幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案（通用13篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 1

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。

2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。

3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。

活動重點：

學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動難點：

能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。

活動準備：

幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT 課件。

活動過程：

1.談話導入。

出示圖片，提問：小朋友，這是什麼季節呀？你覺得秋天是什麼顏色的？從哪裏找到的？

小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

2.理解散文詩內容，學習朗誦散文詩。

（1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。

師：今天老師給大家帶來一首優美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌裏說秋天是什麼顏色的？

提問：詩歌的名字是什麼？詩歌裏說秋天是什麼顏色？

小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這麼多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌。

（2）教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。

提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什麼顏色的？爲什麼是黃色的？小草是用什麼語氣跟我們說話的？爲什麼？

②楓葉是怎樣說的？爲什麼楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什麼樣子的？爲什麼？

③白菊花說秋天是什麼顏色的？白菊花的.語氣是什麼樣子的？爲什麼？

④松樹是怎樣說的？爲什麼松樹說秋天是綠色的？它用什麼樣的語氣？爲什麼？

⑤這是誰？大地說秋天是什麼顏色的？爲什麼是絢麗多彩的？大地是什麼樣的語氣？

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因爲有了這麼多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。

（3）師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

（4）教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

3.根據詩歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩。

（1）提問：秋天還有什麼顏色？是誰告訴我們的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。

（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。

4.活動延伸。

請小朋友在家或活動區的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，並組織幼兒交流、分享自己的作品。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 2

活動目標

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，產生對秋天的喜愛之情。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、《秋天的顏色》語言CD、教師教學資源、教學掛圖。

3、繪有藍天、白雲背景的大圖紙，彩色記號筆。

4、幼兒學習資源③第1頁。

活動過程

1、分享“找秋天”的`收穫，說說自己找到的秋天的顏色。

前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什麼的顏色的？從哪裏找到的？

2、觀看《秋天的顏色》教師教學資源，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗誦散文詩。

（1）觀察教師教學資源，完整欣賞散文詩一遍，請幼兒說說：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎樣說的？

（2）逐一觀察教師教學資源，理解散文詩的內容。

爲什麼小草說秋天是黃色的？（以此類推）大地爲什麼說秋天是多彩的？

小結：小草到秋天會變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹。大地因爲有了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

（3）引導幼兒討論：爲什麼小草要輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹大聲地說？大地驕傲地說？嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

（4）教師、幼兒跟隨教師教學資源，一起有感情地朗誦散文詩。

3、根據詩歌的句式結構，仿編單句散文詩。

（1）啓發幼兒思考：秋天還有些什麼顏色？是誰告訴我們的？教師示範創編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

（2）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌，教師用簡筆畫的形式記錄幼兒創編出的內容。

（3）引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩中，並一起朗誦新編的散文詩。

活動延伸：

1、進餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請幼兒聽賞，進一步理解散文詩的內容，感受散文詩優美的意境。

2、用繪畫、剪貼等不同的形式繼續創編散文詩，並與同伴進行交流。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 3

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”；

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；

活動準備：

1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天的顏色》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導入部分：

上週我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什麼樣的？（請3-4個幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦裏，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裏有這麼多美麗的.顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌裏面都有誰？

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色

提問：誰來說說你聽到詩歌裏都有誰呀？

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌裏面都有誰，他們說了什麼話？等會兒用詩歌裏面的話來告訴大家。

楓葉是怎麼說的？它爲什麼說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天裏還有什麼是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？

香蕉說了什麼呀？它爲什麼說秋天是黃澄澄的？秋天裏還有什麼東西是黃澄澄的？

稻穀是怎麼說的？它爲什麼說秋天是金燦燦的？金燦燦是什麼樣子呀？

松樹又是怎麼說的？它爲什麼說秋天是綠油油的？

小朋友是怎麼說的？它爲什麼說秋天是五顏六色的？

3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

1、剛纔詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌裏說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什麼顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛纔小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學着自己編詩歌，自己記錄。

附：散文詩:秋天的顏色

秋天來了，秋天是什麼顏色呢？

楓葉說：“秋天是紅彤彤的。”

香蕉說：“秋天是黃澄澄的。”

稻穀說：“秋天是金燦燦的。”

松樹說：“秋天是綠油油的。”

小朋友說：“秋天是五顏六色的。”

哇，秋天可真美呀！

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 4

環境創設

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工製作的雲朵、雲彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進活動室，走進幼兒的視野。

生活活動

1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發現幼兒園及社區內樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節特徵。

2.帶領幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子裏。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的'生活經驗，增進自我保護意識和良好生活習慣的養成。知道秋天是一個乾燥、慢慢變涼的季節，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

家園聯繫

請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環境裏充分感知、體驗、豐富對秋天特徵的認知。

教學活動

活動一 找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經驗，感受秋天的特徵。

活動二 秋天的顏色：學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動三 好玩的樹葉：學習6 的形成，理解5、6量數之間多1少1的關係。

活動四 落葉：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。

活動五 秋天的樹林：學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現的秋天樹林色彩的變化。

區域活動

美工區：

1. 彩色的秋天：能按自己的意願搭配顏色表現秋天的景象，提高印畫技能和創造想象能力。

2. 菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯製作“菊花”，發展塗色、剪、卷的手工技能。

科學區：

1. 美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特徵。

2. 樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特徵的不同並能根據樹葉的不同特徵進行分類和排序。

表演區 小樹葉：嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

閱讀區

1. 秋天真美：能較完整地講述秋遊過程中發現的美景或體驗。

2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3. 三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內容。

戶外活動

1. 快樂的小樹葉：聯繫在一定範圍內四散跑，鍛鍊身體動作的敏捷性。

2. 菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑並進行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

3. 蝸牛爬：練習集體手牽手側身走，並能有意識保持隊形的完整。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 5

活動目標：

1、 感知兩種或多種顏色混合後產生的藝術效果。

2、 嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。

重難點：

嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。

活動準備：

水彩筆 、油畫棒等。

活動過程：

1、 交流對秋天的`樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

啓發幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什麼樣的？從近處看，秋天的樹林又是什麼樣的？

2、 欣賞散文詩【秋天的顏色】。引導幼兒討論：秋天是什麼顏色的？

3、 引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。

首先，引導幼兒合理地構圖，表現秋天的樹林和田野。

其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現秋天的樹林和田野。

4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動牆飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。

遊戲安排：【秋天到了】。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 6

活動目標：

1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、通過塗塗畫畫，學習製作關於秋天的圖書，並用自己的語言表達圖書的內容。

3、體驗製作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重點：

學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

活動難點：

製作圖書

活動準備：

PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水

活動過程

一、談話活動導入，激發幼兒興趣。

瞭解現在是什麼季節————————秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什麼，它是什麼顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關於秋天顏色的詩。

二、課件展示，學習詩歌。

1、出示菊花：

誰能告訴老師這是什麼花？它是什麼顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的.對嗎？爲什麼呀？

2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什麼顏色的呢？

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）

3、出示松樹：他是誰，又會怎麼說呢？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那麼在他們腳下的大地會怎麼說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，製作圖書。

秋天這麼美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

2、分組活動，適時適當地指導幼兒塗色。

3、塗色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

引導幼兒自由說說還見到了什麼顏色，可以重複，滿足孩子的表現慾望和成功心理，爲創編兒歌做好鋪墊。

師：剛纔菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎麼說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最後用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

5、製作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 7

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的'顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麼顏色的？秋天的樹是什麼樣的？

2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麼樣說秋天的？松樹是怎麼樣說秋天的？大地說什麼呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：爲什麼菊花說秋天是黃色的？（依此類推）爲什麼大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什麼呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 8

設計意圖：

在秋色迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經驗，爲本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干

活動過程：

一、問現在是什麼季節？好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎麼讚美秋天的。（播放第一遍PPT）

2.你們剛纔聽見詩歌裏有誰？它們是怎麼讚美秋天的？

3.詩歌裏說秋天是什麼顏色的？

三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

1.小草說：秋天是什麼顏色的？爲什麼？它是怎麼說的？（請個別幼兒學一學）

2.楓葉說：秋天是什麼顏色的？爲什麼？它是怎麼說的？（請個別幼兒學一學）

3.白菊認爲秋天是什麼顏色的?爲什麼？它是怎麼說的？（請個別幼兒學一學）

4.誰說秋天是綠色的?這又是爲什麼？（松樹）它是怎麼說的？（全體幼兒一起學一學）

5.大地告訴我們秋天是怎麼樣的？爲什麼？

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

（1） 教師帶讀，幼兒跟讀。

（2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。"

（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶着幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

五、仿編詩歌

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會說什麼呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧.

教學反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的'菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識並熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什麼都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師採用了多種方式。如圖文並茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都爲這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在於引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我爲孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼裏記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細緻。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 9

活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

2、圖片：黃色的`菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動過程：

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什麼？是什麼顏色的？

2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”

（2）“楓葉說：——”誰願意接着往下說？教師和幼兒編一編詩歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一唸詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒瞭解詩歌的內容。

（1）爲什麼菊花說秋天是黃色的？

（2）爲什麼說——（依次類推）爲什麼大地說秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

示範：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，並帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啓發幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 10

秋天是一個多彩的季節，也是一個收穫的季節。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實累累，小徑田間蟲鳥放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨特的饋贈，也是引導幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧祕的大好時機。

(一)環境創設

1、在活動室的主題牆上，用幼兒的作品佈置“秋天的色彩”主題牆，將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工製作的花朵、雲彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放。

2、在美工區中投放顏料、海綿、一次性紙杯，按自己的搭配顏色表現秋天的景色。

(二)生活活動

1、帶領幼兒在自然角養殖不同品種的小盆菊花，每天去看一看菊花的生長和變化情況，討論關於菊花的話題，學習爲菊花澆水、施肥。

2、告訴幼兒秋天是一個乾燥、慢慢變涼季節，要及時、足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

3、帶領幼兒到戶外去觀察秋天，說說秋天和夏天的不同，採集樹葉放到美工區中使用。

(三)家園聯繫

1、利用家長資源，請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環境裏充分感知。

2、請家長幫助蒐集各種廢舊材料，放在區角中使用。

3、建議讓家長和小朋友一起回家多多瞭解關於秋天的小知識。

(四)教育活動

1、通過半日活動《找秋天》，讓幼兒感受秋天的特徵，增進師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗一起秋遊的快樂。

2、在語言活動《秋天的顏色》中，讓幼兒朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的.秋天的多姿多彩，並且根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

3、科學活動《好玩的樹葉》，讓幼兒學習6的形成，理解5、6兩數之間多1少1的關係。

4、音樂活動《落葉》，學唱歌曲，能唱準名及空拍。

5、美術活動《秋天的樹林》，學習布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現秋天樹林色彩的變化。

(五)區域活動

1、美工區：《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》，讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯製作“菊花”，發展塗色、剪、卷的手工技能，養成耐心、細緻的做事習慣。

2、科學區：《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》，能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特徵，並用較形象的語言進行表述。

3、表演區：《小樹葉》，學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4、閱讀區：《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》，能較完整地講述秋遊過程中發現美景和體驗，模仿散文中的句子進行創編。

總之，教師應充分利用自然資源、家長資源，組織豐富多彩的戶內外活動，讓幼兒充分感受自然之美和生活之美，豐富並提升幼兒的相關經驗。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 11

活動目標

1.認知目標：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應關係，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

2.技能目標：能夠獨立複述詩歌並結合自身經驗對詩歌嘗試續編。

3.情感目標：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護環境的意識，並體驗語言活動帶來的樂趣。

活動重難點

1.活動重點：理解詩歌內容並體驗詩歌的韻律美。

2.活動難點：嘗試用自己的語言對詩歌進行續編，有保護環境的意識。

活動過程

(一)導入部分

教師帶領幼兒回顧兒歌《秋天多麼美》，調動幼兒的已有經驗，引出活動主題。

師：我們在上次活動中學了一首兒歌《秋天多麼美》，小朋友們還記得嗎?請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧!

歌詞：“秋風秋風輕輕吹

棉桃姐姐咧呀咧開嘴

你看它露出小呀小白牙

張張臉蛋笑微微

來來來來來來來來來來

秋天多麼美

秋天多麼美

來來來來來

多呀多麼美”

小結：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。

(二)展開部分

1.教師出示教學掛圖，並有感情的完整朗誦詩歌。

師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”

楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”

大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

2.教師根據教學掛圖對幼兒進行提問，引導幼兒說出詩歌中植物與秋天顏色的對應關係，並幫助幼兒理解形容詞的含義。

(1)教師介個教學掛圖對詩歌的內容進行提問，引導幼兒發現詩歌的的韻律。

師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物?請結合圖片看一看這些植物在秋天的時候是什麼顏色的?它們在詩歌中說了什麼話?這兩者之間有什麼關係?

小結：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的.，所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的，所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它說秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。

(2)教師再次播放教學視頻，並請幼兒仔細聆聽詩歌中出現的形容詞並完整的複述詩歌內容。

師：剛纔我們知道了這些植物寶寶們說了什麼話，誰再來說一說這些植物在說話的時候是怎樣說的?這首詩歌應該怎樣完整的表達?讓我們再來仔細的聽一聽吧!

小結：這些植物寶寶在說每句話的時候不僅說了秋天是什麼顏色的，而且在說每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧!

3.教師結合幼兒的生活經驗，引導幼兒對詩歌內容進行仿編。

師：現在我們已經能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什麼顏色?並把這些顏色按照詩歌的格式說出來吧!

小結：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;

柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的;

大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍色的;

茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。

(三)結束部分

教師引導幼兒對詩歌內容進行動作創編，並播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩歌邊做動作。

師：小朋友們對這首詩歌已經很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在說話的時候都是什麼樣子的?讓我們帶着頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說着詩歌邊用自己的身體和動作表現出來吧!

小結：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護環境，愛護動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 12

設計意圖：

秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生着改變，孩子們會發現，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮豔的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發現自然界中的色彩的`變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑑賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動目標：

1、 理解詩歌內容，感知秋天的“絢麗多彩”。

2、認真傾聽詩歌內容，仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

3、通過詩歌表演，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

色卡、背景圖、音樂，圖片

活動過程：

一、 談話導入，初步感知秋天的顏色

師“今天我帶了很多顏色寶寶，來看看都有誰？”

（教師出示各種色紙）

師“這麼多顏色放在一起好看嗎？”

（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）

師“你們知道現在是什麼季節？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選什麼顏色？爲什麼？”

（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

師“我這裏有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！”

二、 欣賞散文詩，理解詩歌內容

1、 出示背景圖片，理解散文詩內容

師“在詩歌中你聽到秋天是什麼顏色的？是誰說的？”

師“小草爲什麼說秋天是黃色的？”

（秋天到了，天氣很乾燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的）

師“楓葉爲什麼說秋天是紅色的？”

（秋天到了，楓葉被秋風媽媽吹的紅紅的）

師“白菊爲什麼說秋天是白色的？”

（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）

師“松樹爲什麼說秋天是綠色的？”

（松樹一年四季都是綠綠的）

師“大地爲什麼說秋天是絢麗多彩的？”

（這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱裏）

2、 配合音樂，完整欣賞詩歌

師“這首詩歌美不美？我們一起來把詩歌表演一下吧。”

三、 幼兒遊戲表演詩歌內容

1、 練習“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動作

2、 教師講解遊戲表演要求，選着自己喜歡的角色站在其身後，學習按要求表演

2、集體表演詩歌

四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”

師：剛纔我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實在我們幼兒園裏也可以找到許多秋天美麗的顏色，現在我們一起去找找吧？

散文詩《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？

我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

我問小草：

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

我問楓葉：

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

我問白菊：

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”

我問松樹：

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

我問大地：

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

啊！我終於明白了秋天是那美麗的顏色。

幼兒園中班《秋天的顏色》語言教案 13

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,並用繪畫表達自己的感受。

活動準備：

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集製作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，並塗上顏色。

3、提供散文詩磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）

活動過程：

一、導入活動：教師採用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。

師：“昨天放學以後，教室裏靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在說些什麼？好！老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們在說些什麼？”

二、欣賞散文詩，初步理解內容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰在說話？它們在討論一個什麼問題？（去找秋天的顏色）怎麼去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！

2、結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎麼說的？他們認爲秋天是什麼顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進一步理解詩歌：爲什麼小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的'失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候纔會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因爲了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

鼓勵幼兒大膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。

師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什麼顏色的呢，老師爲你們準備了一些卡片，你們看着卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什麼顏色的，把它也編到我們的詩裏面去好嗎？

發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

師：小朋友真聰明，一下子就編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪裏，把你想出來的畫出來，並講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎？