小班語言教案《我上幼兒園》(通用17篇)
作爲一名教職工,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家整理的小班語言教案《我上幼兒園》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇1
設計意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄託着幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結合小班孩子的特點,我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,並用幼兒喜愛的方式切入話題。
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情,並與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、物質準備:請家長與孩子協商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。
活動過程
(一)說說自己的寶貝
1、師:哇,今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝,現在請你來向大家介紹一下它好嗎?
2、請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?
(二)猜猜老師的寶貝
1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?讓幼兒猜一猜,老師最喜歡的寶貝是什麼?
2、最後告訴幼兒:“雖然老師有很多的寶貝,但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”
3。在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒並說:“你是我的寶貝。”
討論:怎麼玩玩具(教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放,玩玩具要放回原處)
(三)照顧好自己的寶貝
1、今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天,要好好照顧它呀!
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行爲。
(三)活動結束
1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園,使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們,以後你要把寶貝放在幼兒園,以後你就在幼兒園裏和它一起做遊戲,你說好不好啊?
小班語言教案《我上幼兒園》 篇2
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情,並與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品,音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導入
教師:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱着自己的玩具坐在位子上輪流說說:
最愛的玩具是什麼?爲什麼喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時,幼兒說:我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師:你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最後老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣東西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們,你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒並說:你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具,創設寬鬆的環境,讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師:今天你要帶着玩具在幼兒園裏過一天,要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的,及時肯定幼兒初步的自理行爲)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園,便於隨時玩。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇3
活動目標
1、理解歌詞,激發上幼兒園的愉快情緒。
2、學習用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動,體驗和小夥伴一起唱歌的快樂。
活動準備
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動過程
一、入室活動。
——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進音樂室。
二、練聲遊戲:“老師早上好”。
師:12345/小朋友們好。
幼兒:54321/老師早上好。
三、學習新歌。
1、談話引出歌曲。
——師:小朋友們在幼兒園的時候,我們的爸爸媽媽去幹什麼了?
——師:我們自己上幼兒園的時候該怎麼做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)
2、感受歌曲內容。
——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什麼?——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師:布娃娃剛剛說了什麼?
——師:爸爸媽媽去上班的時候,我們該怎麼做?
——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節奏念歌詞。
3、學唱歌曲。
——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節奏彈琴,請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學習用自然的聲音唱歌)
——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。
——教師清唱歌曲,帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
四、自然退場。
活動應變
歌詞內容比較簡單,教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。
活動延伸
鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,爲自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區角活動
表演區:投放音樂和自制的麥克風,鼓勵幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家:佈置娃娃家環境和扮演爸爸媽媽的道具如領帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環境創設
主題牆佈置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請家長跟幼兒一起學唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵幼兒開心上幼兒園。
2、請家長引導幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。
隨機教育
幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導。教師在幼兒園多安排一些遊戲類活動,鼓勵幼兒積極參與。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇4
教學目標
1、選擇彩色粉筆幾支,讓幼兒對顏色產生興趣。
2、感受作畫的樂趣。
活動準備
1、彩色粉筆。
2、圖紙一張。
3、彩色油畫棒。
4、幼兒用書
活動過程
通過與幼兒之間的交流,引出話題,讓幼兒產生興趣。
如:孩子們,你們睜得這是什麼地方嗎?是誰把你們送到這裏來的?你們是怎樣來到這裏的?哦,我聽有的小朋友說是坐車來到這裏的,有的小朋友說是爸媽騎車送到這裏來的,還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這裏的,那你們知道你們經過的是一條什麼樣的路嗎?(在黑板上畫一條路)
利用彩色粉筆,加深幼兒對顏色的認識。
如:孩子們,你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草,各種顏色的野花,還有綠色的樹啊!你們再看一看這條路,它什麼顏色都沒有,真是太普通了,現在我們也學小樹,給大路穿上綠色的衣服好不好?我們也學花兒,給大路穿上各種顏色的衣服,好了,我們動手吧!(彩色粉筆塗大路)
展示彩路,引起幼兒興趣。
如:孩子們,這是不是一條五顏六色的大路啊!你們看,我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳,這條路是不是變得更加漂亮了,你們喜歡漂亮的路嗎?
張貼圖紙,讓幼兒體驗樂趣。
如:孩子們,你們看到沒有,圖紙上有一條路,它只有一種顏色,我們啊!給它塗上喜愛的顏色好不好?現在我手裏有幾支油畫棒,我們分別請小朋友來塗上他們喜歡的顏色。
展示作品,讓幼兒有審美的意識。
如:好啦!這條路已經塗好啦!我們來看一看,這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色,親自塗上去的.,他們有的喜歡黃色,於是把這條路塗上了黃色,有的喜歡紅色,還有的綠色等等,你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦!你們喜歡它嗎?
展示幼兒作品,激起幼兒對畫的熱愛。
如:看!這是所有小朋友的作品,這條路有了自己的新衣裳,變得太漂亮了,小朋友們可真棒哦!
小班語言教案《我上幼兒園》 篇5
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色,並初步學會按一定方向塗色。
活動準備
1、塗色―蘋果
2、圖片―蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒,塗色紙。
活動過程
一、導入變魔術,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什麼?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果,引導幼兒觀察:
這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)
2.學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問:這隻油畫棒是什麼顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色,
3.佈置塗色任務,提出要求:
塗色時身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細塗色,比比誰是塗色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽塗色,不把顏色塗到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進行講評,對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領幼兒誇獎自己樹立信心,激起下次繪畫的慾望。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇6
活動目標:
1、嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2、物質準備:
(1)卡紙若干。
(2)每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊
(3)視頻《我上幼兒園》
活動過程:
一、觀看視頻《我上幼兒園》導入,激發學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經驗。
二、引發興趣,瞭解操作步驟
1.出示顏料,認識顏色
2.教師示範加油的方法提問:小汽車開過的地方留下了什麼?是什麼顏色的?你覺得這個車輪印像什麼?
3.請一名小朋友來示範。提問:她的車輪印是什麼顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什麼?
三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫,並說一說,講一講滾畫的內容。
1.幼兒分組作畫,將玩具汽車的車輪蘸顏料,在紙上來回滾動,看看每輛車的輪胎印有什麼不同。
2.幼兒可按意願多次滾畫,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品
1.找找自己的車輪印。提問:它是什麼顏色的?你覺得這個車輪印像什麼?你的小汽車它要開到哪裏去啊?
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結束活動!
活動延伸:
把畫貼在牆面上晾乾,讓幼兒拿着未蘸顏料的玩具汽車,沿着畫面複雜多變的滾畫路線行駛,滿足各種“道路”上“行駛”的願望。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇7
活動目標:
1、積極參與調查統計活動,感受表格在統計中的作用。
2、學習自己選擇調查、記錄的方法,統計小組同伴中不同入園方式的人數。
3、能積極參與調查、統計方法的討論,從不同角度對錶格上相關數據進行分析解讀。
活動準備:
1、教具:各種入園方式的標記(附圖),全班幼兒入園方式統計表(附圖)。
2、學具:各種入園方式的標記分放在分類盒中,小組幼兒入園方式統計表(附圖),筆。
活動過程:
1、出示各種入園標記,激發幼兒興趣。
(1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?(步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車)
(2)根據幼兒回答出示各種入園標記,讓幼兒明確各種不同入園方式。
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調查統計小組使用各種入園方式的人數。
(1)出示小組幼兒入園方式統計表,引導幼兒觀察、討論:表格有什麼?我們可以用這張表格做什麼?
(2)師幼共同討論調查方法。
教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個幼兒提問,其他同伴根據提問做出相應的回答;同伴之間逐一詢問對方的入園方式;通過觀察同伴選擇的入園方式的標記)
(3)師幼共同討論記錄策略。
教師:如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數字2表示兩個人,而且記錄在走路標記下面的格子裏,這樣才表示走路的有2個人)
(4)完成小組調查統計表,教師巡迴指導。
(5)同組幼兒相互交流統計結果。
教師:請大家說說自己的統計結果,看看你們小組每個人的統計結果是否一樣?不一樣,檢查一下問題在哪?你們小組哪種入園方式的人數最多或最少?
(6)請個別幼兒說說自己的統計結果和調查方法。
3、師幼共同完成全班的調查統計表。
(1)每組選一位代表向大家介紹本組的調查統計結果。
(2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統計表,引導幼兒觀察。
教師:這張統計表上有什麼?橫排的標記、豎排的數字分別表示什麼意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數?第一組的統計結果記錄在表格的什麼位置?
(4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統計結果,並完成合計人數。
教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?
4、師幼共同讀表格,初步瞭解統計圖表的意義。
(1)引導幼兒討論:每排的合計人數表示什麼意思?從這張表格中我們可以知道什麼?
(2)教師小結。
活動延伸:
提供幾種玩具,讓幼兒調查統計同伴對玩具的喜愛情況。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇8
教學主題:
小寶貝們在家裏備受寵愛,現在他們要離開家長溫暖的懷抱,帶着許多小問號,進入一個全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的環境和老師,克服內心的恐懼、焦慮,很快的適應幼兒園的生活,我們的主題活動應運而生。
主題目標:
1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小夥伴親近,體會一起做遊戲的快樂。
教學內容:
布偶表演《開開心心上幼兒園》
教學目的:
1、幼兒知道自己已經長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做遊戲,學知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
教學準備:
布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門
教學過程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園裏學知識、學本領。
1、提出問題:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學知識。
3、學習兒歌《上幼兒園》
小班語言教案《我上幼兒園》 篇9
內容與指導活動目標:
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調溫馨的錄音帶。
活動過程:
1、體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動物爲什麼不願意和小豬抱一抱?
3、討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什麼人抱抱,不喜歡跟什麼人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、遊戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X,我叫XX,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。"唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中,幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇10
活動目標:
1.學習自己選擇調查、記錄的方法,統計小組同伴中不同入園方式的人羣。
2.完成本班的調查統計結果,感受表格在統計中的作用。
3.積極參與調查、統計方法的討論,大膽表達自己的想法。
活動準備:
教具:各種入園方式的標記,統計表
學具:分類盒,筆
活動過程:
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?
(2)討論:我們可以用什麼標記來表示這些入園方式呢?
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調查統計。
(1)教師出示記錄單,引導幼兒進行觀察、討論,並明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數字“2”表示兩個人,記錄在相應的表格下方。
(4)完成小組調查統計表。
教師:請你們試用這些調查方法,將你們這組各種入園方式的人數統計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統計的結果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統計結果和調查方法。
請幼兒與同伴商量,將小組裏每個人上幼兒園的叫交通方式統計在一張記錄單上,然後相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調查統計結果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調查結果。
(2)討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
(5)師幼共同讀表格。
教師:從這張表格中我們可以知道什麼?
小班語言教案《我上幼兒園》 篇11
主題目標:
1、認識並樂意親近老師、保育員和小朋友,樂意上幼兒園。
2、樂意參與集體遊戲活動,感受集體遊戲活動帶來的樂趣,減輕入園焦慮。
3、學習相應的規則,逐漸適應幼兒園生活。
4、認識小朋友,樂意與同伴交往和親近。
5、喜歡與同伴一起遊戲,體驗共同遊戲的快樂。
6、在玩玩具和遊戲中學習等待、輪流與分享。
主題內容:
語言活動:高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。
社會活動:幼兒園真大、我的小動物朋友、笑着動一動、誰躲起來了。
科學活動:大氣球、我的火車出發嘍、找朋友。
藝術活動:漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。
健康活動:吹泡泡。
家園共育:
1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園,早起早睡,養成良好的作息時間。
2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐漸培養孩子的生活自理能力。
3、讓家長在家裏和幼兒交流班裏的幼兒的姓名,說說好朋友是誰。有意識地邀請班裏的小朋友到家中做客,或到幼兒其他小朋友家中做客,引導幼兒與夥伴友好、快樂地玩耍,體驗同伴交流的快樂。主題環境:
1、小主題一:“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創設。
2、小主題二:“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創設。
區域環境創設:
1、表演區:提供小動物的手偶,供幼兒自由表演。
2、建構區:提供一些較大的積木,讓幼兒搭建火車。
3、益智區:擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。
活動反思與建議
通過本次集體備課活動,讓我受益匪淺。作爲一名年段長,在制定集體備課計劃前,應先熟悉教材,領會教材意圖,分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系,弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點,分清主次,合理制定集體備課計劃。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇12
教材分析:
小班幼兒喜歡唱歌,尤其對那些節奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間,在教師的正確引導下,大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節拍的歌曲,旋律簡單、歌詞易懂,非常適合剛入園的幼兒演唱,能幫助幼兒產生愉快的入園情緒。本活動藉助視頻激發幼兒歌唱興趣,指導幼兒採用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲,引導幼兒聯繫自身生活理解歌詞內容,初步體驗唱歌的樂趣。
活動目標:
1、理解歌詞內容,學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲,能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發喜歡上幼兒園的情感。
活動準備:
1、經驗準備:引導幼兒知道自己長大了,上幼兒園是光榮的事情;可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動,激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。
2、物質準備:視頻(錄製晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面),《幼兒素質發展課程·音樂》CD。
活動過程:
一、播放歌曲《我上幼兒園》,引導幼兒與老師相互問候,激發幼兒唱歌的願望。伴奏音樂:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師:小朋友們好。
幼兒:x老師好。
二、引導幼兒觀看視頻,理解歌詞內容並學唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻,幫助幼兒理解歌詞內容。
提問:剛剛你看到了什麼?爸爸、媽媽去上班了,小朋友幹什麼?見到老師,小朋友會說什麼?
2、教師彈唱歌曲兩遍,引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問:再仔細聽一聽,小朋友上幼兒園後是怎麼做的?
3、教師隨音樂伴奏領唱,引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2~3遍。
三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱,激發喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱,幼兒跟唱。
關注情緒不佳的幼兒,用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動,引導幼兒分組表演唱,體驗與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱,鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱併爲同伴鼓掌,讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手,體驗與老師、同伴在一起的快樂,激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結:小朋友們長大了,要學更多的本領、交更多的朋友,快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做遊戲,做快樂的孩子。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇13
活動由來:
幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所,所以,我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、遊戲的快樂,激發幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標:
1、創造性的認知發展目標:學習兒歌,初步體會兒歌朗誦的語感,培養其對兒歌的興趣。
2、創造性的情感發展目標:在活動過程中,體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創造性的人格發展目標:在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應性。
4、身體與動作發展目標:能用身體模仿事物,提高身體的語言能力。
活動準備:
1、物質準備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經驗準備:觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環境準備:在教室裏佈置一個用積木搭成的幼兒園大門
活動過程:
1、引題:
(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導幼兒向小兔和兔媽媽問好)
(2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見。”媽媽說:“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來幹什麼?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)
3、欣賞兒歌。
(1)你們很喜歡小兔對吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
(2)再次演示時。鼓勵幼兒跟着朗誦。
4、請幼兒做小兔,進行情境表演。
(1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
(2)請個別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認識這麼多的小朋友,現在我們要回家了,下次再來和你們玩遊戲吧,再見!”(引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)
四、活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》,進一步激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家裏和幼兒一起玩“上幼兒園”的遊戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。
附兒歌:《我上幼兒園》
我上幼兒園,
爸爸媽媽去上班,
我上幼兒園。
我不哭,也不鬧,
叫聲老師早。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇14
活動目標:
1.欣賞歌曲,讓幼兒感受音樂的美,激發幼兒參與歌唱活動的願望。
2.幼兒在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律和內容,初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗與別人一起唱歌的歡樂。
3.引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備:
1.玩具:小白兔、小貓、小鴨
2.磁帶
活動過程:
一、在《我上幼兒園》音樂下,教師引導幼兒自由拍手,聽一聽歌曲裏都唱了什麼?
二、教師出示玩具小白兔,在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒:今天小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什麼。
小白兔唱完後,教師引導幼兒根據音樂旋律,說一說自己聽到小白兔唱了什麼。
出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓,
請大家說一說它們好在哪裏?
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導幼兒說一說,爸爸媽媽每天在做什麼?(去上班)
小朋友應該去哪?(上幼兒園),
指導幼兒瞭解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。
引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做?
指導幼兒瞭解歌詞的第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎上,引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇15
活動目標:
1.瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。
2.能和老師、同伴一起愉快的遊戲。
3.體驗 幼兒園生活的快樂,願意開開心心地上幼兒園。
活動準備:
PPT、各種遊戲材料。
活動過程:
(一)歌曲導入,激發興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字?我們一起來唱一唱。
教師:剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀?(動作提示:唱歌、跳舞)
(二)瞭解幼兒園一日生活的各個環節教師:我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什麼呀?
教師:師幼共同小結一日生活的各個環節。
1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎麼說呀?
2.我們和好朋友一起玩什麼?(搭積木)
3.然後我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒!)
4.教師:做完操回到教室我們做什麼?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)
5.教師:喝完有營養的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領,變得越來越能幹,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)
6.教師:遊戲結束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什麼呀?(睡覺)然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!
7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
(三)幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂
1.教師:我們在幼兒園裏做了這麼多事情,那你最喜歡做什麼呢?
2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。 不搬小椅子 (理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3.教師:剛纔你們玩的開心嗎?你玩的什麼?怎麼玩的?你爲什麼會那麼開心?
4.教師總結:學習了本領,看書,畫畫,你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
(四)拓展延伸
1.教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動的遊戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什麼?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動延伸:
1.區角活動:佈置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
2.家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
小班語言教案《我上幼兒園》 篇16
活動目標:
1、增進對小學的認識,瞭解小學生的學習和生活情況,激發爭當小學生的願望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養觀察分析能力。
3、瞭解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。
重難點:
樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解,有爭當小學生的願望。
活動準備:
物質準備
教學掛圖,小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備
1、集體參觀過小學,對小學環境有所瞭解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
活動過程:
一、觀看錄像,引發興趣。
1、教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像)
二、觀察比較,加深認識。
1、啓發討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別:
(1)教師提問,啓發思考,瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?
②圖書館中有什麼?和幼兒園的閱讀室有什麼不同?你知道我們可以在裏面學到什麼?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?
小結:當我們成爲一名小學生的時候,這些地方就會成爲我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。
(2)經驗交流,拓展討論內容,進一步瞭解小學的學習生活情況。
①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學生現在,我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎?大家歡迎! ②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啓發討論:小朋友聽了介紹以後,知道作爲爲一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。
④引導交流:剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?
小結:原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變,更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。
三、創設情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上繫着什麼?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成爲小學生後,每天都要自己整理小書包,現在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發情感。
1幼兒暢談:我想就讀的小學
2、小結:假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助,做一名優秀的小學生,爭取早日帶上紅領巾!
活動延伸:
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫:心中的小學。 要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
活動建議:
1、請小學教師當助教,組織幼兒模擬小學生學習的情景,解答幼兒的疑問。
2、幼兒就讀學前班,要加強家園合作,從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備,爲接下來的小學生活奠定基礎。
資源庫:瞭解當地小學的實際情況。
小班語言教案《我上幼兒園》 篇17
活動目標
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。
3.瞭解兒歌內容,能跟老師一起朗誦兒歌。
活動準備
1.課件:小熊,2.兒歌掛圖。
重難點分析
重點:與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點:激發幼兒喜歡上幼兒園的情緒。
活動過程
一、導入
指導語:今天小熊要告訴小朋友一個祕密,你們聽…..
(激發幼兒的學習興趣)
二、展開
1.課件演示:小熊。講述故事《我上幼兒園》
(1)小熊長大了,要去什麼地方?
(2)離開家之前它是怎樣做的?
(3)小熊在幼兒園裏做了哪些事情?
(4)小朋友喜歡在幼兒園做些什麼?
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學習兒歌。
(1)結合掛圖,逐句學兒歌。
(2)在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。
三、結束
鼓勵幼兒回家後將兒歌說給爸爸媽媽聽,並學做兒歌裏的小朋友,高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園(兒歌)
親親爸爸,
親親媽媽,
高高興興離開家,
做做遊戲,
聽聽童話,
幼兒園也是我的家。