幼兒園小班語言教案《誰會》（精選10篇）

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班語言教案《誰會》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇1

活動目標

1、理解和學習兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣。

2、通過學習兒歌，熟悉各種動物的習性。

3、學習兒歌能簡單表演，能想象更多會飛、遊、跑的動物，簡單創編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

本節課的重點，在於如何讓幼兒通過已有生活經驗去理解兒歌的內容，同時還能運用簡單的語言去表達。

而學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力即爲本節課的難點。

活動準備

1、畫有鳥飛、魚遊、馬跑的圖片一張。

2、會飛、遊、跑的動物頭飾，大字卡：飛、遊、跑

活動過程

一、談話、討論並理解兒歌的內容。

1、師：今天，有很多動物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什麼本領？(會飛)小鳥是用什麼飛的呀？(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？

邊學師邊引導幼兒學說：拍拍翅膀飛呀飛。

2、看，誰來了？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什麼本領？(幼兒回答)我們來學學小魚遊吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖尾巴點點頭3、接着，誰會來呢？小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什麼本領呀？(會跑)馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。

二、根據對圖片的理解，學念兒歌

1、師：現在，我們看着圖一起來念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)

2、師：剛纔小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什麼特別的地方，誰知道？(幼兒發表自己的見解)師小結：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

三、遷移已有經驗仿編兒歌。

師：請小朋友想想，還有什麼東西會飛，是怎麼飛的？(師引導幼兒創編兒歌)照此方法創編遊和跑的動物。

附兒歌：誰會

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛？

拍拍翅膀飛呀飛。

誰會遊？魚會遊。

魚兒魚兒怎樣遊？

搖搖尾巴點點頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

教學反思

通過本節課的學習，大部分的幼兒們能夠了解到更多動物的特性，好像小鳥是會飛的，小魚是會遊的，小馬是會跑的等等。同時通過學習兒歌去啓發了幼兒的思維想象能力。按照本節課的實際情況來看，我設定的引入環節還是比較扣題的，通過圖片的展示，能很快的激發起幼兒的注意力。同時在後面的創編兒歌環節，幼兒所表達出來的實際效果也是很不錯的。不過在中間的學習念兒歌環節，我就覺得有很多不足了。其實針對小班段的幼兒，我們不要強行的讓他們去記憶，而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學習語言課程的時候我們要通過開放性的方式去引導幼兒自己想象，而不是用完全敘述的方式來幫助幼兒記憶。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇2

活動目標：

1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。

活動準備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3畫有鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、遊、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、遊、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會遊呢？它們是怎樣遊的呢？”

(2)“媽媽把我們剛纔說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟着媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟着媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟着媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看着圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：遊戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇3

活動目標：

1、看圖片，採用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內容和結構特點。

2、根據問答歌的結構，學習仿編兒歌，並有表情的念兒歌。

3、積極參與仿編活動，快樂地表演兒歌

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

幼兒用書人手一冊圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會念問答兒歌《小朋友，想一想》

活動過程：

一、複習問答兒歌《小朋友，想一想》

採用教師問幼兒答的方式，複習問答兒歌《小朋友，想一想》。

將幼兒分成兩組，一組問一組答的形式，念兒歌啓發幼兒仿編問答兒歌

二、通過問答的方式，引導幼兒感知新的問答歌《誰會跑》

教師(出示馬、鳥、蟲、魚圖片)：剛纔，我們一問一答，猜出了許多動物，現在這裏有哪些動物？下面請你們仔細聽一聽，猜一猜，說一說？

教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？

鼓勵幼兒做一做馬跑的動作，並帶領幼兒念第一段兒歌採用同樣的方法，先問答再做動作的方式，學習兒歌。

帶領幼兒邊做動作邊念兒歌

三、運用問答的方式，帶領幼兒學習問答兒歌，感知問答兒歌的結構。

教師：這首兒歌有什麼特點？

採用教室問幼兒答的方式念兒歌一遍。

交換問答角色念兒歌分男女生輪流念問答兒歌

四、啓發幼兒仿編兒歌教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什麼動物會跑？它們怎樣跑？

教師用簡筆畫的方式，在黑板上快速地記錄，並帶領幼兒念兒歌表演動作。

採用同樣的方法，引導幼兒想象還有什麼動物會飛？會爬？會遊？引導孩子嘗試仿編問答兒歌。

帶領幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的知識經驗。

五、音樂活動：猴子爬樹重點：看圖片感知問答歌的內容和結構特點。

難點：根據問答歌的結構，學習仿編兒歌

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇4

教學目標：

1、理解兒歌內容，樂意朗讀，並用肢體動作表現。

2、體驗遊戲的快樂。

教學過程：

（一）情景中發現

（向幼兒呈現一個天空、小河的場景，裏面放置着“魚”和“鳥”的動物教具）

師：

1、你看到了什麼呀？（幼：天空、小河）

2、再輕輕的走過去一點，看看還有什麼？它們在做什麼？（幼：小魚、小鳥，小魚在遊，小鳥在飛呀飛）

3、小魚在哪裏遊？小鳥在哪裏飛呢？（幼：小魚在水裏遊，小鳥在天上飛）

4、我們一起來學一學小魚遊和小鳥飛好不好？

（教師邊帶領幼兒模仿動作，邊朗誦兒歌中的四句：小鳥小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，小魚小魚怎樣遊？搖搖尾巴游呀遊）

（二）情景中理解

師：1、剛剛我們小鳥和小魚是怎麼飛怎麼遊的呀？（幼兒說不完整）沒有聽清楚呀，沒關係，我們再來聽一聽。（教師再次朗讀兒歌）聽到小鳥是怎麼飛的嗎？（幼：撲撲翅膀飛呀飛）小魚是怎麼遊的呢？（搖搖尾巴游呀遊）

2、現在我們一邊學小鳥和小魚，一邊來說說它們是怎麼飛怎麼遊的好嗎？（幼兒跟着老師邊模仿動物邊朗讀兒歌）

（三）情景中游戲

師：

1、還有誰會飛？誰會遊呢？跟旁邊的好朋友說一說。（幼兒兩兩相互說）

（出示各種會飛和會遊的動物頭飾）

2、很多小動物，小朋友去選一個自己喜歡的動物也讓它們去飛呀飛遊呀遊。

3、（巡迴提問）你是誰？你是怎麼飛（遊）的？

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇5

活動目標：

１、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。

２、 在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。

活動準備：

１、 實物投影儀，電視機。

２、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

３ 畫有鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、遊、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、遊、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會遊呢？它們是怎樣遊的呢？”

（2）“媽媽把我們剛纔說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟着媽媽一起學學動作一起念念。

３、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟着媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。

４、學習整首兒歌。

（1）跟着媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看着圖片朗誦兒歌。

５、延伸活動：遊戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

反思：

１、 在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶遊戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展，我以富有啓發性的提問、帶寶寶遊戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。

２、 最後可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇6

一、 教育目標

1、通過觀察圖面，能用簡單的語言概括畫面內容。

2、理解故事幽默的結尾。

二、教學準備

1、觀看一些關於動物飛行的影像資料。

2、 動物的寫實照片（不要卡通照片）可以飛的，不可以飛的。

三、 教學過程

1、導入活動

（1）、師：你們猜猜今天老師帶什麼來？（圖片）對了，今天老師帶動物的圖片給大家看。你們看，這是什麼？（小朋友回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等）哇~你們真聰明，都知道這些動物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會飛嗎？

（2）、師：誰會飛？（小鳥會飛）對了，小鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學習這本《誰會飛》的書好嗎？

2、閱讀圖畫

1、第一頁：老鷹在做什麼呢？（捉兔子）它是這樣飛的？（請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作）你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什麼特點？（老鷹的翅膀很大···它會飛等等）想一想老鷹會說什麼？

2、第二頁：貓老鷹在做什麼呢？（捉老鼠）它是這樣飛的？（請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作）你們仔細觀察一下，貓頭鷹的翅膀有什麼特點？（貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會飛等等）想一想貓頭鷹會說什麼？你們知道老鷹和貓頭鷹屬於什麼類型的飛行動物嗎？（鳥類）

3、第三頁：蜻蜓在做什麼呢？（在河邊飛）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蜻蜓飛的動作）你們仔細觀察一下，蜻蜓的翅膀有什麼特點？（蜻蜓的翅膀是透明的）想一想蜻蜓會說什麼？

4、第四頁：蜜蜂在做什麼呢？（在採蜂蜜）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蜜蜂飛的動作）你們仔細觀察一下，蜜蜂的翅膀有什麼特點？（蜜蜂的翅膀是透明的）想一想蜜蜂會說什麼？你們知道蜻蜓和蜜蜂屬於什麼類型的動物嗎？（昆蟲）

5、第五頁：蝙蝠在做什麼呢？（飛）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蝙蝠飛的動作）你們仔細觀察一下，蝙蝠的翅膀有什麼特點？（蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥類，也不是昆蟲類，而是哺乳動物。）想一想蝙蝠會說什麼？

6、第六頁：這是誰？（小雞）它的翅膀怎麼樣？它想做什麼？（飛）它能成功嗎？

7、第七頁：發生了什麼事情？小雞會說什麼呢？小雞爲什麼非不起來呢？（小雞和別的飛行動物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥類，但是，它卻不會飛行，那是羽翼退化的結果。）

3.閱讀圖畫（再次）

結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物、它在做什麼、它的翅膀什麼樣、它飛起來有什麼特點等，爲幼兒示範如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快！

4.總結分享

自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室牆壁上，作爲幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家後繼續和家長一起探索關於動物飛行的知識，蒐集會飛的動物和其他會飛的.東西的圖片。(叄考教師指導手冊)

三、再次閱讀圖畫

結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物，它在做什麼，它的翅膀怎麼樣，它飛起來有什麼特點等等）

《誰會飛》教學反思

讀本《誰會飛》從動物介紹自己會飛的特性開始，每一頁介紹一種會飛的動物，它們都有一個共同的特點，但最後卻給了大家一個意想不到的結局。該讀本爲幼兒勾勒出了探索和分析“誰會飛”這個問題的思路，即爲孩子示範了深入分析的方法，也爲孩子提供了進一步學習和探索的空間。我在教學的過程中，先讓幼兒觀看一些關於飛行動物的圖片資料。讓幼兒知道動物飛行的基本要素——翅膀。通過觀察畫面，讓幼兒發現問題，如：小雞有翅膀，爲什麼不會飛呢？通過讓幼兒自由討論找到答案。因爲小雞的翅膀短，身體大，就飛行不起來。

幼兒對《誰會飛？》的讀本很感興趣，紛紛踊躍發言，一些小朋友聯繫自己的生活經驗說出很多會飛的東西，如：飛機會飛，熱氣球會飛等。本次活動達到初步建構和拓展關於動物飛行的教學目的。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇7

活動目的：

1.感知各種動物的運動特徵。

2.初步學會唱《誰會這樣》，並能用動作進行表演。

活動準備：

小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

活動過程：

1.律動。

伴隨着《小司機》的音樂入室。

師：現在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進活動室。

2.師幼問好。

師：小朋友們好。

3.練聲：《布穀鳥》。

第一遍：要求用自然的聲音練唱。

第二遍：能配上動作進行練唱。

4.學唱歌曲。

（1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的看法。

師：剛纔我們練聲歌裏的布穀鳥給你們出了個題目，現在大家一起來聽聽它說了什麼？

（1）你們知道誰會飛？

（2）它是怎麼飛？

5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（1）出示小鳥頭飾，激發幼兒的興趣。

師：你們看看我請來的這隻小鳥，它是怎麼飛的？

（2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導幼兒理解歌詞

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇8

設計思路

動物是所有孩子都喜歡的，而對於動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是侷限於走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知慾也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》採用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和遊的走路方式擴大到走和跑，並將兒歌的最後一句改爲飛呀飛、遊呀遊、走呀走、跑呀跑，統一的格式方便孩子後面的仿編。

本次活動分爲三個環節：第一環節幼兒跟着老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環節在理解兒歌內容後，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥；第三環節則從四種動物拓展開來，引發孩子更多的思考，從而進一步激發探索動物的興趣。

活動目標

1、瞭解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

2、願意用肢體動作表現各種動物。

活動準備

動物圖片。

活動過程

一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式

1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發了！

老師帶着幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒

說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

二、一起念兒歌——理解並嘗試用問答的方式念兒歌

1、教師念兒歌

提問：你聽見了哪些小動物？它是怎麼走路的？

幼兒說到什麼動物就出示動物圖片，並引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌

3、可根據幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

4、：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

三、大家來模仿——幼兒跟着老師一起模仿不同的動物

1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌）。

2、：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌裏。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇9

教學內容：

兒歌"誰會飛"

活動目標：

1、理解和學習兒歌，豐富關於問答式兒歌的經驗。

2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上初步學會兒歌。

3、通過學習兒歌瞭解一些動物的活動方式。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、瞭解兒歌的含義。

重點與難點：

在感受、理解兒歌句式特點的基礎上學習朗誦、創編兒歌。

活動準備：

1、畫有鳥飛、魚遊、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

2、會飛、遊、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、遊、爬、跑3、律動音樂，《健康歌》音樂。

活動過程：

一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚遊、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。

師：剛纔，小朋友們模仿了哪些小動物呀？在我們的身邊有很多的小動物，它們會飛、會跑、會遊、會爬、會跳。那麼，到底誰會飛？誰會遊呢？今天，這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學習兒歌《誰會飛》，大家願意嗎？

二、學習兒歌

1、初步學習兒歌的前兩段。

(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什麼本領？(會飛)(出示字卡)認識動詞"飛"小鳥是用什麼飛的呀？(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。

師：請小朋友想想，還有什麼動物會飛，是怎麼飛的？

引導幼兒完整朗誦兒歌第一段。

(2)看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什麼本領？(出識字卡)認識動詞"遊"。我們來學學小魚遊吧。邊學師邊引導幼兒學說：魚兒怎樣遊？搖搖尾巴點點頭。

師：請小朋友想想，還有什麼動物會遊，是怎麼遊的？

引導幼兒完整朗誦兒歌第二段。

(3)引導幼兒朗誦前兩段2、學習兒歌后兩段。

(1)接着誰會來呢？小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什麼本領呀？(會跑)(出識字卡)認識動詞"跑"。馬兒怎樣跑？引導幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

師：請小朋友想想，還有什麼動物會跑，是怎麼跑的？

(4)最後，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬？許多腳兒慢慢爬。

師：請小朋友想想，還有什麼東西會飛，是怎麼飛的？

3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

4、根據對圖片的理解，學念兒歌師：現在，我們看着圖一起來念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)

5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。

師：剛纔小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那麼我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。

6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。

三、延伸活動：遊戲"找家"。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

四、小結

1、教育幼兒愛護動物。

2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛？鳥會飛。

鳥兒怎樣飛？

撲撲翅膀去又回。

誰會遊？魚會遊。

魚兒怎樣遊？

搖搖尾巴擺擺頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

誰會爬？蟲會爬。

蟲兒怎樣爬？

許多腳兒慢慢爬。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園小班語言教案《誰會》 篇10

設計意圖：

在幼兒園教學中，經常會發現一些孩子對自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來培養幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰會贏”，這是一個非常有趣的故事，在故事中長頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發現了一塊美味的奶酪，究竟誰可以吃到它呢？動物們開始比賽了:看誰最高？看誰最重？看誰的嘴巴大？看誰跳得遠？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最後一輪比賽裏，西瓜蟲贏了……我想通過這個故事來告訴孩子人和動物一樣，都有各自的特長，只要充分發揮，就會勝利，不要總覺得自己小，小小的自己也有不簡單的地方，要相信自己能行，要對自己有自信心。

活動目標：

1、藉助故事，瞭解故事中每種動物的特長。

2、鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節。

3、知道人和動物都有各自的特長，只要充分發揮，就會勝利。

活動準備：課件、圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、圖片欣賞，初步瞭解不同動物的特長。

教師展示動物圖片，引導幼兒欣賞後講一講小動物們都有什麼特長。

師：小朋友們好，今天老師給你們帶來一些動物圖片，讓我們一起來看看。

（1）你們喜歡嗎？

（2）誰來說一說他們都有什麼特長（本領）？

二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大膽嘗試講述，初步理解故事內容。

1、教師出示第一幅圖片，引導講述故事第一段。

師：“說得真好，河馬、袋鼠、長頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發現了一塊奶酪。”

鼓勵幼兒大膽講述：

（1）它們看到奶酪後會怎麼想？

（2）“那小朋友猜猜看，誰會吃到這塊奶酪。爲什麼？”“誰最不可能吃到奶酪，爲什麼？”

2、教師繼續講述“究竟誰可以吃到呢？動物們開始比賽了，那它們進行了哪些比賽呢？

（1）出示圖標：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠”。

（2）引出問題 “假如比……，你認爲誰會贏？”

出示圖片2-4頁：讓幼兒瞭解比賽的過程。

提問：

（1）每一次的比賽，誰都落在最後面？（西瓜蟲）它的心裏面會怎麼想呢？

（2）鼓勵幼兒大膽的猜想：那麼西瓜蟲會跟他們比什麼來贏得比賽呢？出示圖標“O”。

（3）它們比到現在，請小朋友再來猜猜最後誰能吃到奶酪？

出示圖片，讓幼兒瞭解比賽結果。

三、完整欣賞故事，進一步理解每個人都有了不起的本領。

師：“這是一個非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會兒我有幾個問題想考考你們，你們仔細聽完後告訴我好嗎？”

故事後提問：

（1）故事中的動物們進行了哪些比賽項目？

（2）最後奶酪歸誰了？它是用什麼方法得到的？

（3）爲什麼小小的西瓜蟲最後能戰勝比它大的動物？這個故事告訴我們一個什麼道理？

教師小結：其實人和動物一樣，都有自己的特長，只要充分發揮，就會勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡單的地方哦。我們要相信自己，要對自己有信心。

四、遊戲比賽“誰會贏”。

師：剛纔故事中的動物們進行了比賽，現在我們也來比一比，看，老師給你們每人準備了一張拼圖，我們來比比誰拼得最快，看看誰會贏，好不好？

（1） 遊戲進行。

（2） 評比。

結束句：今天我們開展了拼圖比賽，小朋友動作比老師快，下次我們再進行拍球比賽，看誰會贏，好嗎？

附故事：

有一天，河馬、長頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發現了一塊黃色的東西，大家湊過去一看，哇！原來是一塊美味的奶酪。它們都爭着要吃奶酪，河馬說：“我嘴巴大，應該我吃。”長頸鹿說：“不行，我個子最高，得我吃。”大象卻說：“我最重，得我吃。”袋鼠說：“哼，你們誰有我跳得遠，應該我吃！”大家誰也不讓誰，掙得不可開交。“那大家就比一比，看誰會贏。”這是西瓜蟲小小的聲音。

於是比賽開始了，它們來到大樹下比跳遠，只見袋鼠用力一跳，就穩穩地落在遠遠的地上。它們來到竹林比高，只見長頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動物看着都說：“哦，真夠大的。”比賽結束了，可是它們還是爭着要吃奶酪。這時西瓜蟲又開口了，說：“我有個好主意，我們來比比誰更像‘O’誰先滾到奶酪旁誰就吃。”大家一聽這個注意不錯，於是動物們都在草地上努力着把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團成了一個圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃着奶酪，而長頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看着它。