【精選】幼兒園中班科學教案集錦七篇

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

能出顏色、形態等方面感受行道樹的美，並嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。

活動準備

課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。

材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

活動過程

出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。

——你喜歡圖中的哪些樹？

——它們都長得一樣嗎？哪裏不一樣？

——這些樹都種在什麼地方？

小結：這些種在路邊的樹，叫行道樹。它們的形態不一樣，有的高、有的矮，有的粗、有的細，有的直直的、有的彎彎的，有的樹冠像一把傘，有的樹冠像一顆球；它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠，有的樹葉細細長長的，有的樹葉胖胖圓圓的.……

出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

——爲什麼馬路邊要種樹？

2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步瞭解路邊種樹的作用。

——這兩幅圖的路面上有什麼不同？

——你喜歡住在哪一幅圖的環境裏？

——如果你走在空氣灰濛濛的路上，有什麼感覺？

——爲什麼路邊種了樹的這幅圖裏空氣不會灰濛濛的呢？

小結：行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特徵，畫出對行道樹美的理解。

2.教師巡迴指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）

3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。

活動延伸

家園共育

請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，並用相機記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。

幼兒園中班科學教案 篇2

一、活動目標

1、通過遊戲觀察、比較，瞭解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。

2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣。

二、活動準備

1、冬天的圖片

2、動物過冬的視頻

3、動物的ppt

三、活動過程

1、引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。

（1）教師出示圖片，並提問：這是一個什麼季節，冬天我們是怎麼過冬的，我們應該怎樣做纔不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？

（2）冬天，有的`動物會去冬眠，冬眠是什麼呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們纔會醒，小動物們爲什麼要冬眠呢？因爲有的動物很怕冷，如果它們不去冬眠就會凍死，可有的動物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動。

2、幼兒根據已有經驗說出哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。

教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！

3、播放視頻，引導幼兒瞭解動物過冬的方式。

（1）請小朋友認真看一看視頻裏的小動物是怎樣過冬的。

（2）幼兒觀看視頻。

4、設疑。激發幼兒瞭解動物過冬的其他方式。

教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1．知道門是各種各樣的，瞭解一些特殊的門。

2．體驗多種多樣的門與我們生活的關係。

材料與環境創設：

課件《有趣的門》。

設計思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境的依存關係，有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的，於是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣，我選擇了"門"這項活動內容。結合中班幼兒的年齡特點，活動一開始以"開門"遊戲引出，不僅激發了幼兒對門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接着在輕鬆的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時，以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學方式呈現，讓幼兒直觀、形象地瞭解了幾種特殊的門。最後以"串門"遊戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式，以及門爲我們的生活帶來的方便，並引發他們進一步探索的慾望。

活動過程：

一、遊戲激趣，引出話題玩"開門"遊戲，教師和幼兒相互熟悉，並引出活動內容。

二、看看說說，瞭解常見的門

1.幼兒說說自己家的門你們傢什麼地方有門？

2.觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛纔看到了幾扇門？都一樣嗎？有什麼不一樣？

小結：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、乾淨、方便、溫暖。

三、觀看課件，瞭解一些特殊的門

1.感應門（1）（出示一扇感應門）看看是哪裏的門？你們是怎麼知道的？

（2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎麼打開的？

（3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什麼不同？

（4）介紹感應門（感應器和門鈴聲）。

小結：感應門真神奇，走到門前自動開。

2.旋轉門（播放旋轉門的錄像）

（1）這是什麼門？你在哪裏走過旋轉門？

（2）它和家裏的門有什麼不一樣？

（3）裝了旋轉門有什麼好處？

小結：旋轉門真有趣，排隊進出不碰撞。

3．伸縮門：

（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什麼？（出示一個伸縮門）這是什麼門？你在哪裏看見過？

（2）這扇門是怎麼開的？（出示伸縮門的錄像）。

小結：伸縮門本領大，車子進出真方便。

四、"串門"遊戲，體驗門與我們生活的關係。

1.引導幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

2."串門"遊戲，體驗各種門的開啓方式以及門與我們生活的關係。

觀察反思簡短的遊戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。

介紹自己家門時，幼兒的.家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經驗的積累。

觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

部分幼兒對感應門的經驗教豐富，那時因爲大多數孩子家的小區附近都有好的超市，因此對門就不陌生。

看到旋轉門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進出旋轉門要注意的事項，這樣的內容更體現我們生態的教育理念，對孩子教育的內容來源於幼兒生活，又迴歸生活，爲幼兒的生活服務。

"公司、少年宮、小區門口、、"，幼兒說出了教多的經驗，說明中班的孩子已經很會對周圍環境引起關注了。老師還和幾個孩子合作造門，也爲下一環節做了鋪墊。

幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不侷限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現出來。

教師思與得：

1、本活動設計環節清晰、層次遞進。活動中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經驗還是比較豐富的。有了經驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現。

2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言迴應時都要注意的。

幼兒園中班科學教案 篇4

有益的'學習經驗：

區別裏外，增加空間知識。

準備：

1．1個菜盤，7個茶杯。

2．紙盒1個，裏面裝一個玩具小狗。

3．地上畫圓圈、梯形各一個。

活動與指導：

1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到裏面的小狗，啓發幼兒說出小狗在盒子裏，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啓發幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒裏也叫紙盒內。幼兒跟着說：小狗在盒子(外)面。

2．出示盤子和杯子，盤子裏擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子裏外各有幾個杯子。

3．指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內、圓外和圓上各有幾個人。注意說出裏外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內、梯形外和邊上各有幾個人。

4．關上房門，引導幼兒說出我們在房子裏面玩，讓3個幼兒站到外面，啓發幼兒說出房子外面有3個小朋友。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1。知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，並能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

2。在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3。初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。

4。願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5。激發幼兒對科學活動的興趣。

物質準備：

課件、4個水盆、相機、人手一條幹毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動過程：

一、情景導入

1。今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

2。小烏龜說：呀！這裏的河水好清啊，我們一起到河裏去玩吧。

3。小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水裏就會給淹死的。

4。小烏龜說：那可怎麼辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水裏會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

二、認識沉和浮的標記，並能用身體來表示沉和浮。

師：小烏龜的籃子裏出現了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒說一說）

師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什麼東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）

師：（出現了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的.物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水裏，另一個人把實驗結果記錄下來。

四、幼兒操作。

教師巡迴指導。

五、展示幼兒記錄結果。

找出有異議的瓶子進行重點講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來。

師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因爲它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上遊玩，怎麼辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來看看吧。

活動反思：

針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現象，並對沉與浮的現象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這類活動中培養他們從小愛觀察和發現的能力，讓幼兒真正感受到科學並不遙遠就在我們身邊。

本次活動中，我爲幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象並學會做簡單的記錄。

我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然後讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水裏的。最後環節：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作爲一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這裏面主要有兩個原因：一是爲了便於幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、知道碘伏遇澱粉會變色

2、能大膽參與實驗並嘗試記錄

3、體驗科學實驗的樂趣

活動準備：

澱粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺一個

土豆、饅頭、青菜、胡蘿蔔人手一份

記錄單人手一份、記號筆

活動過程：

一、魔術導入，引發幼兒探究慾望

1、認識碘伏

師：誰能猜一猜我的噴壺裏裝的什麼？

（引導幼兒從氣味、顏色方面觀察）

師：噴壺裏裝的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔傷時，用它來消毒；打針前醫生也會用碘伏消毒

2、出示澱粉畫

師：誰願意把自己看到的說一說？（什麼都沒有）

師：真的什麼都沒有嗎？確定嗎？

3、噴畫

師：用裝有碘伏的噴壺噴灑澱粉畫，碘伏遇上澱粉變色，立刻呈現美麗的風景畫

4、認識澱粉

師：原來我的這幅漂亮的風景畫，不是用水彩筆或者油畫棒畫的，而是用它畫出來的'（出示澱粉，引導孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知澱粉）

師：澱粉是白顏色的，所以畫畫看不出來，而噴壺裏裝有碘伏，澱粉遇到碘伏後，就會變色，所以我們就能看到畫的內容了

二、動手實驗，尋找澱粉

1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿蔔，尋找澱粉

師：小朋友們可不能小瞧澱粉，在我們生活中許多東西都含有澱粉，小朋友猜一猜這些東西里面會有澱粉嗎？爲什麼？有什麼好方法嗎？（幼兒自主發表意見）

小結：用碘伏來幫忙，當和碘伏碰在一起變色的就有澱粉

2、講解記錄單

3、幼兒實驗記錄

三、分享記錄單

延伸活動：出示PPT，請小朋友幫我看看這些東西里都含有澱粉嗎？每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗

幼兒園中班科學教案 篇7

【設計意圈】

春天是個美好的季節，萬物生髮。《小竹筍》選材來自於中班“春天來了”的主題活動。本次教學活動從幼兒的實際生活出發，意在讓幼兒感知竹筍的基本特徵並瞭解其從竹筍生長到竹子的變化過程，引導鼓勵他們關注自然現象的不斷變化。同時幼兒在嘗試剝筍的過程中能體驗自己動手的樂趣，幼兒在學習過程中的知識、技能、情感能得到相通。

【活動目標】

1。感知竹筍的基本特徵並瞭解其生長變化的過程。

2。在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。

3。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4。能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的`願望。

【活動準備】

課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。

【活動過程】

1。猜猜、說說，引發幼兒興趣

師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神祕禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什麼？（竹子）

師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。（出示竹子圖片）

師：可是竹子那麼長，包裹那麼小，裝得下嗎？那到底是怎麼回事呢？請一位小朋友來摸摸看，裏面到底是什麼？包裹裏的東西摸起來什麼感覺？你覺得是什麼呢？

答案揭曉：竹筍。

師：竹筍是什麼形狀的？是什麼顏色的？是軟的還是硬的？

幼兒觀察討論。

小結：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包着一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。

2。玩玩、剝剝，認識竹筍

師：可是熊貓最愛吃竹子，爲什麼要送一根竹筍呢？你能猜出這個祕密嗎？

幼兒根據自己的想法自由回答。

師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長大的呢？（出示竹筍生長過程圖）

請幼兒排序竹筍生長過程，並做動作扮演。

師：這裏有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎？（要剝殼）

師：筍寶寶的祕密藏在它的衣服裏，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請你說說你是怎麼剝的纔不破？你用什麼辦法剝的這麼快？

小結：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝纔不會破。

兒歌總結：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到裏，從下剝到上，一層一層往裏剝，筍寶寶露臉微微笑。

3。結束

師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去製作美味的菜餚吧。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。