【精選】幼兒園中班科學教案範文彙編5篇
作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。
活動準備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動過程
一、認識鏡子1、遊戲：摸口袋
師：①今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點？
3、教師小結
我們剛纔見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）
二、探索發現鏡子的`用途1、回憶經驗
師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發現。
6、教師小結。
三、遊戲：照鏡子1、介紹規則。
師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？
2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。
四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點。
幼兒園中班科學教案 篇2
小小風車轉得快設計意圖：
1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養幼兒動手操作能力。
一、活動目標：
1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。
二、活動準備：
1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等
2、風扇、扇子、等
三活動過程及方法
1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩
2、試試怎樣讓風車轉的快
四活動過程
（一）看一看
出示一個大風車利用班級裏面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）
提問看看風車是什麼樣子的.？它是怎麼轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。
（二）做一做
給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯，麥杆、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習製作風車
方法略
（三）玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來，
（四）比一比
誰的風車轉的快，引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。
（五）想一想
想一想風車爲什麼有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標：
1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備：
根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：
1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
關於沉浮定理的課件。
活動重點與難點：
對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動教學法：
《綱要》中指出，教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：
操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。
探索法：爲了更好地達到以幼兒爲主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發現問題並找到解決的辦法。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用探索法、示範法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。
活動過程：
一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。
師：你們猜，要是把這些水果放到水裏，會怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那麼小，肯定在水的上面，桔子那麼大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?
幼兒操作，教師巡迴指導。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這裏有個神奇的'桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道爲什麼嗎?
幼兒猜測大膽，並說說原因：
幼1：這個桔子裏面什麼都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，祕密呀就藏在老師的手裏(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水裏放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎麼讓桔子浮起來的，好嗎?
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水裏加了什麼神奇的東西啊!現在請一個小朋友來嚐嚐這個水是什麼味道的。(鹹)是呀，老師在水裏加了很多很多的鹽，所以桔子纔會浮起來。那你們想不想知道爲什麼水裏加了鹽桔子就會浮起來了呢?
觀看課件，學習簡單的科學知識。
教師播放課件，使幼兒瞭解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。併爲幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗，教師巡迴指導。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水裏加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什麼時候桔子纔會浮起來。
五、延伸師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那麼我們能不能把浮着冬棗寶寶變得沉在水裏面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎麼樣?
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。
2、能用符號記錄自己的發現。
3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。
活動準備
物質：
1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。
2、幼兒每人一個托盤、內裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。
幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。
活動準備
1、問題激趣
提出問題：誘發幼兒討論：輪船爲什麼會浮在水上？
2、猜測結果
組織幼兒觀察材料：看一看，托盤裏有什麼？
引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水裏是浮的。哪些東西是沉的。
交代記錄要求：在記錄表上，把你認爲會沉的東西畫上“↓”符號，會浮的畫上“↑”符號。
引導幼兒假設、猜想：我認爲：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因爲……。
3、驗證假設
引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。
引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。
：通過實驗，我們瞭解到橡皮泥一下子就沉進水裏了，沒蓋子的玻璃瓶會浮一會，一會兒過後也沉進水裏了。
4、讓沉的'東西變成浮的。
引發幼兒思考討論有什麼辦法可以讓沉的東西浮起來？
引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。
引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。
教師重複幼兒的方法，做一遍示範。並在驗證途中加入新的發現：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。
教師。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標：
1、知道碘伏遇澱粉會變色
2、能大膽參與實驗並嘗試記錄
3、體驗科學實驗的樂趣
活動準備：
澱粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺一個
土豆、饅頭、青菜、胡蘿蔔人手一份
記錄單人手一份、記號筆
活動過程：
一、魔術導入，引發幼兒探究慾望
1、認識碘伏
師：誰能猜一猜我的噴壺裏裝的'什麼？
（引導幼兒從氣味、顏色方面觀察）
師：噴壺裏裝的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔傷時，用它來消毒；打針前醫生也會用碘伏消毒
2、出示澱粉畫
師：誰願意把自己看到的說一說？（什麼都沒有）
師：真的什麼都沒有嗎？確定嗎？
3、噴畫
師：用裝有碘伏的噴壺噴灑澱粉畫，碘伏遇上澱粉變色，立刻呈現美麗的風景畫
4、認識澱粉
師：原來我的這幅漂亮的風景畫，不是用水彩筆或者油畫棒畫的，而是用它畫出來的（出示澱粉，引導孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知澱粉）
師：澱粉是白顏色的，所以畫畫看不出來，而噴壺裏裝有碘伏，澱粉遇到碘伏後，就會變色，所以我們就能看到畫的內容了
二、動手實驗，尋找澱粉
1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿蔔，尋找澱粉
師：小朋友們可不能小瞧澱粉，在我們生活中許多東西都含有澱粉，小朋友猜一猜這些東西里面會有澱粉嗎？爲什麼？有什麼好方法嗎？（幼兒自主發表意見）
小結：用碘伏來幫忙，當和碘伏碰在一起變色的就有澱粉
2、講解記錄單
3、幼兒實驗記錄
三、分享記錄單
延伸活動：出示PPT，請小朋友幫我看看這些東西里都含有澱粉嗎？每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗
