幼兒園小班教案【精品4篇】

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受小刺蝟和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

二、活動重點：

理解故事內容，樂意用語言表述自己對故事的理解。

三、活動難點：

懂得好吃的.東西要與好朋友一起分享。

四、活動準備：

刺蝟頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音。

五、活動過程：

（一）故事導入。

謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑。

今天老師給小朋友們帶來了一個四隻小刺蝟的故事，這四隻小刺蝟分別叫：小一、小二、小三、小四。

（二）教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂的往回走了”。

小一出去了，發現了什麼？有幾顆？這些草莓是什麼樣的？

小一吃了一顆草莓，是什麼味道的？

它正想吃第二顆時，想到了什麼？它是怎麼做的？

2、出示掛圖2。

教師講述故事“再說小二吧——朋友們嚐嚐”。

小二也出去了，它發現了幾顆草莓？它又是怎麼做的？

3、出示掛圖3。

“太陽——一顆紅草莓”太陽出來了，四個小刺蝟身上都背了什麼？有幾顆？

小刺蝟們身上的草莓都是給誰吃的？

4、出示掛圖4。“多麼可愛——結束”。

問題前置：猜一猜，小刺蝟吃了好朋友們送的草莓會感覺如何？

提問：爲什麼它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

（三）教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四隻小刺蝟嗎？爲什麼？

教師總結：我也喜歡這四隻小刺蝟，這四隻小刺蝟真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

（四）分享活動請小朋友表演小刺蝟分享草莓。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標1、初步感知螺絲構造。

2、體驗爲螺絲與螺帽配對的喜悅。

3、嘗試小組分工與合作。

活動準備

不同種類和大小的鐵製螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動過程

一、探索發現1、教師：我們教室裏變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友爲螺絲和螺帽配對。

2、幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對於個別不願意參與的幼兒給予提醒與指導。

二、交流共享1、請三個組的'代表說說自己小組是怎樣爲螺絲和螺帽配對的。

2、說說在爲螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什麼新的發現。

3、提問

(1)你們發現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。

三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(2)你們發現螺帽有哪些形狀?

(3)你們覺得螺絲像什麼?螺帽像什麼?

(4)你是怎樣爲螺絲和螺帽進行配對的?

請表演給其他小朋友看看。

4、小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽纔可以配成對。

三、模仿遊戲1、教師：今天我們教室裏來了這麼多的螺絲和螺帽，

我們大家一起玩一個關於螺絲和螺帽的遊戲好不好?

2、螺絲和螺帽的要求：

三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

3、遊戲設計：

請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。

然後再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鑽S形。

活動延伸請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什麼地方。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作。

2、培養兒童的韻律感和節奏感。

3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內容，並且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、瞭解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動準備：謎語、我有一雙小小手多媒體課件

活動重點：能有感情朗讀、背誦兒歌，並理解兒歌內容。

活動難點：幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

活動過程

(一)開始活動

1、猜謎，說說小手。

(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什麼?(手)

2、教師指導：

分解動作：

(1)我們一起來拍拍手

(2)找個小朋友一起拍一拍

(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

(4)左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

(1)教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的'小耳朵，聽聽兒歌裏都說了什麼了?)

(2)教師示範動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4、做一做

(1)放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示範動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪裏，眼睛在這裏，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪裏，嘴巴在這裏，用手指出來，用手指出來等。

(4)師生表演

活動延伸

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

　小手百科：

手是人體上最有特色的器官之一。科學家認爲，手是使人能夠具有高度智慧的三大重要器官之一，其餘兩個器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來的信息的大腦。在400萬年的進化史中，人類的手逐漸演變成了大自然所能創造出的最完美的工具。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1.通過各種遊戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂於參與活動的興趣。

3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

重點難點

引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

活動過程

案例描述：

（A）、小遊戲：變魔術。

1． 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

2． 個別幼兒變魔術。

（B）、找朋友。

教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。

（C）、夾糖。

（D）、點子與糖果數量的配對。

1．教師講解示範。

2．幼兒操作。

3．給動物送糖果。

（E）、延伸活動：品嚐糖果。

教學反思

本次活動屬於數學領域，作爲教師的我要成爲引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以遊戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的遊戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加註重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啓示：

1.在活動中要體現以“幼兒爲主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種遊戲活動中掌握點子與食物的配對。

2. 教學目標：着眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢於說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的.目標。

3. 教學內容：源於生活，緣於興趣。

《糖果遊戲》這一課的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒的興趣。因此，選擇這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作爲數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收穫。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認爲教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類爲主要成份的一種小吃。