蘇教版四上《桂花雨》說課稿

尊敬的各位老師，你們好!我說課的內容是小學語文人民教育出版社第八冊第七單元的一篇略讀課文《桂花雨》。

這是一篇回憶童年生活的文章，課文以“桂花雨”爲題，以“桂花香”爲線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。作者琦君以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣淳樸的情感，這種情感集中體現在“搖花樂”這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。通過對課文的學習，需要達成如下三個目標：

1、有感情朗讀文章，發揮想象力，描述文中的情景。

2、理解母親說的“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”這句話的含義。

3、通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念及對故鄉的思念之情。

爲了更好的達成這些目標，我充分利用農村中小學遠程教育資源。爲了使資源更有效的得到利用，我對農村中小學遠程教育資源中人教版第八冊第七單元的《桂花雨》的資源進行整合，設計了四個教學環節：

1、感受桂花雨迷人的香 我引用了遠程資源中的導入圖片，並配上了《童年》這首音樂，讓學生在特設的情景中愉快的進入課堂。

2、享受“搖花樂”和“花雨美” 我使用了遠程教育資源中的搖桂花的圖片，並配上文字和音樂，給學生以身臨其境的感受。

3、體悟母親思鄉的情懷 我引用並整合了遠程教育資源上的問題設計和練習。

4、拓展 我運用了遠程教育資源上的各種桂花圖片，增長了學生的見識。

通過對遠程資源的使用，我感受到農村中小學遠程教育爲農村師生提供了一個教師共享優質教育、學習資源的機遇，是一個與外界朋友學習、交流的平臺，推動了農村教育跨越式發展。老師們運用資源提高自身現代教育技術能力和專業素質，改變傳統的課堂教學，引導學生利用資源學會學習，拓寬學生的知識面，全面提高學生綜合素質，使學校的教學條件得到了很大的改善，給學校的教學帶來很大的好處

1、改變傳統課堂教學，拓展學生認知領域。

遠程教育網上提供的教學示例、媒體展示、探究活動、習題精選和拓展資料是改變傳統課堂教學的好資源。教師們利用遠程資源網上的優質課件素材，有效的激發了學生的濃厚興趣，引導學生開展豐富多彩的學習活動，讓學生在這座資源的寶庫中獲取更多更有效的信息，拓展知識面，增長見識，促進全面發展。

2、教師成長的樂園

地處農村中小學的教師們，出去學習、交流的機會極少，先進的教育教學理念、優秀的教學示範又很難進來，造成了一個相對封閉的空間。教師利用遠程教育資源網中專業的教育教學理論講座、優秀的課堂實錄，信息技術技能專題培訓講座等聲情並茂的資源，爲農村中小學教師提供了一個良好的個人學習環境，可謂教師成長的樂園。教師利用有限的時間進行有效的學習，充分的將所學習到的新技術、新理論付諸於實踐，進一步促進專業成長。