幼兒園教案：大熊有個小麻煩（通用7篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案：大熊有個小麻煩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇1

一、教學目標：

1、理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

2、大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽的事件。

二、教學準備：

1、PPT課件

2、記錄表

三、教學過程：

1、欣賞、理解故事。

（1）師：今天我們來聽一個關於習慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個小麻煩》。

（2）欣賞、理解故事前半段。回答提問。大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了？大熊的麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？大熊爲什麼總是不能解決麻煩呢？問題出在哪裏呢？

（3）欣賞、理解故事後半段。誰聽清楚了大熊的麻煩是什麼了嗎？是誰幫助了大熊？爲什麼那麼多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了？

（4）師小結。

2、生活中的傾聽。

（1）師：這是在幫助別人時的傾聽，生活中還有哪些地方需要傾聽？你們想說的一定有很多，我們試着把他們記錄下來。

（2）幼兒記錄生活中需要傾聽的兩件事情。

（3）幼兒分享交流自己的記錄結果。

（4）教師介紹自己收集的事件。

3、遊戲“傾聽大考驗”

（1）師：小朋友們馬上要上小學了，只有具備傾聽這個好習慣，才能聽清本領學好本領。現在就讓老師考考你們吧。

（2）教師講述遊戲規則，幼兒分組進行遊戲。評價遊戲規則。

4、師小結

師：在我們生活中還有好多好習慣，傾聽只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇2

活動目標：

（1）能學習傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意識

（2）理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

活動準備：

物質準備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；

經驗準備--有繪本閱讀的經驗，會一頁一頁閱讀。

活動過程：

（1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？

（2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內容。

①（翻到繪本正頁圖片一）

師：他來到了發明家的工作室，發明家給了小熊什麼樣的物品？

②（翻到繪本正頁圖片二）

師：大熊來到了什麼地方？看到了誰？

③（翻到繪本正頁圖片三）

師：猜猜看，這是什麼地方？給了他什麼幫助？

④（翻到繪本正頁圖片四）

師：大熊又到哪裏去了？

⑤（翻到繪本正頁圖片五）

師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，

(中班幼兒注意力時間短，刪減六七八圖片及錄音內容）

（3）師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

師：大熊有了什麼麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

延伸活動

玩遊戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個小煩惱"

教師交代規則：

"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調皮的小熊在哪裏呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，邊轉圈邊說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會願意聽別人說。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，知道要耐心傾聽別人講話。

2、在故事中感受只有學會傾訴和傾聽才能更好地解決麻煩。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

1、分享經驗，激發興趣。

出示PPT圖片

師：大熊怎麼了？什麼是麻煩？你遇到過什麼麻煩？你是怎麼解決的？

師：大熊的麻煩是什麼呢？我們趕緊跟着他去看看吧。

2、分段講述，理解故事。

（1）播放故事圖片一。

師：大熊找了誰？它怎麼說的？小發明家幫助它解決麻煩了嗎？

師小結：小發明家沒聽大熊把話說完，就直接幫它找了個小翅膀，而大熊的麻煩並沒有解決。

師：大熊又會去找誰幫忙呢？（觀察圖片）

（2）播放故事圖片二。

師：你從哪裏看出來是裁縫？你覺得小裁縫能幫大熊解決麻煩嗎？（繼續猜想聽故事）

師小結：小裁縫也沒聽大熊把話說完，就直接幫助大熊做了條圍巾，可大熊的麻煩還是沒解決。

（3）播放故事圖片三。

師：大熊走到了哪裏？（觀察圖片）它會對帽子店的老闆怎麼說？帽子店的老闆會幫它解決麻煩嗎？（大膽猜測）

師：帽子店的雖然也幫助了大熊，但是大熊的麻煩還是沒解決？爲什麼？

師：帽子店的店員同樣沒聽大熊說完，就給它找了個帽子，大熊的麻煩同樣也沒解決。

（4）播放故事圖片四。

師：這又是什麼地方？大熊是生病了嗎？（仔細觀察畫面，大膽猜測）聽聽大熊是怎麼說的？

師小結：大熊並沒有生病，而醫生也沒聽它說完，就給了它一堆藥，大熊的麻煩又沒解決。

（5）播放故事圖片五。

師：大熊繼續往前走，來到了哪裏？（眼鏡店）你覺得眼鏡店的店員又會怎麼幫大熊？它的麻煩會解決嗎？（繼續猜測，聽故事）

師：爲什麼大熊找了那麼多人，麻煩卻還是沒解決呢？大熊每次說話被朋友打斷後，它是什麼反應？如果你是大熊，你每次說話被打斷，你又會怎麼做？（勇敢地繼續說出自己的麻煩）

師：你覺得大熊現在的心情怎麼樣？爲什麼？

師：我們一起聽聽故事裏的大熊心情怎麼樣吧。（繼續播放PPT）

師小結：雖然大家都爲大熊做了很多，可是大熊並不開心，因爲這都不是它想要的。

3、大膽猜測，拓展經驗。

討論：你們覺得大熊的麻煩會是什麼呢？如果是你，你會怎麼幫助大熊解決麻煩呢？（拓展分享自己的經驗）

師：大熊會找到幫它解決麻煩的朋友嗎？

師：那我們繼續聽聽，大熊會不會遇到一個和你們一樣會耐心聽它把話說完的朋友呢？它的麻煩到底會不會解決呢？

4、繼續講述故事結尾。

師：最後是誰幫助了大熊？蒼蠅是怎麼做的？

師總結：在以後的生活中如果遇到麻煩了，我們一定要學會傾訴和傾聽，這樣才能更好、更快地解決麻煩！這樣生活也會變得更加快樂、美好！

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇4

活動目標：

1、通過看故事書、傾聽故事、情境表演，理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣。

2、在幫助大熊解決麻煩的討論和介紹中，能大膽地用清晰的語言表達自己的理解和想法。

活動準備：

《大熊有一個小麻煩》繪本、磁帶

活動過程：

（1）和幼兒一起閱讀故事書《大熊有一個小麻煩》。

（2）請幼兒討論

①詢問幼兒，大熊都向哪些動物寶寶尋求了幫助呢？

②爲什麼大熊沒有解決自己的麻煩，問題出在哪裏？（大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完）

③爲什麼那麼多人都沒能幫到大熊，小蒼蠅卻做到了？（小蒼蠅耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。）

（3）討論幫助朋友調節心情的簡單方法

①如果大熊找的是你，你會怎麼做？請你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。

師：如果大熊找的是你，你會怎麼做？（幼兒發言）

（4）小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

（5）遷移經驗，說說生活中的傾聽，講一講你在生活中遇到的麻煩並且是怎樣解決的。

延伸活動

讓幼兒把自己在生活中的問題或麻煩講出來，由教師將兒童的小麻煩記到黑白上，讓提出問題的幼兒自己扮演自己且起個動物的名字（保護兒童的隱私），其他兒童給他們回答。

師：現在，大熊的麻煩解決了，可是小兔、小猴和大象……也遇到了不同的麻煩。你們願意幫助他們嗎？這裏還有N個可以尋求幫助的地方。看，充滿甜蜜的糖果屋，充滿趣味的玩具屋，充滿快樂的幼兒園……誰想來演有麻煩的小兔、小猴和大象……？其他小朋友，你想到哪個地方就自己輕輕地把椅子搬到標記後面坐下吧。

結束語：

在你們耐心地傾聽下和熱情地幫助下，他們的麻煩都已經解決了，你們真棒。希望在以後的生活中，我們都能學會傾訴和傾聽，感受能爲好朋友排憂解難後的快樂心情。這樣生活就會變得更加快樂、更加美好。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇5

活動目標：

1.學習按物體的兩個特徵分類。

2.感受分類在生活中的重要性。

3.發展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

學具：各種食物的小卡片、分類板

活動過程：

一、談話導入

1.師：小朋友知道現在是什麼季節嗎?(秋天)秋天是收穫的季節，有隻大熊準備了大量的食物要放到儲藏室裏過冬。

2.請幼兒猜猜大熊準備了些什麼食物。

二、播放PPT1，感知食物的外部特徵。

1.師：大熊準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什麼樣子，什麼顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

2.師：要怎麼整理呢?誰來幫大熊出出主意?

小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎麼做的。

大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

三、播放PPT2，概括顏色特徵，複習顏色標記。

1.師：大熊是怎麼分的?是按什麼分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

2.選標記。

師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

四、播放PPT3，概括大小特徵，複習大小標記。

1.師：這回大熊又是按什麼分類的?(大小)

2.選標記

師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)

小結：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

五、出示磁性板上的貨架，按兩個特徵分類。

1.師：貨架前面有什麼?(標記)

剛纔分的時候是一個標記，現在每層上都有兩個標記，這是什麼意思?(同時符合這兩個特徵的食物才能往這層上放)

2.師：看看每層上要放什麼樣的`食物?(師幼共同說)

3.出示要分的食物。

師：看看我們要先幫大熊分什麼食物?(引導幼兒說出食物的外部特徵)

4.請幼兒上來將食物分到貨架上，並用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

5.檢驗分類結果並統計每層上的食物各有幾個。

師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”

六、交代要求，幼兒操作

(出示分類板)

師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?

小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特徵。

猜猜最後的這三個小格子是幹什麼的?(統計數量)

分好後講講你是怎麼分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

七、講評：展示幾種不同的分類結果。

八、觀看日常物品分類PPT，瞭解分類在生活中的運用。

1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

2.師總結：原來分類有這麼大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

活動反思：

在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，並且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特徵分類時，分完了綠色大小的食物後，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。

通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啓發，豐富了教學經驗和教學方法，給今後的工作帶來了很大的啓發和幫助。在今後的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以後的教學工作。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇6

活動目標：

1．理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

3．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1．ppt(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。

2．幼兒進行有關好習慣的調查、記錄。

活動過程：

一、展示好習慣調查記錄，說說生活中的好習慣

1．講述好習慣。

師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然後記錄下來。現在我們一起來看看。

(幼兒介紹自己的調查記錄。)師小結：你們找到的好習慣真多，有學習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣，如講衛生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。

2．我有好習慣。

師：你覺得自己已經有哪些好習慣了?

(幼兒自由表達。)師小結：我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學習、天天堅持才能養成的。

二、欣賞、理解故事

1．交代學習任務。

師：今天我們來聽一個關於習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

2．欣賞、理解故事前半段。

師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?

師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

師：大熊爲什麼總是不能解決麻煩呢?問題出在哪裏呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)

3．欣賞、理解故事後半段。

師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什麼了嗎?

師：是誰幫助了大熊?

4．完整欣賞故事。

師：爲什麼那麼多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

三、遊戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口。”第三位要從第一個幼兒說的話開始重複接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※。”以此類推，不能重複講別人講過的東西。

2．可視幼兒的能力增加小組人數或變化內容，讓遊戲更具有挑戰*。

延伸活動：

日常活動中，教師可經常和幼兒玩一些蘊含傾聽規則的遊戲。這些遊戲同樣可以推薦給家長。

1．傳話遊戲。

玩法：幼兒自由結伴，4～5人爲一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然後一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組爲勝。

2．尋寶探險。

玩法：教師事先把一些物品藏起來，然後向幼兒描述所放的位置，幼兒根據教師描述的方位去尋找，先找到者爲勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較爲合適。此遊戲還可以結合戶外運動來開展。)

3．我說你找。

玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組遊戲。一人描述手裏的一張卡片，另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換遊戲。

4．錯在哪裏。

玩法：教師根據圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該遊戲難度可以不用圖片。)

5．任務卡。

玩法：教師將值日生工作內容畫出來，製作成任務卡，每天口述兩到三項任務，幼兒若願意承擔某項任務，就摘下相應的任務卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇7

設計意圖：

生活中每一個人都會遇到一些小麻煩，或者一些不開心的事情，我們都需要相互的傾訴和傾聽。把自己的麻煩和不開心的事情說出來，心情纔會漸漸開朗起來，而耐心聽聽朋友或家人說出他們不開心的事情，安慰他們，就能讓他們的臉上重新掛起微笑。現在的孩子都是家裏的小太陽，自我爲中心，不能耐心地傾聽別人的話，總是自以爲是。在大班幼小銜接學習習慣培養期間，我們預設這一活動，期望培養孩子的傾聽習慣。活動中圍繞故事情節展開，鼓勵幼兒理解故事內容，自由講述對故事內容的見解。

活動目標：

1、理解故事內容，知道要認真傾聽別人講話。

2、體驗幫助別人的快樂。

重點：懂得要完整地傾聽別人講話。

難點：體驗使朋友快樂自己也會快樂。

活動準備：

故事PPT（把繪本上的故事圖片拍成照片製作成PPT）。

活動過程：

一、談話：

價值取向：引起幼兒傾聽的興趣。

重點提問：

你們喜歡大熊嗎？大熊有一個小麻煩，想找人幫忙，你們願意嗎？動物朋友們也很願意幫大熊的忙。大熊遇到那些朋友？他們幫到大熊的忙了嗎？我們一起來看看、聽聽！

二、理解故事：

價值取向：理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。

1、看圖片一，並聽故事內容。

重點提問：

小發明家幫大熊的忙了嗎？他是怎麼幫大熊的？你覺得小發明家幫助了大熊心情會怎麼樣？

2、看圖片二，並聽故事內容。

重點提問：

小裁縫幫大熊忙了嗎？他是怎麼幫大熊忙的？你覺得小裁縫怎麼樣？

3、看圖片三。

重點提問：

小帽商會幫大熊的忙嗎？他會怎麼幫忙呢？

讓我們看看、聽聽，是這樣的嗎？你覺得小帽商幫助了大熊心情會怎麼樣？

4、看圖片四。

重點提問：

眼鏡店的師傅幫大熊忙嗎？他會怎麼幫忙呢？

讓我們看看、聽聽，是這樣的嗎？你覺得眼鏡店師傅幫助了大熊心情會怎麼樣？

5、重點提問：

如果大熊來我們這裏說：“我有一個小麻煩，我能不能……”你會怎麼樣？

6、講述故事：“大熊來到一座小山上，停下步子……他輕輕發出一聲長嘆。”

重點提問：

朋友們幫助大熊了嗎？爲什麼大熊還會嘆氣呢？

7、讓我們再往下看，往下聽。故事到結束。

三、討論：

價值取向：知道要認真傾聽別人說話。

重點提問：

大熊的朋友們有沒有幫大熊解決麻煩？朋友們做了那麼多事情爲什麼沒有幫大熊解決麻煩呢？大熊的小麻煩到底是什麼？

你有好朋友嗎？當你的好朋友遇到麻煩的時候，你會怎麼辦？

小結：當朋友遇到麻煩事情或者有什麼不開心的事情的時候，我們可以陪他一起玩；可以聽他說說不開心的事情，然後幫他解決問題……當看到自己的朋友開心起來的時候，我們也會很高興的！

活動評析：

設計思路與反思： 3—6歲的孩子處於性格形成關鍵期，該活動能關注幼兒心理髮展。活動中老師能引導孩子觀察圖片引發思考，還能讓孩子從自身角度去考慮問題。能幫助孩子心理健康發展。

附故事：《大熊有一個麻煩》

“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能打擾您一會兒？”

“當然可以！歡迎您來我的工作室！”小發明家說，“我一看就指導，您要的是什麼。一隻象您這樣身體超重的大熊，肯定需要點東西來讓自己的旅途更輕鬆。給，這裏就有一個現成的好裝備。”

他迅速地從牆上取下了一副小翅膀，把它綁在了大熊的後背上。

“啊……”大熊愣了一會兒，什麼也沒說出口。

然後，他邁開小步，繼續往前走。

“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能……”

“請進，請進！”小裁縫招呼着，“啊，您已經有了這麼一副漂亮的小翅膀，又個性又時尚！不過，要是有一條圍巾和翅膀搭配會更棒，我這就給您添補上。”

她熟練地做了一條長長的紅圍巾，用它圍住了大熊的粗脖頸。

“啊……”大熊愣了一會兒，什麼也沒說出口。

然後，他邁開小步，繼續往前走。

“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能……”

“您不知道要選哪頂帽子！嘿，一看你的樣子，我就知道您需要的是什麼帽子！”小帽商一邊大叫，一邊在帽子店裏東翻西找，“您適合哪個款式，我全知道！什麼也別說！這樣一個腦袋，絕對要精心照顧好。我這裏有點東西，就像是特意爲您來打造！”

他飛快地從架子上翻出來一頂皇冠形狀的大帽子，用它扣住了大熊的耳朵根子。。

“啊……”大熊愣了一會兒，什麼也沒說出口。

然後，他邁開小步，繼續往前走。

“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能……”

“不用擔心！不用客套！要配一副合適的眼鏡，您找我就算走對了門！”

大熊還沒回過神，眼鏡店的小驗光師已經給他套上了一副紅色眼鏡。

“啊……”大熊愣了一會兒，什麼也沒說出口。

然後，他邁開小步，繼續往前走。

大熊走到一座小山上，停下了步子。他看看草地，看看原野，還有山腳下的城市。就這樣，看了幾個小時，他覺得有點兒累了。大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了腦袋上的帽子和鼻樑上的眼鏡，解開了脖子上的圍巾。然後，他輕輕發出一聲長嘆。

“你怎麼啦？”他耳邊的一個小聲音問。那是一隻坐在草莖上的小蒼蠅，她正好奇地望着大熊的眼睛。

“別提了，”大熊說，“沒有誰樂意聽我說些什麼。”

“我樂意聽，我正在聽，”小蒼蠅說，“那麼，究竟出了什麼事情？”

“我有一個小麻煩，”大熊說，“我害怕獨自一個，睡在黑乎乎的山洞裏面。可是，這周圍沒有一隻我認識的熊，也沒有一個朋友，願意和我一起住在山洞裏。我一整天都過得不安心，就怕黑夜早早降臨。”

“這可的確是個麻煩。”小蒼蠅說，“可你既然遇到了我，這件事情也很好辦。我正巧在找一個可以安家的新房子，而大熊的山洞聽上去非常有意思。那好，就算上我這個房客！你覺得好不好呢？”

“啊……”大熊愣了一會兒，終於開口說，“現在，我覺得心情好多了。有你陪着我，這可真不錯！”

小蒼蠅坐在大熊的左肩上，哼起輕快的歌曲。

然後，他們就一起有說有笑，往回家的方向走去。