幼兒園抽象畫教案範文（通用10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園抽象畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園抽象畫教案 篇1

教學要求：

1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。

教學準備：

1、法國作家奧迪隆·雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮豔的色彩畫一幅重彩轉印畫）

2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

3、烘乾機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

教學過程：

一、開始部分：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

3、師：“天亮了，該起牀了。”

二、基本部分

1、師：小朋友在夢的世界裏，你們玩的真起勁，夢見了什麼？（幼兒自由發言）

小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什麼？（幼兒自由發言）

小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢裏沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫裏，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，爲什麼？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮豔，還是偏灰暗。）

哦，原來你們認爲畫家做了一個快樂的夢，因爲他的畫裏有許多鮮豔的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛纔也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮豔的色彩來表現）

那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

5、師示範步驟：

1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什麼顏色？怎麼畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）

3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

5）爲了使顏色乾的快，在烘乾機上烘一烘。

6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

6、師：《我的夢》終於畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然後選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘乾後，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業，師巡迴指導。（放音樂）

三、結束部分：

1、師讓幼兒將作品佈置在一塊板上

2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那裏去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢？

幼兒園抽象畫教案 篇2

活動目標：

1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關係的處理給畫面帶來的不同效果。

2、大膽構畫，培養幼兒的想象力。

活動準備：

幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。

活動過程：

1、請幼兒欣賞作品，並提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。

2、老師帶領幼兒複習線條，圖形。

3、老師和幼兒共同分析作品。

4、教師示範畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。

5．教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行範畫，幼兒掌握關鍵詞“塗黑”“留白”

6．介紹另外一種畫法：“穿入法”

7．老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。

8．幼兒練習，教師巡迴指導。

幼兒園抽象畫教案 篇3

一、說教材

教材是連接教師與學生的橋樑，因此我會對教材進行深入的分析，我所說課的內容選自人民美術出版社小學美術五年級上冊第4課，本課屬於造型·表現學習領域。本課繼上節課《認識抽象畫》之後，進一步引導學生用點、甩、滴、灑等手段創作抽象畫作品。通過本節課學習，讓學生認識到不一樣的藝術創作方法，體驗創作抽象畫帶來的奔放、自由、歡樂的藝術創作過程，學會用線條粗細、緩急，色彩的組合疊加等形式語言來表達內心的情緒。

二、說學情

學生是學習的主體，學生已有的思維結構和認知水平是我授課的重要依據。五年級的學生已經具備了一定的造型能力，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現他們所見所聞、所感所想的事物，經過上節課《認識抽象畫》之後，學生初步瞭解了抽象畫，但是動手能力比較欠缺。所以我會將看看、畫畫、做做、玩玩融爲一體，強調體驗和遊戲性，豐富學生的感受。

三、說教學目標

根據以上的分析和新課標的理念，我確定瞭如下三維教學目標：

知識與技能：感知抽象形式語言和創作方法，理解抽象藝術作品內涵，並嘗試運用各種表現方法創作抽象繪畫作品。

過程與方法：通過分析抽象畫，並進行實驗性的繪畫，運用甩、吹、灑、點等方法進行創作，增強觀察及表現能力，提高審美能力。

情感、態度和價值觀：感悟抽象畫的美，領悟不同藝術形式作品的魅力。

四、說教學重難點

根據美術學科的特點和本課的現有知識，我的教學重難點確立如下：

重點：正確認識抽象畫的藝術形式，理解抽象形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結合多種表現方法創作一幅抽象畫作品。

難點：能用抽象藝術語言表達自己的感受，創作一幅有形式美感的抽象畫。

五、說教法、學法

教學有法，教無定法，貴在得法。爲了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想。我將採用演示法、討論法和示範教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，爲此我做了如下的準備：多媒體課件、基本的繪畫工具等。

七、說教學過程

皮亞傑曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，纔能有效地促進他們的發展。”所以針對學生特點，我設計了以下教學環節：

環節一：遊戲互動，導入新課

課堂伊始，我會引導學生在A4紙上任選顏色隨意地將顏色潑、滴、甩、灑在紙面上，並提問學生通過不同方式表現出來的每種顏色看上去有什麼感覺?學生觀察不難得出，滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺、黑色的點有緊張的感覺;流動的藍色線條看上去很優美。從而導入課題《學畫抽象畫》。

通過這種演示互動提問的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而激發了學生的好奇心理並引起他們的探索慾望。

環節二：觀察畫作，總結方法

我將出示波洛克《藍棒NO.11》的繪畫作品，並提問學生看到了什麼內容?作品帶來了怎樣的直觀感受?學生在觀察後回答，我將進行總結這幅畫主要內容是由點、線、面、色的組合疊加構成，給人的感覺是震撼、爆炸、驚訝、煙火、動感。線條眼花繚亂，色彩飽滿明快，相互交織輝映，畫面充滿了無拘無束的活力和舞動的美感。

隨後繼續引導學生猜測作者的創作技法，通過學生們的猜測，我將進行補充並總結：畫面運用了滴、甩、灑的方式，也用了畫筆或木棒蘸顏料進行印製或繪製。

然後我會出示幾幅抽象畫作品的局部，並讓學生觀察這些點、線有着什麼樣的變化?由於此環節學生難以理解，所以我將設置小組討論的方式，在討論過程中我會加以巡視指導。學生經過對比分析觀察後，我會進行總結：畫面上的點、線是用甩、吹、灑、點等方法進行創作，配合畫筆等進行表現，在一幅畫面中，線條是有粗細變化的，不同的顏色畫面質感也不同，造成了變化的美。

緊接着組織學生模仿這些點、線繪製的方法，體驗一下點、線的遊戲。

通過這樣的方式，逐步引導學生通過自主探究的方式來掌握繪畫的方法，不僅可以鍛鍊學生的觀察能力，還能使學生的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。

環節三：示範抽象畫，學生實踐

我將示範抽象畫方法及步驟，演示如何用甩、吹、灑、點等方法進行創作，然後根據自己的想象添畫成各種形象。

接下來便請學生大膽創新，引導參考課中的點、線組合圖例，用甩、吹、灑、點等方法創作一幅富有動感的抽象畫。

這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，並且能夠提高學生的造型表現能力。在此期間我會巡視指導，引導學生注意表現方式多樣，點、線組合富有美感。

環節四：作品展覽，交流評議

我會請學生將作品展示出來，組成作品展，並請他們介紹自己的作品，同時請其他學生從畫面內容、色彩、技法等角度欣賞交流，並和學生一起拍照留念。

這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果;激發學生向更高目標努力的積極性;活躍課堂氣氛;還能幫助我總結反思，改進教學。

環節五：課堂總結，開放作業

課程最後，我會請學生主動彙報本堂課的收穫和體會，總結本課知識框架並進行情感昇華，讓學生理解不同風格的藝術，提高審美能力和藝術感知能力。

總結本節課收穫之後，我會趁熱打鐵請學生課下蒐集著名的抽象畫作品，下節課同學之間互相交流分享。

這一環節請學生主動分享收穫，從學生的角度檢驗本堂課的教學設置和教學效果，真正踐行“學生爲主”的教學理念，時刻以學生的接受程度和學習反饋爲標準來提高自身的教學素養，探究更貼合學生學段的教學方法。最後的蒐集資料的作業是爲了讓學生以課堂爲中心進行知識的延伸拓展，使美術課堂與課外，美術知識與其他知識形成溝通，進一步體會美術和生活的緊密聯繫。

八、說板書設計

爲充分體現課程內容，以便於學生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明瞭，重難點突出：

幼兒園抽象畫教案 篇4

教學目標：

1、啓發孩子用數種色彩吹小泡泡，並用吹小泡泡的方式畫畫。

2、培育孩子對美術的興致。

3、培育孩子較佳的衛生習慣。

教學預備：

1、每一組1份各自用數種水彩色彩着色的洗潔淨，每個人1根吸管。

2、範畫：小泡泡畫1張。

3、每個人1張畫畫小卡片。

教學過程：

一、帶孩子玩捉小泡泡的遊戲，激起孩子興致。

二、展示範畫，啓發孩子觀測和察看。

（展示範畫）教師：看！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？

三、展示工具教學材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。

1、這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水後就可吹出漂亮的小泡泡畫。

2、幼兒教師演示小泡泡畫

（1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

（2）對着紙，悄悄地吹出一個小泡泡，紙上就留下一個五顏六色的小泡泡。

（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導。

此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。

孩子動手操作，幼兒教師指導，協助孩子領會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。

五、誇獎孩子作業，並將孩子作業展出，去外面接着玩捉小泡泡遊戲。

幼兒園抽象畫教案 篇5

活動目標

1.通過玩手形遊戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。

2.發展幼兒的想象力及創新能力。

活動準備

1.課前教幼兒學做好玩的手形遊戲，練習變換各種不同的手形。

2.範例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

3.幼兒用書《學美術》(上冊)，繪畫紙、鉛筆，彩色水筆、油畫棒。

活動過程

1.遊戲導入

⑴教師充當魔術師，引起幼兒興趣。“今天，老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什麼東西來?”。

⑵教師演示用四指併攏、拇指分開的手形畫出茶壺，再用彎曲中間三個手指的手形畫出小貓。

2.觀察討論

⑴提問幼兒“老師變出了什麼東西?”(幼兒回答)，“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。

⑵出示範例畫，讓幼兒討論這些手形畫是怎樣變出來的?啓發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用鉛筆將手形沿着輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和塗色。

3.聯想創作

⑴鼓勵幼兒大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啓發和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一隻張開翅膀的小鳥，然後畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一隻可愛的小鳥就就畫出來了。

⑵提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。

4.展示評價

⑴讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

⑵將幼兒作品佈置到“能幹的小手”專欄，邀請家長前來欣賞。

活動建議

課後在美術活動區投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創作手形畫，進一步發展他們的想象力，培養創新精神。

幼兒園抽象畫教案 篇6

活動內容：美術欣賞《幼兒園的畫》

活動目標：

1．通過對大班幼兒作品的欣賞，引導幼兒初步瞭解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。

2．在指導幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學習繪畫姿勢。

3．引導幼兒對不同內容作品的欣賞，瞭解圖畫的作用，激發對繪畫的興趣。

活動準備：

大班繪畫作品一幅

活動過程：

一、欣賞大班繪畫作品，引導幼兒對繪畫工具及圖畫的興趣

1．通過繪畫作品展示，引導幼兒瞭解與圖畫有關的問題。

（1）教師展示大班繪畫作品，請幼兒說一說這是什麼？（引導幼兒說出是圖畫）

（2）圖畫中都有什麼？各是什麼顏色？（引導幼兒說出圖畫中的內容）

（3）畫畫時我們都需要哪些工具？（引導幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）

（4）你喜歡畫畫嗎？有什麼好處？有什麼用處？（幫助幼兒瞭解畫畫可以裝飾環境，可以把心裏想的用畫來代替等）

（5）你能畫出這麼好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發幼兒去參觀大班繪畫的熱情）

2．引導幼兒遵守參觀秩序。

教師請幼兒說一說參觀時要注意的問題。（引導幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）

二．教師帶領幼兒參觀大班繪畫，並做出參觀指導

教師邊帶領幼兒參觀，邊請幼兒觀察：

1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導幼兒發現繪畫時是安靜的）

2．他們用什麼工具畫畫？（引導幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）

3．他們是怎樣拿筆的'？（引導幼兒說出大拇指和食指握筆或用動作表示）

4．不拿筆的那隻手放在哪裏？（提示幼兒另一隻手按住畫紙）

5．你看到哥哥姐姐畫的什麼？（引導幼兒能夠用較完整的語言說出繪畫的內容及色彩）

6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發幼兒對繪畫的興趣，喜歡畫畫）

（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）

三、教師總結

教師帶幼兒回班，總結參觀過程中的問題。（教師引導幼兒回憶觀察到的內容，鼓勵幼兒說出自己對畫畫的看法）

四、活動結束

請小朋友休息的時候看一看我們教室裏的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？

幼兒園抽象畫教案 篇7

活動目標：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

活動準備：

範例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉籤。

活動過程：

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出） 師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛纔，球寶寶悄悄 告訴，他今天是想請們幫個忙的。因爲，快過新年了，球寶寶想跟們一樣漂漂亮亮的過新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎麼辦呀？

二、教師出示範例

師：老師已經爲球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎麼做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印於圓形卡紙上。

棉籤畫。用棉籤粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這麼多老師爲球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡迴指導。

注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫製作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對於能力差的孩子給予個別指導。

三、作品講評：

1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了們爲它們做了這麼多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

幼兒園抽象畫教案 篇8

一、活動內容：繪畫《太陽》

二、活動目標：

1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

三、活動準備：

教師範畫、勾線筆、油畫棒。

四、活動過程：

1.導入活動，引起幼兒興趣。

（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就颳風。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

（2）出示太陽。

師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

2.範畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？

太陽寶寶的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶。

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

4.總結評價，結束活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因。

幼兒園抽象畫教案 篇9

活動意圖：

美術是一門輕鬆而富於變化的藝術。用手指點染畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想象力和創造力，鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。通過活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

活動目標：

1．感知春天的美麗，欣賞各種花兒，分辨迎春花、桃花。

2．初步嘗試用手指點染花朵、合理安排畫面並添加背景。

3．體驗手指點染畫帶來的創作樂趣。

活動準備：

1、春天的花兒的ppt製作

2、粉色、大紅色、黃色、綠色的顏料每組一份。

3、擦手紙巾。

活動過程：

一、感知春天的美麗。

師：春天來了，看各種花兒都開了，看看都有顏色的花兒？

二、認識桃花和迎春花。

師：它是什麼花？是什麼顏色的？你能數數有幾個花瓣嗎？

三、吟誦童謠，進行手指點染畫。

師：今天我們要來畫桃花和迎春花，但是不用油畫棒，我們就用我們的小手指蘸顏料來點畫。老師示範，邊點染邊說童謠。

花兒真美麗

小小手指本領大，蘸蘸顏料來點花。

黃的迎春花，紅的、粉的是桃花。

上點點、下點點，左點點、右點點，

看，花兒真美麗!

剛纔我們數過了迎春花有6個花瓣，桃花有5個花瓣，你可以用你的小手指點出來。

我們小朋友可要注意點的時候蘸顏料的時間不能太長。蘸一次可以連續印好幾朵花。花兒點好後，可以點染綠草作背景。

四、幼兒點染，教師指導

1．鼓勵幼兒大膽點染。

2．給能力弱的幼兒適宜的幫助。

五、作品展示。

幼兒向同伴介紹自己的作品，並說說自己點染的是什麼顏色什麼花。

活動反思：

本節課我利用創編的童謠上點點、下點點、左點點、右點點讓孩子們充分體會了手指點染畫的神奇和快樂，在童謠中的黃的迎春花和粉的、紅的是桃花的提示下，幼兒也能十分順利的分辨點染迎春花和桃花，只有少數孩子將黃色和紅色、粉色點在一起，對迎春花和桃花的印象不深，只是覺得點上顏色就可以了。另外在用綠色的顏料點染背景時，可以讓嘗試讓孩子畫出草樣子，採用不同的點染法。

不足之處：

在認識迎春花和桃花是數花瓣對小班的孩子來說還是有難度的，在表現出迎春花和桃花是也不能表現出花瓣的數量，所以在分辨花瓣的數量時老師只要介紹性地一帶而過，不需要帶領孩子來數一數。

幼兒園抽象畫教案 篇10

活動目標

1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。

3、養成幼兒耐心、細緻、整潔的創作習慣。

活動準備

1、油性記號筆、圓形紙盤若干。

2、教師製作的盤子展。

3、盤子實物、各種盤子圖片。

活動過程

1、觀看各種圖片，激發幼兒活動的興趣。

今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪裏？

你們最喜歡哪個盤子？爲什麼？

2、出示範例，體驗並感受作品的美。

師：今天老師這裏也有些盤子畫，你們看看和剛纔的盤子畫有什麼不同，這些盤子畫有什麼特點？

引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。瞭解有規律排序的方法，從而解決重難點。

（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什麼位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。

（2）啓發幼兒發現裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結示範各種線條、圖形的運用。

師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規律和線條。

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創作。

（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。

（4）強調保持桌面、畫面整潔。

4、欣賞交流，體驗成功的快樂。

運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。

活動反思

在整個活動過程中，孩子的表現比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創新能力。在這方面是孩子啓發了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發揮好教師的引導作用，首先是作爲教師用的範例"盤子"做的比較小，課後經過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啓發幼兒。我自己經過反思，還發現有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那麼，作爲一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那麼幼兒創造性思維會被激發，定能裝飾出內容更爲豐富的作品來。

盤子畫也是一種藝術的形式，讓幼兒在盤子上畫上自己喜歡的裝飾，會讓幼兒有成就感，也可與鍛鍊幼兒的耐心，培養幼兒整潔的創作習慣，讓幼兒感受盤子畫的美。