《採野花》幼兒園小班語言教案（通用10篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《採野花》幼兒園小班語言教案，希望能夠幫助到大家。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇1

活動內容：

語言《採野花》（兒歌）

活動目標：

1、能感受兒歌的節奏美。

2、能根據兒歌內容自創動作並表演。

3、學習發好"採"、"花"、"編"、 "圓"等字的發音。

重點難點：能感受兒歌的節奏美。

活動準備：

1、經驗準備：請家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，瞭解野花的特徵。

2、教育掛圖《採野花》。

活動過程：

一、談話引入。

1、教師提問：小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天裏我們周圍有什麼變化？春天有很多花兒開放了，有紅花、黃花、藍花、、

2、引導幼兒自由交流。

二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。

1、引導幼兒觀賞掛圖①②，幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內容。

提問：大家看看圖片上有什麼？小朋友在做什麼？花兒好看嗎？

2、朗讀兒歌第一段和第二段，引導幼兒根據掛圖理解這兩段的內容。

3、引導幼兒根據兒歌的'內容，用動作表現採花和欣賞花。

4、教師小結：第一段是說採野花，一會兒就採了一大把。野花好看嗎？第二段說花兒很鮮豔，是五顏六色的。

三、引導幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內容。

1、引導語：採了那麼多美麗的花兒做什麼？我們看看掛圖，看看圖上畫了什麼。

2、引導幼兒觀察掛圖，然後自由交流。

3、教師朗讀兒歌第三段，第四段，引導幼兒對照掛圖畫面理解兒歌的內容。

4、教師小結：採了野花之後，小朋友編成圓圓的花環，戴起來變成春姑娘。

四、整體學習兒歌。

1、利用掛圖，完整地朗讀兒歌，鼓勵幼兒邊看邊輕聲跟念。

2、幼兒練習朗誦，教師給以指導。

五、幼兒自編動作表演兒歌。

延伸活動：帶幼兒到佈置好的場地邊做遊戲邊念兒歌：

看，我們班的草地上也開滿了五顏六色的野花，我們一起到草地上，邊念兒歌，邊採野花吧。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇2

活動目標：

1、能從詩歌中體會大自然的美麗和盡情遊戲的快樂情感。

2、仔細觀察換面，用較連貫的語言講述自己對畫面的理解。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動重點：

認讀重點字詞：燦爛、戴。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2、教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動過程：

（一）、導入活動

教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什麼？漂亮嗎？這是XX小朋友昨天到郊外去玩，採來送給我們的野花！你們喜歡嗎？我們的這本書裏，有一首詩就叫《採野花》，請小朋友們打開看一看，畫面上都有些什麼？

（二）、自由閱讀

1、幼兒自由觀察詩歌畫面，猜測詩歌內容。可邊看邊與同伴交流，說說自己的看法。

2、教師巡迴指導，引導幼兒觀察畫面上都有些什麼？小朋友們在幹什麼？請幼兒用自己的話較連貫的講出來。

（三）、大圖書閱讀

1、大圖書閱讀，理解詩歌的主要內容。

（1）先整體的看圖，你看到了什麼？

仔細觀察畫面，小朋友在幹什麼？（菜花）採了多少花？（一大把）

（2）請幼兒仔細觀察花兒的各種顏色。引導幼兒學習“五顏六色”。這些顏色看起來很美！請小朋友用一個詞來形容它，鼓勵幼兒多想多說，教師出示“燦爛”的大字卡，幼兒學習認讀“燦爛”一詞。

（3）小朋友用花幹什麼？花環編的怎樣？

小朋友們把花環怎麼樣了？戴在頭上漂亮嗎？

2、教師：“剛纔小朋友都用自己的話說出了這首詩歌的意思，現在就來聽聽詩歌裏是怎麼寫的。”引導幼兒關注詩歌的`節奏。

3、理解體會詩歌中大自然美好的意境和快樂的情感。

交流討論：詩歌裏說了一件什麼事？爲什麼說我們變成春姑娘？大自然美嗎？你喜歡大自然嗎？學了這首詩歌后你的心情怎樣？幫助幼兒體會詩歌中大自然美好的意境和詩歌蘊含的快樂情感。

4、幼兒聽錄音，跟讀詩歌一遍。

（四）、朗誦詩歌

1、再一次欣賞詩歌，引導幼兒邊聽邊打節奏，發現詩歌的節奏特點。

2、學習按照詩歌的節奏，邊表演邊有感情地朗誦詩歌。

（五）、結束活動

師幼共同整理、收拾物品。

活動延伸：遊戲：採野花。

玩法：幼兒分組從貼滿“花”的背景牆上“採”下自己最喜歡的兩朵花，看看藏在裏面的字卡念什麼，大聲念出來，並將採到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃裏。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇3

活動目的：

1、學習朗誦兒歌，感受兒歌的節奏美。

2、學習發好"採、花、編、圓"等音。

活動準備：

觀看圖片，瞭解野花的特徵。編織好的花環及兒歌錄音帶。

活動過程：

一、開始部分。

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地採集野花、野草。教師啓發幼兒觀察比較： 草地上都有什麼花？什麼草？ 哪些花兒大？哪些花兒小？ 草地上的'花是什麼顏色、什麼樣子的？ 聞一聞，你採的花香不香？ 你最喜歡什麼花？

二、基礎部分。

1、出示花環，師幼共同交流採野花的感受。

2、學習兒歌。

師示範朗讀。

幼兒學念兒歌。（注意兒歌的特殊節奏，着重學習"採、花、編、圓"等字音）

三、結束部分。

畫"美麗的花環"。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇4

【活動目標】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在採野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。

【活動準備】

1、物質準備：收集各種籃子；爲每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環一個。

2、知識經驗準備：讓孩子知道外出採野花的安全事項；瞭解各種野花的特徵。

3、場地堪探：教師事先熟悉郊遊路線，排除安全隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、教師提問：小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

2、小朋友知道什麼是野花嗎？

教師結合野花圖片，讓幼兒瞭解野花的生長地、特徵，讓幼兒區分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出採野花編花環活動。

二、交代野外採野花要求：

（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。

（2）只能採野花，不能採叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合着用，採了一大把再放到籃子裏。

三、師幼挎着籃子到野外採花。

教師將兒歌的.第一、二段結合到採花的過程中，“採，採，採野花，一會採了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環節：編花環。

五、教師邊編花環，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環，花環編得圓又圓。

1、請幼兒說說：老師編的花環是什麼形狀的？用什麼編的？老師戴着花環漂亮嗎？變成誰了？

2、師小結：花環是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環，就變成了漂亮的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編，編，編花環，花環編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當的幫助，讓幼兒體驗成功的愉悅。

六、戴花環，請幼兒將編好的花環戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘。”

七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延伸：

幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇5

目標：

觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。

準備：

選擇附近野花盛開的草地作爲活動的場所。

過程：

活動（一）採野花

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地採集野花、野草。教師啓發幼兒觀察比較：草地上都有什麼花？什麼草？哪些花兒大？哪些花兒小？草地上的花是什麼顏色、什麼樣子的？聞一聞，你採的花香不香？你最喜歡什麼花？

活動（二）做花環

教幼兒用野草、野花做花環，並把做好的花環戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？

活動（三）插花展覽

指導幼兒在小瓶子、小杯子裏放上一些沙土，插上採來的.野花、野草，製做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。

活動（四）製作標本

指導幼兒將採來的野草、野花製成標本（方法見“製作標本”活動）。將標本裝訂成畫冊，或製成裝飾畫，供幼兒欣賞。

建議：此活動也可在郊遊時進行。活動中教師要注意引導幼兒欣賞大自然的美。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇6

一、活動目標。

1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特徵，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。

二、活動準備。

1、經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

2、物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

三、活動過程。

（一）欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的慾望。

師：這裏可真美啊！你們想在這裏坐一坐、看一看嗎？

（二）認識野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

師：這裏的.草地又幹淨又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

師：你喜歡的野花是什麼顏色的？什麼樣子的？

引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

3、認識野草。

（1）師：那一片綠色的是什麼？小草長在哪裏？

（2）引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

（三）放鬆活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕鬆和快樂。

（四）活動延伸。

回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇7

目標：

1.學習自辯花色花形（一枝、一朵、一棵），有愛觀察，不損壞花草的行動表現。

2.能在園外行走，聽信號分散和集中，有集體行動的意識。

準備：

教師事前選擇合適的小區草地場景。

過程：

1.出示小野花的視頻，引發幼兒散步尋找的願望。

2.找一個朋友拉手，知道兩人不分離。排隊行進，在行進中提示幼兒靠邊走。

3.在場景中以找花觀察，辨認色、形爲主要學習內容。

請幼兒說說你所看到的花草的一些特點，大家一起說說好聽的話。

分散再次觀察，教師引導幼兒觀看時要仔細，提取幼兒的新發現。

4.教師以場景語言向大地媽媽要一顆開花的小草，組織幼兒觀察小草植株，“根、莖、葉、花、花蕾”，讓幼兒知道它是野花，野花纔可以借用。

根：原來在這顆小草的最下面，像老爺爺的鬍鬚一樣的，我們一起摸摸看。

莖：它是什麼顏色的，我們一起來找一找它在什麼地方。

葉：數一數葉子有幾片，和他打個招呼。

花：這個一片一片的有個好聽的名字的，叫“花瓣”我們一起說說看。

花蕾：喲，還有小朋友發現了中間的小不點，我們一起來看看，這叫做“花蕾”，它有什麼特別的地方麼？

教師順應幼兒的發現順序，可以隨時調整；在講述各種植株的'部位時，教師可以適當講講他們的功用及和小草小花的關係。

5.讓幼兒再觀察，小草小花與泥土的關係，並瞭解根躲在泥土裏，教師隨幼兒的發現及時拍攝。（有意識地顯示，一朵、一枝、一棵的特點即特寫照片。）

6.排隊回教室，檢查朋友是否在一起。

7.生活活動後，利用視頻自辯一朵、一棵，學習量詞。最後把帶回的一顆小草放在自然角上，供幼兒觀察，感受生命的變化。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇8

活動目標：

1、能用多種感官探究幼兒園的小野花的外形特徵並用簡短的語句描述。

2、樂意參與活動，對探究感興趣。

活動準備：

各種花的圖片、紅花酢漿草。

活動過程：

1、導入

師：我們幼兒園裏有許多花，我們前段時間一直在研究花，你們還記得認識過哪些花嗎？誰來說它的顏色、形狀、氣味？（請2—3名幼兒來說典型認識的花，如玉蘭花、茶花、櫻花）分別做簡短的介紹。

2、自主觀察花

（1）出示表格

師：我們認識了那麼多花，幼兒園裏還有許多小野花，你們知道它們叫什麼名字嗎？我們今天就來研究這種小野花。老師這裏有一張表格，我們接下來一起來研究下它的.花、莖、葉。

（2）分組觀察花

①師：我們可以用哪些辦法來觀察這些花呢？

可以用眼睛看，鼻子聞，小手摸。

②師：還可以用什麼方法呢？

提供了放大鏡、手電筒，（分二組自主觀察：第一組放大鏡第二組手電筒）。

③師：觀察的時候提三點小要求：（1、結合這張表格上的花、莖、葉去探索觀察。2、去觀察花的時候要慢慢走，上下慢慢走，不推不擠，音樂停後回到位置。3、每個小朋友可以選擇自己喜歡的工具去觀察。）觀察完的小朋友可以將自己看到的花畫下來。

3、集體分享交流

（1）結合表格交流。師：剛纔我們通過各種方法觀察了花，你發現了花的什麼？

（2）幼兒邊說，教師邊協助做記錄（提醒幼兒用完整的句子）。

小結：知道了這片小野花有5片花瓣，它的莖細細長長，還知道了它的葉子是愛心形狀。你們知道它的名字嗎？有什麼辦法可以知道？幼兒討論（問別的老師，查電腦等）。

師：老師這裏有個神奇的寶貝，它能把花照片拍下來後面，就能立馬知道花的名字，不信我們一起來試一試。（利用識花軟件，知道花兒的名字）。

師：原來這盆花的名字叫做紅花酢漿草。

4、結束

師：今天我們認識了紅花酢漿草，幼兒園還有很多我們不認識的小野花，我們分別找一位客人老師。讓客人老師也協助我們一起用識花軟件一起去找找那些不認識的小野花。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇9

活動目標：

1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特徵，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

2、物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

活動過程：

一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的'美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的慾望。

教師：這裏可真美啊!你們想在這裏坐一坐、看一看嗎?

二、認識野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

教師：這裏的草地又幹淨又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

教師：你喜歡的野花是什麼顏色的?什麼樣子的?

引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

3、認識野草。

1)、教師：那一片綠色的是什麼?小草長在哪裏?

2)、引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放鬆活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕鬆和快樂。

活動延伸

回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。

《採野花》幼兒園小班語言教案 篇10

知識與技能

指導學生認識10個生字，初步瞭解課文內容。

過程與方法

從美入手，引導學生在自讀自悟中感受花的美麗。

情感態度與價值觀

激發學生熱愛大自然的思想感情。

重點、難點

重點：掌握生字詞。

難點：體會含義深刻的句子的意義。

教法與學法

教法：質疑、引導、點撥。

學法：讀議結合，合作探究。

教學準備

生字卡片

教學過程

一、 提問引入課文

1、同學們見過野花嗎?你見過的野花是什麼樣兒的.?

2、今天我們就來學習第8課《短文兩篇》中的《野花》。

3、板書課題。

二、 自讀課文。

1、 請各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。

2、 分自然段指名讀課文，檢查生字情況。

3、 教師出示生字卡片，讓學生認讀。

三、讀書感悟

1、學習第一自然段。

(1)野花盛開的季節是在什麼時候?

(2)齊讀課文。

2、學習第二自然段。

(1)文中所寫的野花出現在哪裏?這些花開得怎麼樣?

(2)誰瞭解菊花?

3、學習第三自然段。

(1)讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色?

(2)想象一下當時草地上會出現一幅怎麼樣的畫面?

(3)誰來有感情地朗讀一下這一段。

4、開滿野花的草地多美呀，讓我們再去經歷一回，齊讀第二、三自然段。

5、看到這麼美麗的花，“我”的思想感情是怎麼樣的?

(1)齊讀第四自然段。

(2)想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當嗎?

四、總結課文

1、朗讀課文。

2、小結引申。