幼兒園大班教案優選(6篇)

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、學習用各種圓表現熊貓的基本特徵，並用黑色和白色給熊貓塗色。

2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特徵，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動難點】

自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面

【活動準備】

1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

3、幼兒用書人手一冊。

【活動過程】

一、以猜謎活動爲導引，引發幼兒參與活動的興趣。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特徵。

1、提問：

（1）熊貓長得什麼樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（2）熊貓的頭是什麼樣子、什麼顏色的？

（3）熊貓的眼睛是什麼樣子、什麼顏色的`？

（4）熊貓的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的？

（5）熊貓的身體是什麼樣子、什麼顏色的？

（6）熊貓的四肢是什麼樣子、什麼顏色的？

（7）教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、老師這裏有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？

3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。

三、幼兒學習作畫。

1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎麼畫的呢？教師根據幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示範，讓幼兒瞭解正面熊貓的基本畫法。

2、教師引導幼兒想象不同姿態的熊貓。

教師：熊貓樂園的熊貓都在幹什麼呢？熊貓們會做什麼呢？教師根據幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡迴指導

要求：

1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態，並能想象一定的情節，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提醒幼兒塗色時，要順着一個方向輪廓線來回地塗色，保持畫面整潔。

五、展示幼兒的作品，進行講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在幹什麼？並選出自己喜歡的圖畫，說說爲什麼？

【活動反思】

在日常活動中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，並應用於各遊戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用於教室的環境佈置（讓孩子參與環境佈置，體驗成功的快樂）。

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

有一天我化妝用的脣刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什麼?”、“好象是刷子”、“這麼小的刷子是做什麼用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細緻的觀察、好奇的提問，讓我爲他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實現快樂成長和發展爲宗旨，引導兒童積極探索周圍環境的事物，發現和理解事物的意義，建構自己的經驗和能力，發展學習和探索的興趣。

活動目標：

1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

2、會模仿使用各種刷子並用語言描述。

3、喜歡觀察生活中使用刷子的現象。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

活動過程：

一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會後，有的幼兒開始更換刷子。

師：你們爲什麼要換刷子呢?

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋裏面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什麼樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因爲它們都有把，能伸到拖鞋裏面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不乾淨。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷乾淨。

這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子裏面去，而且刷毛比較硬，能很快把髒東西刷掉。

二、觀察比較各種刷子，瞭解它們的名稱和用途。

1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什麼?你們知道它們的名字和做什麼用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說。”幼兒：我帶來的是擦皮鞋的刷子。

我帶來的是醫生洗手的刷子，我爸爸是外科醫生，他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷乾淨，不然的話就會把細菌帶到病人的身體裏去。

我帶來的是睫毛膏的刷子。

我帶來的是剃完頭後用來刷頭髮的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭後脖子上總是有很多的短頭髮，用刷子刷了以後，脖子裏就不癢了。

我帶來的是化妝的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

我帶來的是洗鍋的刷子。

我帶來的是梳頭髮的刷子，我媽媽說叫發刷。

我帶來的是畫畫用的刷子。

我帶來的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我帶來的滾筒刷是用來刷塗料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往牆上刷塗料，還有刷油漆的刷子。……

2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，爲什麼?

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的`(指鋼刷)

師：爲什麼有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、脣刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把髒東西刷乾淨，要是用軟毛做的話髒東西就洗不掉，就像剛纔用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷髒東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……

三、根據不同的用途對刷子進行分類。

孩子們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。

1、化妝類(脣刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

四、討論：如果你是發明家，你會發明什麼樣的刷子?

幼兒：我要發明一種能刷掉膠水的刷子，開學的時候我看見老師在牆上摳上學期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這麼費勁地去摳了。

我要發明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它幹什麼它就幹什麼。

我要發明一種刷欄杆的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那麼多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷乾淨，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……

五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這麼小的刷子是做什麼用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利於他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創作的快樂；

2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

3．能積極參與各種連接的遊戲，分享連接的經驗。

活動準備：

經驗準備：瞭解自己身邊物體的連接。

物質準備：綵帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。

活動過程：

一、搭火車連接引入活動——身體連連看

1．在開火車的音樂下入場

孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)

提問：我們是怎樣搭成長長的`一列火車的?

小結：一個一個地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。

2．幼兒玩身體連接遊戲

教師：連連看，連連看。

幼兒：連什麼?

教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看遊戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

2．交流分享，個別幼兒展示作品並介紹。重點探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

提問：你把什麼東西連接起來了?用什麼方法連的?

3．對不同的連接現象進行分類

我們在操作中發現了一個有趣的現象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物。現在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。

提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，爲什麼?

三、嘗試不用輔助物的連接——創意連連看

1．運用紙條操作連接

剛纔，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?

這一次，請你們來做一個更有趣的遊戲叫“創意連連看”，你們要動動小腦筋，自己試試用什麼方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創意。

2．請個別幼兒分享操作過程

提問：你是用的什麼方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

大家都來學學同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

四、生活中連接的作用——神奇連連看

1．讓幼兒觀看視頻資料

教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?

五、大家一起玩連接遊戲——快樂連連看

請兩個或三個小朋友一起來玩連接遊戲。“連連看，連連看”“連什麼?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、理解故事，進一步感知霧的特徵，感知霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐遊戲，親自體驗“霧茫茫看不清楚”的感覺。

準備：

1、幼兒已具有對霧天的初步認識。

2、教學掛圖。

過程一、討論晴天與霧天的不同。

師：今天的天氣怎麼樣?小朋友你們見過霧天嗎?

1、晴天和霧天有什麼不同？

2、晴天的時候，馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的.？小朋友們在公園裏看到了什麼？

3、霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什麼麻煩？小朋友在霧天有什麼感覺？

二、霧弟弟很淘氣。

今天我們就要來聽一個有關霧天的故事，你們聽聽到底霧天會有什麼麻煩呢。

1、結合掛圖，老師完整講述故事。

2、提問：

霧弟弟做了哪些淘氣事？

霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。

（引導幼兒結合日常生活大膽地說出自己的想法）3、教師引導幼兒說出“太陽出來了，霧就會消失”的道理。

三、後來霧弟弟到天上變成了什麼？

1、矇眼開車

2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發生了交通事故，停止遊戲。

3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。

幼兒園大班教案 篇5

【設計思路】

1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業，並作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作爲線索，喚起幼兒對各種職業的原有經驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的願望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最後，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經驗。

2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關動物特徵的經驗是開展本次活動的基礎。而本次活動的開展，會進一步激發孩子對動物特徵、習性的探索願望，通過了解動物特徵與職業的關係，可以激發幼兒爲周圍人服務的更大願望。

3、環節設計思考圍繞目標我設計了三個環節，環節一主要是激發幼兒對各種職業的已有認識經驗，引起他們對活動內容的興趣；環節二重點幫助幼兒理解故事內容，並能用完整語言表達自己的想法；最後一個環節是進一步激發幼兒對動物特徵的瞭解，並嘗試根據特長找工作。

【內容與要求】

1、通過觀察畫面，閱讀故事內容，並能完整講述小象尋找工作的經歷。

2、嘗試根據特長找工作，渴望爲周圍的人服務。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

【重點與難點】

1、重點：理解故事內容，用完整語言表達自己的想法。

2、難點：嘗試根據動物特長幫忙找工作。

【活動過程】

一、引起興趣導入：在動物學校裏，貓貓老師正在給動物們講一些職業，我們一起來看看，有些什麼職業呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農夫、消防員、記者）小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。小象波波聽了之後很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

二、分段欣賞過渡語：於是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什麼工作：

（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

1、小象波波來到大街上，他看到了什麼？長頸鹿是做什麼工作的？他會對長頸鹿清潔工說什麼？

2、結果怎麼樣？長頸鹿這時會怎麼想？

3、小象波波適合這份工作嗎？爲什麼長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）（二）小象波波繼續找工作（畫面四--畫面九）關鍵提問：小象這次想做什麼？他適合這份工作嗎？（找找原因）爲什麼其他動物就適合？

1、小象波波和奶牛農夫（奶牛的腳小，不會踩到田地裏的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結：小象波波沒有長頸鹿那麼長的脖子，不適合當清潔工；沒有奶牛那麼小的腳，不適合當農夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那麼快，也不適合當警察。

過渡語：小象波波嘗試了這麼多工作都沒有成功，你覺得他心裏會怎麼想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什麼樣的工作？爲什麼小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

1、呀，誰的家裏着火了？你是從哪裏看出來的？小象波波是怎麼做的？

2、最後大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什麼？

小結：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，着火後，他立刻放下心裏的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最後大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什麼工作？你是怎麼知道的？

小結：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成爲消防員的新聞。小象波波終於找到了一份適合自己的職業：消防員。

三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

提問：小象波波終於找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

小結：在我們的生活中有很多各種各樣的職業，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用，就是適合自己的'工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！

【活動反思】

在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環節主要是激發孩子對各種職業的已有認識經驗，引起幼兒對活動內容的興趣。在這裏，幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環節重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言並不複雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對於孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?爲什麼不適合?”;“小象究竟該找一份什麼樣的工作?”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環節，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業，討論它們的特點和職業是否相符。最後的故事也引發了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作，渴望爲周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1．能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。

2．通過玩繩進行多種跑、跳練習，增加腿部力量，提高協調能力。

3．在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

活動準備

1．觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

2．幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3．《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動過程

1．《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年”自由跑人活動場地成散點站立。

師：小朋友們，《過新年》的.音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。

2．放勁舞音樂，教師帶領幼兒做熱身操。

3．幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4．玩“放鞭炮”遊戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，並大喊“啪”。規則：必須在教師點火後才能一齊放。

5．接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立，一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒後再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)

6．請幼兒圍坐在教師身邊休息並一起小結“接力賽”情況。

7．遊戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

8．組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放鬆着舞出活動室。

安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用於繞頸等不安全玩法，並及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。