[精華]幼兒園小班教案10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、探索布袋的多種玩法，練習套袋手膝着地爬的動作技能，發展身體的協調性。

2、體驗玩布袋的快樂，提高對體育活動的興趣。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

重點和難點

重點：嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出布袋的多種玩法，體驗玩布袋的樂趣。

難點：練習套袋手膝着地爬的動作技能。

活動準備：

自制布袋人手一個，錄音機、磁帶、樹葉。

活動過程：

（一）、開始部分（熱身運動）以情境入場：

師：孩子們，今天我們一起來玩布袋，走，我們出發吧！通過“在玩布袋的路上遇到雷雨”的遊戲情境導入熱身運動。

（二）、基本部分

1、嘗試用布袋一物多玩

1）根據孩子的想象隨意生成不同的玩法，讓大家一起玩一玩。針對幼兒的不同水平，適時地 協助指導。

2）教師設計遊戲：

①媽媽的布袋要變了，變成地毯爬一爬；

②它還可以變成蹦蹦牀跳一跳，看誰跳得高；

③大家玩得有點累了，變成小牀休息一下吧！（幼兒休息）

④布袋能變瘦（布袋再對摺），變成獨木橋走一走；我們的小橋太短了；跟着媽媽一起把小橋變成長橋好不好？來，我們連起來變一變，變成長長的橋。孩子們自己來，你真能幹！來孩子們一個一個到後面排好隊，把胳膊伸開，保持平衡，小心一點走，別掉小河裏!（體現幼兒的合作意識）

2、情景遊戲：

套上布袋——變毛毛蟲——變蝴蝶（教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶）

1）學習套袋手膝着地爬

2）蟲寶寶自由手膝着地慢爬。

3）聽指令（跟着媽媽去吃葉子），練習快爬。

4）吃飽了長大變成蝴蝶，自然過渡到放鬆運動。

（三）結束部分（放鬆運動）

引導幼兒坐在布袋上，敲敲腿、敲敲胳膊，敲敲前面小朋友的背，然後帶着布袋離開場地，並跟老師說再見。

延伸活動

探索布袋的多種玩法，豐富幼兒生活。

活動反思

小班幼兒活潑好動，摸、爬、滾是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動，各種器官能夠得到協調靈活的發展，爬是幼兒體育活動中的六大動作之一，也是小班幼兒非常喜歡的活動。

活動重點是練習套袋手膝着地爬，發展身體及動作的協調性。由於小班孩子對爬的動作技能有一定的基礎，在活動中針對孩子對爬的玩發法單一，興趣不持久的特點，進行套袋手膝着地爬，豐富了爬的趣味性，又對練習手膝着地爬加深了難度，進一步發展身體及動作的'協調性和靈活性，提高對體育活動的興趣。

活動設計由於小班孩子剛入園才，很多孩子剛適應幼兒園生活，在活動中力求給孩子一個輕鬆愉悅的氛圍，以音樂貫穿整個遊戲，使小班體育遊戲活動更加生動有趣。將教學內容遊戲化，這符合幼兒教育重要特點。孩子本身對動物就較有親切感，再加上教師參與遊戲並且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。活動開始我用下雨了的情境導入，把布袋當作傘，練習快走、快跑、慢走及雨停後進入熱身，即進行了熱身，又能將孩子帶入玩布袋的活動中，產生玩布袋的興趣。接着在布袋變變變的環節中，我引導孩子進行布袋的多種玩法，變成小球，練習上拋；變成地毯練習爬；變成蹦蹦牀，練習雙腳跳；變成小橋練習平衡。變成毛毛蟲學習套袋爬行。變蝴蝶放鬆，最後有以獎勵禮物的方式，讓孩子體驗到成功的喜悅，將活動推向**。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。

2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的'快樂。

活動準備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹林裏住着一隻鳥媽媽，有一天它在樹林裏發現了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什麼？

二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什麼呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩幹什麼呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩裏幹什麼呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什麼呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩裏面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這麼來的呀！

5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎麼辦呢? 幼:……（發揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）6、師:有件奇怪的事情發生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪裏去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

7、師:真奇怪,鳥窩怎麼會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎麼回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎麼說呢？ 那小鹿又會怎麼說呢？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

2、師你們最喜歡故事裏的誰呀?爲什麼？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因爲小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎麼幫助別人的?

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

四、音樂遊戲《幫幫小熊》

1、放律動音樂，師生一起做動作散步，2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這隻小熊怎麼啦？這隻受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂意參加音樂活動，並能從中獲得愉快的體驗。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

【活動過程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）

小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林裏遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什麼。（錄音機放一遍）

在剛纔的歌裏，你們聽到了什麼？根據幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）

逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）

它們唱的真好聽呀，小象要繼續去旅行了，拜拜小兔。

（可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）

2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）

小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什麼，我們來一聽下。教師點圖譜，跟着鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了。”就根據孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對於幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”着重教學。

3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什麼？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟着老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

師：小朋友演唱的.時候應該表現小象的什麼心情？“自豪，高興，愛媽媽。”

那小朋友應該用什麼聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音。”

4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）

“我們來聽聽它們唱了什麼？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來當小象“你們的椅子背後有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”

“現在老師來當小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當小象唱這兩句（手指點）。”

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結束。

情感提升——愛媽媽。

小象結束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”

師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特徵爲柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、 讓幼兒學會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。

2、 使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發熱愛家鄉的情感。

3、 探索、發現生活中的聲音的特徵。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、小狗、公雞、小貓等動物圖片

2、收集生活中的常見的聲音錄音帶

活動過程：

一、引入主題

教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎？”

“你知道小狗是怎麼叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”

“你在哪裏聽到過小狗的`叫聲，請你來說一說。”

教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發幼兒的興趣。

二、聽聲音、猜一猜

1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什麼聲音。對於猜對的的孩子予以肯定。

2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。

3、“還有那些聲音是你們在平時聽到過的聲音而老師這裏沒有的，請你來模仿一下告訴大家好嗎？”請幼兒回憶在印象中的聲音，

三、有趣的聲音

師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”

教師播放清晨叫賣豆漿油條的聲音，請幼兒說一說這是什麼聲音。爲什麼人們在賣東西的時候要發出這樣的聲音呢？你知道嗎？

最後請幼兒發散思維，說說我們的生活中還有哪些叫賣聲，如果讓你賣東西的話，你會怎麼叫賣呢？

小結：我們的生活有很多有趣的聲音，有些古老的聲音已經變得越來越少了，我們回家再找找還有哪些有趣的聲音，回來告訴我們小朋友好不好？

小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.理解故事內容，掌握詞彙“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

3.在遊戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一牀。

2.背景音樂。

活動過程：

一、 語言描述情景,引起幼兒的興趣。

導入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在幹什麼呀？

小動物們到底是在做什麼呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、結合背景音樂，完整欣賞一遍。

提問並依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什麼？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎麼樣的？

出示實物被子，幼兒在教師的引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞彙“暖暖的、軟軟的、香香的”。

三、結合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1.講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎麼樣的？”。

提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎麼問的呀？

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。

提問：如果你是小狗，蓋着曬過的被子，你覺得怎麼樣呀？

教師小結曬被子帶給我們的好處。

四、遊戲：曬被子

在遊戲的情境下，教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的`被子……”。

總結：小朋友們回家以後，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

附故事

香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動物們要準備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

“嚕嚕嚕”，胖小豬來曬被子了。

“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。

“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了 。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們爲什麼要曬被子呀？曬過得被子會怎麼樣呢？”

胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的。”

小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的。”

小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的。”

小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。”說完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。

他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。”

小百科：被子是牀上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維製造。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標:

1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特徵;

2、知道怎樣保護自己的小腳。

3、知道小腳會隨着年齡長大而長大。

活動準備:

1、大、小兩幅小腳的圖;

2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;

3、沙子 、豆子

4、海綿墊

活動流程:

一、帶幼兒隨音樂律動入場

老師帶幼兒一起做關於小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師:剛纔我們是身體的哪個部位帶我們到了這裏?

幼:小腳

師:你的小腳在哪裏? 我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)捲起小身子(將襪子捲起),住進小鞋子(放進鞋子裏)。

二、認識腳丫

1、師:小腳小腳伸出來,轉一轉,擺一擺,我們一起做遊戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

2、師:寶貝們看看,你有幾隻小腳?(兩隻)

師:一隻叫左腳,一隻叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩隻小腳碰一碰作對好朋友。

3、師:小腳上有什麼?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數數一隻腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

:小腳小腳真可愛,一隻腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4、師:腳上除了腳趾頭還有什麼?

引導幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什麼感覺(癢癢的)……

:兩隻小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

5、比較腳的大小

師:“寶貝們x這會把我們剛纔給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧。”

“這裏有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的'腳這麼小,老師的腳這麼大。爲什麼?”

:老師的腳出生時是着呢小後來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

三、 小腳的作用

師:小腳真有趣,你的小腳有什麼本領呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳後跟走)

師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試着用腳後跟走走。

四、保護小腳

師:寶貝們都這麼棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什麼感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上,引導幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師:你的小腳躲在襪子裏一天,聞聞有什麼味?(臭臭的) 。我們用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨、舒舒服服的?

:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

五、結束部分:我們的小腳這麼可愛,本領又這麼大,現在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:捲起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.通過活動複習英語單詞cock、chicken、hen

2.培養托兒學習英語的興趣

活動準備：

ken頭飾、雞蛋(均人手一份)

(由教師扮演)hen (由大班幼兒扮演)

3.音樂《Mother hen》

4.草叢、籃筐(2個)

活動過程：

一.唱歌念兒歌，組織教學.

1.T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready?

2.複習單詞cock、chicken、hen

T: Look! (教師帶上cock頭飾) Who am I? (cock)

T: Yes, I am cock..

T: 誰想做我的寶寶chicken? (幫每位托兒帶上chicken頭飾)

T: (親親抱抱cock) Who are you?(chicken)

e:《A family of chicken》發現hen 不在

Chicken chicken, ji ji ji

Cock cock, wo wo wo

Hen hen, guoguoda guoguoda。

二.尋找hen, 學習新單詞egg。

1.T: Where is hen?

2.播放音樂《Mother hen》hen 入場。

下蛋,托兒人手一個egg, 學念egg。

(1)念給cock聽。

(2)念給客人聽。

三.結束活動

1.T: 寶寶們小心把egg敲碎了，快把egg交給爸爸。

(請託兒把egg放入事先準備好的.籃筐裏)

2.T: 我們把這一籃的egg交給hen,讓它在孵出很多的chicken,好不好?

(將一籃筐的egg交與hen)

3.安靜活動，活動結束。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律和內容，學唱歌曲。

2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。

3、體驗集體演唱活動的樂趣。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

活動準備：

1、大貓和小貓圖片及頭飾。

2、節奏圖譜。

活動過程：

一、導入，理解動物形象的大小與演唱力度有關。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？

指大貓：它是誰呀？（大貓）

指小貓：那它呢？（小貓）

2、比較大貓和小貓的形象

大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）

大貓怎麼叫的？（請幼兒跟着學一學，“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些）

小貓怎麼叫的？（也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）

二、熟悉歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

1、老師示範演唱（老師清唱一遍）

大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什麼？

2、大貓在說什麼？引導幼兒用歌詞回答：我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

小貓在說什麼？引導幼兒說出：我是一隻小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

引導幼兒用聲音的強弱表現大貓和小貓。

4、完整學唱歌曲

三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因爲歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的'組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內容的選擇是合理的，那麼我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環節，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對於小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更爲合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向於在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的遊戲中學習更爲適合，那麼如何來實施這種模式呢？這是我在今後的工作中需要思考的問題。

幼兒園小班教案 篇9

【活動意圖】

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見並喜歡的一種食物，用彩虹糖作爲實驗材料，可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見並感興趣的科學現象。引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嚐嚐等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

【教案目標】

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，願意用語言表達自己的發現。

2、能在教師的示範、講解下按實驗步驟進行操作，並能注意觀察實驗中的現象。

3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

【教案准備】

彩虹糖若干，白紙盤5個（幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

【教案過程】

一、萌發興趣

1、教師在口袋裏搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋裏藏着一個神祕的禮物。聽一聽，可能是什麼？

2、教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

師：聲音是什麼樣子的？請學一學。（嘩啦嘩啦。）

（析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特徵，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。）

二、觀察彩虹糖的顏色

1、幼兒園教案教師出示彩虹糖，瞭解幼兒的已有經驗。

師：到底是什麼？你們想不想知道？仔細看哦！變！變！變！哇！是什麼？

師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什麼顏色的？

2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？

師：彩虹糖有哪些顏色？

三、明確實驗步驟和要求

1、教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的遊戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這麼多的顏色，我們可以用什麼方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？

2、教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：老師爲你們準備了一種材料，你們看看是什麼？（水。）

3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師：水是什麼顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比）這是杯牛奶，它是什麼顏色的？它們的顏色一樣嗎？

師（小結）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4、教師邊講解邊示範，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水裏，彩虹糖上的顏色會變嗎？爲什麼？

師：有的人說會變，有的'人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什麼顏色，再把彩虹糖放在水杯裏，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5、教師帶領幼兒共同複述實驗步驟。

師：先做什麼？（拿一杯水和一顆糖。）再做什麼？（觀察糖的顏色。）最後做什麼？（把糖放進水裏，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）

四、幼兒實驗，教師觀察指導

1、幼兒操作，教師個別瞭解幼兒的發現。

師：你的彩虹糖是什麼顏色的？

師：輕輕地攪一攪，看看水有什麼變化？

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什麼顏色？

2、教師引導幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什麼顏色的？現在呢？水變成了什麼顏色？彩虹糖上的顏色到哪裏去了？

師：有誰的發現是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領幼兒集體檢查。）

師（小結）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水裏去了。

五、教師實驗，拓展幼兒的經驗

1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看？

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什麼？

2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。（1O顆。）

3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化並進行想象、表達。

師：哇！現在彩虹糖變成了什麼？看起來像什麼？

（析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的衝擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說“像生日蛋糕”，有的說“像彩虹傘"，有的說“像風火輪”……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。）

六、幼兒品嚐彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

1、教師示範吃彩虹糖，並引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）

師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什麼顏色的彩虹糖？你怎麼知道的？

2、幼兒吃彩虹糖，並和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什麼顏色的彩虹糖。

師（小結）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴裏了。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

2、發現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發出的聲音是不同的。

活動重難點：

自主尋找周圍壞境中的聲音並發現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發出的'聲音是不同的。

活動準備：

小勺若干，

活動過程：

一、設計情景

引導幼兒說出生活當中的各種聲音

師：我們家裏有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才 會起牀，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。 啓發幼兒想想各種動物的聲音。起牀以後這個小朋友會做什麼(上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。) 吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什麼聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。)來到幼兒園會聽到什麼(老師小朋友互相問候)

小結：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己製造出很多聲音。

二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手裏都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發出什麼不同的聲音。

三、活動結束

師：今天我們發現了周圍環境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發現出什麼特別的聲音 。