幼兒園中班《小小的船》教案（通用10篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班《小小的船》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《小小的船》教案 1

活動目標：

1.初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2.感受晴朗夜空的美麗，產發熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

3.喜歡欣賞兒歌《小小的'船》，會大膽地朗誦。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1.今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2.讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接着讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3.理解兒歌裏的內容

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4.做遊戲：

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。

教學反思：

活動中，幼兒大部分能夠主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動：有些幼兒在活動中能大膽的創編各種動作，使得整個活動能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發展，一些平時不合羣的幼兒也參與到活動中來。

幼兒園中班《小小的船》教案 2

活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的瞭解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

活動準備：

琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

二、基本部分

1、複習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的.月亮像什麼？

4、新歌教學：

A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示範演奏）

B、老師示範演唱。

C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）

5、分組活動：各小組跟着老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。

三、結束部分：

鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

幼兒園中班《小小的船》教案 3

教材分析：

《小小的船》是一首優美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨着搖晃的小船走進靜謐的夜空，通過欣賞、學唱、樂器演奏，引導幼兒感受歌曲的優美，能用樂器表現歌曲的節奏，也能展開關於“月亮船”的聯想，將自己的想象用音樂表現出來。

活動目標：

1.能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優美意境。

2.能根據歌詞做出不同的動作，並能在同伴面前積極表現。3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。

活動準備：

音樂、三角鐵、碰鈴等樂器

活動建議：

1.欣賞樂曲，感受樂曲旋律

（1）請幼兒欣賞樂曲，並跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘着小船一般輕輕地搖動。

（2）提問：聽着這段音樂你想到了些什麼？這段音樂給你的感覺是怎麼樣的？

小結：這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的`小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

2.學唱歌曲，能用樂器表現歌曲節奏。

（1）教師示範演唱歌曲，唱出隨波盪漾、遐想綿綿的感覺。

（2）提問：小小船像什麼呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船裏，你看到了什麼？

3.教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動作，引起幼兒的學習興趣。提問：小船在海中飄搖時可以做出什麼動作?

4.幼兒自由創編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。

幼兒園中班《小小的船》教案 4

教學背景：

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學習這首詩，培養學生的想象力和語言表達能力，讓學生感受事物的有趣、美好，同時陶冶兒童美的情操。

教學目標：

1、會認讀“船、彎、尖、閃、藍、星、只”等9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認識一個偏旁“門”（門字框）。

2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

3、能讀懂課文內容，感受晴朗夜空的美麗，並能大膽表達說話表達對大自然的熱愛。

教學重點：

背誦課文和認字、寫字。

教學難點：

理解並背誦課文，培養學生想象能力和語言表達能力。

教學準備：

課文相關圖片、磁帶、生字卡、課件。

教學過程：

一、新課導入

小朋友們，老師今天請大家猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎麼知道的呢？

瞧，月亮出來了（出示課件），它像什麼？（小船）

（板書課題）板書：小小的船

小朋友們喜歡不喜歡這隻小船？（喜歡）現在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。

二、初讀課文

1.教師範讀課文。師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什麼？（師範讀）

2、學生自由讀，要注意讀準字音。

3、要求：（1）讀第一遍時，遇到不認識的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。

4、誰想試着給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時糾正錯字。

5、同桌讀，檢查同桌是不是都會讀了。如果同桌都會讀到了請你誇誇他，如果他讀得不準請你幫幫他。

6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標出課文共幾句話。

7、指名讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。

8、小組討論：小小的船指的是什麼？

師小結：在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認讀生字

1、師：這首小兒歌大家都會讀了，現在看看你都和哪些字成爲好朋友了？（拿出生字卡片）

2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認記生字。

（1）會意識字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上——坐。

（2）熟字加偏旁：人+門=閃學習“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。

（3）找反義詞：彎—直，坐—立

3、我們來比比賽，看哪個組的同學讀得又快又準。（小組讀）

4、帶拼音讀後去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。

5、小組交流記字方法。

四、精讀課文

1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什麼。彎彎的月兒什麼樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會“尖尖的”什麼樣子，“小小的什麼樣子。教師可舉例用實物說明。

2、學習第三、四行。這個小女孩表情怎樣？她在幹什麼？她在月亮上看到了什麼？課文裏怎麼說的？讓學生用“她看到？還看到？”說話，並聯系現實生活用“我看到？還看到？”說句子。“閃閃的”是什麼意思？誰能用動作做做“閃閃的樣子”？

2、放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽着樂曲，你的腦子裏出現了什麼？你覺得藍藍的'天空像什麼，閃閃的星星又像什麼？

3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，並配簡單的動作。

4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）

五、指導寫字。

六、小結：

七、作業：

回家後，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

板書設計：

小小的船

彎彎的月兒

小小的小船

閃閃的星星

藍藍的藍天

教學反思：

通過這節課的學習，發現大部分學生在課堂上非常活躍，積極回答問題，課堂效果比較好。從開始的猜謎語導入新課，激發了學生學習熱情，充分調動了小孩子學習的興趣。課文教學中我運用人催人想象的音樂，讓學生閉上眼睛，想象自己坐在彎彎的月兒上，看見了什麼？想到了什麼？接着用上“我看見”“我在藍藍的天上做什麼”進行語言訓練，激發了他們的創新思維。根據低年級學生活潑好動的特點，我設計了表演、把想象的星空畫下來等環節，這們能激發他們的表現欲和進取心，進一步發揮學生的想象力。

在本節課的教學中，還有一些環節處理不當，造成時間的緊缺。在小組相互交流學習生字的方式時部分學生合作不當，時間用的過多。導致後面的課文朗讀時間較少。有的問題老師提問的不夠透徹，學生理解起來有些困難。針對這些不足還需進一步改進。

幼兒園中班《小小的船》教案 5

一、教學目標

1、認識9個生字，會寫4個生字，學習1個偏旁“門”。

2、正確、流利、有感情地流利朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

二、教學重點

學習生字，正確、流利、有感情地流利朗讀課文。

三、教學難點

生字的認讀（平翹舌音、前後鼻音）

四、教學過程：

第一課時

課時目標：學習生字詞語，初讀課文，大致感受夜空的美和詩歌意境的美。

一、創設情境，激發興趣

1、請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”謎底是什麼？

2、同學們都喜歡看月亮，今天，月亮姐姐就來到了我們班。

（課件：月亮圖）能說說今天的月亮姐姐長什麼樣嗎？”（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多麼美麗呀！有一位名叫葉聖陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什麼？《小小的船》（板書課題）

題目中的這個字（出示卡片“船”字），誰會讀？指名讀，齊讀。

在“船的”前面加上個“小小的”，你讀一讀，你感覺這會是一隻什麼樣的船？

那你讀給大家聽聽。齊讀課題。

過渡語：這是一隻什麼樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，準備好了嗎？先聽一聽老師是怎麼讀的，（課件出示課文）你可要仔細地聽好每一個字哦！

二、教師範讀。

（教師範讀）

聽出來了嗎？詩中寫的是一隻什麼船呀？

原來它是一隻可愛的月亮船。多有意思呀！

三、自讀課文。

你們喜歡這首兒歌嗎，既然喜歡它，你就放大聲音，美美的讀一下。注意，碰到不認識的字我們怎麼辦？

這些辦法都非常好。那我們就開始讀起來吧！

四、識字教學

（約5分鐘後）好了，小朋友，老師發現你們讀書很認真，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀跑出了課文，變成了一個個的小星星，（課件）

誰來當小老師給大家帶讀？

齊聲讀。

這些生字中，有沒有哪些字不太好讀，你想給大家提個醒，教大家讀一讀呀？翹舌音再帶讀一遍。

有六個生字呀，排成了隊伍。（課件）你們看，他們爲什麼排成隊？齊讀。

你們有什麼辦法記住這些生字呢？分析字形，學習新部首

同學們學得挺認真的，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也會認識這些字。（看課件）開火車讀，齊讀。

五、再讀課文

1、生字都學會了，相信大家一定能把課文讀得更好，打開書76頁，再來練讀幾遍。

2、指名讀大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢？積極性這麼高呀？老師有幾個要求，那就是：讀的同學要口齒清楚，聲音響亮，讀得正確，不丟字，不添字。注意停頓。聽的同學安安靜靜，認真看書。

3、引導學生評議：讀得好嗎？好在哪裏？

師：她有兩個地方讀得特別好，一個是讀準了輕聲詞，一個是讀準了多音字。

這首詩中有哪些輕聲詞？齊聲讀。

哪個字的讀音跟以前學的不一樣？板書詞語：只（）齊讀。

4、齊讀課文。

5、遊戲，我問你答。（下面我們來做個遊戲，叫“我問你答”，你們可要認真聽題目，開動腦筋噢！敢不敢接收挑戰？）

1—2—3—4——什麼樣的月兒多大的船？

（生：彎彎的月兒小小的船）

什麼樣的`星星什麼色的天？

（生：閃閃的星星藍藍的天）

師：答得真好。

張貼詞卡：彎彎的小小的閃閃的藍藍的

你還看見過什麼東西也是“彎彎的”？“閃閃的”是怎麼樣的？像什麼？什麼東西也是“藍藍的”？

6、認識疊音詞：誰會讀這幾個詞語？你們發現這幾個詞語有什麼共同點了嗎？

板書：疊音詞

你還會說這樣的詞語嗎？

7、老師把這首詩改寫一下，變成這樣（課件）：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖。我在小的船裏坐，只看見閃的星藍的天。”

你們喜歡嗎？爲什麼？

這些詞語都很重要，讓我們好好的讀一讀，讓月亮和小星星知道我們是多麼的喜歡它呀！”齊讀。

“其實月兒它也很喜歡我們，他總是默默地看着我們，看這我快樂的學習，看着我們快樂的遊戲，看着我們快樂的生活。”

六、寫字教學

（一）教學寫“見”

1、學生觀察，說說字的特點，找出需要注意的地方。

2、師範寫

3、學生書空

4、學生練習書寫。提醒坐姿和寫字姿勢：頭正身直腳踩地，一拳、一尺、一寸。注意壓線筆，寫好一個，與第一個對照一下。

（二）同法教學寫“白”

第二課時

課時目標：深入學習課文。完成課後作業。

一、複習導入

1、認讀詞語

2、背誦課文

二、深入學習課文，練習朗讀。

1、你喜歡那一句？爲什麼？這句話告訴我們什麼？怎麼讀？

（前兩句寫出了月亮船的美麗溫柔可愛。第三句寫出了坐在月亮船上的孩子，心情是多麼的舒暢和快樂！）

2、“我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”“只看見”是什麼意思？

小姑娘這時會是什麼心情？怎麼讀這句話才能表現出小姑娘的快樂和自豪？指名讀。齊讀。

3、拓展：同學們，夜空中是不是隻有星星和藍天呢？如果請你也坐在月亮船上，你會看到什麼？

（坐在月亮上，我看見（宇宙飛船、人造衛星、外星人……我想對它說：）

滲透教育：大自然多麼美好！

三、課後練習（課件）

1、彎彎的月兒像

藍藍的天空像

閃閃的星星像

2、圓圓的西瓜像

細細的柳條像

四、寫字教學（電、田）

幼兒園中班《小小的船》教案 6

教學目標

1、認知目標：通過自己的學習認識9個生字，通過小組合作鞏固9個生字，通過小老師引導認識偏旁“門”以及生字的記憶方法。

2、技能目標：初步培養學生的想象能力，學着用用疊詞，讀讀疊詞的趣味，學會正確流利地朗讀課文。

3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

教學重點

培養學生進行有效的小組合作，並能把兒歌讀正確。

教學難點

爲求做到在讀和唱中體會，在讀和賞中想象，在讀和讀中得到美的薰陶和情感的昇華。

教學過程

一、由唱導入激發興趣

張老師家有個小寶寶，她叫張思源，她有個習慣，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡覺，大家想聽聽嗎？（教師哼唱《小小的船》）

有誰知道這首歌的名字？是的，就是這首《小小的船》，這首歌是由葉聖陶爺爺寫的一首兒歌《小小的船》改編而來。葉聖陶爺爺是一位著名的教育家和文學家，他寫過許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛。這麼美好的.兒歌老師當然要推薦給大家了，我們今天就來學學這首兒歌。（板書：小小的船）

說說你見過哪些船？看來生活中我們對船已經有所熟知，難怪船的偏旁是舟字旁呢，因爲舟就是小船的意思，（板書：舟—舟字旁），我們一起讀讀課題。

二、初讀課文，學習生字

不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢？趕緊把書本翻到76頁，我們得通過自己的學習把兒歌讀正確了，所以老師要在大家讀之前提幾點小小的要求：

1.圈出我們要認識的9個生字，圈完之後拼讀兩遍，如果找不到或是不會拼讀，可以請求同桌或老師的幫助。

2.讀完生字之後，請把兒歌讀一遍，讀不通順的請你多讀幾遍，要做到聲音響亮，口齒清楚。

同學們通過自己的學習，你是否認識了兒歌中藏着的9個生字呢？老師來測一測：

小船彎彎坐下只有看見閃亮星星藍天

看來短短几分鐘，通過自己的學習，還不能全部認識這些生字，那我們四人小組合作來學習吧！

請大家在合作時做到以下幾點：

1.請組長當小老師領讀，如果組長讀錯了，請組員來糾正。

2.請組長開火車檢測組員的識字，如果他還不認識，請其他組員來幫助。

拿到大星星字卡的組員請舉手，有個字待會請你們派代表來教教大家，組員可以一起商量下怎麼教這個字，也可以按照老師後面給的提示進行交流。

彎：彎的偏旁是什麼？生活中哪些東西是彎彎的？

坐：讀的時候注意什麼？怎麼記住這個坐字？

閃：讀的時候注意什麼？閃的偏旁是什麼？給閃找找朋友？

見：筆順怎麼樣？寫時候得注意什麼？（教師板書）

教師補充說明見字：見是這樣簡化而來（出示甲骨文），所以這個上部分其實就是代表眼睛的意思，而看和見的意思一樣，表示的都是看到和見到，大家瞧這個看字的目的上部分，其實就是手的意思，用手遮光遠望，我們也來做做，誰也有這個動作？

在小組長的幫助下，小老師的指導下，你們是否進步了？老師想再來測測（檢測四人小組的識字情況）。

三、再讀課文解決問題

認識了這些生字之後，想把兒歌讀正確那就不難了，所以還要大家再讀兒歌，讀完之後請大家完成兩個任務：

1.找一找這小小的船到底指什麼？

2.數一數兒歌共有幾句？

這小小的船是真的船嗎？那指什麼？

大家都知道月亮有兩種形狀，一種是圓圓的，一種是彎彎的，哪種形狀的月亮像小船呢？（板書彎彎的月亮）彎彎的月亮和小船又有什麼相似之處？

原來這是一條月亮船呀！如果讓你來摸一摸，你摸到的感覺是怎麼樣的？如果讓你來聞一聞呢？

就是這麼一條小小的，黃黃的，摸上去可能是軟軟的，聞起來可能是香香的月亮船（貼圖片）你想不想坐一坐？來，趕緊上船，老師帶你們去夜空溜溜！（出示夜空組圖）

配合圖片：如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一隻小小的船，我們乘着這隻月亮船，飛向天空去遨遊，瞧呀，無數星星一閃一閃地眨眼睛，好像在歡迎小朋友去探險呢！

小朋友，你看到了什麼？（板書：閃閃的星星、藍藍的天）

無邊無際的夜空，我們所能看到的還有很多很多，小朋友們雖然我們坐不上月亮船，等我們長大了坐上宇宙飛船，飛向太空，做一次真正的遨遊吧！

你發現黑板上的四個短語，他們有什麼共同特點？

同樣兩個字放在一起，不僅把事物的特點放大了，而且讀起來還非常有趣味，誰來讀讀？請你當小老師讀一讀。請你像這樣來填一填：

（）的太陽（）的小草（）的小路

小白兔真可愛，有一雙（）的眼睛，有一對（）的耳朵。

肯德基真誘人，有（）的冰激凌，有（）的漢堡。

瞧，兩個字疊放在一起讀，有趣味多了，我們一起來讀讀它們！

老師終於知道張思源小朋友爲什麼一定讓我唱這首歌了，這傢伙，原來天天晚上跑到月亮船，去夜空遨遊呀！你想學這首歌嗎？那先讓我來聽一聽你們是否讀正確了？

誰來讀？

誰再來讀？

誰來評一評兩位同學的朗讀？

請你來當小老師，帶同學們一起讀，不過老師得先問問你兒歌共幾句？

最後一句是個長句子，只要有了正確的停頓，讀起來就不會感到累，看看老師給大家劃分的停頓，聽聽老師是怎麼讀的。

誰再來讀好最後一句？

四、學習寫字

聽小朋友讀得那麼認真，有顆小星星急着跟大家來見個面，“日”它要考考大家，日加

一筆可以成爲哪些字？（出示：白、田、電）

這三個字是日各加了哪些筆畫而成的字？

我們先來寫好白字，一起書空白的筆順，說說寫白字要注意什麼？

擺正坐姿，檢測一尺，檢測一拳，檢測一寸，認真書寫。

五、教師小結

老師小的時候也和大家一樣，對着夜空總能產生許多幻想，李白對着夜空思念故鄉了，葉聖陶爺爺對着夜空坐上了月亮船，你對着夜空又會想什麼呢？今天晚上不妨和爸爸媽媽一起去看看……

小朋友們讓我們在這首優美的兒歌聲中結束今天的課堂，小朋友們，再見！

幼兒園中班《小小的船》教案 7

活動目標：

1.初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2.感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1.今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2.讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接着讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3.理解兒歌裏的內容

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4.做遊戲：

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的'星星、藍藍的天）。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。

幼兒園中班《小小的船》教案 8

教學目標：

1、幼兒隨着音樂的旋律和歌詞，展開關於“月亮船”的積極想象。

2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

一、欣賞樂曲

1、請幼兒欣賞樂曲，並跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘着小船一般輕輕地搖動。

2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、教師提問：聽着這段音樂你想到了些什麼?這段音樂給你的感覺是怎麼樣的?"(幼兒思考討論後回答)

教師總結：這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

二、學唱歌曲

1、教師示範演唱歌曲，唱出隨波盪漾、遐想綿綿的感覺。

2、教師提問：小小船像什麼呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

坐在小小的船裏，你看到了什麼?幼兒回答(閃閃的.星星、藍藍的天)

3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器爲樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。

5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

教師巡迴指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽着音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動結束。

教學反思：

整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今後在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

幼兒園中班《小小的船》教案 9

教學目標：

1、認識九個生字。會寫四個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，抒發熱愛大自然的情感。

教學重點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

教學難點：

識字、寫字和朗讀、背誦課文。

信息資料：

1、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

一、導入：

小朋友們今天坐的真端正，精神真飽滿，江老師想獎勵你們一首歌，想聽嗎？

播放歌曲（小小的船）

師講述：喜歡這首歌嗎？這首歌真美！晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。板書課題：小小的船

看圖：

師：小朋友們，喜歡畫面中這個可愛的小姑娘嗎？（喜歡）她也喜歡你們，還給你們帶來了禮物，看，是一顆顆閃亮星星！想要這些禮物嗎？（想）只要你能正確讀出星星上的生字，就能得到它了，誰來試試？

課件出示生字！（個別讀）我要提醒大家注意！請跟我讀！

只：是一個多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書。樹上有一隻小鳥！（課件）

師：這幾個小老師教的太好了，送他們每人一個小星星，現在我們來開動小火車好嗎？（開火車讀）

師：看，你們已經和小姑娘帶來的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘划着小船來到藍天都看到了些什麼嗎？讓我們來聽聽這首小詩是怎麼寫的！

師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶着剛認識的生字寶寶一起走進課文，去讀讀吧！

二、初讀課文,讀中整體感知

1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。

2.把課文讀給同位聽。然後說一說你最喜歡詩中的什麼,在圖上指給大家看一看。

三、品讀課文,想象中創新

1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

師：彎彎的月兒是什麼樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然後評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎?思考:彎彎的月兒像什麼?學生的答案可能很多,最後引到書上“小小的船”,

師：生活中你看到過那些彎彎的事物？(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)

再讀第一行,師：誰能上來指指看圖上“兩頭尖”指的是什麼？

課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

比一比：有什麼不不同，你更喜歡那一句？爲什麼？因爲第二句讓我們覺得月兒很彎，小小的很可愛！

師：看爺爺用了兩個彎，兩個小，把月兒寫的多可愛，讀起來也特別的美！讓我們美美的讀一讀吧！

三、誰接着讀這幾句？“我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天”

師：從這幾句裏，你讀懂了什麼？

生：我坐上了小船，看到了藍天和星星！

師：畫面中的這個小姑娘就是文中的.我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！

師：想象讓詩歌變得更加生動有趣！讓我們也展開想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什麼?”“藍藍的天空像什麼?”

“像。”（課件展示）

師:你想說哪一句就說哪一句。

生1:我想說閃閃的星星像媽媽的眼睛。

生2:我想說藍藍的天空像海洋。

生3:我想說藍藍的天空像藍色的布幕。

生4:我想說閃閃的星星像露珠。因爲露珠在陽光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學生各抒己見。)

師:小朋友都說得非常好!藍天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加充滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！

讀“我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”

個別讀，學生點評!

齊讀！

師：大家讀的真好，讓我們伴隨着美妙的音樂，再把課文美美的讀一讀吧！（伴樂讀）

四、教學生字！

藍天，星星，可愛的小姑娘，你們讀得太好了，看，生字寶寶們也爲你們高興開懷呢。今天我們，先來和其中的一個生字寶寶牽手吧……

學生自己書寫！

五、結束語：

下節課，我們將和更多的生字寶寶親密的接觸，這節課就上到這，孩子們回去後，可以把這首優美的小詩讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起共享這美麗的藍天與星辰！

幼兒園中班《小小的船》教案 10

（一）教學目標：

1、認知目標：

學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

2、技能目標：

培養學生的想象力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標：

培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

（二）教學重點：

學會正確流利地朗讀課文。

（三）教學難點：

理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

（四）教學準備：

課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

（五）教學過程：

一、複習舊知識

1、認讀生字。（做找朋友的遊戲）

T：小朋友已經和許多生字結爲好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

S：行！

衆S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（衆學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

衆S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

S2：……

衆S：……

T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

二、整體感知課文

1、小朋友表現這麼好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪裏？在這裏你看到了什麼？（請學生自由說）

（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

三、學習課文內容

（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什麼？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

課文中的月亮是哪一個？

（隨機教學“彎彎”）

（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

（2）畫出了“彎彎的`”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什麼特點？

（3）學習生字“尖”。

A、讀音jian

告訴是一個三拼音。

B、上下結構。新偏旁“小字頭”

C、看着老師書空，自己學着進行書空。在作業本上寫上兩個尖字。

（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什麼？

對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

4、打開書本，說說你們剛纔學會了哪一句話？

5、一起讀，你認爲應該怎麼讀？

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

示範讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

（二）、學習課文第二句“我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

1、夜空這麼美麗，怪不得有一位小女孩，託着可愛的小臉蛋兒，望着兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望着星空，嘴巴里還嘀咕着：我要是能上去那該多好啊！）

2、小女孩說着說着真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

3、我在小小的船裏坐，說說是怎麼個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什麼？

什麼叫“只看見”？——其他都沒有看見

5、學習“只”

A、讀音zhi

告訴是一個翹舌音。

B、你來分析一下，怎麼樣來記住這個字？

C、看着老師書空，自己學着進行書空。在作業本上寫上兩個尖字。

6、小女孩她只看見什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）爲什麼她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的雲、黃黃的梨…………）

8、打開課文，說說你剛纔學會了哪一句？

9、一起讀，你認爲應該怎麼讀？

我/在小小的/船裏坐，

只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

示範讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

四、指導朗讀全文，背誦全文

你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對着我們眨眼睛，小女孩在這麼美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你爲圖配上音，把天空的美讀出來。

1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

2、集體讀，指名讀……

3、小朋友讀得真好，爲了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟着一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際爲背誦）

4、表演讀（指名、集體）

五、練習說話

1、這麼美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一隻小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪裏了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船裏了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘着月亮慢慢飛上天）

3、想想坐在月亮上，你會看見什麼？如果向下看會看見什麼？

說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

（閃閃的星星，白白的雲、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

六、想一想、畫一畫，趣中求新。

1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什麼？

2、指導畫

請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

七、總結

今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大後，也到宇宙中去探索宇宙的奧祕。