【實用】幼兒園中班語言教案模板六篇

作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案 篇1

設計意圖：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱着球在地上玩。任老師怎麼鼓勵，怎麼表揚他們都覺得跨拍球太難了。本週的主題是《快樂運動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運動，走路都會喘氣，後來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅持到底，最後成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵，我設計了這節中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導觀察，集體討論，讓孩子理解故事內容，遇到困難不服輸，堅持到底。

活動目標：

1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程。

2、遇到困難不服輸，堅持鍛鍊會使身體更健康。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的怎麼樣?

長得太胖好不好?爲什麼?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎麼了?爲什麼會這樣?

你有什麼好辦法?

二、觀察圖片，理解故事內容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去幹什麼?你從哪裏看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什麼?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示範，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎麼樣?

——你有什麼好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什麼辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什麼了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎麼樣?你從哪裏看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什麼?

——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎麼做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最後他成功了，變成了運動會小兔。

三、欣賞故事，體會內涵。

(1)提問：聽了這個故事以後，我們小朋友在鍛鍊的時候，應該怎麼樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛鍊，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的'，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：減肥屬於以減少人體過度的脂肪、體重爲目的的行爲方式。適度減重可降低患肥胖症的風險，也可提高有肥胖併發症的患者的健康水平。市場上有各類不同的減肥理念、減肥產品，請審慎選擇。過度、過快減肥會對身體有不良影響。採納科學的正確的減肥方式，警惕對於假設階段、未經證明的減肥觀念。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容。

2. 幫助幼兒瞭解任何事物都有相對性。

3. 萌發幼兒的好奇心，對測量產生探究的願望。

活動準備：

PPT課件、大蛋圖，測量條。

活動過程：

一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。

師：小朋友們看！這是什麼？

幼兒：這是一個蛋

師：這是一個怎樣的蛋？這個很大很大的蛋可能會是什麼蛋？今天老師就給你們帶來一個好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。

二、分段講述，理解故事內容。

1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來一個蛋。"哇！怎麼會有這麼大的蛋呢？"小松鼠在幹什麼？他手裏拿的這個東西是什麼？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個大？松鼠拿着橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個橡子那麼長啊！這個蛋真大！"

師：誰第一個發現了蛋？

幼兒：小松鼠

師：它覺得這是一個怎樣的蛋？

幼兒：它覺得這是一個很大的蛋。

師：有多大？小松鼠用了幾個橡子來量這個很大的蛋？

幼兒：有五個橡子那麼大。

2. 小松鼠要把這個發現告訴它的朋友們。你猜它會怎麼說呢？我們一起來學學松鼠說的話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個很大很大的蛋，有五個橡子那麼長。

好奇心最重的狐狸說："真的？我得去看看。"

師：狐狸在幹什麼？

幼：狐狸在用手臂去抱這個蛋。

師：你猜狐狸認爲這個蛋大嗎？他是怎麼比的？

幼：它覺得這個蛋很大。

師：狐狸心想：這個蛋不大也不小，正好有我兩個手那麼長。你覺得狐狸回去後會怎麼和她的朋友說呢？我們一起來學一學。

你們覺得狐狸說的對還是松鼠說的對？

幼兒：松鼠說的對。

3. 小熊聽了說，那我去看看。

師：你們覺得小熊會用什麼量一量？

幼：小熊可能會用爪子去量。

師；那小熊是怎麼做的？蛋和小熊的手掌哪個大？

幼兒：小熊的手比蛋大多了。

師：你們猜猜，小熊回去後會和他的小夥伴怎麼說：你們都不對，蛋只有我的手掌一半大。

4. 你們猜猜，小松鼠和狐狸聽到小熊的話會怎麼想？

師：看！它們在幹什麼？

幼：他們在吵架。

師：松鼠怎麼說？

幼：松鼠說明明這個蛋很大，有五個橡子那麼長。

師：狐狸怎麼說？

幼：狐狸說這個蛋不大以不小。

師：小熊怎麼說？

幼：小熊說這個蛋很小。只有它手臂的.一半大。

師：爲什麼三個動物說法不一樣？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？

幼：不對。

5. 這時候，貓頭鷹來了，問松鼠："你量過這個蛋嗎？"松鼠說量過，有五個橡子那麼長呢！貓頭鷹問狐狸："你量過那個蛋嗎？"狐狸說："量過，有我兩隻手那麼長呢！"貓頭鷹又問："小熊，你量過嗎？"小熊說，嗯只有我的手掌一半大。

6. 小朋友，你們發現什麼了嗎？

幼：那是因爲松鼠小，狐狸比松鼠大，熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的。

師：其實它們說的都對，因爲松鼠用來量蛋的橡子小，所以它覺得蛋大，因爲狐狸的手臂不長也不短，所以它覺得蛋也不大不小。因爲熊的手掌很大，所以它拿着蛋時就覺得蛋很小。

7. 就在這時蛋開始裂開了，裏面到底是誰呢？這個神奇的蛋到底是什麼蛋呢？

三、再次欣賞故事

師：我們一起吧這個好聽的故事完整的說一遍吧。

四、幼兒遊戲：我們也來量一量

1. 師：這個好聽的故事聽完了，現在在你們的桌上也有一個大大的蛋。還有一些小動物的圖片，請你們用這些小動物來試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？

2. 幼兒測量

3. 幼兒講述測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣。現在讓我們一起回教室將這個有趣的故事講給小夥伴聽吧！

幼兒園中班語言教案 篇3

設計意圖：

在一個雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺上晾乾時，陽臺上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流着：“這是媽媽給我買的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的。”“我的傘是海爾公司發的，上面還有海爾兄弟呢!”

從幼兒的談論中，我們發現傘的外形特徵和作用已經引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。

傘是生活中常見的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見，而且社區內業主的一把把太陽傘也爲我們的.研究提供了自然資源。幼兒可以進一步探索傘對人們的作用有哪些。

傘的探索過程，能夠爲幼兒提供運用多種感官探索、發現、體會、表現的機會，同時也便於幼兒多種途徑表現、交流、分享探索的過程和結果。在感知過程中，幼兒的探究、發現解決問題、獲得信息、發表感受等多種能力得到較充分的發展。

主題總目標

1、 能積極的參與各種活動。

2、 進一步瞭解傘的特徵及作用。

3、 能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。

4、 喜歡於人交往。

5、 並能與同伴友好協商的合作活動、體驗交往的樂趣。

我的小雨傘

（一）活動目標：

1、通過各種途徑讓幼兒瞭解傘的外形特徵。

2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。

（二）活動流程：

介紹我的傘

傘展覽會

傘的外形特徵

（三）活動準備：

1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

一、講故事（引出課題）

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一隻小老鼠。“哎呀、家裏面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞裏，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然後發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎麼辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰裏咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

（1）請小朋友說說看，剛纔老師表演的`這個故事裏有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒說出：瞪着小眼睛，偷偷上燈臺）。

（3）最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒說出：滾下來）

二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌

1、教師結合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現兒歌

1、用身體動作表現兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。

2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”

（1）啓發幼兒來表演小老鼠是什麼樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）

（2）啓發幼兒瞪着小眼睛的動作，（兩手在眼睛前打轉）

（2）啓發幼兒做一做上燈臺的動作。

（3）啓發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導幼兒做一做嘰裏咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）

四、遊戲“貓來了”

幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明遊戲規則

師：現在我先說明一下游戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結果被貓發現，貓大叫一聲，然後跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結束語：

現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺

一隻小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上燈臺，爲吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰裏咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護地球的好幫手！在一首歌裏曾經也唱到了要愛護地球，當愛護地球的好幫手！小朋友知道是什麼歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土裏草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進 呀 海里 海龜沒，

落進 呀 海里 海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護地球好幫手！

延伸活動：

師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧！豬八戒這就來了！

當豬八戒看到沒有污染，山清水秀的花果山時，它會有什麼樣的感受呢，之後又會發生什麼有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學反思：

本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，並樹立了初步的環保意識。

幼兒園中班語言教案 篇5

一、小山羊蓋新房

知識與技能：

1、在理解內容的基礎上，學習字詞：蓋、立柱、砌牆、安窗。

2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發音能力。

過程與方法：

上課前帶幼兒觀察蓋房的現場，上課時觀察教室的結構，然後看圖教學兒歌。

情感態度與價值觀：

1、感受兒歌的節奏美，學習生動而有表情地朗誦兒歌。

2、有團結互助意識，樂意幫助別人。

教學過程：

一、集體交流。

1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎？蓋新房需要哪些材料呢？一個人蓋新房行嗎？

2、教師引導幼兒觀察教室，啓發幼兒用簡潔的語言表述教室的結構。

二、閱讀圖書，導入新課。

1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內容。

2、教師引導幼兒理解畫面的.內容。

（1）圖上畫的有些什麼？整個畫面告訴我們一件什麼事？

（2）小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙？他們分別在幹什麼？

（3）教幼兒練習發準字音：“蓋、立柱、砌牆、安窗”。

（4）請幼兒指認教室的門、窗、牆、柱子。

三、朗誦兒歌。

1、教師示範朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節奏美。

2、教師教幼兒朗誦兒歌。

（1）採用分句教和整首教相結合的方式教幼兒朗誦兒歌。

（2）幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。

（3）注意糾正個別幼兒不準確的發音。

四、編講故事。

1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

2、引導幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

3、表揚幼兒助人爲樂的行爲，讓他們明白有些事情大家一起幹，纔會做的又快又好。

資料

小山羊蓋新房

小山羊，蓋新房，

一人有事大家幫。

熊立柱，兔砌牆，

猴做門，鹿安窗，

新房蓋得真漂亮。

二、微笑（散文欣賞）

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解並掌握散文情節，豐富詞語“願意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一羣小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我願意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最後兩句。

（1）教師朗誦散文最後兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，並學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，並學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？爲什麼？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、理解小獅子理髮詩歌內容，體驗小獅子激動、威風、興奮、疑惑的情緒變化。

2、嘗試給詩歌添加擬聲詞，大膽表達自己對詩歌情緒、情節的感受。

3、感受朗誦活動的愉悅。

活動準備：

1、認識獅子、烏賊。

2、詩歌課件。

活動過程：

一、經驗回顧——我去理髮

師：“你們理過頭髮嗎？誰來說說你去理髮的事？”

師：“有一隻小獅子它也想理髮，猜一猜小獅子爲什麼去理髮？小獅子理髮會發生些什麼事呢？我們一起來聽一聽。”

二、初次欣賞——哪兒有趣

師：“你聽到了什麼？”

師：“大家說得很好。我們再來仔細聽聽小獅子理髮做了什麼，說了什麼？你覺得有哪些有趣的事？”

三、再次欣賞——體驗情感

（一）欣賞第一段，體驗小獅子想理髮的激動和進理髮館時的威風。

師：“小獅子想去幹什麼？有人陪它嗎？它幹嘛一個人去理髮？它的心情怎樣？”

師：“一進門，小獅子做了什麼？說了什麼？（動作體驗：亮亮爪，齜齜牙）爲什麼它會這麼做？”

（活動評析：設置多種可能的問題情境，可以訓練幼兒的發散思維能力，孩子們參加活動的`興趣一下子被激發起來。）

（二）欣賞第二段，體驗小獅子理髮後的興奮和嚇跑媽媽後的疑惑。

師：“誰給小獅子理的發？烏賊理髮師忙得怎樣了？（動作體驗：忙得汗珠直滴答）它怎麼會這麼忙呢？”

師：“理髮後的小獅子變成了什麼樣子？請你用一個詞來形容他。小獅子自己認爲現在這個樣子怎樣？”

師：“漂亮的小獅子爲什麼嚇跑了親愛的媽媽？”

師：“小獅子理髮本來想怎樣？沒想到結果怎樣？你想對小獅子說些什麼？”

小結：瞧瞧，小獅子本來想給媽媽一個驚喜，結果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以，我們做任何事都不能只顧自己的想法，還應該考慮別人的感受。

（活動評析：幼兒學習詩歌是與情感體驗同步進行的，體驗情感可以更好地幫助孩子學習詩歌、表現詩歌。情感的體驗，往往仁者見仁，智者見智，孩子會有很多多元的感受和獨特的體驗，這些都是我們教師所應珍視的。在活動中，請孩子們移情體驗小獅子理髮後的想法，孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮，心裏很高興”，“它變得和媽媽一樣了，想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象，體驗到小獅子理髮後的興奮之情。）

四、嘗試改編——添加擬聲詞

（一）對比欣賞詩歌，感受詩歌添加擬聲詞後的有趣。

（二）嘗試給詩歌添加擬聲詞。（出示文字，根據幼兒想法在相應位置添加符號。）

師：小獅子吼叫的聲音是怎樣的？你認爲加在詩歌的什麼地方最合適？爲什麼你會這麼認爲？

師：“烏賊理髮師，忙得汗珠直滴答”，你覺得在這裏加點什麼樣的聲音最有趣？說說你的理由。

師：你認爲還可以在詩歌的哪些地方加上有趣的聲音？理由是什麼？

（活動評析：在幼兒充分體驗詩歌情感的基礎上給詩歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄，把自己對詩歌的體驗自然流露。如在“一進門，他亮亮爪，齜齜牙”後面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”；在“忙得汗珠直滴答”後面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……；在“小獅子的鬍子沒啦，小獅子的頭髮沒啦”後面分別加上“噢……”；在“嚇跑了親愛的媽媽”後面加上媽媽的叫聲“啊……”等。）

五、展示表現——詩歌表演

（一）師幼合作朗誦添加擬聲詞後的詩歌。

幼兒朗誦詩歌，教師配擬聲詞。

教師朗誦詩歌，幼兒配擬聲詞。

（二）自由結伴朗誦加擬聲詞後的詩歌。

（三）展示表演詩歌。

附：詩歌《小獅子理髮》

小獅子理髮

高洪波

小獅子的頭髮長了，

他到理髮館去理髮。

一進門，

他亮亮爪，齜齜牙：

“頭髮要染，

鬍子要刮！”

烏賊理髮師，

忙得汗珠直滴答。

小獅子的鬍子——沒啦

小獅子的頭髮——沒啦

漂亮的小獅子回到家，

嚇跑了親愛的媽媽…