【精品】幼兒園中班科學教案模板集合五篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
⒈瞭解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
⒉知道利用保護色保護自己。
活動準備:PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只爲一組共6組;保護色前期準備
活動過程:
一、導入
1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎麼玩?(一個人抓,其餘人躲)
2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的遊戲。你們認識他們嗎?
3. 出示圖一:引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)
二、基礎部分
(一)昆蟲捉迷藏
⒈你們現在都認識了這些昆蟲,那讓我們來找一找吧!
⒉找昆蟲
⑴(出示圖二)誰躲在了這裏?花螳螂爲什麼躲在這裏?(看看它的顏色,花的顏色:花螳螂的顏色和花的顏色一樣,這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什麼事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)
⑵還有許多昆蟲也藏了起來,你看看這幅圖上藏了哪一隻昆蟲?(出示木枝節)
木枝節爲什麼要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀,所以藏在樹枝裏不容易被人發現)
:原來木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。
⑶你們的眼睛可真厲害,那還有一隻昆蟲也藏了起來,你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)
枯葉蝶爲什麼要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀:像枯葉,躲在樹上就不容易發現)
:原來,枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方,用保護色的方法保護自己的。
⒊今天,我們瞭解了一個新的本領,叫做“保護色”。誰來告訴大傢什麼叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)
⒋其實,會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節,還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎麼保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)
(二)幫助昆蟲藏一藏
⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什麼地方,我們一起幫它們藏一藏好嗎?
介紹操作方法:我在後面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲,待會每張桌子坐四個小朋友,然後這四個小朋友根據“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢,我們先來認識一下記錄表:這一欄表示什麼?(隱藏的'地方)那麼另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲後面我貼了雙面膠,待會把雙面膠撥下來後請你放在盒子裏就行了。行動!
⒉幼兒操作,教師指導。
⒊:誰來介紹一下?這是誰?爲什麼躲在這裏?能不能躲在其他地方?爲什麼?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)
:原來,你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。
三、本領遷移
⒈(過度)其實,除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外,還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一一看他們是怎樣保護自己的,好嗎?
⒉(播放動物圖片)
⑴獅子:這是誰,它是怎樣保護自己的?
⑵貓頭鷹:你看誰藏在這裏了?它又是怎麼保護自己的呢?
⑶雷鳥:這又是誰?它爲什麼要躲在雪地裏?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小祕密哦!我們的雷鳥可厲害了,它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!
⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎麼樣?)哦!他們爲什麼要用保護色保護自己?
四、活動延伸
⒈其實,我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰願意說說你想躲在哪裏,爲什麼?
⒉我相信你們都有自己的想法,那麼有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的遊戲好嗎?
幼兒園中班科學教案 篇2
中班科學教案:認識冬天
一、設計意圖:
無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最後一絲餘溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎麼在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇,而關於冬天的話題引來了更多孩子參與其中。於是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
一、活動目標
1、感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應該多運動,身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備
1、冬天的情景圖片若干
2、幼兒已瞭解一些冬天的特徵(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽瞭解)
三、活動過程
(一)問題導入:說說冬天是什麼?
1、師:現在進入什麼季節了?(冬天)冬天是什麼哪?冬天有些什麼變化哪?
2、教師鼓勵幼兒進行回答,並及時的表揚回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓後再請幼兒進行回答冬天的特徵。
4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣着等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)
(二)遊戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2、在衆多圖片裏找出冬天情景的圖片,並說說爲什麼?
3、以散文《冬天來》進行小結。
(三)閱讀《冬天是什麼》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什麼》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什麼?
重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。
3、師:冬天還是什麼哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續編散文《冬天是什麼》)
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的'表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行遊戲的同時,感受到科學活動的快樂。
同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。
幼兒園中班科學教案:奇妙的影子
活動目標:
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經驗。
2.對探索影子的活動產生興趣,提高細緻的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。
活動準備:
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經驗,玩過踩影子的遊戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
活動過程:
(一)情景導入,引發幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認爲人有影子嗎?你的影子在哪裏?你的影子是什麼樣的?請你把它畫下來。
(二)引導幼兒觀察、發現影子的特徵。
1.教師:你的影子是什麼樣的呢?
2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
3.藉助布娃娃玩具,引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的?布娃娃影子的衣服是什麼顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎麼變化了?
(三)引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什麼地方不一樣?
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什麼位置?
活動評析:
中班幼兒對事物表面特徵的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧祕,激發幼兒探索事物本質特徵的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的遊戲,教師緊緊抓住幼兒這一特徵設計了本次活動,以玩手影爲導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧祕——到戶外尋找影子,結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光和影子”的感性經驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子。活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,並分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強幼兒的自信心,激發幼兒探索慾望,促進幼兒的創新思維。教師根據教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足幼兒探索事物本質特徵的願望,充分做到以幼兒爲主體,教師爲主導,培養幼兒探索科學實踐的興趣,發展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的遊戲,並教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐狸、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到牆上的各種形態的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索願望激發出來。) 向幼兒提問:爲什麼會產生影子呢?(通過幼兒自由發言,體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)併爲他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什麼不同,關掉手電,觀察還有沒有影子,並提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產生的影子有什麼不同,並小結初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產生了影子,讓幼兒發現光照方向與投影的關係。
本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,並通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生影子,從中獲得“光和影子”的感性經驗。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動形式:
分組教學
活動目標:
1、幼兒有濃厚的動手興趣,瞭解橙汁的由來,並能積極思維。
2、幼兒能親自動手,採用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的`勞動成果與同伴分享。
活動準備:
鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
活動過程:
一、開始部分:
師生相互問好。
二、基本部分:
1、老師揭示課題:今天教室來了客人,老師爲客人和小朋友準備了禮物,出示橙子。
2、提問:橙子是什麼顏色、什麼形狀、什麼味道?橙子裏面有什麼?
3、教師小結,橙子還可變成飲料,即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友,請小朋友想一想,用什麼辦法、什麼工具能榨出橙汁?
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁,動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄,並適當引導個別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時,老師總結,並延伸到課餘,小朋友可以回家榨果汁。
三、結束部分
師生共同分享自己的勞動。
幼兒園中班科學教案 篇4
一、活動目標:
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設置懸念,以變魔術來激發幼兒的學習興趣。
師:看,這是一瓶什麼顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)
黃色的水變成什麼顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然後告訴老師!
3、自由探索
①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶?
②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③總結:我們現在一起來試一試,然後用記錄卡把它記錄下來。
(出示大的示範調色卡教師邊講解邊調色,並出示記錄卡進行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛纔有的小朋友還變出了什麼顏色?(認識橙色)
師:那又是怎麼變出來的呢?先不要說出來,老師爲小朋友準備了調色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色並記錄)
教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示範。
5、引導幼兒發現並記錄
①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什麼顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然後把你們的發現用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作並記錄)
②變出了什麼?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
③教師總結:出示大記錄卡進行記錄。
6、操作遊戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什麼顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什麼顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什麼顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰的蛋嗎?
你們還認識什麼蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什麼動物也會生蛋?
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什麼不同?
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的`,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及裏觀察,產生探索的興趣。
1.教師:雞蛋裏面是什麼樣的呢?
引導幼兒回憶已有經驗,並將雞蛋打開觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)
3.教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,裏面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如:蛋黃怎麼會變成動物寶寶的?爲什麼蛋有大有小?
結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1.認識飛機的基本特徵,瞭解飛機的種類及其作用。
2.知道飛機是一種空中交通工具,理解飛機與人們生活的關係。
3.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
4.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
活動準備
1.收集有關各種飛機的資料,佈置飛機圖片或模型展。
2.飛機結構圖、航空展視頻。
活動過程
1.認識飛機的外部特徵。
(1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什麼樣子的。
(2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩,提示幼兒仔細觀察:飛機是由哪幾部分組成的。
(3)觀看飛機結構圖,瞭解飛機的外部特徵。
教師小結:飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
2.請幼兒坐到“機艙內”(小椅子上),播放飛機內部結構圖,簡單瞭解飛機的內部結構。
3.瞭解飛機的種類、用途及與人們生活的關係。
啓發幼兒根據自己的已有經驗說一說:你還見過什麼樣的飛機?它們可以幫助人們幹什麼?
教師小結:運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬於民用飛機,還有許多飛機他們有着特殊的'任務,例如軍用飛機,可以保衛我們國家的航空領域,攻擊敵人,防止敵人對我們國家的破壞。
4.幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。