【實用】幼兒園中班科學教案集錦七篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1．通過觀察、操作等活動，使幼兒初步感知簡單的磁場現象。激發幼兒對科學探索的興趣。

2．瞭解指南針的作用，學會製作簡易的指南針。

活動準備

1．電視機、實物投影器、彩色圖片、錄音機、故事磁帶、小舞臺一個、磁性教具、跳舞的小人。

2．每個幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊繫有毛線繩)和兩塊環形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、繫有細線繩的縫衣針每人一根。

活動過程

1．以大頭針移動，向後引出磁鐵，激發孩子玩磁鐵的慾望。

2．幼兒自由玩磁鐵。

教師鼓勵孩子用多種方法玩：手拿一塊環形磁鐵推着另一塊環形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近着玩，桌子上放一塊環形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸着玩。

3．請不同玩法的幼兒爲大家演示，並說一說自己的發現。

4．教師總結：

每塊磁鐵都有兩個極：一個北極(N)，一個南極(S)。北極常常塗紅色，南極塗藍色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

5．玩指南針。

在玩中讓孩子發現指南針的指針具有磁性，會和磁鐵相互作用；並讓幼兒自己說出指南針的本領。

6、利用實物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》，瞭解指南針的作用。

7、教師指導幼兒製作指南針。

材料：一塊標有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細線。

製作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然後用一根細線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

向幼兒進行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎着自己，也不要扎着別人了。

8．幼兒手持自己製作的'指南針出教室，請其它班的小朋友欣賞自己製作的指南針。

9．活動結束。

附故事：小紅帽找外婆

小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶着禮物去看外婆。到外婆家要經過一片沙漠。小紅帽走着走着就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一隻駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝說的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進樹林，又認不清方向了。一隻長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方。”小紅帽按照長頸鹿的方法走，走出了樹林。

小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，並告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆。”

小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

1.體驗味覺，增加味覺經驗

2.品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

3.學習相關漢字。

活動準備

1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，鹹梅。

2.酸、甜、苦、辣、鹹漢字卡若干

活動過程

1.出示切成小塊的蘋果，引起幼兒品嚐興趣。

教師遊戲口吻：喲！好吃的`蘋果，誰想嚐嚐呀？

（請各別幼兒品嚐，並說出味道。）

2.品嚐：酸甜苦辣鹹

（1）老師這裏還有許多好吃的呢？誰想吃呀？

（2）請5名幼兒在臺前站好，教師分別讓他們品嚐不同味道的食品，

提示全體幼兒注意觀看他們的表情。

（3）品嚐：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，鹹梅。

3.學習相關漢字。

（1）根據圖片認識漢字：酸 甜 苦 辣 鹹

山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（鹹）。

（2）教師出示食物，讓幼兒找出相關味道的漢字。

4.幼兒操作遊戲

幼兒兩人一組，一人說漢字，一人找出漢字卡片。

互換角色反覆遊戲。

幼兒園中班科學教案 篇3

中班科學：馬路上的車

設計意圖：

幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進入他們的視線。快與慢，所表達的速度現象正是存在於動態過程之中。

環境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢，人的運動有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉並喜歡的物體，爲了引發幼兒關注周圍事物的.快慢現象，感知事物的差異性，思考爲什麼有快有慢，於是，我們選擇並設計了此項中班科學活動《馬路上的車》。

活動目標：

1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學習運用兩兩比較的方法區分快慢，初步瞭解快慢的相對性。

2、學習記錄車輛行駛的快慢現象。

3、幼兒在輕鬆愉快的環境與氛圍中能積極主動地參與活動。

活動準備：

1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。

2、學具：記錄盤25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

3、場景佈置：操作區、馬路

活動過程：

一、 比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。

1、教師介紹遊戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個遊戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這裏。

2、幼兒遊戲一次後，教師提問：誰最先跑回老師這裏？爲什麼？幼兒說出跑的速度有快有慢。

3、幼兒再進行遊戲二次。

二、 看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細觀察，看看畫面上有什麼？

１、觀看多媒體畫面（一），提問：

（1）你看到畫面上有什麼？

（2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在幹什麼？

（3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小夥伴說一說。

2、觀看多媒體畫面（二），提問：

（1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？

（2）摩托車比誰跑得快？

三、學一學，演一演。學習運用兩兩比較的方法區分快慢，進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。

１、學一學。

師：我們來學一學這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎麼樣的？

教師小結：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進；自行車跑得最慢，擡高雙腿用力踩，慢慢地前進。

幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，並控制速度。

２、演一演。

老師與五位幼兒自選一種車的模型，並自由選擇一種與自己不同的車兩兩結成車隊，進行車速表演。其它幼兒當指令員發口令，遊戲結束後師幼共同小結表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。

四、比一比，記一記。引導幼兒把觀察表演的結果記錄下來。

１、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。

師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子裏有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作爲快標記，烏龜跑的慢作爲慢標記。請小朋友把剛纔看到的表演結果記錄下來，先想一想，什麼車和什麼車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標記後面，跑得慢的車放在慢標記後面。

２、幼兒進入操作區進行記錄，教師巡迴指導。

３、請個別幼兒介紹記錄情況。

五、玩一玩。幼兒在遊戲《愉快的旅行》中根據音樂快慢的變化控制車速。

１、幼兒自主選擇一種車的模型。

2、教師介紹遊戲規則，並進行安全教育，幼兒按要求進入場景二——馬路。

師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的後面，自行車速度最慢，站在摩托車後面。我們去旅行的時候要注意安全，車要跑在馬路上，並注意保持車與車之間的距離。

3、幼兒根據音樂快慢的變化控制車速進行遊戲。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

重點難點：

重點：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

難點：比較的方法觀察事物。

活動準備：

經驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。

物質準備：

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

3、記錄表一張。

4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動過程：

一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家裏廚房裏帶來了一些東西給你們看，看，這是什麼?"

2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆裏的東西，有什麼不一樣?"

3.幼兒觀察比較，師適當引導。

二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

1.集合，師提問："你看到了什麼?它有什麼不一樣?"

2.師小結："有的幹、有的溼;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道爲什麼會有這樣的'變化嗎?是怎麼變成這樣大大的?(啓發放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

3.幼兒第一次實驗，集合。師："變大了嗎?原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現象叫做膨脹。"

三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

1.師引發："是不是所有的東西放到水裏都會變大膨脹?老師爲小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請你們再去做實驗。"

2.師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，並做記錄，實驗後，將實驗結果記錄。

四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

1.師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎?爆米花怎麼做呢?"

2.師將玉米放置微波爐，製作爆米花。(微波爐爆米花製作過程)

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

幼兒園中班科學教案 篇5

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜.大蒜.蔥的不同特徵。

2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1韭菜 .大蒜 .蔥。

2筐若干個（三隻以上）。

3小花盆若干。

過程：

一 .談話

你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5 .師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜（有根的`） .蔥（有根的）。

1 .剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3 .把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。

幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、通過參與分類活動，瞭解物體立起來與接觸面的關係。

2、大膽探索使物體立起來的多種方法，與同伴分享成功的喜悅。

3、交流探索結果，萌發幼兒熱愛科學的情感。

設計意圖：

在一次上課的時候，班上大部分的孩子都將書平放在桌上認真的看圖說話，而有個孩子卻將書打開撐在桌上，雙手沒有扶書跟着小朋友一起看圖說話，一副悠哉遊哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰明”，以“平時不能在桌面立起來的物體，使之能夠在桌面上立起來”，爲探索目的。於是，我就讓幼兒去探索爲什麼有的物體能立在桌面上，爲什麼有的物體不能立在桌面上。從而發展幼兒探索的能力，增強幼兒初步的科學意識。

活動準備：

1、教師知識經驗：知道各種物體的材質，瞭解物體立起來的原因。

幼兒知識經驗：瞭解各種物體的名稱及材質。

2、物質材料準備：

（1） 能立和不能立的物體：瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管（粗、細）羽毛、

（2） 記錄表每人一份。

（3） 錄音機，磁帶。

3、環境的準備

（1） 活動區投放各種輔助材料，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

（2） 活動前一週請家長協助幼兒收集各種物體（盒子、瓶子、羽毛等物體）

活動過程：

1、將物品分類。

（1） 觀察：哪些物體可以站立？哪些物體不能站立。

（2） 操作活動：將簍子內物體分類，並做好記錄。

2、幼兒討論：爲什麼有的物體能站立，有的物體卻不能站立。

3、嘗試用多種方法讓不能立起來的.物體立起來。

（1） 引導幼兒用自己的方法使紙立來。

（2） 在使紙立起來的 基礎上，利用輔助材料，嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。

（3） 幼兒討論：爲什麼利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。

（4） 小結：只有物體接觸面大才能使物體立起來。

4、遊戲：糊塗的餐廳老闆

有個糊塗的餐廳老闆總是記不住客人點的菜，他想請小朋友幫他想想辦法，讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現有的材料做一個簡單的餐桌號牌。

5、成列展覽，相互交流。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續探索生活中有趣的科學現象。

課後找出家裏壞掉不能立起來的物體，通過這個活動也能幫助它們立起來。

幼兒園中班科學教案 篇7

設計意圖：

根據《3—6歲兒童學習與發展指南》科學領域中的科學探究第一條目標"親近自然，喜歡探究"（4—5歲幼兒喜歡接觸新事物，並樂於探索）。結合幼兒喜歡探究動物的興趣特點和本次"愛我中華——沙漠"這一主題，我設計了別開生面的一課：《沙漠動物的生存本領》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活裏很少見，沙漠到底是什麼樣子？沙漠裏有什麼動物？它們又有什麼生存本領呢？圍繞這一主線，逐漸激發幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知慾望。

活動目標：

1、瞭解沙漠的環境特徵：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。

2、認識沙漠裏的六種動物，瞭解它們的生存本領。

3、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

瞭解沙漠中六種動物的生存本領

活動準備：

教學課件ppt、影視資料

活動過程：

一、認識沙漠，瞭解環境特徵。

1、出示沙漠圖片，激發幼兒認識沙漠的興趣。

這是什麼地方？沙漠的地面全是什麼？

2、觀看沙漠的錄像，瞭解沙漠的環境特徵。

3、教師和幼兒一起小結沙漠惡劣的環境特徵。

4、猜猜什麼動物會在沙漠裏生存？

二、認識生活在沙漠裏的六種動物，瞭解其生存本領。

1、出示駱駝圖片。

師：畫面上的是誰？駱駝是什麼樣子的`？討論它有什麼特殊的生存本領？

教師小結：駱駝有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進眼睛；耳朵有毛，可以阻擋風沙；鼻孔可以自動閉合防風沙；身上的駝峯，可以儲藏營養。

2、認識沙蜥，瞭解其生存本領。

教師小結：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的蒸發。

3、以同樣的方式來認識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點了解他們的生存本領。

沙鼠：後肢比較長，能將身體遠離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，並在洞裏儲存大量的食物。

沙狐：挖洞本領高明，幾秒鐘就能挖好一個洞鑽進去，就像魚兒潛水一樣。

長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞裏，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，後退有力，在沙漠中跳躍能力強，遠離滾燙的沙地。

花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類的洞穴爲家，白天呆在洞穴裏，黃昏出來活動，善於掩藏自已，撲捉大量飛蟲爲食。

活動延伸：

教師小結：沙漠雖然生存環境惡劣，但依然生活着許多動物，因爲他們有各自高超的生存本領，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜等。等以後我們長大了，可以親自到沙漠中去觀察。