幼兒園理髮店活動教案(精選9篇)
作爲一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園理髮店活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園理髮店活動教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。
2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲活潑歡快的情感。
活動準備:鋼琴等。
活動過程:
一、律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《理髮店》。
1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手裏拿的是什麼?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什麼聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理髮店》讓我們一起來聽一聽吧!
3、教師富有感情、準確清楚地演唱。
這首曲子的名字叫什麼?《理髮店》你們從歌曲裏聽到了什麼?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!
4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節奏。
5、教師指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。
6、教師帶領幼兒練習歌曲。
7、幼兒集體練習歌曲的演唱。
8、分組進行歌曲的練習。
9、分男女孩子進行歌曲的演唱。
10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。
四、結束部分。
幼兒園理髮店活動教案 篇2
(一)活動目標:
1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、樂意與同伴合作演唱,能自然地進行接唱,培養幼兒參與歌唱活動的興趣。
(二)活動準備:
1、物質準備:歌曲圖譜一張。
2、空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利於幼兒進行分角色演唱。
(三)活動過程:
1、導入,練聲活動。
師:告訴你們一個好消息,有一家“哈哈理髮店”今天開張啦!哈哈理髮師高興地唱起來歌。(哎——啦啦啦啦啦!)(從高——低)
師:哈哈理髮店裏回有誰呢?那叔叔、阿姨是用什麼工具來理髮的呢?
出示剪刀、推子。提問:瞧!這是什麼?聽小剪刀回發出什麼聲音?用你的小嘴巴學一學?教師範唱並提問:小剪刀是怎樣唱歌的?(讓幼兒感知跳音)
出示推子。提問:這是誰?也會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音,我們也來學一學。
師:推子、剪刀真靈巧呀一起來唱歌跳舞啦!提問:推子、剪刀都會在小顧客頭上唱歌跳舞,你覺得它們怎麼樣?
2、學習歌曲
師:今天林老師帶來一首《理髮店》的歌曲,讓我們一起來聽聽吧!
出示圖譜,教師清唱歌曲一遍。(要求:速度比較慢)提問:你聽到了什麼?
教師根據幼兒的回答隨機把一句歌詞配上連起來說,幼兒跟說。“哎——理髮師告訴大傢什麼了,我們再來聽一遍。
教師有伴奏範唱一遍,提問:理髮師告訴大傢什麼呢?心情怎麼樣?(對,他理好了發在大聲地告訴大家,所以歌聲就唱得響,傳的遠,我們一起來學一學。)
教師帶幼兒配上旋律完整念歌詞。
教師與幼兒完整演唱歌曲。
3、分角色演唱歌曲。
師:現在我要來當理髮師,你們當我的小顧客,我們一起來玩接唱的遊戲。提問:你們覺得這首歌裏哪一句是裏發師唱的來找一找?(幼兒找)“這一句是我長唱的,我要從哪裏接下去唱呢?我唱完了誰要馬上接上去呢?(幼兒說)
教師要求:下面我們就來比一比,誰的小耳朵聽的清。
師:誰也願意來當理髮師來玩“接唱”遊戲。教師請2—3爲幼兒來當理髮師,其他幼兒當小顧客。
4、進一步與同伴合作,分角色歌表演。
師:下面請兩個好朋友來玩“接唱”遊戲,一個小朋友當小顧客坐在旗椅子上,另一個當理髮師站在小顧客後面,要求:理髮師要把爲理髮的動作做出來,小顧客要有表情的唱歌。
交換角色演唱。
與客人老師合作分角色演唱。
5、活動延伸
師:小小理髮師的本領可真大呀!把客人老師的頭髮剪的讀者們漂亮,其他小朋友看見了好羨慕,走我們也去給他們理髮吧!
幼兒園理髮店活動教案 篇3
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理髮店》,在此基礎上學會用打擊樂器爲樂曲伴奏。教師啓發下,根據樂曲抽取整套節奏型,並將樂曲與樂器匹配。
2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,並用演奏樂器表現出來。
活動準備:
1、收集理髮用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創設“理髮店”的遊戲環境。
3、襪子一隻。
活動過程:
一、以談話引題。
“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮,你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的?”(叔叔阿姨)“他們用什麼來理髮?”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理髮店的哈哈理髮師,瞧一瞧,我是怎麼給顧客理髮的!”
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理髮師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎麼樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成爲人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,我現在在小朋友的幫助下成爲一名稱職的理髮師了,我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理髮店的生意非常好,我哈哈理髮師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,並請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發出什麼聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。
最後,結合我班的角色遊戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
幼兒園理髮店活動教案 篇4
活動目標
1、能積極、愉快地參加歌唱活動並能用輕快的聲音演唱歌曲。
2、通過活動讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭髮。
3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
教學重點、難點
活動重點:學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。
活動難點:能夠扮演好理髮師的小顧客的角色。
活動準備
1、角色表演區。
2、表演用的剪刀、小鏡子等。
活動過程
一、以談話引題。
“小朋友經常到理髮店裏去理髮,你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的?”(叔叔阿姨) “他們用什麼來理髮?”(幼兒自由回答) ( 出示剪刀操作)“聽,見到發出什麼聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)
2、幼兒集體跟念歌詞。
三、熟悉旋律,學唱歌曲。
1、教師扮演理髮師慢速哼唱旋律。
2、幼兒扮演理髮師慢唱旋律一遍。
3、“哎呀!顧客都對我們有意見,說我們剪得太慢了,要求我們快一點!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我們剪得太快了,你們能不能剪得不快也不慢,成爲人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
5、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
6、分組加上動作表演唱歌曲。
四、自選道具,分角色表演結束活動。
1、爲幼兒介紹角色區和理髮工具。
2、對幼兒進行教育,不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭髮。
“請小朋友來當理髮師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮,決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換角色,沒有表演的小朋友唱歌曲)
五、活動延伸。
請幼兒利用其他時間和同伴、家長一起扮演理髮師的遊戲。
幼兒園理髮店活動教案 篇5
活動目標
1、通過角色遊戲“理髮店”,提高孩子的社會交往能力。
2、在美工區設計髮型及製作夏季娃娃的各種髮型提升孩子的審美能力。3、通過音樂區表演歌曲“理髮店”,讓孩子進一步熟悉歌曲。
活動重點:
通過角色遊戲“理髮店”,提高孩子的社會交往能力。
活動難點:
通過角色遊戲“理髮店”,提高孩子的社會交往能力。
活動準備:
角色區:佈置成理髮店,有吹風機、剪刀、鏡子等
美工區:繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等,人物頭像。
音樂區:理髮用品、歌曲《理髮店》磁帶
活動過程
一、導入活動
1、播放歌曲《理髮店》,小朋友這首歌曲的名字叫什麼?
2、你們想不想來當小小理髮師,給大家理髮呢?
二、介紹區角活動材料和要求
1、角色區:這裏就是理髮店,這個理髮店叫什麼名字?誰想當理髮店
裏的理髮師呢?理髮師要幹些什麼?理髮店裏除了理髮師還有誰?他要做些什麼事呢?等會兒請小朋友戴上理髮師的牌子扮演理髮師,服務員戴上服務員的牌子,要熱情地爲顧客服務。
2、美工區:這裏有畫畫的工具,你可以畫出不同髮型的人,也可以給瓶娃娃梳頭髮,扎鞭子。你也可以用毛線、海綿紙和皺紋紙爲這些沒有頭髮的人做出頭髮。你可以畫、做直髮、也有捲髮喲。
3、音樂區:老師準備了一些好聽的.歌曲的磁帶,等會老師播放音樂,你們可以跟着音樂唱歌或者跳舞。
三、幼兒自選區角遊戲,教師巡迴指導。
四、收拾活動材料,評價結束活動。
幼兒園理髮店活動教案 篇6
【活動目標】
1.瞭解理髮的程序,如:理髮→剪髮→吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
【活動準備】
經驗準備:組織情景表演"理髮",並將理髮程序畫成示意圖。
材料準備:在遊戲區投放理髮的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具,讓幼兒學當理髮師。
環境創設:在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖。
【活動過程】
一、通過談話、示範,幫助幼兒進一步瞭解理髮的程序。
(一)教師:理髮師是怎麼工作的?(理髮→剪髮→吹頭髮。)教師出示理髮程序示意圖。
(二)請兩個幼兒上來,一個當理髮師,一個當顧客。理髮師理髮時,教師一邊指着理髮程序示意圖,一邊講解理髮程序。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。
(二)理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮。
(三)理髮師要主動與顧客問好,顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮店裏理髮師的工作情況,如理髮程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情況等。
(三)觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師:今天誰去理髮店理髮了?理髮師怎麼迎接?你說什麼?理髮師怎麼做?遊戲中出現什麼問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?
幼兒園理髮店活動教案 篇7
活動目標:
1、進一步掌握理髮程序,嘗試給顧客“染髮”。
2、主動與顧客交流,學會招待顧客。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
遊戲準備:
1、經驗準備:幼兒對理髮的程序有一定的瞭解,懂得基本的禮貌用語。
2、物質準備:增設招待區的水和書,染髮的工具。
遊戲過程:
1、提出上次遊戲存在的問題。
師:上次遊戲中顧客反映理髮師只會簡單的剪髮而已,很多小朋友有提議增加染頭髮,很多小朋友對於染髮不是很瞭解,今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,染髮。
2、教師示範染髮,引進新經驗。
師:小朋友看老師是怎麼染髮的,有幾個步驟?現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染髮那可以怎麼染呢?我們請個小朋友上前示範一下。
小結:
今天我們學習了染髮,染髮要做到以下幾點:
(1)調藥水
(2)刷染膏
(3)蓋錫箔紙
(4)蒸發
(5)整理、噴定型水
(6)帶髮套
2、提出遊戲要求:
(1)理髮師要正確的操作染髮,主動與顧客交流。
(2)理髮店的工作人員要招待客人給客人端水,拿髮型書給客人看等,要正確使用禮貌用語。
3、幼兒遊戲,教師觀察指導。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演,教師觀察指導,以角色身份進入遊戲進行指導。
重點指導理髮師染髮還有主動的介紹。
4、遊戲講評。
交流遊戲情況:今天去理髮店的有誰?你喜歡哪個理髮師?爲什麼?今天誰去染髮了?效果如何?小朋友在遊戲中還出現了什麼問題?
5、幼兒收拾整理遊戲材料
要求:
(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。
(2)那裏的玩具放回到原位。
活動反思:
在遊戲開始,全班幼兒都會積極主動地參加遊戲,而且還有了自我的主見,但角色意識不夠強,有的幼兒只會擺弄道具,不明確自己所扮演的角色,還有的幼兒能按角色要求行動,但表演一般。還有一些幼兒不遵守遊戲規則。
在知識準備方面我們做得還不夠,繼續請家長配合我們的工作,帶幼兒去理髮店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。
幼兒園理髮店活動教案 篇8
【活動目標】
1.瞭解理髮店的工作人員,初步瞭解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通,並使用禮貌用語。
【活動準備】
經驗準備:在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店裏都有哪些工作人員?引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。
材料準備:提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。
環境創設:佈置理髮店場景。
【活動過程】
一、情景導入,激發幼兒的興趣。
(一)教師:小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼,理髮店裏都有哪些工作人員?
(二)教師當理髮師給某位幼兒理髮,進行情景示範,邊說邊示範,讓幼兒初步瞭解理髮的程序。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
(二)遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責,如理髮師的工作內容和工作程序等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮師的工作情況。
(三)觀察顧客與理髮師之間的溝通情況,是否使用禮貌用語,以及遊戲中解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境,師幼分享遊戲體驗,評價遊戲情況。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師:今天誰去理髮店理髮了?你喜歡哪個理髮師?爲什麼?遊戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?
幼兒園理髮店活動教案 篇9
遊戲目標:
1.明確理髮師的工作職責,並能運用語言互相交流。
2.學會協商分配角色,能與同伴聯合遊戲,增強規則意識。
3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。
遊戲準備:
理髮工具、美美髮屋環境創設。
新材料:胸卡,染髮工具。
遊戲過程:
1.回憶上次遊戲的情況,探討本次遊戲的玩法。
A理髮店的客人提意見,理髮師只顧着洗頭,每人理髮,該怎麼辦?
引導幼兒知道,理髮師應分工明確。
B上次有的客人說燙髮很滿意,那理髮店還可增加什麼項目呢?引導幼兒說染髮。
C請幼兒表演染髮,瞭解染髮的過程。(洗頭-選顏色-染髮-洗頭-吹髮)
2.幼兒自主選擇角色遊戲
重點指導:
A理髮師們互相商量,明確自己的任務,並且佩戴上胸卡。
B教師以顧客身份參與,指導染髮新項目。
C各遊戲主題間能互動,如娃娃家的媽媽帶孩子去理髮。理髮師下班後去娃
娃家做客,醫生也來理髮等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類擺放。
4.遊戲評價
A教師根據遊戲進展情況進行講評,表揚表現好的幼兒。
B請幼兒互評,在互評中進一步明確遊戲玩法及規則。