幼兒園小班教案6篇【熱】

作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行爲作出簡單的評價，並說出自己的理由。

2、瞭解進餐過程中的安全注意事項。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、餐車，盛着熱飯和熱菜的湯鍋。

2、人手一份早餐。

3、圖片。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：（1）現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點？

幼兒：吃早餐。

教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園裏吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家裏吃早餐有什麼不一樣呢？

幼兒：家裏沒有這麼多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

教師：（3）在幼兒園裏吃飯要注意些什麼呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）

幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎着了。

幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗裏的，不能吃別人碗裏的.。

幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

（4）師小結。

2、幼兒觀看情景表演，瞭解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示範表演）

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗乾淨的手不能再去摸別的東西。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3、 觀看教學圖片，對圖片中的行爲進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：（1）這裏有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，爲什麼？（師幼互動）

（2）你知道吃飯的時候還要注意些什麼嗎？什麼事會發生危險，是不能做的？（師幼互動）

4、組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、 初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現能力。

2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

重點難點：

在扮演爸爸媽媽的過程中激發幼兒愛家人的情感。

活動準備：

多媒體制作：關於幼兒在角色遊戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個布娃娃

活動流程：

調動情緒——體驗感受——遊戲再現

一、 歌曲複習，調動情緒：

1、 複習歌曲“魚兒朋友”

師：有一條小魚，它正皺着眉頭在發愁，爲什麼呀？

小魚爲什麼不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）

2、 複習歌曲“小烏龜”

師：小魚小魚別發愁，我小烏龜也來跟你做朋友。

小烏龜，你們這麼小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？

二、 體驗感受歌曲《娃娃家》：

1、 播放多媒體（一個在哭的小娃娃）

師：咦？是誰在哭呀？爲什麼哭呀？（幼兒討論）

我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你爲什麼哭呀？）

2、咦？現在娃娃怎麼不哭了呀？（出現小朋友抱着娃娃的照片）

問其中的小朋友你在幹什麼呢？

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗歌曲

1） 這裏有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎麼辦呢？（激發孩子去扮演爸爸媽媽的'情感）

2） 孩子抱着娃娃欣賞音樂。

4、提問：

（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？

（2）娃娃餓了怎麼辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與教師再次感受：

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱着娃娃傾聽歌曲）

你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？爲什麼？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）

6、情感激發：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、餵飯，還可以做什麼事呀？

你們的爸爸媽媽做了這麼多事真辛苦，我們小朋友要怎麼關心他們呀？

我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關心娃娃，願意嗎？

三、 遊戲再現：

遊戲“找朋友”

師：娃娃有了爸爸媽媽心裏真開心，現在它想和我們做“找朋友”的遊戲，讓我們一起來找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃餵飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

2、能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

3、培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準備：

1、場地佈置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)

1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經過一條小路，然後纔到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。

1、鞏固複習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。

T：這條路好奇怪，它是由什麼形狀組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什麼形狀?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。

(2)現在看到的是什麼形狀?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現在又看到了什麼形狀?(正方形)

它又有幾個呢?

T：哇，終於到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什麼畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什麼畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎麼畫起來的呢?

(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什麼?它是由什麼圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小朋友們真能幹。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因爲我還想請很多的`小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這麼多的畫板是空的呢。你們願不願意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開始操作。

(幼兒操作，教師從旁指導。)

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動結束。

走小路回去並請其他的小朋友來看畫展。

幼兒園小班教案 篇4

設計思路：

蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小，動手能力相對較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對於水果怎麼吃、吃哪裏都不知道，生活自理能力和生活習慣較差，所以我安排了該活動。

活動一開始我用猜猜，摸摸的形式調動孩子們的興趣，激發孩子愛吃各種水果的習慣。然後以淺顯精短的小故事配以PPT引發幼兒看看、想想、說說，胖胖豬是怎麼吃木瓜的？木瓜籽能吃嗎？吃下去會怎樣？

調動幼兒已有生活經驗的再現，再遷移到平時常見的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最後的“品嚐水果”環節更是起到了昇華內化的作用。

活動目標：

1、知道許多水果裏都有籽，吃水果時要吐籽。

2、通過感官激發孩子愛吃各種水果的興趣。

活動準備：

ppt課件，幾種水果實物，幾個布袋

活動流程：

一、猜水果，引起幼兒興趣

1、介紹蘋果

——猜猜老師這個袋子裏裝的是什麼水果寶寶？請你們小眼睛閉起來，我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說蘋果是圓圓的，紅紅的。滑滑的，吃起來甜甜的。

2、介紹桂圓

——老師這裏還有一個袋子，大家猜猜這個袋子裏躲的是什麼水果寶寶，我們來看一看。（桂圓）

3、介紹木瓜

——還想不想再請水果寶寶呀，好的，顧老師這裏還有個水果寶寶，你們認識它嗎？跟孩子一起說說木瓜。

——那木瓜寶寶的肚子有什麼？好，顧老師把它切開來看一看，看看木瓜寶寶的肚子裏有沒有小寶寶。請孩子們看看，木瓜寶寶的肚子裏有許多的籽寶寶，給幼兒聞一聞木瓜的香味。想不想吃？

二、籽兒吐吐

——說說自己的想法，看圖聽故事《籽兒吐吐》

（1）圖一：胖胖豬已經把木瓜都吃進肚子。

重點提問：胖胖豬是怎麼吃木瓜的`？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會怎樣？

師結：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進了肚子，水果籽太硬了，會讓我們的肚子受傷的。

（2）圖二：小豬頭上長出一棵樹來。

重點提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進肚子，可能會發生什麼事情？看一看發生了什麼變化呢？頭上長出一棵木瓜樹會怎樣？想想頭上真的會長木瓜樹嗎？爲什麼？

小結：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？

（3）圖三：小豬大便裏有許多木瓜籽。

重點提問：木瓜籽吃進肚子，最後會到哪裏去？

小結：最後小豬發現在自己的大便裏發現了許多木瓜籽。

重點提問：小豬吃下去的籽最後從哪裏出來啦？

小結：原來小豬吃下去的籽會從大便裏排出來，可不會從頭上鑽出來哦！

三、說說嚐嚐

——知道吃水果要吐籽。

重點提問：你們知道哪些水果裏的籽是不能吃的嗎？那應該怎麼辦？

小結：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進肚子裏，如果不小心吃下去，也別擔心，它會從我們的便便裏排出身體。

師：今天老師給你們準備了很多不同的水果，我們一起去嚐嚐吧，但是先要把我們的小手洗乾淨哦。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、用連點的方法畫不規定圖形，並均勻地塗上不同顏色。

2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。

活動準備：

每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。

活動過程：

1、遊戲找朋友

師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢？

師：“有了好朋友可真開心啊，現在我們一起來找朋友吧！”

2、圓點找朋友

師：小朋友你們看這是誰呀？圓點寶寶也想來找朋友了。

師：“圓點寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，變成了神奇的形狀，是什麼呀？誰想來幫點點找朋友手拉手？

師：“點點寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

3、變“地毯”——分格塗色

師：“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎麼變出彩色的地毯呢？一個格子塗一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來塗.塗顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色塗到其它框裏，要塗的均勻，要有耐心。

圓點寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

4、幼兒作畫

師：小朋友那邊還有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們願意嗎？

幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的`顏色塗塊面.把每個塊面塗的滿滿的.

教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

5、欣賞作品

展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什麼，說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和讚賞。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．認識紫色，並能用油畫棒爲葡萄均勻的塗色。

2．知道葡萄是哪個季節成熟的。

3．大膽說出自己對葡萄的理解。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

知道葡萄是哪個季節成熟的，並給葡萄塗色。

活動難點：

用油畫棒爲葡萄均勻的塗色，不出邊，不留白。

活動準備：

葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。

活動過程：

一、活動導入。

1．教師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。

2．教師出示葡萄的圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果?師：這是什麼啊？小朋友認識嗎？幼：認識，是葡萄。

幼兒活動：本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

設計意圖：本環節直接用沒有顏色的葡萄導入，然後又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。

3．教師：仔細看看，它們有顏色嗎？幼：沒有。師：我現在變魔術了（翻開有顏色的`一面）小眼睛看好了。

4．教師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什麼顏色的？幼：紫色。

師：噢，它現在變成了甜甜的紫葡萄了。

幼兒活動：本環節請幼兒看一看葡萄變魔術，認識葡萄的顏色：紫色。

設計意圖：通過變魔術引起幼兒的興趣。

二、瞭解葡萄生長的季節。

教師：我們在什麼是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。

教師小結。師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼兒活動：本環節請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節，瞭解到葡萄在夏天成熟。

設計意圖：本環節主要了解葡萄成熟的季節，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。

三、操作部分：爲葡萄塗色。

1．教師：（出示畫好的葡萄）老師這裏有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎麼辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他塗色。

幼兒活動：本環節主要是幼兒瞭解作畫要求，進行塗色。

設計意圖：本環節主要是教師示範，並交代作畫要求，幼兒進行作畫。

2．教師：小朋友們真厲害，那現在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

3．教師示範，交代要求，幼兒作畫。

四、教師點評，結束活動。

幼兒活動：本環節請幼兒說說喜歡的作品，爲什麼？

設計意圖：很環節主要是評價活動，表揚塗的好的幼兒。（殷馨）