幼兒園小班教案5篇【通用】

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，初步感知春天的基本特徵。

2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

活動準備：

故事PPT；春娃娃的信封一個；《春天的故事》的圖書人手一本。

活動流程：

一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一個禮物，看看她爲我們準備了什麼禮物？"

師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃爲我們送來了圖書，看看裏面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？"

二、欣賞故事

1、聽故事，看PPT，初步瞭解故事內容：

2、再次聽錄音，讓幼兒帶着問題有目的'地聽故事：

三、閱讀活動：發給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

四、經驗提升：根據最後一頁說說春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫面上的景物，用簡單的語言說一說。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重點：理解歌詞內容，學唱兒歌。

活動難點：在老師的`引導下能仿編兒歌。

活動過程：

一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

四、結束部分：

小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼着地面移動身體，也指手和腳一齊着地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案：打電話

設計意圖

電話是現代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉並具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數學教育的內容和要求，根據數學教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景，運用“打電話祝小動物生日快樂”作爲預設的集體活動內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數量感知與數字認讀的零星經驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗。

活動目標

1．在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2．感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。

活動準備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內數字及點子卡片若干。

活動過程

一、談話引導，激發參與活動的願望

小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林裏有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要幹什麼?對了，打電話時電話號碼最重要。

(評析：在第一個環節採用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)

二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1．出示PPT畫面二：點擊出現小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》。

給小貓送上什麼祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”

2．出示PPT畫面三：點擊出現小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿蔔卡片3524)數數每個小格子裏有幾個蘿蔔?每個格子的蘿蔔數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔：“謝謝!小兔在這裏祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

3．出示PPT畫面四：點擊出現小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以後，誰都不說，記住了藏在心裏直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什麼呀?它能接電話嗎?我們怎麼辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發短信、發郵件、留言等)

4．出示PPT畫面五：點擊出現小老虎圖片

小老虎等得可着急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字後撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的`歌曲，裏面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什麼歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什麼好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什麼?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什麼好聽的話?我們該怎麼說?(“謝謝小老虎!”)

5．出示PPT畫面六：點擊出現小狗圖片

電話都打完了嗎?剛纔小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什麼?“謝謝!我邀請你們到森林裏來遊玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析：這個環節是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持着高度的熱情，遊戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個動物小兔的電話，採用了看蘿蔔實物圖片的數量匹配相應數字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心裏來記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地採用“好”“你真棒”等籠統的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……)

三、操作驗證，提升擺插號碼的經驗

還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內數量、五位數的電話號碼)你想給誰打電話就到後面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什麼好聽的話要對他們說?(幼兒操作並送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調只有擺正確了才能打通電話，完成任務後送到相應的動物家裏，然後由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)

四、取數禮物，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然後按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了並且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這麼多小動物朋友。最後讓幼兒根據卡片上的數字或點子的數量去拿禮物並給客人老師檢查。這一環節是數學生活化的集中體現，因爲學數學就是爲了讓孩子能用數學知識來解決生活問題。)

活動反思

一、重視經驗——鏈接並挑戰已有水平

小班幼兒撥打電話的經驗、過生日的情景很常見。根據小班幼兒的身心發展特點，貫徹“跳一跳，夠得着”的教學原則，將電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，數量從5以內到7以內。最後一環節讓小朋友根據卡片上的數字或點子的數量(數量上有所增加，具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物，準備了數字“6”和“7”，照顧到個別差異，便於幼兒根據自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經驗與水平進行了挑戰，體驗到成功的快樂。

二、重視內容——整合並提升發展價值

1．電話號碼的預設選擇

根據小班幼兒的特點，創設了打電話情境，把動物家的電話號碼都設置爲5以內的數字，並且電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，讓幼兒說、讀、匹配、辨認電話號碼，感知5以內的數量，增強了趣味性。

2．電話號碼的互動呈現

四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現與互動方式，層層遞進，各有側重，提升了幼兒的經驗。採用靈活的組織策略，動靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以內的數量，主動點數、認數字、記號碼，撥號碼、跟着電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。

3．電話號碼的認讀方式

電話號碼的認讀方式採取了兩種形式：同時出現與分批出現，集體認讀與個別認讀；三個層次：直接認讀數字，重複並記憶數字，點數實物或點卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯繫又有區別，大大激發了幼兒參與活動的積極性。

三、重視過程——體現並彰顯快樂數學

1．電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉並喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受着音樂的美，並隨樂舞動、歌唱、表演，動靜交替，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛。《生日快樂》與活動的主線索相吻合，《兩隻老虎》便於小班幼兒表演，《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動，而《我在忙着呢》很有個性，充滿了詼諧和快樂的味道。

2．電話號碼的操作驗證

開始在撥打電話時，老師故意撥錯電話號碼，讓幼兒在觀察中發現數字的錯誤，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環節出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼，引導幼兒自己匹配電話號碼，擺插出相應的數字，正確認讀與撥號，並有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福，在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發展。

3．電話情景的再現創設

幼兒通過接通電話學着有禮貌地說一些祝福的話，在遊戲的對話中每一個幼兒都有表現自己的願望和機會，這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中，還創設了豐富、有趣的說話情景，如小狗不接電話怎麼辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導其觀察、想象，大膽發表自己的意見。

4．取數禮物的分享交流

本節數學活動趣味性強，目標達成度高，活動過程注重動靜交替，環節設計巧妙合理，細節處理恰到好處，很好地體現了“生活數學化，數學生活化”理念。最後一環節巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現，與客人老師進行互動，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確，使活動在輕鬆愉悅的氛圍中結束。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發幼兒動手操作的興趣，體驗數學活動的樂趣。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備

1、趣味練習

2、3以內數量的動物卡片、印章、顏料、白紙

活動過程

一、導入活動

1、教師：春天來了，草地上都開滿了漂亮的小花，小朋友，你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎？

2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢？請你們一起來數一數。

3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數。

4、引導幼兒給小花進行排隊，並讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，

讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示範印花

1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。

先來看一看老師是怎麼樣印的吧！

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示範，並邊操作邊講解方法，並請幼兒邊進行點數，教師示範操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。並引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。

1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢？

三、請幼兒進行操作

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢？現在我也請小朋友們來印一印吧！

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作，教師巡迴指導。

4、提醒幼兒數一數自己所印的花的數量是不是比3少。

並且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析

1、教師：請小朋友數一數自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品，收拾操材料。

3、結束活動

教學反思：

把對1、2、3……數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想像力，對數字進行形像化的比喻，加深了對數字的.記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最後，利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛鍊了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．理解大家喜歡小甜甜的原因。

2．體驗被大家喜歡的快樂。

活動準備：

1．課件《大家的小甜甜》。

2．掛圖《小甜甜》P6-P7。

3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。

4．小“甜甜卡”與幼兒人數一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。

活動過程：

一、結合掛圖觀察和表達

教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是爲什麼呢？

二、思考和表達

1．播放課件【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。

教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什麼？（幼兒自由猜想）

教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心裏甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！

教師：在家裏你喜歡和誰在一起？她經常爲你做什麼？你可以怎麼誇誇她？

教師：說的'真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。

2．播放課件【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。

教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎麼做的？

教師：所以爸爸叫她什麼呀？

教師：你家裏還有誰？你願意幫誰做什麼事？

教師：說的真好，你也會是家裏人喜歡的“小甜甜”！

三、傾聽故事“小甜甜”

教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。

四、結合掛圖，想象和表達。

1．播放課件【幼兒園怎麼做】，根據畫面想象表達。

教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪裏看出來的？

教師：你覺得小甜甜在幼兒園裏怎麼做？大家都會很喜歡她？

教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？

2．播放課件【老師喜歡我】，根據畫面想象表達。

教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪裏看出來的？

教師：老師爲什麼會喜歡小甜甜？小甜甜在家裏幫爸爸？在幼兒園可以怎麼關心老師、幫助老師呢？

五、學做“小甜甜”。

1．教師:剛纔我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，爲什麼說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）

2．播放課件【我會做】，請幼兒欣賞並想想自己該怎麼做。

3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家裏人說了“甜甜話”或者關心、幫助家裏人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。

4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之後，我們記在“甜甜卡”上。