幼兒園小班教案[經典4篇]

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過找朋友遊戲的形式，感知各種水果的基本特徵

2、能夠大膽在集體中用語言進行表述

活動準備：實物圖標、特徵標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活動過程：

一、引起幼兒興趣，導入活動

T:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什麼？

二、通過找朋友遊戲的形式，感知各種水果的基本特徵

T：水果寶寶要和我們玩遊戲了，要聽清楚我說的哦~~

請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什麼？

請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什麼？

我的盤子裏有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰？是什麼樣子的？

請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什麼？

老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什麼？（在遊戲過程中，教師出示相應的圖標，幫助幼兒進行小結）

小結：結合圖表進行小結：今天來了許多的水果朋友，紅紅的'水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

三、品嚐各種水果，並嘗試進行分類

T：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嚐起來時什麼感覺？有什麼味道？我們來幫幫他們找朋友。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。

2、能聯繫生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。

教學準備：

小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。

教學過程： 一、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。

小朋友，你們看，這是什麼？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啓發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麼地方？看到了什麼？（出示圖一）它會把蛋殼當成什麼了？（幼兒回答）

小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼？（出示圖二）提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走着走着，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什麼辦法呢？皮皮會把蛋殼當成什麼呢？（出示圖三）

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裏，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎麼辦？它會把蛋殼當成什麼呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裏真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什麼？（出示圖五）你們看蛋殼怎麼了？爲什麼會碎的.？（幼兒回答）

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什麼？爲什麼要把它當成小車呢？

皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎麼樣了？現在我們一起來講述這個故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個故事好聽嗎？請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1.通過紙箱遊戲活動，練習拖物進行走跑交替，並能通過一定的障礙，發展孩子動作的靈敏性。

2.會按指令遊戲，激發孩子參與活動的興趣，感受運動帶來的快樂。

重點難點

1.會聽老師指令變換參與各種遊戲。

2.按規定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。

活動準備

1.活動音樂兩首（熱身、放鬆）紅、黃、綠燈各一個。

2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。

3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。

4.場地佈置：窄路兩條、錐桶（10 個）擺設的 s 型道路兩條、紙箱放一側。

活動過程

一、開始部分熱身活動

組織幼兒到活動場地，找一個相應的點站好，和老師一起按音樂節奏進行熱身活動（頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節運動）

二、基本部分

（一）玩變速遊戲，練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反應能力。

1.教師出示紅、黃、綠燈，激發幼兒活動興趣。

師：寶貝們，今天老師帶來了三個燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈。現在，我們來玩遊戲，老師拿出黃燈，寶貝們要走起來；拿出綠燈，寶貝們要跑起來； 拿出紅燈，寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎？

2.組織幼兒玩遊戲（兩遍）

教師指令清晰：黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈（停）

3.小結：寶貝們真棒，會聽老師指令，反應也非常靈敏，值得表揚。

（二）玩紙箱遊戲 1.拖紙箱玩變速遊戲

師：今天老師還爲寶貝們準備了小拖車，現在我們來拖着小拖車玩這個遊戲。 要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。

遊戲兩遍： 黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈 （停） 小結：寶貝們開車開得真好，沒有把小車開翻，會聽指令，再次表揚，

2.拖紙箱過障礙。

師：現在老師要加大難度，設置了障礙讓寶貝們拖着紙箱過這些障礙，你們能做到嗎？

（1）提出要求：自己選擇路徑

過窄路：一個跟着一個走過或者跑過窄路。繞樹林：一個跟着一個繞過錐桶

（2）幼兒自由選擇探索拖着紙箱有序過障礙，教師巡視指導幼兒動作。

（3）拖紙箱拉小動物過障礙。

（情景創設）老師接電話：“喂喂，您好！哦！你是小動物團隊，需要我們小司機拉小動物們去旅遊，好的好的！願意爲你們效勞。”

2.佈置任務：我們接到小動物團隊的`電話，需要我們小司機拉它們去旅遊，你們願意嗎？

3.提出要求:小司機拉小動物去旅遊，要求技術要好，不要把車開翻。每輛車只坐 一個小動物。（咱們現在就請小動物們坐坐我們的新車吧!）

4.有序拉車到小動物團隊站臺（一起說：“小動物們請上車吧！”）

玩法：教師帶領幼兒拉着載小動物的車一個跟着一個分兩道分別過窄路（平衡木）繞小樹林（S 型路線繞過錐桶）然後又拉着小車快速跑（過高速公路）到停車場。

4.小結：小司機開的車真好，保證了小動物們的安全，小動物們旅遊得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。

三、結束部分

1.放鬆活動

教師：小司機都累了，咱們休息一會兒吧！寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。

2.送小動物回家，結束活動。

活動總結

我選擇設計的此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑（快跑、慢跑）交替，並能通過一定的障礙，發展孩子動作的靈敏性。整個活動遊戲性強，以拖小車來體驗做遵守交通規則的小司機、成爲合格的小司機後拉小動物去旅遊爲線索貫穿整個活動。遊戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛入園不久（小班上學期）的孩子進行活動。遊戲環節層次分明，層層遞進，第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線（窄路、繞物走曲線、鑽洞、跑寬路等），第三部拉毛絨玩具小動物去旅遊，

練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進行活動，體驗了體能遊戲活動所帶來的樂趣。

幼兒園小班教案 篇4

教材分析

小班幼兒剛剛來到新的環境，需要適應的方面很多。爲了能使幼兒在短時間內愉快地應新環境，熟悉最基本的常規，我們設計了本次半日活動。活動中，通過遊戲的方式，讓幼兒在觀察與對應中認識自己的標誌，感受遊戲的快樂。在遊戲中幼兒也逐漸熟悉了新的'環境，幼兒之間也逐漸建立了夥伴關係，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

活動目標

1.認識自己的標誌並找到與自己相關物品的位置。

2.能仔細觀察，並運用簡單的語言表述自己標誌的形狀。

3.萌發對幼兒園的喜愛，喜歡來幼兒園遊戲。

活動準備

經驗準備：認識常見的小動物卡通形象。

物質準備：自制動物小粘貼、每位家長準備一個關於自己孩子的小動物的謎語。

活動建議

1.幼兒自我介紹併發放小標誌粘貼，初步認識屬於自己的標誌。請幼兒上臺自我介紹，並將與幼兒對應的動物小粘貼發給幼兒，幼兒初步認識屬於自己的小動物標誌。

2.幼兒與家長互動，共同觀察自己的動物粘貼，分享交流。

（1）請家長和幼兒一起討論、觀察自己的標誌，說一說自己的標誌是什麼動物，什麼樣子的？

（2）分享交流

提問：你的小標誌是什麼樣的？

3.請幼兒和家長一起在班裏找一找屬於自己的東西，學會將自己的物品與標誌相對應。

孩子和家長一起到教室裏找一找有哪些東西上貼着自己的小動物標誌？（小牀，口杯櫥，小椅子，櫥等等）找到後要按屬於自己的位置坐好

4.家長出題猜謎語，加深幼兒對自己標誌的認識。

如：標誌是小兔子圖案，則現場猜一個小兔子的謎語