幼兒園中班社會活動《我們一起玩》教案推薦

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會活動《我們一起玩》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會活動《我們一起玩》教案 篇1

一、活動目標：

1.樂意與同伴友好、合作活動。

2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決遊戲中的矛盾、衝突。

3.學會“沒關係，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

二、活動準備：

1.小型桌面積木若干，小橋一座。

2.小雞手偶一個。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

三、活動過程：

1.創設活動情境，導入活動。

（1）教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很着急。我們一起來幫幫它，爲它建造小橋。瞧，這是老師爲小雞搭的橋，你們想當建築師建小橋幫助小雞嗎？

（2）教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動中，教師引導幼兒尋找並學習解決矛盾的方法。

（1）幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發現幼兒有衝突時暫停遊戲。如無衝突，教師參與遊戲，引發衝突。

（2）教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們怎麼啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。

（3）幼兒自由發表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，並學習解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在遊戲中有無衝突、矛盾產生，並個別引導。

4.教師小結幼兒活動，給予適當的鼓勵。

教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區域活動中發生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

幼兒園中班社會活動《我們一起玩》教案 篇2

一、活動目標：

1.通過遊戲活動，發展幼兒身體的協調能力和動作靈敏性。

2.鼓勵幼兒積極主動,愉快地參與遊戲活動,並能體驗和同伴一起遊戲帶來的快樂。

二、活動準備：

椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地

三、活動過程：

1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地，四散站立

2、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動

（1）老師發信號，小朋友根據指令做出相應的動作。(雙腳併攏,手放膝蓋上，教師分別發信號，手、腳、左右擡。)

（2）引導語：(教師：如果我們是好朋友見面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)

（3）教師帶領幼兒做各種椅子游戲。

親吻椅子：引導幼兒看椅子的頭、肚子在哪裏，輕輕的親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的動作要求兩腳站好，不可以彎曲。)

根據幼兒表現，獎勵幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺，引導幼兒試一試能不能趴着睡,一邊趴着一邊用兩隻手抓住兩隻腳，變成一個籃子。(老師檢查一下籃子的質量好不好。)

3、搶椅子游戲

幼兒把椅子圍成一個圓圈，聽音樂圍着圓圈走動，在音樂聲停止時，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結束。

4、教師帶領幼兒進行放鬆活動

結束語：小朋友玩的可真開心!時間也不早了，我們把椅子拿回教室。

幼兒園中班社會活動《我們一起玩》教案 篇3

一、主題由來

在幼兒園體育區域活動時，幼兒爲爭着玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現象時常發生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急於爭搶的。爲了滿足幼兒玩圈、探究圈的慾望。我們激發幼兒想一想家裏有什麼材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈慾望中產生了。於是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香菸盒子等，師、幼一起製作紙圈。

二、主題目標

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數數、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達自己的發現。

三、活動準備

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

四、活動過程

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種遊戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這麼多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）

A組：

師：你們這樣玩像什麼？

幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照 ，喀嚓，喀嚓！

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什麼顏色的？

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的`手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小

不錯的師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這麼多的圈（5、6）

幼：我是機器人。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎麼覺得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

師：哪裏有動物園？

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園裏看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們在做什麼？

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會兒，）多放一個圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈裏了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。

師：你能藏了幾個圈？

幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什麼？

幼：外面是圍牆。幾個孩子一起回答。

幼：蝸牛，一隻蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨着圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。

師：回家後，我們一起想辦法

不錯的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這裏有個花花的圈真漂亮！噢，還有這麼大，這麼長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的遊戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什麼像裙子，要把話講完整、講清楚。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機器人。纔不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人，套個圈纔好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）

師：你的圈怎麼會像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是柺杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

E組：

師：你們在做什麼？

幼：我在燒飯（圈上橫放着圈）

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什麼樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎麼會有皮卡丘呢？

幼：我剛纔貼上去的。（粘貼貼圖）

師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！

幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。

師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不着，怎麼辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以後，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了

幼：在衣服裏，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的遊戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束遊戲。）

幼兒園中班社會活動《我們一起玩》教案 篇4

一、教學主題：

小班幼兒剛入學不久，彼此之間還不時很熟悉。再加上他們大部分是獨生子女，在他們身上表現出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點。我們開展活動《我們一起來玩》主題活動，利用玩具和圖書等媒介，對幼兒進行品質教育，樹立幼兒集體意識，培養他們愛護玩具和圖書的良好習慣，從而形成尊重、關心他人的優良品質。

二、教學目的：

1、掌握並學會使用班級裏常用的物品。

2、發展幼兒動作協調能力，培養幼兒人際交往能力。

3、幼兒養成友善謙讓的良好品德，懂得和小夥伴友好相處。

三、教學網絡：

美術：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)

四、教學環境：玩具的家

1、自帶玩具。

2、幼兒交流討論標記的設計，並按照標記把玩具放好。

3、製作花串，裝飾牆壁。

五、教學日常活動。

1、幼兒學習正確的洗手方法，認識標記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。並會運用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小夥伴打招呼和告別。

2、聽說遊戲：猜猜我是誰以遊戲形式繼續讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

六、家園聯繫：

1、鼓勵幼兒自己收拾玩具，家長不包辦。

2、鼓勵幼兒和小夥伴交流、玩耍、和小夥伴分享。

3、鼓勵幼兒把家裏玩具帶到幼兒園和小夥伴一起分享。

七、區域活動。

1、生活角：喂小動物，穿珠子，扣鈕釦，提高幼兒手眼協調能力。

2、美工角：用紙撕小汽車；紙團印畫；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）

3、益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對。

4、語言角：提供圖書，幼兒閱讀；提供電話機，幼兒交談。

八、教學預設：

1、蒙數：玩具要回家，認識顏色標記。

2、社會：交換玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美術：畫泡泡。

5、體育：靠扶梯走。

6、語言：《公雞和小鴨子》

7、聽說遊戲《找朋友》

8、故事《小兔子拔蘿蔔》