幼兒園漂亮的手套教案（精選14篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園漂亮的手套教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園漂亮的手套教案 篇1

活動目標：

1、能在指定的位置按形狀進行粘貼。

2、喜歡參與美術活動，能大膽的進行裝飾。

活動重點：

掌握按形狀進行粘貼的方法。

活動難點：

對準形狀的輪廓再貼。

活動準備：

小星星和圓形狀的手工紙若干、紙手套若干、膠棒若干。

活動過程：

一、通過天氣引出主題。

教師：小朋友們外面的天氣好冷啊，有很多人出去的時候都會戴手套，崔老師這裏也有個手套，我們一起來看看吧。

二、觀察手套，利用手偶引起幼兒粘貼的興趣。

請幼兒觀察手套，並說一說手套上有什麼圖案，分別都是什麼顏色的。

教師："我有一個好朋友兔子，他今天也帶來了一隻手套，我們看看他的手套和我的有什麼不一樣。"請幼兒說一說哪裏不一樣。教師："那我們一起來幫兔子的手套裝飾裝飾吧。"

三、教師示範如何進行粘貼，請幼兒動手操作，教師巡迴指導並作出適當鼓勵，對有困難的幼兒個別指導或語言提示，

四、教師將手套一對一對的張貼好，供幼兒欣賞作品。

五、離場

教師：我們把今天學會的本領教給其他小朋友，讓他們也把手套裝飾的漂漂亮亮的吧！跟老師們再見！

根據小班幼兒現階段的能力和水平，把裝飾畫這一活動更具體化生活化，使幼兒在進行粘貼時更能提高興趣和粘貼的慾望，在幼兒實際動手過程中，幼兒手部小肌肉得到了發展和鍛鍊，作品的整體效果和質量有所提高，並且幼兒在輕鬆愉快的音樂中完成了活動作品。

幼兒園漂亮的手套教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞設計髮型，感受藝術美，激發幼兒設計髮型的興趣和慾望。

2、啓發幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計髮型畫出來。

3、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、課件

2、教師範畫5副（不同髮型）

3、輕音樂

活動過程：

一、由收到信引入

出示收到信件，引出教學內容，激發興趣

師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。

教師細讀信內容：大三班小朋友們：你們好！我是xx電視臺的主持人，我們臺下個月要舉行一個髮型設計比賽，我臺邀請xx班小朋友爲自己的媽媽來設計一個新發型，你們願意嗎？在設計新發型之前，我們一起來看看髮型師設計出哪些漂亮的髮型呢？

二、欣賞不同的髮型（觀看PPT）

1、師：這些設計師設計出髮型真好看，有了這些漂亮的髮型，每個媽媽看起來會更加的漂亮。老師也忍不住想爲自己的媽媽設計了新的髮型。看看老師設計的新發型師什麼樣的。

2、出示範畫

師：好看嗎？請你們仔細觀察一下，他們的髮型師怎麼樣的（讓幼兒說一說）

現在我們已經掌握了一些設計方法。

三、幼兒作畫

1、幼兒作畫，教師巡迴指導（放輕音樂）

2、要求幼兒設計出與別人與衆不同的髮型

四、講評作品

大家設計了很多美麗漂亮的髮型，希望大家以後設計出更好看的髮型，好嗎？

課後反思：

本次教學活動很能激發小朋友動手的慾望，以愛激情，以趣引入，輕鬆有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然後讓幼兒觀察PPI髮型，再自己設計髮型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由於小朋友很少接觸到髮型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的髮型，很快的講出很多種髮型，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有比較充分的，我個人覺得如果在教師示範畫，教師不要示範，讓孩子自由發揮想象，然後把設計髮型畫出來。我覺得這樣效果會更加理想。可能是我自己想的太多了，在教師示範中請了2位孩子上來畫了2種髮型後，孩子的一些創作想法都會模仿老師的示範畫了。但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，並在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以後的教學活動中，能有更好的提升。

髮型的歷史變革及其演變的過程，從一個側面反映了人類社會的政治、經濟、文化、和一個民族的形象水平。因此我們說髮式在人類發展史上，始終反映着社會的更替與發展，進步與繁榮。

幼兒園漂亮的手套教案 篇3

活動設計意圖：

上一階段，幼兒已用蠟筆進行過塗色與畫線條的練習，對美術活動已產生了較濃的興趣。現在，幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設計了本次活動。

活動目標：

1、增強幼兒對美工活動的興趣。

2、引導幼兒初步學會圓珠滾畫的方法，學會用滾畫裝飾衣服，並從中感受色彩美。

活動準備：

1、課前引導幼兒欣賞洋娃娃鮮豔的衣服，感受其豐富的顏色。

2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉籤，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

活動過程：

1、出示紙衣服，激發幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友看老師手裏拿着什麼？”

“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”

“如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢？”

“老師今天請來了小彈珠幫忙，請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。”

2、教師示範講解滾畫的方法與要求。

（1）引導幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。

（2）教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤裏。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會怎樣。

（3）教師用棉籤給彈球塗上顏色，問：“現在塗上顏色的小彈球在托盤裏滾來滾去會怎樣？”

教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。

（4）教師邊示範邊講解：先把紙衣服放在托盤裏，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然後用棉籤蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上，再讓這個彈球在托盤裏滾動，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續滾。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

（1）要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。

（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能塗上另一種顏色。

（3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。

（4）鼓勵幼兒儘量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。

（5）幫助操作能力較弱的幼兒一起製作。

4、展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

（2）表揚積極作畫，態度認真的小朋友。

幼兒園漂亮的手套教案 篇4

漂亮的風箏目標：

１、學會“放風箏”兒歌

２、喜歡討論風箏的話題

３、瞭解風箏的各種造型和顏色

準備：

１、兒歌磁帶“放風箏”

２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片

過程：

１、播放“放風箏”兒歌，並與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。

２、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，並自由討論。

３、教師與幼兒共同討論風箏話題，並激發幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的願望。

大家動手做目標：

１、瞭解風箏製作的基本原理

２、喜歡與他人合作製作風箏，並分享喜悅，交流經驗

３、體驗動手操作的樂趣

準備：

１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

２、各種風箏模型

過程：

１、拿出幾隻不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏爲什麼能飛起來”

（１）發現關鍵在於骨架重量適宜，左右對稱

（２）風箏有尾巴保持平衡

２、分析出原理後，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協作準備製作風箏。

３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀製作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架

（１）在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

（２）塗上自己喜歡的顏色

（３）互相交流討論並適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利於起飛。

（４）風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

（５）骨架捆綁結實，並與風箏面粘合緊密。

４、製作過程中，教師應及時給予指導協助，並提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，儘量不要把顏料沾到衣服上。

５、試飛風箏，並做一定修改。

一起放風箏目標：

１、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法

２、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏

準備：

１、教師確定放飛的地點，時間

２、通知各小組幼兒帶上自己製作的風箏

３、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

過程：

１、確定地點要開闊和安全。

２、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

３、每小組幼兒互相協作放飛風箏。

４、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太鬆，不對稱，尾巴輕等問題）。

５、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。

６、教師對活動進行總結，並誇獎幼兒的表現。

幼兒園漂亮的手套教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、服裝的特點，鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3、加深幼兒對媽媽的熱愛之情。

活動準備：

圖畫紙、蠟筆、彩色筆。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

師：“小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，媽媽都很愛自己的孩子。你們愛媽媽嗎？”“八婦女節馬上就要到了，這是我們所有媽媽的節日。”“們想用什麼方式表現你們對媽媽的愛？”幼兒回答，教師建議爲媽媽畫張像，作爲節日禮物。

二、引導幼兒講述媽媽的特徵。

師：“首先請小朋友想一想，媽媽的頭髮是什麼樣的？是長髮還是短髮，是直的還是彎的，是不是梳辮子的。媽媽最喜歡穿什麼樣的衣服，什麼顏色的，衣服上有什麼特點。”“如果你想幫媽媽改變髮型，也可以。”（教師示範幾種髮型的繪畫方法）

師：“我們看看人的胳膊是在身體的什麼部位？腿在身體的什麼部位？胳膊和腿是怎麼動的？再看看頭上，在臉的一半部位是兩隻眼睛，眼睛上面是頭髮。”

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

師：“下面開始畫媽媽，要把媽媽的頭髮和服裝的特點畫出來，要把媽媽打扮得漂漂亮亮。”

幼兒作畫教師巡迴指導。注意幼兒掌握人體的結構關係和一定的比例。

四、評價作品，結束活動。

向大家介紹媽媽，講講自己的媽媽和畫上的區別。

延伸活動：

將畫的像送給媽媽。

幼兒園漂亮的手套教案 篇6

活動總體目標：

1、善於參加活動，學好傳遞快樂。

2、想要用語言自身所觀查的糖紙。

3、賞析糖紙上與衆不同的花紋，裝飾紋樣及漂亮的色彩。

4、依據色彩開展膽大有效的想像。

5、幼兒可以用詳細的普通話水平開展溝通交流。

活動提前準備：

1、幼兒蒐集各種各樣糖紙。

2、老師挑選圖案設計尤其、色彩絢麗多彩的糖紙展現在活動房間內。

活動全過程：

1、幼兒觀查糖紙的圖案設計及色彩。

請幼兒把產生的糖紙拿出來，與邊上的夥伴相互交換賞析，並說一說，糖紙上有哪些圖案設計，是什麼顏色的，旁邊的花紋是什麼樣的。

2、老師正確引導幼兒進一步賞析糖紙。

（1）請某些幼兒在團體前說一說自身產生的糖紙。

（2）教師小結：有的糖紙的核心有花紋，有些是動物，有些是角色，還有些是奇特的新鮮水果。糖紙的兩側或者四邊有花紋，全是一致的紋樣圖案。甜筒的糖紙是圓的，正中間有直接的品牌形象，四周是花紋，像一個花菜盤。

3、大夥兒一起開一個小小的糖紙展會。

請幼兒將自身產生的糖紙黏貼在一起，說說自身感興趣的是什麼樣子的糖紙？爲什麼喜歡？

4、完畢活動

課後反思：

此次活動來自幼兒的日常生活，選擇了幼兒十分了解的糖紙開展進行。活動中根據幼兒對我著作的簡介和分析，積極創設了一些藝術美學層面的專業技能，使其鑑賞能力獲得了提升。全部活動輕輕鬆鬆、開心，幼兒興趣愛好較高

幼兒園漂亮的手套教案 篇7

活動目標：

1.通過欣賞設計髮型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和慾望。

2.在用繩畫直線和曲線的基礎上，啓發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合並選擇不同顏色用棉繩嘗試爲媽媽設計富有創意的髮型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。

3.激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.1.5釐米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件：髮型秀

3.畫好臉型的輪廓紙(數量多於幼兒人數)，線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

活動過程：

一、談話導入：

1.師：你們認識我嗎?知道我是什麼老師嗎?x老師難得和小朋友見面，來之前特意請理髮師給我設計了一個新發型，看我的頭髮!你們覺得我的新發型漂亮嗎?哪裏漂亮?

幼：漂亮!卷的`;還有顏色的(本來是黑的，染了點黃色就更漂亮了);劉海(當幼兒說到前面的頭髮漂亮時，告訴幼兒：這留在前面的頭髮叫劉海，理髮師幫我剪的劉海，直直的，有點斜)……

總結：看來我的頭髮師很漂亮，我對理髮師給我設計的這個髮型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭髮上染了點黃色，還爲我剪了直直的有點斜的劉海。哦!對了，我的髮型還有名字呢!猜猜是什麼名字?(煙花頭)像不像新年裏放的煙花呀!哪裏最像?

(評析：教師通過和孩子們交流自己爲了來給他們上課而特意請髮型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對髮型的興趣。)

2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭髮?你們媽媽的頭髮是怎樣的呢?

幼：我媽媽的頭髮是直直的、長長的;我媽媽的頭髮也是捲起來的;我媽媽的頭髮前面是直的，旁邊是卷的……

3.師：那你們對媽媽現在的髮型滿意嗎?母親節快到了，你們想不想爲媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢!

幼：想!

(評析：結合母親節，讓孩子們爲媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。)

二、播放課件，欣賞各種髮型。

1.師：現在電視臺正在舉行一個髮型設計比賽，在爲媽媽設計新發型之前我們一起去看一看髮型設計師們都設計出了哪些漂亮的髮型。

2.播放課件，欣賞髮型秀。

3.師：這些髮型漂亮嗎?那看了這麼多的髮型，你喜歡幾號髮型，爲什麼?

4.幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該髮型。

1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

2號：染色很漂亮有紅有黃，頭髮長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。

3號：卷卷的，還染了金黃色，頭髮特別多，像個芭比娃娃。

4號：盤發，它是長髮盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭髮上也染了點黃色。

5號：卷卷的長長的，劉海還有點網上翹，戴了朵花像個新娘子。

6號：長長的捲髮，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

7.教師總結：這些髮型真好看，有直髮、有捲髮;有長髮、有短髮;有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。

(評析：一個個時尚的髮型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)

8.我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，這一根一根的髮絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的髮型裏都藏了哪些線條?你發現了哪些線條呢?(出示“線條統計表”)

9.幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)

10.師：瞧!這是什麼?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設計新發型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?

11.師：剛纔xx小朋友在x號髮型裏找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)

(評析：告訴幼兒我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，並把我們的頭髮絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，爲幼兒進行髮型設計打下了伏筆。)

三、設計髮型。

1.師：這些髮型設計師們設計的髮型真好看，有了漂亮的發自那個人看起來就更美了，老師也忍不住爲自己的媽媽設計了一個新發型，看看老師設計的新發型是什麼樣的?

2.出示示範畫。

師：好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的?

師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的髮型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的髮型更漂亮。

師：看我設計的這個髮型有點像什麼?(可以起個名字“小鳥頭”)

小結：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的髮型，再染上好看的顏色，一個漂亮的髮型就成功了。

3.師：那你們想不想親手爲你們的媽媽也來設計一個漂亮的髮型呢?

師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的髮型?(你想設計的髮型有點像什麼的呢?用哪些線條組合呢?…染些什麼顏色呢…起個什麼名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)

(評析：出示範例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作提供了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。)

四、幼兒作畫及要求

小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理髮師。後面由好多位媽媽正在等着你們這些高級理髮師給他們設計新發型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎?那今天我們就來一個爲媽媽設計髮型的比賽，來比一比哪個小朋友爲媽媽設計的髮型最受歡迎，最後評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的髮型哦。不過我們請繩寶寶幫忙爲媽媽設計新發型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

師：你是用哪些線條組合幫媽媽設計髮型的?設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?

(評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。)

五、評價

1.你位媽媽設計的髮型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?給自己的髮型起個名字(小鳥式、花朵式的……)

2.這麼多的髮型，你覺得哪一個髮型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師爲你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因爲大家都比較成功的設計出了漂亮的髮型，另一個是獎給你認爲最漂亮的一個髮型的，直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

5.我們趕快來數一數哪一個髮型的票數最多?是誰設計的?哦，真不錯，有這麼多小朋友支持這個髮型設計，我得來採訪一下，爲什麼大家都喜歡這個髮型?哪些小朋友把蘋果貼到了這裏?

6.現場採訪：你剛纔爲什麼把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個髮型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成爲一個頂級的髮型設計師哦!

(評析：採用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了讚賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂於接受的。)

六、延伸活動

1.師：這裏還有一些新奇的髮型，我們一起來看一下。

2.播放課件，幼兒欣賞。

3.師：這些髮型有意思嗎?那我們以後在區域活動的時候也來嘗試着設計這些新奇的髮型，好嗎?

活動反思：

對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次採用孩子們已熟悉過並十分感興趣的繩子作爲作畫工具，巧妙的用繩子替代理髮師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法爲媽媽梳理出漂亮的髮型，並提供不同色彩爲媽媽染髮，使單一黑色的頭髮更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成爲主動探求並積極參與的創造者，孩子理出的髮型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的髮型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。

幼兒園漂亮的手套教案 篇8

設計思想：

對於小班孩子來說，他們喜歡塗塗畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手塗畫成手寶寶，從而培養孩子對藝術活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現能力等。

活動目標

1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術活動的興趣。

2.發展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動過程

一、激發孩子對活動的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什麼樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察製作的手寶寶，瞭解手的結構與寶寶的關係。

師：手寶寶這麼可愛，小朋友們知道它是用什麼做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那麼手寶寶的臉上都有什麼呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什麼地方呢?(手心)小朋友的手心在哪裏呢?……

當孩子的興趣被激發，有了想做的慾望時，教師可引導孩子觀察瞭解手的結構與手寶寶的關係，從而有利於孩子製作手寶寶。

三、教師示範製作。

1.現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，並幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.教師示範畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上塗顏色，直到將辮子都塗滿。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒爲手寶寶畫或貼上眼睛。教師示範畫三條，畫第一條時教師講解示範，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四、孩子動手操作。

1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上爲手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片塗上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。 教師要注意巡迴指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

活動延伸

請幼兒帶着自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

活動反思

在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與讚揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

幼兒園漂亮的手套教案 篇9

活動目標

1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛曆紙等各種廢舊材料，在浴帽上製作自己喜歡的假髮。

2、體驗手工製作帶來的快樂感。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1、浴帽幼兒人手一個，舊磁帶、毛線、掛曆紙、方便麪袋、皺紋紙等若干。

2、假髮套5個，排練好大班的小小模特隊。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒製作的興趣。

1、觀看大班幼兒模特表演。

2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？

教師小結：姐姐頭上戴的是漂亮的假髮。

二、欣賞自制假法，討論製作方法。

1、請幼兒說出漂亮假髮是用什麼什麼材料做成的。

2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。

3、教師示範。

三、幼兒製作假髮，教師巡迴指導。

1、幼兒自主選擇喜歡的材料來製作。

2、請幼兒戴上假髮，在音樂中展示，體驗成功的喜悅。

活動反思

通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發現：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點，幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理，操作性強；活動形式新穎多樣，溶多種形式爲一體，爲目標的達成而服務；通過組織與指導，基本能達到預設的目標，但由於主觀與客觀的原因，也存在着問題，在組織過程中，發現幼兒不喜歡選用擰、左右反覆摺疊的技能來表現捲髮，如果老師一再強求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個性的發展；不進行引導，彷彿在技能上沒得到培養，這個問題讓我覺得有點困惑？希望老師、同仁參與探討。

幼兒園漂亮的手套教案 篇10

活動目標：

1、欣賞假髮，瞭解假髮的製作方法與造型。

2、引導幼兒大膽想象嘗試設計，選用折、剪、卷、擰、貼的技能製作與別人不同的假髮。

3、激發幼兒體驗成功的快樂。

活動準備：

1、浴帽幼兒人手一隻，綵帶、廣告紙、報紙、皺紋紙、雙面膠等若干

2、假髮範例5個，排練好模特表演。

3、音樂磁帶、錄音機、

活動過程：

1、挖掘資源，豐富經驗

讓幼兒觀察四位老師的髮型有什麼不同？（長的、短的、直的、卷的）。

解析：充分利用周邊資源（四位不同髮型的老師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同髮型的美，引導幼兒提升生活經驗，從而對“髮型”的理解，爲本活動提供理論基礎。

2、欣賞表演，激發興趣

幼兒欣賞大班幼兒的模特表演。

解析：利用大班幼兒的資源，戴着假髮進行模特表演，激發幼兒製作假髮的興趣， 3、引導觀察，經驗提升

（1）出示假髮，引導幼兒觀察假髮的髮型和製作材料。

提問：這些漂亮的假髮是什麼顏色？什麼髮型？它用什麼材料做成的？

解析：通過引導觀察假髮，讓幼兒感受色彩的美，並瞭解不同質地、不同材料、不同髮型的假髮，爲幼兒製作假髮做好鋪墊。

（2）小結：得用廣告紙、報紙、包裝紙綵帶……這些廢舊物品可以製作出不同髮型的假髮。

解析：提升經驗，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術創作活動中，體現廢舊物品的教育價值。

4、講解示範，點撥方法

講解運用貼、折、卷、擰、剪等技能，製作不同的假髮。重點講解採用不同的方法制作假髮。

解析：在本環節中，老師對製作方法進行點撥，但不一一示範，只對擰、左右反覆摺疊的方法進行代表性的示範講解，重點啓發、引導幼兒根據自己的意願採用不同的製作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料製作不同的假髮。拓展了幼兒想象的空間，激發了幼兒創造性思維，爲幼兒的創作活動做好鋪墊。

5、介紹材料，提出要求

（1）介紹提供的材料，並向幼兒提出挑戰——製作出與別人不同的假髮。

解析：讓幼兒瞭解老師所提供的材料，激發幼兒嘗試設計的慾望。

（2）提出活動要求：

a、選擇自己喜歡的材料進行製作，沒用的東西要放在垃圾筐裏。

b、使用剪刀時，注意安全。

c、儘量製作出與別人不同的作品。

解析：爲了讓幼兒順利地完成作品；爲了激發幼兒的想象和思維，讓幼兒的個性得到充分的發揮。因爲“只有幼兒感興趣的東西，才更能發揮幼兒的想象”。因此，重點強調幼兒選擇自己喜歡的材料進行製作，爲幼兒創設良好的心理環境，讓幼兒的個性得到張揚。

6、想象設計，動手操作

引導幼兒大膽想象、嘗試設計製作出與別人不同的假髮。重點指導幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現捲髮。

解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設計，採用自己喜歡的方式、方法制作假髮。老師在充分尊重幼兒選擇的基礎上，指導幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假髮變得更漂亮，讓幼兒在滿足情感體驗的同時，獲得技能的發展。

7、作品展示，體驗樂趣

評價作品，並讓幼兒戴上自己製作的假髮隨音樂進行表演，體驗成功的喜悅。

解析：教師針對有創新的、與別人不同的作品進行評價，讓幼兒在老師的引導下，相互欣賞作品，從而提升學習經驗；模特表演是幼兒感興趣的表演活動，然而，幼兒戴着自己製作的假髮在音樂的伴奏下，走起了模特步，滿足了心理需求，感受了假髮的滑稽，體驗了生活的美好和成功的喜悅。

幼兒園漂亮的手套教案 篇11

活動目標：

通過閱讀兒歌，理解兒歌內容，感受兒歌所描述的畫面美，引導幼兒仿照兒歌內容編寫新的兒歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

活動過程：

一、提問：

首先老師提問，現在是什麼季節？春天是個美麗的季節，對不對?它漂亮在哪裏？引起幼兒的興趣，然後繼續提問並回憶，春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什麼樣子的家呢？

二、引導

1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

2、看看說說，感知理解

(1)這些白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪裏?它們的家漂亮嗎?美在哪裏?

3、欣賞兒歌，理解內容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

(2)你最喜歡哪個家?爲什麼?

三、創作

1、再次欣賞,詩歌裏說：“藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

2、幼兒自由討論，教師指導。

3、幼兒自由發言，教師提升組合。

4、教師小結：我們小朋友可真能幹，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什麼也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

活動延伸：

在教室環境佈置中，幼兒在區角活動中(美術區)製作的一些關於春天的景象添加到牆面上，增加了幼兒之間交流。

區角活動中(語言區)的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

附詩歌：《家》

藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

仿編：

藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!

幼兒園漂亮的手套教案 篇12

一、活動目標：

1、以米老鼠花布店來引導幼兒欣賞各種花布及用途，激發其參與創作的興趣；

2、學習用棉籤、報紙蘸顏料的方法與家長合作嘗試在透明的桌布上製作漂亮的花布；

3、培養幼兒對多種美術形式的感受力，並體現語言、美術等領域的整合發展。

二、活動準備：

1、裝有顏料的托盤、棉籤、報紙、排筆、小桶、擦手布、一次性桌布每組一套；玩具機器貓。

2、護衣每人一件；

3、範畫三幅。

三、活動過程

1、欣賞活動：

引導幼兒分類欣賞米老鼠花布店的各種花布，並以幼兒熟悉的動畫卡通人物“櫻桃小丸子”來買花布的情節，來提高欣賞活動的興趣。

重點欣賞

（1）各種帶有小花圖案的花布；

（2）各種格子布；

（3）有動物、圖形圖案的花布；

（4）各種條形花布。

2、討論活動：

（1）展示小朋友身上穿的護衣；

（2）以此引導幼兒討論：花布除了可以做衣服，還能做什麼用？

（3）展示部分用花布製作成的物品。

3、觀察嘗試：

（1）觀察範例，並說一說：你喜歡哪一塊花布？哪裏好看？

（2）老師介紹操作工具，示範。

（3）請若干幼兒嘗試。

4、製作活動：

出示機器貓 ，他也去花布店買塊兒花布做件漂亮的花衣服，可是，米老鼠的花布早已經買完了，怎麼辦呢？以此激發幼兒來嘗試做花布。

（1） 請家長與幼兒合作完成花布的設計。

（2）提醒幼兒注意：顏料不要亂塗，用擦手布將手上的顏料擦乾淨；

（3）印完後要涼幹，再拿。

5、展示活動。

幼兒園漂亮的手套教案 篇13

一、設計意圖

幼兒剛剛學畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的牆壁，三角形的屋頂。多數教師初教幼兒畫房屋時也同樣如此。爲把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導他們學會觀察周圍的房屋造型，瞭解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學畫房屋開始，就勇於把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設計“小小建築設計師”。

二、活動目的

1.通過活動告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，並鼓勵幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設計”房屋。

2.讓幼兒知道房屋是由牆壁、屋頂、門、窗等部件構成的並瞭解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會變化。

三、活動準備

1.剪輯動畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建築物的幻燈片。

2.建築積木、積塑。

3.彩筆、畫紙。

四、活動過程

1.引入活動。

教師播放剪輯好的動畫片中形形色色、千姿百態的房屋錄像，幼兒伴隨着音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視裏的房屋隨意地用積木、積塑進行拼搭、擺插。

2.互相觀察與討論。

組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什麼。

師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時都搭了什麼？

（屋頂、牆、門、窗、停車場、花園等）

師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個屋頂就像一朵花兒，這個停車場就像一個大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什麼形狀的？

（正方形、三角形、長方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示）

師：無論什麼樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會改變。

3.分析與歸納。

教師先出示動畫片中的房屋，認識圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的牆等。再出示有代表性的建築物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。

一邊欣賞，一邊啓發幼兒說出這些建築像什麼，由什麼圖形組成。

引導幼兒對各種房屋的外形進行聯想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個牆壁斜斜的，像滑梯。這個房子就像帆船等等。

當幼兒說出一個有特徵的部位，教師有抓住特徵示範畫出。

4.鼓勵與表達。

師：看了這麼多漂亮的房屋，你們也認識了這些圖形。現在就請你們來當設計師，把你們心裏最想要的漂亮的房屋設計出來。

幼兒自取材料設計房屋。

5.活動過程指導。

(1)鼓勵幼兒抓住特徵，大膽用筆。

(2)引導幼兒把房屋的主要部件畫出來。

(3)啓發能力強的幼兒裝飾房子，添畫環境等。

6.活動延伸

請幼兒在區域活動中繼續用積木和圖畫去創造“房子”，並互相講述各自設計的房屋，從而讓大家共同分享活動的快樂。

幼兒園漂亮的手套教案 篇14

教育作用：

1、認識紅黃藍三種顏色，大膽嘗試運用玩具車進行拓印活動。

2、發展幼兒的動手能力及身體協調性。

3、在親子游戲中體驗關心父母的愉快情感。

材料與場地：

1、毛絨玩具一個。竹竿4根。

2、工作毯每人一張。

3、紅黃藍顏料，週轉箱6只。

4、腳踏車人手一輛。

5、長方形、三角形的紙製白色圍巾人手一條。

6、家長每人一頂帽子。

活動過程：

1、問候時光：

（1） 音樂點名。

出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰願意來和我做好朋友？告訴大家你叫什麼名字？”

幼兒逐一說自己的名字，並跟着音樂一起唱一唱名字。“點名是以唱名的形式進行，希望家長配合一起唱，點名主要是培養幼兒的社交能力。”

（2） 點名結束，拿工作毯坐下來。

“每個寶寶自己去拿一條工作毯，找一個水果和媽媽一起坐下來。”

（3） 聽音樂走蒙氏線。

“現在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看着前面，腳跟對着腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛鍊幼兒的平衡能力，讓幼兒儘快安靜下來，投入到課堂的氛圍。”

2、運動時光。

（1） 小豬操

寶寶跟着老師一起邊唱邊完整地做相應的動作。

（2） 竹竿操

幼兒站在竹竿內雙手握緊竹竿，面向一個方向，聽音樂和教師共同做操。

（3） 體育遊戲：戴帽子

寶寶用手“開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子，並給媽媽戴上。

3、快樂時光。

親子印畫遊戲：漂亮的圍巾。

老師出示事先準備好的紙製白色圍巾，讓寶寶說說他們的形狀。

老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，並學說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。

請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進行拓印。

4、溫馨時光。

（1）親子娛樂遊戲：好玩的腳踏車。

寶寶們在爸爸媽媽的協助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或後退。通過遊戲，發展寶寶的平衡能力及動作的協調性，培

養冒險精神，增進親子感情。

（2）和小猴波波說再見，活動結束。

音樂活動：GOODBYE歌