幼兒園大班音樂教案(精品15篇)
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案1
一、活動目標:
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
二、活動準備:
課件、已學會兒歌《小熊過橋》
三、活動過程:
1、 談話導入,出示課件,引起幼兒興趣。
2、 說兒歌,完整欣賞歌曲。
教師範唱,幼兒拍手。
3、 隨節奏說兒歌。
(1)教師示範隨節奏說兒歌的'方法。
(2) 幼兒隨音樂節奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。
4、 引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍,體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
(1)引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件,引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
5、 幼兒學唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件,引導幼兒觀察小熊過橋的表情,培養幼兒樂於助人的優良品德。
(3)隨音樂表演。
四、延伸活動:學習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
幼兒園大班音樂教案2
活動目標:
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:“今天老師給大家帶來了一首音樂,聽。”(播放樂曲)
師:“你覺得這首音樂怎麼樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師:“這首音樂講了一個關於獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。”
故事:在一個很黑很黑的`大森林裏,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍着獅王跳起了舞,樂隊爲他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問:
(1)獅王出來之前小動物爲它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍着獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)
四、分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、師:剛纔小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什麼?
2、它們是怎樣演奏的一起來看着圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
師:“現在你們就是小樂隊,讓我們聽着音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞裏理理鬃毛,準備出巡了。)剛纔有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
(二)欣賞B段。
1、師:“聽,獅王又在幹什麼了?(走路、吼叫)
2、師:“獅王是怎麼走路的呢?我們來學一學。個別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂
4、師:“現在大家做獅大王聽着音樂有節奏的走一走,吼一吼。音樂
(三)欣賞A’
1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什麼?(說完出示大圖3)
2、師:“我們一起來看着圖譜說一說吧。(音樂)
3、師:“現在我做獅王,你做小動物來圍着我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演。
1、師:“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。
幼兒園大班音樂教案3
【活動目標】
1.積累一定的音樂語彙,鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。
2.發展幼兒感受音樂的能力,激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】
一、創設情景,激發幼兒學習興趣
幼兒在歡快的.音樂聲中進入活動室,根據不同音樂,嘗試創編短小的問候曲,激發幼兒對嘗試活動的興趣。
師:看,我們來到了美麗的小樹林裏,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)
例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
(歌詞:我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂後的初步感受。
師:請小朋友仔細聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完後告訴老師,聽了這首音樂你有什麼感受?小鳥和它的媽媽好像在幹什麼?
2.結合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感,啓發幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結合動作表演來分析,表達樂曲的結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂後,你感覺如何,你好像看到了什麼?請用動作表演出來。
小結:這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裏幸福、快樂地生活着。
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同,你覺得好像發生了什麼事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結:這段音樂平穩、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了後有什麼感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結:這段音樂優美抒情,鳥媽媽恢復了健康,帶着小鳥在樹林裏又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
(1)師:請大家爲樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林裏快樂地生活着;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂器爲樂曲伴奏。
師:現在我們要用打擊樂器爲這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什麼樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動,即興舞蹈《小鳥愛媽媽》
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經長大了,您歇會兒吧!
請大家跟着音樂把自己會做的事表演出來。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標:
1、感受歌曲溫柔、優美的旋律,初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據動作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受,充分體驗成功的喜悅。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、師幼共同回憶生活中的.情景。
二、欣賞
1、師:我還會唱一首關於月亮的歌曲呢!
2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問:歌裏的月亮婆婆是怎麼喜歡小朋友的?
3、教師範唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。
師:我們再來聽一遍,邊聽邊用優美的動作來爲樂曲打節奏。提問:剛纔你是用什麼動作爲樂曲打節奏?
三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。
2、引導幼兒整首學唱歌曲。
3、引導幼兒爲歌曲創編動作。
4、幼兒起身散點站位,聽音樂做動作,表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以後,在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。
在活動開始,我讓孩子回憶生活中的情景,感知我走月亮走我停月亮停的意境,然後欣賞我朗誦歌曲,最後纔是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演,在停的同時讓寶寶擺一個造型,停也就更好的掌握了!
幼兒園大班音樂教案5
【活動目標】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,學唱遊戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創編遊戲動作,學會遊戲的玩法。
3、能遵守遊戲規則,體驗遊戲詼諧、幽默的愉快情趣。
【活動準備】
木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔魚,磁帶、圓舞板或木魚。
【活動過程】
一、出示老鼠玩偶,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰?”,“噢小老鼠告訴我它準備去幹一件事,它要去幹什麼去?我們一起去看看”。
二、根據歌詞操作木偶講故事,通過提問,引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
1、講故事前半部,提問:“小老鼠去幹什麼呀?”“他送的什麼禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接着往下看”。
2、講故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它爲什麼要送禮給小花貓?它怎麼說的?”說完18小節提問:“猜猜貓會怎麼說呢?”
3、講故事後半部分
三、帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了,我們一起來說說”。
四、創編動作,通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”
1、“小老鼠的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的'動作。
2、“你是小老鼠你怎麼求小花貓?”“它求的時候心裏怎麼樣?”(表情),引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
3、創編貓得意的動作。
4、完整地用動作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。
五、學唱歌曲。
1、“剛纔的旋律你會哼嗎?我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。
2、“請你們把剛纔的故事加到這旋律裏,我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
六、遊戲。
1、手指遊戲:(唱到最後一個字―‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身後。
2、在座位上游戲:同座兩人遊戲兩遍,一人當貓,一人當老鼠。“在音樂的什麼地方抓老鼠?”(唱到最後一個字―‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身後。
3、教師當貓,幼兒當老鼠,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時,老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最後一個字―‘你’時,老鼠才能跑回家。
4、教師當貓或請一名幼兒當貓,其餘幼兒當老鼠,進行遊戲。
5、請3―5名幼兒當貓,其它幼兒當老鼠,進行遊戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
七、活動結束(小結或在遊戲尾聲中走出活動室)
幼兒園大班音樂教案6
活動目標:
1、在聽音樂合拍做動作的基礎上,學跳有情節的新疆舞。
2、按舞蹈情節記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
活動過程:
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,複習踵趾步及摘果子等動作。
2、瞭解《葡萄豐收》舞蹈情節。
(1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察並說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
(2)教師講解舞蹈情節。
3、學跳舞蹈。
(1)教師示範,幼兒欣賞。
(2)教師再次舞蹈,幼兒觀察並說出老師跳了些什麼動作。
(3)先練習“手”的動作。在座位上坐着做、站起來站在椅子前面做。
(4)重點練習踮步與進退步。
(5)教師邊說故事情節,邊示範舞蹈,幼兒跟着老師學習舞蹈。
(6)重點練習在學習過程中有困難的動作,在繼續完整練習舞蹈。
(7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其餘幼兒欣賞並拍手伴奏,體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器爲樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下,進行即興地齊奏或輪奏。 對於踵趾步孩子還是不太會,一折一折的,沒有美感!看來不止要教會,還要培養他們對於舞蹈的美感。
因爲教室場地比較小,所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動作。然後再站起來練習腳部動作。
因爲有了故事情節動作順序倒不難記。
就是踮步與進退步需要特別的練習。
活動反思:
這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,爲了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈,我預先創編了一個簡單的故事。
活動時,我神祕地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個動聽的名字,叫什麼呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創編的.故事,想讓孩子們在故事情節的引導下來熟悉舞蹈結構。
並提問:“阿依古麗早上做了什麼事?她先幹什麼?再幹什麼?”
接着我對孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨着歡快的音樂,我熱情地爲孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發孩子學習的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓着想學哪個哪個動作,頓時教室內變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什麼原因呢?活動過程和教具都是經過精心設計的,怎麼會出現這種情況?仔細回想,活動中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣,學習時認真仔細,積極練習;而男孩子呢,有的動作做的不到位,有的則根本沒有認真學,活動時一直處於興奮狀態。和其他班老師一交流,她們也出現了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試:
1、針對班內幼兒多的實際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導,根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創編不同的動作,在自己的實際能力上得到提高。
2、學習動作時,孩子之間會互相遮擋,可以把動作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進行模仿練習,教師進行觀察指導,等孩子基本掌握動作後,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。
3、老師要充分運用自己的體態語來控制幼兒的情緒,如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽習慣,形成良好的音樂活動常規,讓音樂活動上得輕鬆自如。
幼兒園大班音樂教案7
【活動目標】
1、參與遊戲,探索用各種肢體動作有節奏的表現音樂的節奏。
2、通過觀察,學習有節奏地跟隨音樂玩“秋遊拍照”、“石頭剪刀布”遊戲。
3、體驗合作遊戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】
PPT課件(配套音樂、秋遊照片)
【活動過程】
1、欣賞第一段音樂
(1)師:小朋友們看,白板上展示的是什麼?(秋遊照片)
這是前段時間我們秋遊遠足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不停晃動的還是定格不動的?(停住,保持不動)。是定格不動的,用照相機把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋遊時拍的照片藏在了一段音樂裏,仔細聽,這段音樂的什麼地方藏了照片?(引導幼兒感受音樂停頓處)。
(2)聽第一段音樂出示照片,感受音樂停頓處的'節奏。
師:你聽出來這段音樂裏什麼地方藏了拍的照片?讓我們再仔細聽一次。(6個停頓處分別出示6張照片)。
(3)再次聽音樂擺造型。
師:剛纔我們欣賞的是秋遊時的照片,今天的活動老師也要給你們拍照留念,在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機咔嚓一下給你們拍照哦,看看誰每次擺的POSS最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)
師:好,定住不動,讓我們看看你擺的什麼POSS。你擺的是什麼動作?(小鳥在飛,翅膀再張開一點就更好了)。你們的造型擺的真不錯,讓我們來拍張大合照。
(3)遊戲:秋遊拍照
師:現在我們要再次遠足,讓我們大家跟着小排頭走起來,記得路上我會跟着音樂給你們拍照片哦。(重點表現拍照是在音樂停頓處,擺造型。教師拿相機進入遊戲拍6次)。
2、欣賞第二段音樂
(1)師:終於到公園了,快,找到椅子坐下來休息休息。看,公園裏的小朋友都在玩什麼呢?(出示秋遊圖片)有的小朋友在玩吹泡泡,有的小朋友在找松果,有的小朋友在吃點心,這裏有羣小朋友他們在玩什麼?(出示石頭剪刀布圖片)
師:他們正在玩石頭剪刀布遊戲,你們會玩嗎?
(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”遊戲。
師:那現在伸出你們的右手,和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布……石頭剪刀布……”。
你們玩的真棒!我們剛纔是聽到口令裏哪個字一起出拳的?(布)
(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”遊戲。
師:這次,我們不用小嘴巴喊口令了,要聽着音樂來和我玩石頭剪刀布,用小耳朵聽應該在音樂的什麼地方出拳?右手準備!(聽音樂玩遊戲)
(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”遊戲。
師:是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽着音樂裏的口令來和旁邊的小朋友玩遊戲,要一起出拳哦。(教師下位參與遊戲)
(5)幼兒分組進行遊戲比賽。
師:你們的小耳朵真厲害,能跟着音樂的口令同時出拳。你們這些人當中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害,那我們來比一比。怎麼比?聽好比賽規則。
你們一共20個小朋友,現在我把你們分成兩隊,每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊,那邊的小朋友是2隊,1隊的小朋友請站在紅線上,2隊的小朋友請站在黑線上,現在找到你對面的那個小朋友,猜贏的小朋友就向前走一步,平局或輸掉的小朋友就原地不動。最後誰離中心線越近,就說明他贏得次數越多,他就是小冠軍了!仔細聽音樂,準備比賽。
3、聽完整音樂做遊戲。
師:我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍,你能帶我們再次遠足去嗎?那請你做小排頭,帶着我們大家再次出發,記得路上我會給大家拍照片哦。
4、欣賞活動中拍的照片。
師:今天你們在遠足的路上拍了哪些照片呢?
5、結束活動
師:我們今天玩得遊戲名字叫《咔嚓咔嚓》,玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網站上,回家帶着爸爸媽媽一起玩這個遊戲吧。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標:
1.在遊戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"
2.樂意參與活動,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動過程:
一、情境導入
看看、說說小貓去幹嘛(觀看PPT)教師:我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)
----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細看看,小貓手裏拿着什麼呀?它要去幹什麼呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,瞭解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什麼。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽到小貓去幹什麼了?(釣魚)
小貓去釣魚!歌裏怎麼唱的?我們一起來試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?
那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎麼唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)
我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真麼多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢?
三、欣賞歌曲後半段,學習說唱部分小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數一數。
-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數一數。(重複說唱部分)
-原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指着課件一起念"三條四條釣上來")
四、完整演唱歌曲
小貓釣了這麼多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領可真大,釣了這麼多的魚,我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿着魚竿,準備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好,釣了這麼多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂遊戲。(鞏固歌曲,體驗共同遊戲的快樂)
1.講解遊戲玩法老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的.後面來,拉着我的衣服,跟着我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍遊戲----我要出發羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數數是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。(數數)是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍遊戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍遊戲:再請名幼兒做小貓。
還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟着小貓回家去吧!(結束活動)
活動反思:
由於幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學中設計了中場遊戲讓學生恢復體力和精神。
從整節課來說,教學中我儘量採用多元化的激勵式評價,如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生,控制課堂,教學效果良好。
幼兒園大班音樂教案9
活動目標:
1.學習傾聽,分辨不同物體產生的聲音,提高聽覺分辨力
2.根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,並進行情境表演
活動準備:
多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。
活動過程:
(一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)
放情境一:背景(森林裏,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)
播放小鳥的聲音,之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。
播放馬的叫聲,之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。
播放青蛙的叫聲,之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。
播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。
播放完之後,請幼兒想想,你還知道哪些小動物的叫聲,並請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個地方去,
放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)
播放飛機的聲音,問幼兒這是什麼聲音。你在什麼地方聽到過。
出示各種圖片,請幼兒根據圖片說說他們的聲音。並問幼兒你在什麼地方聽到過。
(二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽聽他們在幹什麼。並進行適當的情境表演。
(三)大自然裏的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。
大班音樂:包餃子
活動目標:
1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守遊戲規則,體驗在音樂活動中的樂趣。
重點:
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子
難點:
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備:
已有知識經驗,圖片,《喜洋洋》音樂,
活動過程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什麼?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
(擀餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什麼時候開始變化的?
曲子是ABA的.形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創編。
1,把自己變成一個小麪糰,把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
2,餃子皮變薄了後,張開餃子要包餡兒。
(張開餃子皮,包起來)
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
多表揚,有創意的,和別人動作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。(煮)
餃子在鍋裏煮的時候好像在幹什麼呢?
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去,會怎麼樣?
四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。
請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。
不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)
破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗裏。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標:
1.藉助沙畫、圖譜理解歌詞內容,學習有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學習、接龍遊戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感,體驗愛的溫暖和快樂。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備:
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。
活動過程:
(一)歌曲導入,引出主題。
教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!
教師:平時誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?
(二)自主學習,理解第一段歌詞內容,並嘗試演唱。
1.自主學習,理解第一段歌詞。
(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。
(2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。
(3)有節奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學唱歌曲第一段。
(1)教師示範演唱歌曲第一段。
(2)幼兒有感情地學唱。
(三)自主學習,理解第二段歌詞內容,並嘗試演唱。
1.自主學習,理解第二段歌詞
(1)師幼討論:如果有人對你說我愛你,你的心裏會有什麼感覺?
(2)自主學習,理解第二段歌詞。
(3)幼兒回答,教師出示圖譜。
2.學唱歌曲第二段,並能掌握歌曲中的`難點。
(1)教師示範演唱歌曲第二段。
(2)幼兒練習演唱,並能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
(四)完整學習歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
(五)多元練習,有感情地演唱歌曲。
1.接龍遊戲,演唱歌曲。
2.傳遞愛心,趣味演唱。
一、活動目標:
1、初步學跳《花之舞》,嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。
2、能根據手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊形的規律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
二、活動準備:
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活動前幼兒已經熟悉過音樂,並會做身體動作和遊戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程:
1、教師播放音樂磁帶,帶領幼兒隨音樂做身體動作。
師:我們一起聽音樂複習我們上次學過的動作。
2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句爲4小節)教師請一名幼兒和自己配合示範做動作。
師:花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎麼跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,"點--點--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調整隊形)幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作(見附圖一)。
師:請小朋友面向舞伴,學一學新的動作。
教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態。
師:小花跳舞的時候是什麼樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。
教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。
教師引導幼兒複習"捉迷藏"遊戲,尋找"S"形穿花隊形的規律。(見附圖二)
師:捉迷藏的遊戲是怎麼玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。
教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手,做結伴開花的動作。
師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。
教師唱曲譜,幼兒練習做動作。
4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習舞蹈動作。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?
幼兒園大班音樂教案11
【活動目標】
1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏,在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。
【活動準備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動過程】
一、模仿機器人的動作,引起遊戲興趣。
1、你們見過機器人嗎?(見過)
2、誰來說說機器人是怎麼樣的?(幼兒用動作來表現)
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)
4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)
5、聲控機器人就是聲音控制的。
(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)
[活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂,瞭解音樂的節奏和結構,在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。
聽音樂,看看機器人是怎麼走路的?它的節奏是什麼?
(師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒)
[活動評析:老師通過自己的示範讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]
三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲,進一步感受音樂節奏。
1、剛纔呀,我們機器人的電快用完了,怎麼辦?(教師示範如何充電)
2、我剛纔是怎麼充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)
3、可以按頭,還可以按哪裏?
(聽音樂,師幼共同做動作)
[活動評析:音樂節奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變,極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”,給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)
2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的
(老師下位隨機按幼兒,讓其充電。)
3、同伴間如何充電?(請老師示範。)
4、剛纔是怎麼充電的?這叫什麼?(幼兒兩兩結合)
(請幼兒示範正確的和錯誤的動作,明確遊戲規則。)
5、機器人們,教師還有一些機器人等着我們充電呢。
[活動評析:教師遊戲化的語言貫穿於整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂遊戲中。]
五、完整遊戲。
[活動評析:兩位教師在示範的時候,形象逼真,對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。
幼兒上去示範錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確遊戲規則,加深影響。]
反思:
活動的導入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏,節奏快速慢速的不斷轉換,使幼兒一直沉浸在遊戲的快樂體驗中,避免了遊戲的枯燥和重複練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的.節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時,能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如:兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮,出現沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現了動手的現象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節,又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。
幼兒園大班音樂教案12
活動目標:
1、瞭解圓錐體的特徵,正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特徵並能準確說出幾何形體的名稱。
3、發展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。
活動重點:
認識圓錐體並瞭解其特點。
活動難點:
能準確的區分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
活動準備:
球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表
活動過程:
一、導入部分
老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的袋子,袋子裏裝的是什麼呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子裏到底是什麼。(請小朋友來摸一摸並說說摸到的是什麼樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認識圓錐體,感知圓錐體的`特徵
1、老師:哪位小朋友願意來摸一摸圓錐體,看看它有什麼特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、聖誕帽、路錐等等。請小朋友回答之後播放課件爲小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同
老師進行三段式教學提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什麼名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒,爲了獎勵小朋友們下面我們進行遊戲——幾何形體蹲與蘿蔔蹲遊戲的規則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始遊戲。
四、發展幼兒觀察力,完成記錄表
每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件並準確的做好記錄。
活動延伸:
今天我們認識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家後找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
幼兒園大班音樂教案13
活動目標:
1、學唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現小河快樂與難過的心情,並會隨音樂表演。
2、知道保護水資源的重要性。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆
活動過程:
一、說一說:小河的變化
1、說一說:上海有一條河在城市裏經過,它的名字叫什麼。
2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯髒的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點:好像河水在輕輕地流動。
2、聽辨歌詞,分辨小河什麼時候快樂、難過,快樂和難過時河裏的魚蝦會怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂鬱的不同音色,分別表現小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨着音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞,請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的遊動。
3、教師演示向左或向右自轉,表現小魚的遊動。幼兒跟着學一學。
4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續模仿小魚游泳。(4小節學小魚向前遊動,4小節自轉。)
四、音樂遊戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時扮。
活動反思:
《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發了小河長年累月,無論白天黑夜、寒來暑往,默默忍受着寂寞、乾渴,卻不停地快樂流淌,爲人們播種希望與幸福的胸臆。在教學中具有以下特點:
1、尊重學生的差異,相信學生的能力。教學時,充分考慮學生的差異性,讓不同程度的學生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機會,都能感受到學習的樂趣。如彙報小河有哪些動人的故事,學生可以用句子,也可以用一段話;談感受時,可以說你爲什麼喜歡小河,也可以說你想向小河說什麼話。針對學生自身的'實際情況回答,老師都給予肯定,使每個學生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利於激發學生繼續學習的興趣和慾望。
2、放手讓學生自學,培養自主學習的能力。實現學習方式的轉變,自主學習是基礎。整個教學過程以學生爲主,教師不以自己的分析來代替學生的閱讀。如在學生識字、整體感知課文的內容的基礎上,提出要求:
(1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?
(2)畫一畫,你覺得印象最深刻的詞句;
(3)讀一讀;
(4)說一說,和小組同學交流。這樣,讓學生在自主讀書、合作交流的過程中,體驗感悟,弄懂了問題,理解了課文內容,發展了邏輯思維能力,積累了語感。
3、多種感官參與活動,重視學法的指導。習慣好,終身受益。老師在指導學生閱讀時,讓學生邊讀邊想,邊動筆標記,養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。在合作交流中,學生互相啓發,老師不急於送現成的答案,而是引導、點撥,使學生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學生自己探究和解決問題的能力。
小百科:狹窄又纖細的水道的泛稱,有別於大江大河,如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機械船隻航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂教案14
活動目標
1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
活動過程
(一)、熟悉旋律
1、 播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂遊戲。
鼓勵幼兒隨節奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,並且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲裏唱了什麼?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,並出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然後互換角色。
活動反思:
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中爲了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的'歌唱教學《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒能跟着節奏連貫的唱歌曲,重點是啓發幼兒唱出快樂的感覺。
小百科:松樹,(學名:Pines):是松科、鬆屬植物。世界上的松樹種類有八十餘種,松樹主要分爲馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山鬆、大別山五針鬆、紅松、赤松、黑松、黃山鬆、雲南鬆、金錢松、樟子鬆、雪松等。
幼兒園大班音樂教案15
活動目標:
1、學習雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動,體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。
活動準備:
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍,瞭解海軍的特徵與他們所承擔的任務。
活動過程:
1、複習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下,做划船和結伴划船等動作。
齊唱歌曲,唱準節拍,唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽,並提問:“這是誰戴的`帽子?”以此導入歌曲。
教師範唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內容,並集體朗誦。
完整學唱,並用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線,應怎樣唱?”(斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續前進,駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱,以便更好地唱準音,並邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學習與他人的歌聲整齊協調。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇,邊唱歌邊表演。