幼兒園大班教案8篇[精]

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

一、教育活動：故事畫《小花籽找快樂》

目標：1、喜歡用繪畫的形式表現故事的'情節。

2、敢於並樂於在同伴面前講述自己的繪畫。

準備：1、故事《小花籽找快樂》

２、各種圖片：如：太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙．．．．．．

過程：（一）、講故事：《小花籽找快樂》

１、 出示小花籽圖片：有一粒小花籽，它總是覺得自己不夠快樂，於是它決定自己去找快樂。

２、 講故事，提問：小花籽一路上都遇見誰了？它們都快樂嗎？爲什麼？

３、 小花籽最後找到自己的快樂了嗎？它的快樂是什麼呢？

４、 你認爲小花籽還可以碰到誰呢？它們又會說些什麼話呢？

（二）、想一想畫故事。

１、 你想畫出什麼樣的故事來呢？提示幼兒可以和老師講的故事一樣，也可以自己創編。

２、 小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖，然後再進行摺疊、繪畫。

３、 幼兒繪畫，教師針對幼兒的不同水平進行指導。

（三）幼兒自己講故事。

１、 幼兒先分組進行講述。

２、 每組選一名幼兒到全班幼兒面前進行畫故事、講故事比賽。

幼兒園大班教案 篇2

《隧 道》——幼兒園大班活動設計

教學準備

重點領域：語言

1、整體設計思路：

依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中“爲幼兒提供豐富的生活和活動環境，滿足多方面發展的需要”以及語言領域中的“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能”的要求，結合《隧道》繪本內容，引導幼兒積極開展想象與故事創編，適宜情況下可以表演彙編故事情節，着重發展幼兒語言能力。

2、教學內容分析：

繪本《隧道》通過展示一對兄妹的形象，以兄妹二人平時性格截然相反且哥哥經常欺負妹妹爲開頭，以一次兄妹二人爭吵被媽媽“趕”出家門而後見到了一個隧道爲線索，哥哥膽子大先進了隧道，可是持久沒有出來；膽子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥，於是鼓足勇氣進入隧道尋找哥哥。作者着重描繪了妹妹在黑的不見盡頭的隧道中的情節，引發讀者對妹妹情緒的想象。妹妹在穿過隧道之後，被眼前的一幕驚呆了，此時作者並沒有直接畫出使妹妹驚呆的景象（原因），再次引發讀者思考。

後來，原來是哥哥變成了石像，哥哥爲什麼會變成石像？哥哥爲什麼會是這樣的一個姿態？當讀者經過了這樣的思考以後，妹妹以一個充滿着親情溫暖的懷抱，融化了石像，哥哥又回來了，兄妹兩人相擁，故事以溫暖結束。整本繪本可以開展想象的情節有很多，並且可以引發讀者創編故事情節，非常適合幼兒園大班孩子的語言活動。

3、學情分析：

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，針對幼兒的語言領域，“指南”建議幼兒應能達到“認真聽並能聽懂常用語言”、“願意講話並能清楚地表達”、“具有初步的閱讀理解能力”等目標要求。針對幼兒園大班5-6歲幼兒的目標能力要求，他們應“在集體中能注意聽老師或其他人講話”，“願意與他人討論問題，敢在衆人面前說話”，“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”以及“能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事”等。故結合目標設計本課。

4、活動目標：

1.觀察畫面細節，聯繫生活經驗，大膽想象與表達。

2.能夠根據故事的部分情節猜想故事的發展，續編故事。

3.感受充滿溫情的兄妹情感。

5、活動重難點：

1.幼兒能夠進行簡單的故事續編。

2.幼兒能夠理解兄妹之間的暖暖的親情。

3.幼兒與教師在活動過程中的積極互動。

4.控制好本次活動是語言主題，切忌歸靠到社會領域。

6、活動準備：

1.活動前幼兒有創編故事的經驗。

2.電子課件：《穿過隧道》。

活動過程

一、解讀繪本，大膽想象

1. 引導語：今天我們來一起分享一個故事，大家看看主人公是誰呢？

播放PPT第1頁

提問：猜一猜他們是什麼關係？從哪裏看出來的呢？

（猜測不到：看看他們之間有沒有相像的地方。）

2. 播放PPT第2頁

（1）看看他們平時都喜歡幹什麼？

（2）這是一個什麼性格的妹妹呢？

（3）哥哥的性格又是怎樣的呢？

總結：從前在一個小花園別墅裏住着這樣一對兄妹，外向的哥哥喜歡踢球，文靜的妹妹喜歡看書。

3.引導語：我們再來看看這樣性格不同的兄妹又會發生什麼事呢？

播放PPT第3頁

（1） 這個時候的哥哥是個怎樣的哥哥呢？

（2） 他們怎麼了呢？

（3） 他們在說些什麼呢？

總結：因爲哥哥總是喜歡惡作劇，所以他們總是發生爭吵。

4.播放PPT第4頁

引導語：有一次媽媽聽到他們在爭吵，非常生氣，“不要吵了，不要吵了，你們都給我出去。”

5.播放PPT第5頁

（1）兄妹倆出門後走着走着便來到了一片空地，他們看到了什麼？

（2）小山洞裏是什麼樣的？

（3）他們來到山洞會做什麼呢？（預設：如果是你會怎麼做呢？）

（4）他們都會爬進去嗎？（膽小的妹妹也會爬進去嗎？）

6.播放PPT第6頁

（1）看看你們猜對了嗎？喜歡探險的哥哥毫不猶豫地鑽進了山洞，這個時候妹妹會說些什麼呢?

小結：他們走啊走啊，來到了一片空地，空地上有一個小山洞，喜歡探險的`哥哥毫不猶豫的鑽進了山洞，而妹妹說：“哥哥，哥哥，太危險了，不要進去，不要丟下我。”

（2）看到哥哥鑽進了山洞，妹妹的心情怎樣呢？

7.續編故事

（1）換做你，看到哥哥這麼久不出來，你會做些什麼呢？

（2）剛剛你們說的都很棒，進山洞救哥哥的是勇敢的孩子，尋求別人幫助的是智慧的孩子，用魔法救哥哥出來的是有魔力的孩子。大家自己選擇你想成爲什麼樣的孩子，站成一列到指定的牌子前面 。

（3）現在大家按照小隊坐回位子上，將這個故事編完整。我要來看看哪個小組編出的故事更完整，更有趣，更奇妙。

8.引導：你們的想象力真是太豐富了，給自己一點掌聲。現在我們來看看故事裏的妹妹是怎麼做的呢?

播放PPT第7-10頁

教師講述：儘管非常害怕，妹妹還是硬着頭皮進了山洞，山洞裏又黑又暗，又滑又溼，可怕極了。出了山洞，是一片陰暗的森林，森林裏的樹像野狼，像巨人，像巫婆。妹妹嚇得拔腿就跑，跑到沒有力氣了，唉，她突然看見……

9.播放PPT第11頁

（1）看到了什麼？

（2）石像是誰？

（3）從哪裏可以看出是哥哥呢？

（4）哥哥爲什麼變成了石像？

10.引導語：看到哥哥變成石像，妹妹會怎麼做呢？

播放PPT第12頁

（1）妹妹究竟做了什麼呢？

（2）（觀察細節）被妹妹擁抱過的哥哥有什麼變化呢？

（3）接着呢？哥哥變回原來的樣子，他們緊緊擁抱在一起。你們聽，他們在說什麼呢？

二、提煉總結，情感昇華

提問：擁抱真的有這麼神奇的力量嗎？現在我們之間也相互擁抱一下，感受一下擁抱是什麼感覺？

總結：還記得《冰雪奇緣》中最後愛莎用溫暖的擁抱和善良的心去融化冰雪和寒冬嗎？有時一個擁抱就像一句甜蜜的話語，可以打破我們之間的隔閡，喚醒我們心中的善良。我們今天回去就試着擁抱一下自己的小夥伴和家人，讓他們也能感受到我們擁抱帶來的甜蜜和溫暖。

教學策略

1、故事續編：

引導幼兒充分開展想象，對未完待續的故事情節展開合理的續編並能夠講出合理的原因。在續編故事時，採取小組合作的形式，鍛鍊幼兒的合作交往能力。

2、情景表演：

幼兒通過小組合作對故事進行續編以後，繼續以合作的形式，自主確定分工，進行故事的續編表演。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、觀察瞭解水仙花的外形特徵以及生長特點。

2、欣賞水仙花的優美姿態，關注喜愛水仙花。

3、能細緻、有序地觀察事物。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

【活動準備】

1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

2、幼兒活動操材料。

【活動過程】

一、出示水仙花的圖片，瞭解水仙花。

引導語：你們知道它叫什麼名字嗎?以前有見過它嗎?在哪裏見過?

二、引導幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，瞭解水仙花的外形特徵和生長習性。

認識水仙花的葉子。

引導語：我們一起來看這裏，這個圓圓的部分你們知道它叫什麼嗎?它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什麼作用呢?

小結：它的本領科大了。出來可以儲存水分和營養。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的`花朵。

三、瞭解水仙花的形狀、生長習性。

引導語：水仙花的花長在哪裏?是什麼樣子的?

小結：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。

四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優美姿態，並鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態的感受。

【活動反思】

對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課後的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後，我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對於掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，知道雪遇熱融化成水。

2、仔細觀察畫面，瞭解雪孩子捨身救兔寶寶的動人情節。

活動準備：

大圖書、照片。

　活動過程:

一、組織談話，引發傾聽故事的興趣。

1、現在是什麼季節？（冬天）

2、冬天會下什麼？（雪）

3、你會和雪玩什麼遊戲？

4、小結：小朋友喜歡跟雪玩遊戲，兔寶寶也喜歡和雪玩遊戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什麼遊戲？（想）下面老師就給你們講一個有關兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”

二、引導幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內容。

1、觀察畫面一、二、三

（1）天上下了雪，家裏沒有東西吃了？第一幼兒教育幼兒教育網猜猜兔媽媽會去幹什麼？兔寶寶會怎樣？媽媽有沒有答應？爲什麼？

（2）教師小結：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，爲了讓兔寶寶乖乖在家裏，兔媽媽會怎樣做？

2、觀察畫面四、五

(1) 兔媽媽想什麼辦法？雪孩子頭上、脖子上有什麼？

(2)教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會兒，天氣真冷，兔寶寶會怎樣做？

3、觀察畫面六、七、八

（1）兔寶寶回到家裏幹什麼？兔寶寶困了以後幹什麼？

（2）教師小結：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在幹什麼?

4、觀察畫面九、十

雪孩子在幹什麼？看見了什麼？

5、觀察畫面十一、十二

（1）雪孩子衝進兔寶寶的家，身上感覺怎樣？雪孩子最怕什麼？爲什麼?

（2 ）雪孩子有沒有救出兔寶寶？

6、觀察畫面十三、十四

（1）兔媽媽回來發現了什麼？它會怎樣說？（寶寶，快點醒醒！家裏着火了，你怎麼躺在這裏？）

（2）兔寶寶會怎麼說？兔寶寶有沒有找到雪孩子？

7、觀察畫面十五、十六

（1）雪孩子變成了什麼？（水）變成水的雪孩子，後來還會變成了什麼？

（2）教師小結：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍藍的天上，變成了一朵白雲，他微笑着朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

三．完整欣賞故事。

四． 組織討論

瞭解雪孩子捨身救兔寶寶的感人事蹟。

（1）在這個故事裏你最喜歡誰？爲什麼？

（2）你喜歡故事裏那幅圖？爲什麼？

五、活動延伸：

1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白雲的科學原理。

2、課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子捨己救人的美德。

3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

教學反思：

《雪孩子》是一個非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的.過程中，《雪孩子》這個故事從發生，發展到結束，情節線索非常明顯，是對孩子進行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維佔主要位置，培養孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務之一，孩子在看懂圖意的基礎上，來理解故事中發生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發生的事情，孩子們都爭先恐後的發表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個別的孩子表達不出來，所以在以後的教學中我還要更注重培養孩子的語言表達能力，讓孩子們都能夠運用恰當的語言大膽的表達出自己的見解。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

⒈引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

⒉積極參與探索活動，萌發求知慾望。

活動準備：

每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中爲形狀不同的小陀螺，2號筐中爲轉動盤不同的小陀螺，3號筐中爲軸不同的小陀螺。

活動過程：

⒈導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

⒉操作探索活動。

活動一：

⑴先請小朋友玩紅筐裏的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

⑵幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地比。

⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？爲什麼會比他的快（慢）呢？

⑷驗證。我們再來比一比，看看到底爲什麼？

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關係。

活動二：

⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵教師巡迴指導。

⑶交流反饋。

⑷驗證。

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的`轉動盤有關。

活動三：

⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒比賽、驗證。

⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。

⒊結束：進一步探索、設疑。

小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

2.培養幼兒細緻的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

3.引導幼兒理解動畫片清潔，並能大膽地在集體面前用語言進行描述。

活動準備

1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

課件-動畫片：有一隻小猴子

課件-動畫片：大象有個長鼻子

2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

重難點分析

重點：激發對動畫片的興趣。

難點：初步感受動畫片蘊含的情感。

活動過程

一、導入

讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

《你見過龍嗎？》《有一隻小猴子》《大象有個長鼻子》

二、展開

1．教師引導幼兒分析、討論：

（1）你喜歡哪個動畫片？爲什麼喜歡？

儘量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啓發。

（2）你喜歡動畫片裏的誰？爲什麼？

引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的`角色。

（3）動畫片與一般的電影有什麼不同？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，儘量做到語言完整、連貫。

初步瞭解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然後通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

三、延伸活動

1.遊戲：超級模仿秀

播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

2.幼兒隨意做動作。

提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

幼兒園大班教案 篇7

設計背景

隨着科學技術的不斷進步和發展，豐富多彩的塑料製品在人們生活中隨處可見，塑料製品的廣泛應用已經危害到我們人類的生活。我設計了“可怕的白色污染”的教育活動。通過圖片、課件及實物讓孩子們更清楚的認識白色垃圾和白色污染的嚴重危害性。增強幼兒的環保意識，初步瞭解目前科學解決這種污染的方法。

活動目標

1、引導幼兒瞭解廢棄的塑料袋，泡沫用品對環境造成的污染及危害，增強環保意識。

2、初步瞭解目前科學解決這種污染的方法。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

重點難點

1、教育幼兒認識環保的重要性。

2、找出科學有效的解決白色污染的方法。

活動準備

1、白色污染物實物、白色污染的幻燈片、白色污染的再次利用視頻。

2、塑料袋、 膠水 、各種圖片、 毛線。

活動過程

一、出示物品引導幼兒討論，引起幼兒的興趣。

師：孩子們，你們看老師帶來了什麼?幼兒：(塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅乾包裝紙)

師：你們知道它們能做什麼用啊?幼兒：(塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯……)

師：原來它們可以做這麼多事啊，它們爲我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之後，你們是怎麼處理的呢?幼(引導幼兒說出扔到垃圾箱裏。)

二、出示幻燈片，討論塑料製品對人類帶來的危害。

在我們的周圍，拍到了幾張照片，我們一起來看看，發生了什麼事情呢?

①到處是廢舊塑料塑料製品圖片

師：你們看到了什麼?幼：(垃圾、塑料袋)

師：爲什麼會出現這樣的情況呢?幼：(因爲人們亂扔垃圾)

師：那你們在平時的`生活中有沒有這樣的行爲啊?幼：(把吃完的零食的代在亂扔)

師：我們生活在這樣的環境裏會怎樣啊?幼：(生病)

師：你們知道什麼地方用塑料製品的地方最多嗎? 幼：(超市 水果店 等)

②土壤裏沒有腐爛塑料製品

師：大家看看，這些人在幹什麼呀?他們爲什麼要這樣做?

師：爲了促進莊稼的快速生長，許多農民在早春播種的時候就會蒙上地膜，種子在地膜的保護下，有了一定的溼度和溫度就能快快的發芽長大。可是這些地膜用完之後會怎樣呢? (沒有腐爛影響塑料製品農作物的生長)

原來廢舊地膜也會造成污染啊，那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶，提醒他們用完地膜要及時的清理乾淨。

③塑料製品污染河流:

教師引導:在圖片中你看到了什麼?

教師引導:看到小河裏到處是廢舊塑料代，你有什麼感覺?

教師引導：這樣會發生什麼事呢?(魚死了, 水變成黑色了)

師：呀!太可怕了，原來污染有這麼大的危害，我們知道塑料製品、泡沫結實、不容易腐爛，如果人們用後到處亂丟，就會形成一種白色污染，污染着社會環境，影響着人的健康，污染嚴重的甚至會危害人的生命。由於這些東西大多是白色，所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染”。小朋友們你們記住了嗎?

三、 討論廢舊塑料製品的再利用

師：發散幼兒思維，找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了老師今天帶來的這些東西是白色污染，還有哪些東?

師：塑料袋污染這麼嚴重，有沒有可以解決的辦法?(不用塑料製品 減少使用等)

教師小結：塑料製品帶來嚴重的污染， 可以用替代法和回收法。所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。

師：我們一起來看看， 他們是怎樣廢舊利用的。

四、總結

今天，小朋友瞭解了 “白色污染”的危害 以後要從我們自身做起，去買東西可以從家裏拿着袋子，使用環保的袋子來減少污染，並要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來保護我們的環境好嗎?

我們小朋友也可以用廢舊資料袋製作玩具， 請幼兒自由選擇製作 ：《塑料小背心 》、《 塑料熱氣球》。

教學反思

白色污染是一個寬泛的概念，雖然有課前短片的介紹，紀對它的危害也只停留在表面的認識，並不是很具體。

環保教育不能只是空喊口號，只有通過這樣的教學活動，幼兒親身參與、體驗，讓幼兒真實地感受到那些活生生的事情在警示我們。既讓幼感到生活中處處有環保、環保就在身邊，激發學生環保的積極性，同時也將環保教育真正落到實處，將環保意識深深地烙印在他們心裏。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1. 學習故事內容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

2.發展幼兒的想象，能大膽猜測並進行表述。

3. 教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恆、有始有終。

活動重點：

學習故事內容，理解故事含義。

活動準備：

自制課件

活動過程：

一、活動導入。

引導幼兒觀察圖片和實物，嘗試歸納說出共同點。

提問：今天，老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片，請你們仔細的觀察，看看圖片上的東西跟平時你看到的東西哪裏不一樣?

提問：你們看到了什麼?它們有什麼共同的地方?

：這些東西都是隻有一半的，沒有整體。

二、展開

師：有一個人的名字就叫一半先生，他爲什麼會叫這個奇怪的名字呢?我們一起來聽聽關於他的故事吧。

1. 分段看圖講述故事，初步嘗試學說故事中對話。

(1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

提問：一半先生去幹什麼?他是怎樣做的? 樹苗爲什麼死掉了?

：一半先生太粗心大意啦，種樹本來就不是一件簡單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。

(2)觀察ppt2

提問：這回他又幹什麼去了?你認爲莊稼能長出來嗎?爲什麼?

：看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠都種不出莊稼來的。

(3)觀察ppt3

提問：這是哪裏?這是一個怎麼樣的房子?一半先生住的.舒服嗎?房子蓋一半會怎樣?

：真是一個粗心的傢伙，做事情這麼三心二意，真希望他的家人不要和他一樣，做事做一半……

師：說到一半先生的太太，她就來了，你猜他的太太應該會是個什麼樣的人呢?

(4)講述故事至“讓我怎麼穿呀”

提問：一半先生的太太叫什麼?她是怎樣的一個人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?爲什麼?

：哎呀，真是太不可思議啦，居然會有這麼粗心的兩個人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會發生什麼事情?

2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內容。

師：究竟他們又會發生什麼樣的事情呢，我們一起來把這個故事完整的聽一次。

提問：他們倆怎麼了，爲什麼吵架?

他們想出辦法了嗎?爲什麼?

喜歡這個故事嗎?能給這個故事取一個好聽的名字?

在生活中，如果把事情只做一半，會怎麼樣?

3.加深理解，遷移體驗。

請幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太?

指：應該去幫他們做事呢，還是幫助他們明白道理，自己把事情做完整呢?你想對他們說些什麼?

如果是你去做事，你會怎樣做?

：無論做什麼事情，我們都要持之以恆，有始有終，這樣纔會成功。

三、結束。

1.教師引導幼兒想象並編出故事的結尾，活動自然結束。

指：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現在的生活又是怎樣了呢?讓我們試着說說看。

活動延伸：

請幼兒回家後將自己未完成的事情做完整。