實用的幼兒園中班語言教案模板錦集六篇

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

【活動重點】

懂得感謝關心和幫助過自己的人。

【活動難點】

結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。

【活動準備】

多媒體課件

【活動過程】

一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》 小手拿出來（做手指遊戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞裏嗎?這羣毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的.生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都爲自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯繫實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

說了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節的氛圍。

2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。

3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、幼兒用書。

2、春節歌謠 、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

一、 聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣。

1、 遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什麼事情這麼熱鬧？春節的時候你都做些什麼？

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容，學習兒歌。

1、觀察圖片，引導幼兒講述。

提問：圖片上有誰？他們的心情怎麼樣爲什麼？

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節？他們是怎樣迎接春節的？

他們說了什麼祝福的話？

3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的`動作。

三、以遊戲的形式，學習動詞。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化遊戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

活動延伸：

與建議幼兒自由結伴進行表演。

附兒歌：

過春節春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿着新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

幼兒園中班語言教案 篇3

幼兒園中班語言教案：借車

活動目標：

1、啓發幼兒能根據顧客的需要選擇租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。

2、鼓勵幼兒能用比較簡單完整的語句表達自己的意圖。

活動準備：幻燈片課件、動物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等

活動過程：

一、介紹汽車公司和車輛

1、動物王國裏，虎爸爸開了一個汽車公司。這天，虎爸爸帶着老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠裏有很多的`車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認識嗎？有哪些車？（貼圖片）

2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒瞭解虎爸爸的汽車公司的工作內容，是將汽車租借給需要的人，爲他人提供服務的。

二、借車

1、依次出示角色，講述故事。

大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。

動物幼兒園的豬老師帶着一羣小動物來借車，他們要去春遊，借了大客車。

2、幼兒園的小朋友剛剛走，小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫和打掃，他又要借什麼車呢？

三、擴展經驗

1、介紹租車的緣由。

小猴子一家要搬家，小狐狸想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫生要送病人去仁濟醫院開刀，仙鶴要趕着去救火，他們會借什麼車？請小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀錄表格）

2、幼兒討論，教師巡迴傾聽。

四、交流

1、幼兒交流。鼓勵幼兒在集體前發表己見。

虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個來借車的小動物都接到了需要的車。虎爸爸今天真高興，他要對中二班的小朋友說聲謝謝，小朋友們再見！

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、 初步學習理解作品內容，體驗散文的優美意境。

2、 感受音樂性質的不同，學習圍繞主題，根據自身體驗進行大膽講述。

3、 發揮幼兒的創造力、現象力以及辨別科學與迷信，夢境與現實的能力。

活動準備：

設置家的情景：小牀、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景爲黑夜，一幅背景爲夢境[用紗窗布製作]，兩幅背景可以前後翻動），圖片，標記，錄音機，磁帶四盤等。

活動過程：

一、觀察桌面教具，引出課題

1、出示桌面教具，請幼兒觀察。

提問：這是什麼時候？娃娃在幹什麼？（晚上，睡覺）

2、師：娃娃在睡覺的時候，會做什麼夢呢？讓老師來告訴你們，請欣賞散文《夢》。

二、初步學習理解作品內容，體驗散文的優美意境

1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。（朗誦到"做了個夢"時翻背景）

欣賞後提問：

①這篇優美的散文題目叫什麼？

②娃娃做了一個什麼夢？

教師簡單小結。

2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無配樂）

提問：你覺得散文裏那些詞語很好聽，很美？

小結：夢裏的事情好怪好怪，會讓我們笑，還會讓我們怎麼樣？

三、感受音樂性質的不同，學習圍繞主題進行大膽講述

1、聽低沉的音樂

①師：有一個小男孩，他也在做夢，請你聽聽音樂，他是在做一個怎麼樣的'夢？（放音樂）

②幼兒討論。

③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。

師：對，小男孩在做一個非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢？（幼兒講述，講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標記。）

④教師小結：

（1）正確引導孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。

（2）夢是虛幻的，不是真實的。

2、聽歡快的音樂

①師：有一個小女孩，她也在做夢，請你也來聽聽音樂，她做了一個怎麼樣的夢？（放音樂）

②幼兒討論。

③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面。師：對，小女孩在做一個開心快樂的夢，那麼你做過那些開心美好的夢呢？（幼兒講述，講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標記）

四、結束

活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈

師：我們都喜歡做快樂的夢，現在就讓我們一起聽着歡快的音樂，盡情跳舞吧！

教師帶領幼兒邊跳舞邊出活動室。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、學會傾聽，理解故事內容，感受故事的情節變化。

2、能夠用完整的語言複述故事情節，發展幼兒的語言表達能力。

3、教育懂得尊重別人，能夠知錯就改，學習別人的長處彌補自己的短處。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動重難點：

重點：學會傾聽，理解故事內容，能夠根據提問回答問題。

難點：能夠用完整的語言複述故事情節。

活動準備：

1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數相等。

2、PPT課件。

活動過程：

一、理解故事內容

1、觀看PPT1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

（1）師提問：

①小蝸牛遇見了誰？（啄木鳥）啄木鳥在幹什麼？（在給大樹治病）

②小蝸牛說了什麼話？

（都說你是森林醫生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）

③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎麼做的？

（2）幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。

（3）討論：小蝸牛說的對嗎？爲什麼？

（師引導幼兒大膽講述自己的觀點）

2、觀看PPT3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

（1）師提問：

①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）

②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎麼說的？

③小螞蟻是在玩嗎？它到底在幹什麼？（往高處搬家）

④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什麼？

（2）討論：小螞蟻說的對嗎？

（引導幼兒從他們各自本領談談自己的意見）

（3）幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。

（4）繼續提問：小蝸牛是怎麼暈過去的？

（被大雨衝下了大樹）

（5）討論：小螞蟻醒來後會發生什麼事情呢？

（引導幼兒大膽想象，勇於表達自己的想法，發揮自己的想象力）

3、觀看PPT5—6（小蝸牛認錯）

（1）提問：

①誰叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

②小蝸牛醒來後不好意思的說了什麼？

③小螞蟻是怎麼說的？

（2）幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。

4、完整的看一遍PPT故事。

（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領》

（2）組織幼兒認真完整欣賞一遍課件。

（3）提問：啄木鳥有什麼本領？小螞蟻有什麼本領？小蝸牛有什麼本領？

（4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？爲什麼？

（每個人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學到別人的'長處，彌補自己的短處。）

5、談一談

（1）你有哪些優點？你還有哪些不足的地方？

（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）

（2）我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足？

（如：要尊重別人，虛心請教）

二、學習複述故事（分角色表演）

1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。

2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（教師給予語言和動作上的指導。）

3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。

三、情感教育（結束活動）

小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯就改，學本領時要知道尊重別人，只有這樣才能學到別人的長處，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學本領了，我們和它道別吧！再見。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。

3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場裏》的背景圖一張。

活動過程：

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們願意嗎？

二、出示小動物卡片，激發興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而爲下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2、遊戲：小雞小雞在哪裏？

——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字，啓發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。

教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？

教師：孩子們把你的'卡片藏在手裏好嗎？請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在牆上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：爲什麼旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因爲動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、採用提問的方式，啓發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？它們是怎麼叫的？幼兒回答後，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，並帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，瞭解漢字的構成規律

1、教師：農場裏除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎麼叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂遊戲：《在農場》

教師帶領幼兒採用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱後半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最後，在音樂聲中結束活動。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛纔模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？爲什麼？

5、延伸活動：樹葉畫