你會用它做什麼?
幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴着會很暖和、帶着它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它幹什麼呢?
幼兒:戴在頭上。
小結:原來我們的帽子有這麼大的用處,在不同的季節有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想爲小老鼠準備一件怎麼樣的傢俱?
幼兒:他們想找一張牀。
師:你是從哪裏看出來的?
幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小牀。
師:你觀察的真仔細,這都讓你看出來了,真棒!
師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎麼想?
幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子牀。
師:他們想什麼辦法把大皮帽搬回家?
幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
師:還有嗎?
幼兒:一個在前面一個在後面。
師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在後面推,帽子太大了有點重,看他們搬的.好吃力啊。
師:小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家,他怎麼了?
幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
師:當他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以爲是什麼?他倆都嚇成什麼樣?
幼兒:他們以爲是一隻怪貓。
師:爲什麼說是一隻怪貓呢?
幼兒:因爲它的耳朵很大,還有八隻腳。
師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
師:鼠媽媽和鼠爸爸怎麼會連忙從帽子裏鑽出來?它們聽見什麼聲音?
幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師:這到晚上,鼠寶寶一家怎麼睡覺?
幼兒:他們睡在帽子裏了。
師:對啊,他們一家人都把帽子當成了牀舒舒服服的在裏面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結:這是多麼溫馨的一家人啊,有了這張帽子牀以後,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,(教案出自:屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協商創編故事情節。
教學延伸:
扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
1、理解故事內容,初步掌握故事情節;體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
2、學說故事中的角色對話,知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
重點難點
體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受;能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
活動過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分(開始至青蛙對話部分),知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
(1)提問:小花籽出去找快樂時遇見了誰?太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂,他們爲什麼快樂?
(2)引導幼兒討論:小花籽怎樣才能找到自己的快樂?激發幼兒積極動腦思考,想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續邊演示課件邊講故事的後半部分,引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經過。提問:
(1)小花籽最後找到了快樂嗎?
(2)它是怎樣找到快樂的`?
3、教師完整講故事,請幼兒進一步感受和理解故事內容。
4、教師和幼兒分別扮演角色,幼兒學說故事中的對話,體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論:“小朋友,你們快樂嗎?爲什麼?”
6、啓發幼兒回家後把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽,或者畫下來,講給同伴聽,說一說自己爲什麼快樂,與同伴共同分享。
7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞,表達快樂的心情。
活動延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾,鼓勵幼兒在活動區中選擇角色進行表演,也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎上創編故事情節,進一步體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。