【精品】幼兒園中班科學教案範文錦集6篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉動的經驗。
2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法,養成細緻觀察的習慣。
3、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣。
活動準備:
塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動過程:
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什麼嗎?
這小陀螺會怎樣?
這幾種物體都會轉動嗎?
二、幼兒預測結果
請幼兒把你自己認爲轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子裏。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?
三、幼兒操作,驗證自己的做法是否正確,並及時進行記錄。
要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的.?
四、討論記錄結果
請幼兒告訴大家玩的結果與開始認爲的一樣嗎?你又是如何記錄的?
五、找一找生活中常見的轉動物體。
六、再次探索物體轉動的現象。
請幼兒再玩一次,仔細觀察它們轉動時有什麼不同?
活動結束:
製作風車,玩風車。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
①善於觀察,發現自己長高的祕密。
②樂於思考,探索自己長高的祕密。
③學會科學合理膳食,合理作息,幫助長高。
④培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
⑤充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點
發現長高的祕密,知道長高的有利條件。
活動難點
擁有健康觀,養成不挑食,愛鍛鍊,早睡早起的好習慣。
活動準備
故事《長高的祕密》,成長變化圖片
活動過程
一、故事導入,引發探索
師:明明有一天發現自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發生什麼事了嗎?
幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!
二、說一說(我們自己長高的表現)
師:小朋友們有沒有發現自己長高了呢?你怎麼發現的?
幼:我的褲子,衣服變短了,我的個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……
三、比一比(誰長的高?)
①看圖片,比高矮
②小朋友們來比一比高矮
通過比較發現每個人的高度不同,激發幼兒探索慾望,“爲什麼他會比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導下,孩子們不難說出每個孩子生活習慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運動等
教師總結:
良好的生活習慣,作息習慣有助於我們長高,我們小朋友以後要儘量不挑食身體棒!多運動變強壯,養成早睡早起的好習慣,這些都會幫助我們長高呢!
五、爲成長制定計劃
和小朋友一起制定成長計劃,並告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的.結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
幼兒園中班科學教案 篇3
(一)活動目標:
1.在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。
2.發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的慾望。
3.爲自己和同伴的成功而高興。
(二)活動準備:
1.經驗準備:幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗;玩過“迷迷轉”的遊戲。
2.每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙籤、木片、蓋子等。
3.學具:陀螺、電風扇、發條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘錶等。
(三)活動過程:
1.通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)師:“說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。猜猜是什麼?”
幼:“我知道,是風車。”
出示風車。
師:“你是怎麼猜出來的?”
幼:“我玩過風車的,風一吹,它會轉的。”
(2)幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
師:“除了風車能轉,你能想辦法讓籃子裏的東西轉起來嗎?玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什麼有趣的現象?”
(幼兒操作時,幼兒顯得很興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產生,他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖,甚至還想到了藉助一些輔助材料如牙籤、繩子、筷子等。)
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,並請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。
師:“你是怎麼玩的?你發現了什麼有趣的現象?”
幼A:“我用筷子穿過木條,用手一撥,長木條就轉了,上面的紅條變成了一個圓圈,真奇怪!”
幼B:“我用牙籤穿過紙條,一轉,紙條上的花紋和字,看不清、變糊塗了。”
幼C:“我用嘴用力吹大花片,轉得很快,變成了一個大圓盤,把原來斷的連了起來。”
(4)師:“小朋友真動腦筋,想出了各種各樣的辦法讓籃子裏的東西轉動起來,而且發現了許多有趣的現象。”
2.通過遊戲讓幼兒發現轉動是運動的方式。
(1)師:“你能不用籃子裏的東西,讓自己的身體也轉動起來嗎?”
幼A:“身體能轉嗎?不成了玩具嗎?”
幼B:“會倒的!”
(2)師:“試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。”
(3)交流,師:“你讓什麼轉動了起來?請你上臺試一試。”
幼A:“我的舌頭也能轉動。”
幼B:“我的手臂轉得圈可大了。”
幼C:“我的辮子也能轉動。”
幼D:“我的'屁股會轉的。”
(4)師:“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”
幼A:“不行。”
幼B:“頭不能轉了,看東西時和身體一起轉,那就成了木頭人了。”
(5師:“我們的身體真了不起,有那麼多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!”
3.遊戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。
(1)師:“聰明的人,讓許多東西都轉動了起來,來方便我們的生活,今天,就請你到周圍去找一找哪些東西能轉動,找到了,想一想,轉動能給我們的生活帶來什麼好處?” 幼兒自由地尋找、探索、發現、交流。
(2)交流師:“你發現了什麼能轉動?××轉動了能給我們帶來什麼好處?”
幼A:“這張椅子會轉。”
幼B:“我知道那叫轉椅,我家裏有的,坐着可舒服了!”
幼C:“這隻卷筆器我家也有,是用來卷鉛筆的。”
幼D:“小電風扇一按開關就轉了,真風涼!”
4.擴展。
師:“在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉動?”
幼A:“理髮店外面有一個燈會轉的。”
幼B:“油煙機上有一個會轉的,象電風扇一樣的東西。”
幼C:“洗衣機裏面的桶會轉。”
師:“如果你是小小發明家,你想讓什麼轉動?轉動以後能給我們帶來什麼好處呢?”
幼兒園中班科學教案 篇4
中班科學:馬路上的車
設計意圖:
幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣,這些對象極易進入他們的視線。快與慢,所表達的速度現象正是存在於動態過程之中。
環境中的快與慢無處不在,馬路上的車速度有快有慢,動物行走有快有慢,人的運動有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉並喜歡的物體,爲了引發幼兒關注周圍事物的快慢現象,感知事物的差異性,思考爲什麼有快有慢,於是,我們選擇並設計了此項中班科學活動《馬路上的車》。
活動目標:
1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢,學習運用兩兩比較的方法區分快慢,初步瞭解快慢的相對性。
2、學習記錄車輛行駛的快慢現象。
3、幼兒在輕鬆愉快的環境與氛圍中能積極主動地參與活動。
活動準備:
1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。
2、學具:記錄盤25個;小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。
3、場景佈置:操作區、馬路
活動過程:
一、 比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹遊戲名稱和玩法:孩子們,我們來玩一個遊戲,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,你們就跑去摸摸大門,看誰最先跑回老師這裏。
2、幼兒遊戲一次後,教師提問:誰最先跑回老師這裏?爲什麼?幼兒說出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進行遊戲二次。
二、 看一看,說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。
師:老師帶來了一段有趣的錄像,請小朋友仔細觀察,看看畫面上有什麼?
1、觀看多媒體畫面(一),提問:
(1)你看到畫面上有什麼?
(2)畫面上的小汽車、摩托車、自行車在幹什麼?
(3)它們誰跑得快,誰跑得慢,請小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小夥伴說一說。
2、觀看多媒體畫面(二),提問:
(1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?
(2)摩托車比誰跑得快?
三、學一學,演一演。學習運用兩兩比較的方法區分快慢,進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。
1、學一學。
師:我們來學一學這些車是怎樣跑的.?它們的速度是怎麼樣的?
教師小結:小汽車跑得快快的,用小碎步快快地前進;摩托車跑得慢一些,打開雙腳跨上摩托車,用稍慢的速度前進;自行車跑得最慢,擡高雙腿用力踩,慢慢地前進。
幼兒用動作模仿不同車的行駛方式,並控制速度。
2、演一演。
老師與五位幼兒自選一種車的模型,並自由選擇一種與自己不同的車兩兩結成車隊,進行車速表演。其它幼兒當指令員發口令,遊戲結束後師幼共同小結表演情況:小汽車和摩托車比,小汽車快,摩托車慢;摩托車和自行車比,摩托車快,自行車慢;小汽車和自行車比,小汽車快,自行車慢。
四、比一比,記一記。引導幼兒把觀察表演的結果記錄下來。
1、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。
師:每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤,小簍子裏有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,每條馬路前面有一個小動物,馬跑的快作爲快標記,烏龜跑的慢作爲慢標記。請小朋友把剛纔看到的表演結果記錄下來,先想一想,什麼車和什麼車比,它們誰快誰慢,把跑得快的車放在快標記後面,跑得慢的車放在慢標記後面。
2、幼兒進入操作區進行記錄,教師巡迴指導。
3、請個別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。幼兒在遊戲《愉快的旅行》中根據音樂快慢的變化控制車速。
1、幼兒自主選擇一種車的模型。
2、教師介紹遊戲規則,並進行安全教育,幼兒按要求進入場景二——馬路。
師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的後面,自行車速度最慢,站在摩托車後面。我們去旅行的時候要注意安全,車要跑在馬路上,並注意保持車與車之間的距離。
3、幼兒根據音樂快慢的變化控制車速進行遊戲。
幼兒園中班科學教案 篇5
【活動目標】
1、通過看一看,嘗一嘗,說一說等形式,讓幼兒初步瞭解各種糖果的基本特徵和作用,知道糖果裏含有糖,糖是甜的是人體必需的營養。
2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干,畫上五官,富有表情。
2、請每個幼兒從家裏帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
遊戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程:
一、遊戲導入:
教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的祕密。
大糖媽媽:小朋友,你們認識我嗎?對,在上次的活動中小朋友都已經認識我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去,在那裏你們會認識更多的糖果,發現糖果世界的許多祕密,下面讓我們快樂地出發吧!
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什麼糖?什麼顏色,什麼形狀?他們有什麼獨特的地方?(幼兒自由分散的'觀察,教師個別引導)
提問:你剛纔看到了哪些糖?它們是什麼樣子的?以前吃過嗎?是什麼味道?它和別的糖有什麼不一樣的地方?
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上,親自品嚐糖果的味道,加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物,請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嚐,並說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什麼糖果?吃過什麼糖果,什麼形狀、顏色、味道等?
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家:
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)
六、表演活動:情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利於健康,但是吃多了對身體不利。
看完表演後提問:
1、小熊爲什麼要拔牙?
2、你看了這個表演,明白了什麼道理?
大糖媽媽小結:糖是我們身體裏面必需的營養,但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會傷害牙齒,還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學,不能無節制地亂吃。吃完糖後一定要漱口或刷牙,晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動:
帶領幼兒離開甜甜大世界,到美工區利用糖果包裝紙去製作精美的手工製品。
幼兒園中班科學教案 篇6
【活動目標】
1、幼兒在動手操作的觀察中,瞭解紙有吸水的特點,感知不同質地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學會做觀察記錄
3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的.心情。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;
2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
【活動過程】
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察,瞭解紙的吸水特點。
2、提問:“你看到了什麼?”引導幼兒初步瞭解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來欣賞。
2、提問:“剛纔,碟片裏有什麼?”
三、初步實驗,進一步瞭解紙有吸水性。
1、老師也爲你們準備了一朵睡蓮,看看它是什麼做的?
2、把它拿起來放在桌上,看看會有什麼變化?
3、想一想,把它放在水裏,它會有什麼變化?
4、試一試吧!
5、提問:你看到了什麼?爲什麼它在桌上不開,放在水裏會開?
6、幼兒討論,教師小結,紙能吸水。
四、分組實驗,瞭解紙質不同,吸水性不同。
1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什麼不同?
2、大家聽口令,同時將不同水聯放入水中,看看有何現象?
3、提問:看到了什麼?它們是同時開放的嗎?爲什麼有的先開,有的後開?(幼兒討論後回答)
4、小結:這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。
五、學做記錄。
1、再次實驗,把結果記在心裏,再寫到卡片上。
2、驗證結果。