幼兒園《我最愛祖國》活動教案（通用10篇）

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園《我最愛祖國》活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 1

活動目標：

1、重點：初步學習詩歌，理解詩歌內容。

2、能看圖標，有感情的朗誦詩歌。

3、激發幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

圖標：大、中、小、相關掛圖。

活動過程：

1、以談話的形式導入活動，幫助幼兒瞭解圖標的內容。

（1）小朋友，你們現在上什麼班？

（2）（大班）教師出示圖標“大”。

（3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。

（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖標“小”。

（5）從小長這麼大，你最愛誰？

（6）你最喜歡什麼？

2、初步瞭解詩歌內容

（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？

（2）最喜歡什麼？

（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什麼”

3、教師有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標

（1）媽媽問我什麼？小班的時候我是怎麼說的？

（2）爸爸問我什麼？中班的時候我是怎麼說的？

（3）現在我上大班了？我是怎麼回答的'?

4、邊看圖標邊有感情的朗誦詩歌

5、難點：幼兒分角色朗誦。

（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？

（2）你最喜歡哪一段？爲什麼？

6、幼兒分角色朗誦詩歌。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 2

活動目標

1.能理解詩歌內容，會看圖記憶詩歌內容。

2.嘗試用角色扮演或問答等方式有感情地朗讀詩歌。

3.萌發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

活動準備

1.活動前讓幼兒做“你最愛誰?你最喜歡什麼?”的調查表

2.與詩歌內容相符的圖片

活動過程

1.交流導入

教師：我們每個人都做了一份關於“你最愛誰?你最喜歡什麼?”的調查表，今天就把你的調查表和大家一起分享吧。

2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。

(1)教師有感情地朗誦詩歌

(2)提問詩歌內容

(3)教師再次朗誦，並出示相應圖片。

教師：詩歌裏是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰?

(4)出示小、中、大班圖標符號圖。

第一段，牙牙學語的時侯，媽媽問了我什麼?我說了什麼?媽媽聽了怎麼樣?

第二段，奔跑在鄉村的路上的時侯，爸爸問了我什麼?我是怎麼說的?

第三段，現在我上幼兒園了，又是怎麼回答的?

指導並鼓勵幼兒用詩歌裏的語言回答問題。

(5)邊看圖標邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

(1)教師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?

鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

(2)教師：你最喜歡哪段?爲什麼?

4.討論：爲什麼老師說我長大了?

活動延伸

幼兒根據調查表，進行仿編詩歌活動。

附詩歌：

我愛中國

牙牙學語的時侯，媽媽問我：“你愛誰?你喜歡什麼?”

我說：“我愛媽媽，我喜歡媽媽抱。”

媽媽吻吻我，給我大大的擁抱。

奔跑在鄉村的路上，爸爸問我:“你愛誰?你喜歡什麼?”

我說:“我愛爸爸，我喜歡美麗的家鄉。”

爸爸哈哈笑，把我放在堅實的臂膀.上。

上了幼兒園，老師問我:“你愛誰?你喜歡什麼?”

我說:“我愛中國，我喜歡學本領。”

老師點點頭，說我長大了。

活動反思：

一直以來我都是帶的`中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裏還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。

活動結束後我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

1.問題的提出不夠簡潔明瞭。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重複提出。

2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 3

活動名稱：

1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

3、培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

老師自己設計的圖標

活動過程：

一、 以談話的形式導入活動。

小朋友，你們現在上什麼班？（大班）教師出示圖標：大

去年呢？（中班）教師出示圖標：中

從小長這麼大，你最愛誰？你最喜歡什麼？

二、 初步瞭解詩歌內容。

我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什麼？

提問：你們聽到了什麼？

三、 朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標。

第一段：媽媽問了什麼？小班的時候我是怎麼說的？

第二段：爸爸問了什麼？中班的時候我是怎麼說的？

第三段：現在我上大班了，是怎麼回答的？

四、 看圖標，便有感情的朗誦詩歌。

五、 幼兒分角色朗誦。

這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的`？你最喜歡哪段？爲什麼？

我最愛祖國

小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什麼？

我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

中班的時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什麼？

我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

現在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什麼？

我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 4

活動目標：

1、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、增強愛家鄉，愛祖國的情感，體驗成長的`快樂。

活動重點：

理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。

活動難點：

理解詩歌的內容。

活動準備：

課件圖譜音樂活動過程：

一、談話導入活動

1、師："小朋友們，你們現在上什麼班？"

2、師:"從小到大，你最愛誰？"

3、師："你最喜歡什麼？"

二、聽詩歌初步瞭解詩歌內容。

1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什麼？"

2、師："你們聽到了什麼？"3、請個別幼兒說一說，並學習他們說出的詩句。

三、看圖譜學唸詩歌

1、師提問："小班的時候，媽媽問了我什麼？我是怎麼說的？媽媽聽到我的回答是什麼反應？

2、師："中班的時候爸爸問了我什麼？我是怎麼說的？爸爸的反應有是什麼？"

3、師："現在，我上大班了，我又是怎麼說的呢？老師聽到後是怎麼說我的？"

4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。

5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

四、欣賞圖片五、幼兒進行律動表演

六、藝術創作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什麼名字？（我最愛祖國）你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 5

活動目標：

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。活動準備：圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖。

活動過程：

1、以談話的形式導入活動。

（1）、“你們現在上什麼班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

（2）從小到大，你最愛誰？

（3）你喜歡什麼？

2、初步瞭解詩歌內容。“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什麼？“你們聽到了什麼？”

3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。第一段，媽媽問了我什麼？第二段，爸爸問了我什麼？第三段，現在我上大班了，是怎麼回答的'？

4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

5、幼兒分角色朗誦這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？你最喜歡哪段？爲什麼？

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 6

設計背景

結合“十一”國慶節，圍繞“愛”爲中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

活動目標

1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

2.能用“xx愛xx”的句式正確地講述事物之間的關係，並能用此句式仿編詩歌。

3.能遵守遊戲規則，學習依次輪流接說，不重複別人說的短句。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

1、識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“xx愛xx”的句式正確地講述事物之間的關係。

2、能用“xx愛xx”的句式仿編詩歌。

活動準備

1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

活動過程

(一)引導幼兒感知圖片，初步瞭解兒歌內容。

1.連線遊戲：

教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯繫的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如“鳥兒和藍天”等。

2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如“鳥兒和藍天在一起”等。

(二)引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

(三)教師藉助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。

1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。

教師：這個漢字表示什麼意思?

2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應的方法帶來幼兒閱讀後面的詩句。

(四)啓發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。

1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道“xx愛xx”呢?

2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起朗讀兒歌。

例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿蔔小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

活動延伸

1.區角活動：在科學區展示動物和動物的家的相關圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經驗。

2.將字卡投放語言區，供幼兒閱讀。

教學反思

本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。

爲了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最後一句教學中，出現了問題。當我問到“小朋友愛什麼?”好幾個小朋友的.回答是“老師、媽媽!”於是，我出示了最後一句的圖片，讓孩子學習最後一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發現孩子不清楚什麼叫做“祖國”，我及時爲孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那裏的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

本節活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由於年齡特徵、認知水平的侷限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們唸到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課後繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

如果讓我重新再上這節課，我會在策略方面多下功夫：

1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅遊的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅遊的所見所聞，感受到身爲中國人的自豪;

2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發從小愛祖國的意識;

3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 7

活動目標

1、熟讀兒歌，識字“泥、孩子”

2、讓幼兒感知“愛”，熱愛祖國。

活動準備

課件、字卡

活動過程

1、課前律動：在上課之前呢，我們先來做一個手指律動，叫做……

2、今天，我們來學習一首新的兒歌，叫做《從小愛祖國》

3、引入“愛”的概念

師：小朋友們知道“愛”是什麼嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）

4、 剛剛小朋友們都說出了自己愛的人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線遊戲。老師這裏有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟着幼兒的思維將圖正確的連線）

5、小結：小朋友們真棒，都連對了，表揚你們！小動物們都愛自己生活或居住的'地方，我們也要愛自己的祖國！

6、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來

老師把小朋友們剛剛連線的內容編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，現在讓我們一起來聽一下錄音（提醒幼兒認真聽，等一下老師要提問） 師：這首兒歌的名字叫什麼啊？（從小愛祖國）

師：這首兒歌裏面，每一句都出現了一個同樣的字，那是什麼字啊？（引導幼兒回答出“愛”字，）

7、帶讀兒歌：

請小朋友跟着老師一起讀，老師念一句，小朋友念一句（2遍）

請幼兒編舞蹈動作，一起做兩遍

教師做動作，幼兒來念兒歌一遍

8、認識字寶寶：泥、孩子

現在我們來認識字寶寶，分別請出字寶寶，並引導幼兒組詞，然後請幼兒用“大風吹”把字寶寶吹到黑板上去

9、遊戲1：少了誰

把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字，然後亮出該字，加深記憶。 遊戲2：照相機

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裏說：“咔嚓”，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。遊戲反覆進行

10、與字寶寶再見

11、小結：今天我們學習了什麼呀？請小朋友回到家把這首兒歌念給爸爸媽媽聽，還有要熱愛我們的祖國，比如：好好學習，長大後爲祖國出力。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 8

活動目標：

1．認知目標：

瞭解用畫筆在無紡布上的平塗方法，知道五星紅旗需要紅色和黃色。

2．技能目標

掌握在無紡布上平塗的方法，能夠在正確的位置畫出五角星並能將五角星正確有序排列。

3．情感態度目標

激發幼兒的愛國情懷。

相關領域：

社會領域：知道中國是一個多民族國家，有興趣瞭解各種民俗風情，激發幼兒的愛國之情。

活動準備：

旗面，旗杆、五角星貼紙顏料、筆刷（創意工具包內）

活動過程：

一、導入

教師出示五星紅旗，觀察五星紅旗的特點，紅色的背景，5顆黃色的星星（4顆小五角星圍着1顆大五角星），引出本次活動主題一一繪製國旗。

二、基本部分

（一）教師出示紙繪畫材料，瞭解畫筆和顏料的使用方法。

1．教師分別介紹繪畫材料：無紡布（找到正反面及鎖邊的一邊）、筆刷、顏料。

2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平塗的方法。

3．教師分發材料，先讓幼兒在紙上練

（二）教師示範用畫筆在帆布旗幟上平塗，正確找到五角星應該在無紡布的什麼位置教師示範平塗紅色，幼兒操作並想辦法儘快將紅色晾乾。

（1）教師先引導幼兒將袖子挽起，示範用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平塗（儘快讓這一邊晾乾）。

（2）幼兒進行操作，教師進行個別指導。

2．教師示範粘貼五角星，引導幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。

（1）教師示範五角星的正確粘貼位置，幼兒在紙上進行練習並有序排列。

（2）引導幼兒在鎖邊的一側貼五角星（大五角星靠左上角，4顆小五角星圍在大五角星的右側），並進行有序排列。

（3）幼兒進行操作，教師進行個別指導。

（三）展示作品

幼兒展示畫好的紅旗，互相欣賞。

三、小結

整理顏料，清洗畫筆，將旗杆穿上畫好的`國旗，在背面寫上小朋友的名字。

活動延伸：

可以將本班小朋友繪製的國旗在國慶節來臨之際裝飾幼兒園，比如可以送給其他班級，或是掛在幼兒園的大門上、走廊裏、班級的門口，營造國慶節的氛圍。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 9

活動目標：

1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。

2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，瞭解藏族的服飾特點，生活習慣。

3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

5、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

生日蠟燭一支

一些民族風格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》

少數民族圖片

活動過程：

1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶

在歌聲中，教師吹滅蠟燭。

師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？

2、引導幼兒理解國慶節的含義你們知道國旗節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識）

3、出示中國地圖，幫助幼兒瞭解祖國

⑴這是什麼？是哪個國家的地圖？中國大嗎？從圖上看中國地圖的輪廓像什麼？你們知道我國有哪些少數民族嗎？

⑵現在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看着地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）

⑶瞭解中國的四大發明：我們祖國有着悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發明嗎？（引導幼兒瞭解中國的四大發明：指南針、印刷術、火藥、造紙術）

⑷小結：從圖上看中國地圖輪廓像一隻雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數民族，一共有56個民族，所以國慶節時全國各組人民會一起來慶祝。

4、瞭解一些少數民族

⑴（出示一些少數民族的圖片）他們是哪個民族的？各有什麼特點呢？（請幼兒觀看圖片，並從服裝、髮型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）

⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認識西藏

聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）

帶領幼兒隨着《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的`動作，感受一下藏族舞蹈風格。

⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段

聽到這首曲子你有什麼感受？你知道它是那個民族的嗎？

帶領幼兒隨着音樂，做幾個舞蹈動作。

⑷播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。

5、瞭解各民族慶祝國慶的方式

10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結綵，並且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅遊。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳着自己民族的舞蹈、彈着自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。

6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結束本次活動。

教學反思：

通過活動，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。

幼兒園《我最愛祖國》活動教案 10

活動目標

1、根據畫面中的人物與環境的關係，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、藉助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字“愛”，並嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學前識字遊戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

活動準備

幼兒用書人手一冊。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活動過程

感知圖片

一、初步瞭解詩歌內容。

1、教師在黑板上書寫漢字“愛”，你知道這是什麼字嗎（7你會用“愛”字說一句話嗎）

2、教師在“愛”的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什麼？愛什麼嗎？

4、根據幼兒的講述在“愛”的後面用粉筆畫出簡筆畫“藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖（或紅旗）”。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。

3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好？

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友”圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啓發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天（江河）（（採用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句）

2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的'內容，並帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

3、教師：在念“愛”的時候，怎樣念更能表現出喜愛的感情呢？（用深情的語調）

五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什麼？他們也愛藍天（江河、泥土、花朵）呢？

2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

附詩歌

從小愛祖國

鳥兒愛藍天，魚兒愛江河；

蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵；

我們小朋友，從小愛祖國。