幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案（通用12篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇1

【活動目標】

1、願意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計劃。

2、能仔細觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。

【活動準備】

拼圖小圖片六組。

【活動過程】

一、告示風波。

出示貓告示。

師：今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事。

師：故事發生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰？

師：原來最近有隻貓走丟了，哎呀，看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢？

師：老鼠爲什麼會害怕、會緊張呢？那怎麼辦呢？

二、仔細觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。

1、引導幼兒討論。

師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會：他們得想個大計劃出來呀，不然大家都會有危險的！

2、教師說出老鼠們的計劃。

師：這時候，鼠小弟出了一個主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領回去不就行了？大家都覺得這個計劃不錯。可問題是誰也沒見過那隻貓呀？怎麼畫呢？（請幼兒說說）

師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那隻貓了，看到它長什麼樣才能正確的畫出來。於是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

（1）鼠老大出門觀察。

師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞裏。

師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。

師：它看到了什麼這麼害怕呀？你怎麼知道這是貓的尾巴？你從哪裏看出來的？（影子）

（2）接着老二出發了。

師：可是光看到個尾巴，能不能把貓像畫出來啊？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。

師：於是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。

師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓在哪裏呀？

師：鼠老二看到了貓的什麼？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵裏還有一撮白色的毛，前面的腿是白色的）那另外一隻眼睛是什麼顏色的呢？

（3）老三哆哆嗦嗦的出來了。

師：另外一隻眼睛到底什麼顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看。可是老三說，我我我我不去。不去能畫的`出來嗎？老二隻看到了一隻眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，爲了大家你不去也得去。

師：於是，老三哆哆嗦嗦的出發了，看！另外一隻眼睛是什麼顏色呀？

（4）注意觀察老四的表情。

師：老三看到了另外一隻眼睛回來了，它的緊張狀態還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它爲什麼這麼開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）

師：這時候大家都餓了，去垃圾桶裏找吃的了，結果找到了個什麼？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。

三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。

師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個大計劃還差一點點就要完成了，接下來老鼠們根據自己看到的，開始畫起了貓。

師：可是，你們看，這個像嗎？老鼠們頭疼了，該怎麼辦呢？要不你們幫幫它們？

幼兒開始合作拼畫。

師：章老師都給你們準備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計劃。

1、大家一起看看，都拼對了嗎？

2、這個大計劃終於完成啦！（鼓鼓掌）老鼠們把告示張貼在了小區裏，沒過多久貓的主人就來找它了。

3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇2

活動目標

1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節。

2、發展幼兒的音樂節奏感。

3、培養幼兒樂於與人交往的能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

重點：

幼兒 通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特徵，

難點：

引導幼兒運用故事裏的短句來回答問題。 最後再通過讓幼兒試着跟老師講述故事，在此鞏固故事裏的短句，並通過體會鼠寶寶找到朋友前後的心情，體會找到朋友後的快樂情緒。

活動準備

1、事先認識過故事中動物的一些主要特徵。

2、背景圖一幅、有關故事角色的操作教具一套。

3、磁帶、錄音機、各種動物頭飾若干（老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等）

活動過程

一、律動《誰在叫》

引出故事名稱。

二、教師有表情地講述故事。

提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、 故事裏有誰？

3、鼠寶寶爲什麼找不到會跑又會跳的朋友？請小朋友再聽劉老師講一遍。

三、教師結合背景圖，同時操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內容。

提問：

1、鼠寶寶爲什麼找不到會跑又會跳的朋友？（引導幼兒用故事裏的'短句回答，並用動作體驗）

2、鼠寶寶找到小青蛙，爲什麼說不要、不要？

3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶爲什麼要趕快逃？

四、提出問題，啓發幼兒積極思考。

提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友（再次理解“會跑又會跳”的含義）

五、欣賞音樂，讓幼兒進一步鞏固對小動物們走路特徵的認識。（分段欣賞樂曲，隨音樂表演。

提問：

1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物？它是怎麼走路的？

2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動物。

六、以遊戲“貓捉老鼠”自然結束活動。

教學反思：

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂遊戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的遊戲，孩子們都能說出找到朋友後覺得開心情緒 ，初步體會到了找到朋友後的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的遊戲使活動很自然的結束。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇3

活動目標：

1.理解故事的內容，培養幼兒的創造思維的能力和語言表達能力。

2.通過故事培養幼兒的自信心。

3.學習詞：完整、成功。

活動準備：

圖片(兩隻、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

活動過程：

一、引出課題。

教師：小朋友們你們看這是誰來了？(出示圖片：)

二、啓發提問：

1.老師在幹什麼？(出示圖片：樹墩、、雞蛋)幼兒討論。

2.教師：問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”

(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動物圖片)：小朋友，你們想想看，這麼多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。

3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的？結果會是怎樣？(幼兒討論)，你們剛纔想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事裏的小猴是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。

喔，原來小猴是用頭頂着雞蛋往下跳，結果雞蛋摔破了。

4.小貓是怎樣取蛋的呢？結果會是怎樣呢？(幼兒討論)好，那我們聽聽故事裏的小貓是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“又打破了”停)。

原來小貓用兩隻手捧着雞蛋跳下來，結果雞蛋也摔破了。

5.再繼續聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)

教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩隻小會不會把蛋完整地取下來呢？(幼兒討論)

那我們繼續聽故事吧！(聽錄音，到“小成功了”停)

6.小是怎樣把雞蛋拿下來的？(幼兒回答)：原來兩隻小齊心協力一起把蛋拿了下來。

那小羊和小兔怎麼說呢？(小成功了！)

(成功：就是都能夠把事情做好)

7.再接下去聽完故事。

最後老師要大家記住什麼？

教師：“老師說：‘請大家記住，誰都有機會獲得成功！’”

三、完整聽故事。

好，現在我們把這個故事完整地來聽一遍。

1.誰的本領最大？小老師爲什麼會把雞蛋完整的拿下來呢？

因爲兩隻小動腦筋想出好辦法，齊心協力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協力一定會把事情作好的。

2.給故事取個題目。

小朋友讓我們給這個故事取個好聽的.名字。(幼兒討論)

你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小顯本領”

四、活動延伸。

請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒在故事情節中反覆感知兩段音樂不同的性質(跳跳的、重重的)。

2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。

3、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備：

音樂、音響

活動過程：

一、導入

(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)

二、引出第一個故事情節，感知音樂。

1、感知第一段音樂

1)聽樓梯發出了怎樣的聲音?

2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動作)過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣?

2、感知第二段音樂

1)樓梯發出的聲音和剛纔一樣嗎?這次樓梯發出了怎樣的`聲音?

2)現在小老鼠會怎樣走樓梯呢?

3)我們一起學學這隻小老鼠走樓梯的樣子。

三、引出第二個故事情節，感知音樂

小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎麼辦呢?(幼兒討論)

1、感知第一段音樂

1)聽誰來了?你爲什麼覺得是╳ ╳來了

2)還有誰也來了?學學它走路的樣子。(個別)

2、感知第二段音樂

1)誰又來了?學學它走路的樣子。(個別)

2)我們一起用動作告訴大家。

四、小老鼠和小動物去草地上做遊戲，我們也去吧!(結束)

教學反思：

通過小朋友之間分角色互相遊戲，進一步激發了幼兒參與遊戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，並能體驗到自己創編的成功感與音樂遊戲的快樂。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇5

活動目標：

1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，並進行簡單的添畫。

活動重點：

通過操作創作老鼠的不同動態。

活動難點：

老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

活動準備：

1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示範用大卡片。

2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的瞭解。

活動流程：

一、初步認識老鼠的外形特徵。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長鬍子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

（教師邊講述邊演示圖片，並添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

二、感知老鼠的各種動態。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的'正確位置。

2、遊戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。幼兒在遊戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼後並添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

3、畫好之後，說說你畫的老鼠在幹什麼？

四、評價

1、動態評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在幹什麼？”

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇6

活動目標：

1.進一步感知歌曲內容和節奏，能聽音樂做整體的手指遊戲和節奏遊戲。

2.在與紙杯的互動和小夥伴的合作中感受集體遊戲的快樂與有趣。

活動準備：

1.經驗準備：會唱歌曲《小老鼠上燈臺》；

2.物質準備：紙杯每人一個；音樂；右手手腕花；

活動過程：

一、導入

1.播放音樂前奏。

——聽，誰來了！

——小老鼠長什麼樣？（尖尖的.嘴巴）請你們馬上變成小老鼠！

2.聽音樂前奏做動作。

二、手指遊戲

1.聽音樂跟做手指遊戲2次。

——小老鼠去做什麼了？（偷油吃）油是放在哪裏的？（燈臺）

——在高高的燈臺上。

——小老鼠偷到油了嗎？你從哪裏聽出來？（嘰裏咕嚕滾下來）

——小老鼠沒有偷到油，好餓呀！它決定再去試一試！看看這回它能不能吃到？

三、集體遊戲—給小老鼠送油

1.第一次遊戲：請吃油

——小老鼠沒有偷到油，是不是肚子很餓，董老師準備了一杯油，可是我們有那麼多的小老鼠，是不是要學會分享，那我請XX吃油；

跟節奏練習拍手“請吃油”“XX X”

（動作提醒和示範：左手放在膝蓋上，右手拿紙杯）

——我們唱着歌分享！

2.第二次遊戲：1個杯子，跟音樂分享

3.第三次分享：每人一個杯子，輪流分享

四、活動提升

——通過分享，1只小老鼠可以嚐到26杯油的味道，希望我們班的小朋友也能學會分享。

活動反思：

1.本班幼兒對自身左右的概念還是模糊，所以在活動準備環節最好爲孩子做好左右手的區分，例如在幼兒右手粘貼小老鼠的圖標等。

2.在活動第一環節，我是通過“XX和XX”分享的句形幫助幼兒瞭解怎樣傳紙杯，但這一節奏與歌曲的“XX X”不符，無法爲下一環節做準備，所以這一環節可以將練習的句型改爲“請吃油”，幫助幼兒掌握節奏。

3.本次活動採用的材料是紙杯，孩子在操作過程中很容易大力的弄扁，所以在示範環節教師要提醒幼兒輕拿輕放，不然油很容易倒出來的。或者直接換成小個的礦泉水瓶。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇7

活動目標

1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂遊戲的玩法。

2、在遊戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備

1、五隻小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

活動過程

一、出示圖片，創編歌詞。

1、教師：今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

2、從背後出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，

小老鼠它長得是什麼樣子的?

(眼睛小小的.、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的)

3、教師：小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數!哦，一共有五隻小老鼠，五隻小老鼠在一起玩，他們會幹些什麼事情呢?

(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅乾偷吃肉……教師加以整理)

4、你們喜歡小老鼠嗎?爲什麼?

(大家流露對小老鼠的憎恨)

5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎麼做呢?(教師情緒表現爲緊張)

會把小老鼠吃掉(教師學貓吃：啊嗚啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學學)吃掉了五隻小老鼠。

7、剛纔發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

二、配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。

(教師彈音樂，表揚個別小朋友)

4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。

三、探索音樂遊戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。

1、部分幼兒表演(探索表演規則)。

(1)大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎麼表現厲害呢?

(2)小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎麼表演?

(3)根據幼兒講述，師幼共同總結遊戲玩法。

(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就爲他們演唱。)

2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)

延伸活動--大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五隻小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去幹什麼呀?(休息了，睡覺了)

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛鍊身體，練本領!

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇8

【活動目標】

1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)

2、發揮想象，嘗試動手製作立體卡通動物造型。(難點)

3、體驗氣球塑形的樂趣。

【活動準備】

兒童經驗準備：幼兒對的外觀造型有初步認識。

物質材料準備：

1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);

2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

3、記號筆(每人一支);

4、教師製作的成品一隻。

【活動過程】

一、設置故事情境，導入

師：噓，仔細聽，城市裏來了新客人了，是誰呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一隻從鄉下里來的小，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉下。城市裏可真好，吃的玩的什麼的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結束)

師：小新新要去邀請他的朋友來城裏玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

二、探討外貌，教師示範製作

(一)畫的五官。

師：小新新和他的夥伴們都有什麼特點?

師：(按幼兒回答的順序，調整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的鬍子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什麼?恩，嘴巴!新新是一隻開心的小，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。

(二)粘貼的五官。

師：畫好了，我們下一步做什麼?

師：氣球是小們的臉，打結的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿着自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然後剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪裏呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的.後面。最後剪下鬍子，我們可以一起剪下來，鬍子長在什麼地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

師：(模仿)咦，有那麼多小朋友啊!你們好，我是新新的好朋友樂樂，見到大家有點緊張呢!大家能繼續幫我們邀請更多的小來城裏嗎?

三、教師個別指導

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;

四、分享成果

完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成爲一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動爲中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇9

活動目標:

1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察，產生探究的慾望。

2、根據畫面進行初步的判斷、想象，並大膽講述。

3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的樂趣。

活動準備:

1、圖片5幅

(1號房沒有門和窗，

2號房沒有瓦片，

3號房傾斜有裂縫，

4號房隔壁住着小貓，

5號房外形完美、房門可打開)。

2、小老鼠圖片一張(正面爲不高興的表情，反面爲高興的表情)。

3、各種小圖片若干，如:花、草、樹木，商店、醫院等。

活動重點:

引導幼兒仔細觀察，大膽想象，勇於表達。

活動過程:

(一)激發幼兒的學習興趣，引出活動內容

1、教師出示表情不高興的.小老鼠，啓發幼兒圍繞“小老鼠爲什麼不高興?”積極思考，大膽講述。

2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啓發幼兒爲小老鼠找房子。

(二)引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流

1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。

2、觀察討論:你爲小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?爲什麼?

3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，並圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什麼地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住着小貓，不適合小老鼠住。)

4、師生小結:好房子一定要安全。

(三)引導幼兒深入觀察、討論

1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。

2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?爲什麼?小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由。)

3、小老鼠走出門，看了看房子四周後嘆氣。引導幼兒繼續討論:小老鼠爲什麼嘆氣，它還有什麼不滿意的嗎?

4、教師小結:哦，小老鼠是因爲發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。

(四)動手操作，體驗幫助他人的樂趣

1、教師:“現在我們一起來幫助小老鼠佈置它的新房子好嗎?”

2、師生一起佈置花、草、樹木、商店等。

3、小老鼠高興地住進新房子，並向大家表示感謝。

(五)結束。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇10

一、活動目標

1、感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，並用語言清楚地表達出來。

2、培養幼兒愛勞動，愛動腦和願意與同伴分享勞動成果的好品德。

二、活動準備

1、投影《小老鼠種西瓜》

2、西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

三、活動過程

（一）欣賞故事

1、教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

2、講述第一遍故事，邊講邊播放投影。（出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

3、講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）

4、提問：白老鼠種的西瓜怎麼樣？白老鼠怎麼想辦法吃西瓜的`？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？爲什麼？白老鼠最後是怎樣吃西瓜的？它請了什麼人來一起吃西瓜了呢？故事裏的白老鼠是什麼樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎麼吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

5、教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。

（二）用瓜皮做什麼？

1、向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

2、根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啓發教師可啓發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。

（三）想象講述

在前面階段活動基礎上，要求幼兒爲故事想象一個新的故事結尾，並在集體面前講述。

1、向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什麼？

2、引導幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然後編入故事。

四、延伸活動

學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收穫的樂趣。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇11

設計意圖：

幼兒的語言能力，包括準確清晰的發音、掌握一定的數量詞彙、正確連貫的口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設計成遊戲的形式，並結合圖標來學習兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發展，讓幼兒在愉快的情緒下學習。

活動目標：

1、理解兒歌的內容，並學會念兒歌。

2、通過玩貓捉的遊戲，調動幼兒學習的`積極性。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉的貓、圖標一張。

活動過程：

一、出示圖片，引出課題

1、出示黑白紙

2、出示太陽月亮

3、出示睡覺貓和捉的貓

二、出示圖譜，教師念兒歌

1、教師邊看圖邊念兒歌

2、幼兒學兒歌

三、遊戲(小花貓捉)

1、講解遊戲規則

2、開始遊戲

3、教師帶小花貓離開活動室。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當衆表達，在講述中發展語言表達能力的。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇12

活動目標：

1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2、能在遊戲的情境中理解歌詞，並能有節奏地念對白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經驗。

1、我們都打過電話,電話裏會互相都說些什麼？

2、邀請朋友互玩打電話遊戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1、學唱第一段歌詞。

（出示小老鼠打電話的'畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們去聽聽。

（1）第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要幹嘛？什麼叫過家家？它是怎麼打電話的?它撥的電話號碼是多少？

（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

（3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2、學習歌曲的中間段唸白。

電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！

（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話裏是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節奏地念對白。

（3）分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的後半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？

（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發生了什麼事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）

（3）它的朋友怎麼會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達）

（4）傾聽後半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲裏怎麼唱的？

（5）教師帶領幼兒學唱後半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱後半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，並學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，並富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通後要說的清楚，到最後老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現出來）。

四、遊戲：小老鼠打電話。

1、介紹遊戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲後纔可以表現出害怕的樣子並逃跑。

2、師幼共同進行遊戲。