【精選】幼兒園中班語言教案集合10篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內容,學說故事中簡單的對話。
2、體會媽媽的愛和培養愛媽媽的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課件:你是我的寶貝
2、頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子
活動過程:
一、出示頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發幼兒興趣。
師:寶寶們,這是誰呀?(小猴、小兔、松鼠、小鴨子),這些小動物今天要給我們講一個好聽的故事。名字叫《你是我的》
二、分段欣賞故事,理解內容,學說故事中簡單的對話。
1、欣賞第1、2段。
提問:小猴說了什麼呀?(我是媽媽的寶貝,起牀,媽媽給我穿衣,走路,媽媽會揹我,吃飯,媽媽一勺一勺餵我)
2、小鴨、小兔、小松鼠聽了,都很羨慕,它們決定去問問自己的媽媽,那它們是怎麼問的呢?我們一起往下聽?欣賞故事第3、4段。
提問:(1)你聽到小松鼠是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽是怎麼回答的?
(3)小松鼠聽了媽媽的話是怎麼做的?,(三下二下穿好了衣服,在鏡子前一照,真漂亮!)
3、這時,小鴨子回去怎麼問媽媽的?欣賞故事第5、6段。
提問:(1)你聽到小鴨子是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽有是怎麼回答的?
(3)小鴨子聽了媽媽的話又是怎麼做的呢?(開心地甩這大腳板,啪嗒啪嗒,走得真神氣)。
4、讓我們一起來聽聽小兔回去是怎麼問媽媽的?欣賞故事7、8段。
提問:(1)你聽到小兔子是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽是怎麼回答的?
(3)小兔吃了些什麼?(小兔吃了胡蘿蔔,身體吃得棒棒的)
小結:小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?媽媽是怎麼疼愛你的呢?
5、正在這時,小猴在旁邊傷心的哭着?它說了些什麼呢?請寶寶們仔細聽?欣賞故事第9、10段。
提問:(1)你聽到小猴在說些什麼呢?
(2)最後,小鴨、小兔、小松鼠說了些什麼呢?
小結: (1)小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?(是)
(2)媽媽都很愛你們,那你們愛媽媽嗎?(愛)
(3)你是怎樣愛媽媽的?(給媽媽下班倒杯水,給媽媽捶捶背,親親媽媽)
三、完整欣賞故事,你們都是媽媽的寶貝,媽媽也疼愛你們,下面我們再來聽一遍這個好聽的故事。
四、請你把把對媽媽說的.話寫在愛心上。愛心放在你小椅子的後面。請客人老師幫你寫在你的愛心上。請你把寫在愛心上的話給媽媽看。
五、遊戲:《愛我你就親親我》
活動反思:
本次活動的主要亮點是幼兒在體會愛媽媽的情感中,表達愛媽媽的情緒。這時是的感情是相互的。教師作爲主持人充滿激情地組織表演。通過與環境材料、同伴、家長以及教師的互動,幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優美。
2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。
3.懂得愛護樹木。
4.藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt
2.音樂《秋日私語》。
活動過程
一、談話討論,引入主題
現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了,秋風一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,它會飄到哪裏呢?
幼兒討論並回答。
二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩,回答問題。
1.秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)
2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?
(二)音樂下完整欣賞,感受散文詩的'優美。
提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來,站在下面,把它當作屋子。)小樹葉落在溝裏,誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏,誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏,小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
(一)教師示範仿編。
樹葉落在院子裏,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵幼兒仿編。
師:小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信,還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?
示範:
1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當作髮夾。
2.樹葉落在院子裏,小鳥看見把它當作降落傘。
3.樹葉落到森林裏,小猴看見了,把它當作口哨。
4.樹葉落在院子裏,小豬看見了,把它當作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木
師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們怎麼撿到樹葉呀,所以,我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說,怎樣保護小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結:
我要愛護樹、保護樹,不掰樹枝,給樹澆水,多種樹,不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。
活動延伸:
參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續仿編。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動設計背景
這是一箇中班的語言教學活動,水果是幼兒較爲熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經常能看到並且也吃過,可以說教材內容貼近於生活,有益於對教學帶來方便。在這個活動中,教師根據幼兒已有的經驗,在理解故事內容的基礎上,讓幼兒重點學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像,發散思維。
活動目標
1、幼兒能夠根據老師的要求回答問題。
2、幼兒能夠進行簡單的語言組織,學會“我用┅蓋┅”的會話。
3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
教學難點是:幼兒對語言的組織能力的培養。
教學重點是:學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像,發散思維。
活動準備
1、 《水果屋》的教學掛圖
2、 水果玩具(不同種類)
活動過程:
1、觀看教學掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。
老師:小朋友,你們看,這是什麼呀?
A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。
老師:它漂亮嗎?你覺得哪裏很漂亮?
A幼兒:這裏的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。
2、觀看課本,理解故事內容。
(1)老師:你知道這麼漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?
老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?
幼兒回答
老師:他們爲什麼要蓋水果屋。
(2)重點學習“我用┅蓋┅”的句子
老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。
老師:怎樣的蘋果?
A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補充“蓋屋頂”)
老師:用什麼蓋牆壁?
B幼兒:用紫紫的葡萄蓋牆壁。
┅┅┅
3、集體交流。
(1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請小朋友來說說看:用用┅蓋┅
(2)、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。
教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。
幼兒齊答:想。
教師:你們看後面有好多房子,現在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?
幼兒齊答:好。(教師來回指導)
教學反思
1、語言能力是一種綜合能力,他的發展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面是不可分割的聯繫在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啓發者、引導者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。
2、對活動過程的反思
(1)在活動中幼兒能夠根據我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。
(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利於幼兒發展的,在這裏我做的稍有欠缺。
(3)語言活動,應多給幼兒說的機會,在這個活動中幼兒操作的.時間太長了,真正讓幼兒說的機會並不多。語言能力包括口語和思維兩個部分,以往我較注重口語能力的培養,從而出現了純口語模仿的誤區,其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學效果的評析:幼兒能夠根據我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標
1、理解故事內容,初步掌握故事情節;體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
2、學說故事中的角色對話,知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
重點難點
體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受;能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
活動過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分(開始至青蛙對話部分),知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
(1)提問:小花籽出去找快樂時遇見了誰?太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂,他們爲什麼快樂?
(2)引導幼兒討論:小花籽怎樣才能找到自己的快樂?激發幼兒積極動腦思考,想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續邊演示課件邊講故事的後半部分,引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的.經過。提問:
(1)小花籽最後找到了快樂嗎?
(2)它是怎樣找到快樂的?
3、教師完整講故事,請幼兒進一步感受和理解故事內容。
4、教師和幼兒分別扮演角色,幼兒學說故事中的對話,體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論:“小朋友,你們快樂嗎?爲什麼?”
6、啓發幼兒回家後把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽,或者畫下來,講給同伴聽,說一說自己爲什麼快樂,與同伴共同分享。
7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞,表達快樂的心情。
活動延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾,鼓勵幼兒在活動區中選擇角色進行表演,也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎上創編故事情節,進一步體驗爲別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
幼兒園中班語言教案 篇5
一、活動目標:
1、理解故事內容,學說角色對話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在遊戲的情境中體驗快樂。
二、活動準備:
1、教學背景松樹林和葵花叢圖片
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干
三、活動過程:
(一)、談話導入,激發幼兒興趣。
師:小朋友,我們都玩過捉迷藏的遊戲,那誰來說說這個遊戲是怎麼玩的呢?有兩個小動物也特別喜歡玩這個遊戲,看他們是誰?(出示小松鼠和大獅子圖片)他們長得都很特別,小松鼠的尾巴是什麼樣子?大獅子的臉呢?
(二)、教師講述故事,幼兒欣賞。
1、(1)第一段講到“小松鼠這裏躲躲那裏躲躲”。師:你們來扮演大獅子和這隻小松鼠玩捉迷藏的遊戲好嗎?(教師把小松鼠圖片藏在松樹林裏)小松鼠藏好了,它藏哪裏纔不會被你們發現呢?我們一起把它喊出來好嗎?師幼齊喊:小松鼠,你在哪裏,快出來吧!
(2)師:現在我請一個小朋友扮演小松鼠,老師扮演大獅子,我們一起來玩捉迷藏的遊戲好嗎?師幼表演。
2、(1)第二段講到“啊嗚,我在這裏呢”。師:你們再來扮演小松鼠和這隻大獅子玩捉迷藏的`遊戲好嗎?(教師把大獅子圖片藏在松樹林裏)大獅子藏好了,它藏哪裏纔不會被你們發現呢?我們一起把它喊出來好嗎?師幼齊喊:大獅子,你在哪裏,快出來吧!
(2)師:現在我請一個小朋友扮演小松鼠,一個小朋友扮演大獅子,一起來玩捉迷藏的遊戲好嗎?幼兒表演。
3、第三段講到結束。師:小松鼠和大獅子聰明嗎?爲什麼你覺得他們聰明?(因爲他們會躲到和自己長得相似的地方,而且還會相互表揚自己。)
(三)幼兒完整欣賞故事。
(四)“捉迷藏”遊戲。
1、師:今天還來了其他的小動物,有青蛙小姐,螳螂姑娘還有烏龜先生,他們想要在青草叢、石頭地和荷花池裏玩捉迷藏的遊戲,請小朋友們選一個喜歡的動物,躲到不容易發現的地方。好,你們去躲,我來找啦!
2、師幼共同遊戲。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
在活動中能認真傾聽,學習按線索想象創編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。
活動流程
完整聽聲音,熟悉故事角色→分段傾聽講述,瞭解故事脈絡→再次傾聽聲音,幼兒創編故事
活動準備
錄音機
磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)
磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)
活動過程
一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個聲音故事裏講的是誰?你覺得它們在幹什麼?(完整傾聽)
提問:故事裏講的是誰?你覺得小狗、小鳥在幹什麼?
二、瞭解故事脈絡:
1、請小朋友仔細聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什麼呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什麼呢?
2、(導入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什麼困難呢?或者是小狗可能發生了什麼危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的` 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢?或者是小狗可能發生了什麼危險呢?
3、(導入)小狗落難了,它傷心地哭着,着急地叫着:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一隻小鳥聽見了,小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什麼?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什麼?你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終於得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在幹什麼?它可能會對小鳥說些什麼呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什麼?做些什麼呢?
三、幼兒創編故事:
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完後請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)
2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?
3、小結:小朋友講了情節不同的聲音故事,回去後講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與衆不同。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、理解兒歌的內容,知道要關心老人。
2、通過觀看情景表演的方式,感知兒歌內容,學習有表情地朗誦兒歌。
3、能與同伴合作輪流抓癢癢,體驗抓癢癢的感受和樂趣。
活動準備:
1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具,例如:頭巾、眼鏡等。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、幼兒欣賞故事表演,初步感知故事內容。
教師:小朋友,你們猜猜我是誰?對了,我是老奶奶,哎喲!我的背後癢癢了,讓我自己來抓一抓吧,哎,夠不着,抓不到怎麼辦?
幼兒:奶奶彆着急,我來幫你抓癢癢。
幼兒邊念兒歌邊根據兒歌內容表演相應的抓癢動作。老師配合表現奶奶笑哈哈的樣子。
2、通過提問,幫助幼兒進一步理解故事內容。
(1)教師:你看見了誰?他們在幹什麼?
(2)教師:小寶寶爲什麼要幫奶奶抓背?他是怎樣幫奶奶抓背的?奶奶高興嗎?
3、再次欣賞兒歌表演。
4、看錶演兒歌,鼓勵幼兒跟着小朋友一起朗誦兒歌。
5、學習表演兒歌《抓癢》。
啓發並鼓勵幼兒根據每一句兒歌的內容,嘗試探索用身體動作表演兒歌。教師:奶奶年紀大,背癢沒辦法,做什麼動作表演呢?……
帶領幼兒完整地邊念兒歌邊表演動作。重點引導幼兒感知練習:輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
6、感知體驗抓癢癢的身體反應,體驗癢癢的樂趣。
引導幼兒討論:爲什麼抓到胳肢窩,奶奶就笑哈哈呢?
教師:你知道抓哪裏會有癢癢的'感覺?你知道怎樣抓會有癢癢的感覺呢?幼兒與同伴相互抓一抓癢癢,探索感知抓癢癢的奇妙感受,提醒幼兒注意動作不要太重,以免傷寒對方。
鼓勵幼兒大膽講述抓癢的感受,交流抓癢癢的經驗。
7、教育幼兒關心老人。
教師:小寶寶真可愛,奶奶背癢能主動關心她,小朋友,你在家裏也關心老人嗎?你是怎樣關心他們的?
欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵幼兒也做個關心、尊敬老人的好娃娃。 活動開始時教師與幼兒表演兒歌內容,引起幼兒的興趣。活動中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面,讓幼兒看圖瞭解兒歌內容,傾聽教師朗誦兒歌。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動名稱:
樂樂熊的小花傘
預設目標:
1、通過觀察樂樂熊的表情、動作,初步理解故事內容。
2、感受小花傘的用處多。
活動準備:
大圖書一本
活動過程:
一、導入
1、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,你們猜猜他買小花傘用來作什麼?
(在閱讀前讓幼兒自由發言,引起幼兒聯想,調動幼兒興趣與注意力。同時爲後面的故事內容做鋪墊)
2、t:小花傘的用處可真多呀!
二、觀察故事圖片,理解故事內容
1、引導寶寶看第二幅圖片
t:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊怎麼了?做了什麼事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)
t:火辣辣的`太陽出來啦,樂樂熊熱的滿頭大汗,於是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。
t:我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作,知道傘可以遮太陽)
2、觀察第三幅圖片
t:樂樂熊來到了哪裏?(河邊)它在想什麼呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)
t:(請寶寶們看後面一頁)原來樂樂熊要做什麼事?它把小花傘當成了什麼?
t:我們也撐傘過河啦!
3、根據表情,尋找圖片
t:哇,樂樂熊生氣了!請寶寶找找,哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)你怎麼看出來的?(畫面上有火的符號,在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:“樂樂熊氣得火冒三丈”)
(根據你說我找的方式讓幼兒找出相應畫面,促動幼兒仔細觀察畫面)
t:樂樂熊爲什麼生氣啊?
t:原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。
t:後來又怎麼樣了呢?(瞭解畫面之間的聯繫及畫面的含義)
三、增強體驗
完整欣賞故事。
幼兒園中班語言教案 篇9
一、活動目標:
1、發現自己的優點,肯定自我。
2、學習的方法。
二、活動準備:
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機框架一個。
3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動建議:
(一)1、師:有一隻小鴨叫依美,它對什麼都感到好奇,我們來聽聽在它身上發生了一些什麼事。
2、聽第一遍故事,討論:
(1)是不是所有的鳥都會飛?什麼鳥不會飛?
(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什麼鳥很小呢?
(3)世界上所有的鳥都長着一樣的嘴?爲什麼要長不一樣的
嘴?爲什麼要長不一樣的嘴呢?
(4)除了和這些動物比較外,小鴨依美還跟哪些動物做比較,都比些什麼?
3、再聽一遍故事,討論:
(1)小鴨依美是不是什麼都比不過別人?
(2)小鴨有什麼優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、:鴨媽媽告訴我們這樣一個道理:儘管跟別人不一樣,但每個人都有自己的優點,每個人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環節。
二、請小朋友說說自己有什麼優點呢?
三、學廣告,做廣告。
觀看一段廣告,請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的`新方法,再把自己的優點介紹吧!引發幼兒的慾望。
(1)提問:你看到了或是聽到了什麼?(仙草露等)
誰知道這個廣告是怎麼打的嗎?(誰來學一
學?)。
(2)提問:請問廣告有什麼作用呢?推銷產品,把產品的優點介紹。
:廣告的作用就是把產品的優點介紹,請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創編有關“”的廣告。若有小朋友不會打廣告,請其他小朋友幫忙做廣告,發現別人的優點。
資料庫:
《我也很棒》
依美是一隻小鴨,她對什麼都感到好奇。
1、依美:呷呷,爲什麼,爲什麼呀?
2、依美:你好,鴿子,你在幹什麼?
鴿子:你好,小鴨依美,我要把主人的信帶回家。
3、依美:媽媽,媽媽,爲什麼我不能像鴿子那樣飛?
媽媽:不是所有的鳥,都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽:你看,鴕鳥也不會飛。
5、依美:媽媽,媽媽。鴕鳥可真大呀?爲什麼我不能像鴕鳥那樣大?
媽媽:不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。
6、媽媽:你看,蜂鳥就很小。
7、依美:媽媽,媽媽,蜂鳥好小呀,爲什麼我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?
媽媽:不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看,鸚鵡的嘴巴就像一隻鉤子。
鸚鵡:請注意,倒車!請注意,倒車!
9、依美:你好,鸚鵡,你在幹什麼?
鸚鵡:你好,小鴨依美——我是奧特曼!
依美:媽媽,爲什麼我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?
媽媽:不是所有的鳥,都會模仿聲音。
10、依美:媽媽,媽媽,爲什麼我不像燕子一樣會築巢?爲什麼我們不能像大雁一樣愛搬家?
爲什麼白鶴的腿這麼長,我的腿卻這麼短?
13、依美:媽媽,媽媽,我們是不是什麼都比不過人家?
14、媽媽:那倒不一定,我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美:媽媽,媽媽,爲什麼鳥兒們長得都不一樣?
媽媽:這個,這個,長得不一樣,而且我們都有自己的優點,這個世界纔有趣呀!
幼兒園中班語言教案 篇10
活動目標:
1、學習使用數量詞“一張”;“一把”;“一艘”;“一隻”。
2、能較清楚地看圖講述,感受看圖講述的樂趣。
活動準備:
PPT一張荷葉的圖片,書本。
活動過程:
一、出示圖片,認識荷葉。
小朋友們,你們知道這是什麼嗎?(出示圖片)是一張荷葉,跟我一起說一遍,一張荷葉。那你們知道它有什麼用處嗎?如果,老師給你一張荷葉,你會用它來做些什麼呢?
二、出示第一張圖片,引導幼兒講述。
1、引導幼兒觀察圖片內容。
讓我們來看一看,小青蛙和小雞在做什麼吖?(出示圖片)看,小青蛙在做什麼呢?那小雞看上去心情怎麼樣吖?那小雞會說些什麼呢?
2、幫助幼兒集體描述圖片內容。
小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,小雞高興地連聲說謝謝。
三、引出第二張圖片,啓發幼兒講述。
1、出示第二張,引導幼兒觀察。
你們看,接下來又發生了什麼事情呢?(出示圖片)唉,原來下大雨了!要是被雨淋溼了可就不好了,不過你們看,小雞着不着急吖?它呀,把荷葉當成了一把雨傘,跟我一起說下,一把雨傘。
2、跟幼兒一起描述圖片內容。
突然下雨了,可是小雞一點也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當做一把雨傘,一點也沒有淋溼。這真是太棒啦!
四、出示第三張圖片,讓幼兒嘗試自行組織語言。
1、出示圖片,請個別幼兒回答。
下面我要請幾個小朋友來講一講他看到了什麼?(出示圖片)來,我請舉手的小朋友來說一說,你看到了什麼?
2、共同總結圖片內容,進行講述。
一條小河擋住了了小雞的去路。不過,這也難不倒小雞,那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船,平平安安地過了河。
五、在幼兒想象的基礎上出示最後一張圖片,並進行講述。
1、這下,小青蛙送給小雞的那張又大又軟的荷葉先變成了一把雨傘,再變成了一艘小船,那荷葉還可以再變成什麼呢?那讓我來一起看看圖片上是什麼樣的.吧!(出示圖片)圖上又有一個動物,是誰呢?她看上去心情如何啊?荷葉到哪裏去了呢?
2、共同複述圖片內容。
原來啊,小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一隻大花籃,裝滿了鮮花,當做禮物送給了外婆,外婆可高興了。
六、串聯圖片,完整講述故事。
那麼,我們把這四幅畫連在一起就是一個完整的故事啦,你們想不想聽老師說吖?
七、幼兒各自進行講述後個別示範。
那現在聽完了老師的故事,請下朋友們拿出自己的書,自己講一講這個故事,然後老師請一些小朋友來講給大家聽,好不好?
八、拓展延伸。
那以後到語言區活動的小朋友也可以來相互講一講這個故事喲。