幼兒園小班科學教案《石頭》（通用12篇）

作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班科學教案《石頭》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇1

活動目標：

1、初步認識石頭的特徵，知道石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論，發現石的用途以及它們和人們生活的關係。

3、發展幼兒的動手能力。

4、初步瞭解石頭的小常識。

活動準備：

1、課件：有用的石頭。

2、課-照片：岩石。

3、幼兒用水彩筆。

4、幼兒蒐集的小石頭。

活動過程：

一、導入。

圖片欣賞：漂亮的岩石。

教師提出疑問：漂亮的岩石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。

二、展開。

1、教師講解岩石的形成。

岩石是經過風吹日曬，又經過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結而形成的岩石。

教師：你們出去旅遊的時候看見過岩石嗎?想一想在哪裏見過岩石?(提示：海邊，山林等)

2、實驗。

出示：一團捏在一起的溼沙。

你們看這是什麼?現在，我們用吹風機吹一吹，看看有什麼變化?

小結：小球上的沙，由於溼度的變化和擠壓，可變成岩石。

老師告訴小朋友，岩石經過風吹、日曬或水浪的衝擊可變成大石頭呢。

3、瞭解岩石的沙化特徵。

課件演示：岩石和沙子。

教師：看看照片上是什麼?，你們知道沙子是怎樣形成的嗎?

小結：岩石被風化成爲小塊後，還必須經水流的不斷衝涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

4、引導幼兒在探索中認識石頭。

(1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊，顏色、大小、形狀不一)

(2)啓發提問：

石頭是什麼樣的?(硬硬的)

摸上去有什麼感覺?(粗糙、光滑)

你手裏的石頭是什麼顏色的，什麼形狀的?(引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……)

5、討論：石頭有什麼用?

課件演示：《有用的石頭》

鋪路、鋪地、築防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄杆。

結論：人們的生活離不開石頭。

三、結束。

引導幼兒在小石頭上作畫。

活動延伸：

引導幼兒回家後繼續收集不同的石頭，瞭解不同石頭的作用，然後講給大家聽。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇2

活動目標

1.感知石頭的作用，萌發探究意識。

2.會用簡單的語言表達自己的發現。

3.感受石頭的特性，瞭解石頭的作用。

活動準備

1.ppt課件：石頭的作用

2.每位幼兒準備兩塊小石頭。

幼兒園課件

活動過程

一、看看說說：我的小石頭

讓幼兒利用手中的石頭，告訴小夥伴：

我的石頭像什麼？

怎麼得來的小石頭？

（引導幼兒編成有趣的小故事，講給大家聽）

二、認識石頭的特徵

1.認識石頭的顏色、形狀。

小朋友互相看一看，你們手中的小石頭是什麼顏色的？什麼形狀？

（幼兒觀察，發言）

小結：這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方，有的像雞蛋型，還有的奇形怪狀。

2.傾聽敲石頭的聲音

（1）輕輕敲敲你手中的石頭，聽聽能發出聲音嗎？

（2）敲擊出來的聲音好聽嗎？，互相聽聽敲擊出的聲音一樣嗎？

（鼓勵幼兒用語言清楚的表達操作結果）

（3）捏一捏石頭有什麼感覺？

（石頭很硬）

三、課件演示：石頭的作用

1.你知道石頭能用來幹什麼？

（鋪路，蓋房）

2.各種各樣的石頭

各種各樣的石頭，放在不同的地方有不同的用途：

大青石可以蓋房子

小石子可以鋪路

鵝卵石可以裝飾建築物

美麗的玉石可以做成藝術品

四、好玩的石頭

引導幼兒用手中的小石頭，創意的玩各種小遊戲。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇3

活動目的：

1.引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，瞭解它們的性能用途。

2.通過嘗試，激發幼兒觀察、瞭解大自然的興趣。

3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4.瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動準備：

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程：

區分泥土和石頭

1.幼兒嘗試區分泥土和石頭。

師：這是什麼?請你們試着把他們分開。

2.老師巡迴指導：瞭解幼兒用了哪些不同的方法區分?

3.引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4.說一說你是怎能麼發現這裏有泥土和石頭的。

5.老師歸納小結不同的區分方法。

6.讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1.師：給石頭洗澡，看看石頭有什麼變化?

2.試說給石頭洗澡後的結果。

3.給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗後的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，並小結。

二、做泥團

1.能不能試着把泥做成團?

2.引導幼兒嘗試泥幹了怎麼辦?"溼了怎麼辦?

3.說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?

4.觀察泥土在水裏的變化。(變混合)

三、介紹泥土和石頭用途

1.請幼兒試說石頭的用處。

2.老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

3.請幼兒試着說出泥土的用處。

4.老師和幼兒一起小結(種杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5.大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土爲人類做更多的好事。

教學反思：

這節課是我參加國培所上的一節公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的.孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、瞭解。在空氣娃娃的製作中，也懂得了廢物利用。這節公開課得到了老師和其他學員的認可。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇4

【活動目標】

1、通過探索活動，瞭解石頭的基本特徵和用途。

2、能用較完整的語言表達探索過程。

3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

【活動準備】

1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

2、人手一份：水彩筆。

3、石頭製品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。

【活動過程】

一、引發幼兒探索石頭奧祕的興趣。

帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石製品，瞭解其名稱用途，發現它們的共同點(石頭製成)。

二、第一次玩石頭，初步發現石頭的祕密。

告訴幼兒每塊石頭都藏着許多不同的祕密，以尋找祕密的方式比比誰找的祕密最多。

1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特徵。

2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。

師幼小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……

三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特徵。

指導幼兒把石頭放在水中玩，然後再往水裏投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。

1、啓發討論：玩石頭要注意什麼?

2、幼兒操作，發現問題。

a、透明的石頭在水中變得更透明;

b、有的石頭會變色，圖案變得更清楚;

c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。

3、教師小結(結合幼兒的回答和幼兒一起重複一次實驗過程，並作完整小結)

四、通過談話、分類等活動深入瞭解石頭。

1、石頭的家在那兒?

(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)

2、石頭有什麼用途?

(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)

3、啓發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。

【活動延伸】

幼兒按自己的意願選擇石頭進行粘畫，並向同伴介紹自己的作品。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇5

設計思路：本教材來自於幼兒園建構式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區資源、以石頭爲主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關石頭的故事，並進行了幼兒對石頭的塗色，以引起幼兒對石頭的興趣。然後，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設計。

目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。

2、觀察發現物體的排列規律，並能用語言表達。

準備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

過程

一：分石頭（給石頭分家）

1.導題

今天，我們班來了好多客人，這些客人穿着各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

二、石頭鋪路。

1．這麼多的石頭太漂亮了，那麼，可以拿來幹什麼呢？

2．幼兒舉手發言。

3．教師總結：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

5．請個別幼兒示範，教師講評。

6．給幼兒分組，教師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業

（2）鋪路石頭採用ABAB顏色排列順序

三、走石頭路。

漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

課後反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規律排列的物品，如：花邊、手鍊、項鍊、畫布等，讓幼兒欣賞並發現規律，然後再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇6

活動目標

1.初步感知石頭的外部特徵。

2.簡單瞭解常見的石頭在生活中的用途。

3.願意用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭塗色。

活動準備

1.請幼兒每人收集1塊石頭，帶到幼兒園。

2.《會變化的石頭》《我是石頭》教學掛圖及教師教學資源、水彩筆。

3.幼兒學習資源⑤第14~17頁。

活動過程

1.引導幼兒感知石頭的外部特徵。

（1）讓幼兒玩自己帶來的石頭，說一說自己帶來的石頭是從哪裏找到的，是什麼樣的。

（2）請小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些地方不一樣？

（3）教師啓發幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑，引導幼兒初步感知石頭的外部特徵。

2.幫助幼兒簡單瞭解常見的石頭在生活中的用途。

教師提問：小朋友在哪裏見過石頭？你們知道石頭有什麼作用嗎？

（1）請幼兒結合生活經驗說一說。

（2）出示《我是石頭》教學掛圖或播放教師教學資源，引導幼兒簡單瞭解常見石頭的作用，如蓋房子、鋪路、造大橋，做石橋、石凳子、石欄杆、石頭像等。

3.指導幼兒根據石頭的外形給石頭塗色或用石頭拼出簡單的圖案。

鼓勵幼兒給自己的石頭塗色，或和小夥伴一起用石頭拼出簡單的圖案。

活動延伸：

請幼兒閱讀、欣賞幼兒學習資源⑤第14~17頁。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇7

活動目標：

1、瞭解石頭的基本特性。

2、願意大膽表述自己的發現，並與教師、同伴交流、分享；

活動重點：

瞭解石頭的基本特性。

活動難點：

願意大膽表述自己的發現，並與教師、同伴交流、分享；

活動準備：

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

活動過程：

一、導入活動

1、帶領幼兒隨音樂進入活動室；

2、出示彝族石頭房子圖片，激發幼兒興趣；“這是什麼？”

3、設疑提問：“這些漂亮的房子是有用什麼材料來建造的？”

“彝族人爲什麼要選用石頭作材料來蓋房子？”

“石頭到底有什麼特別之處”（請小朋友找一個石頭做朋友）

二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

（1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什麼樣子的？”

（2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪裏不一樣？”

2、聽石頭朋友說話，引導幼兒仔細傾聽，瞭解石頭是否會發聲

“怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）

3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬？

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？

2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。

提出問題：我們應該怎樣和石頭朋友玩？

引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結：

我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以製作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！

五、以送石頭朋友回家結束活動；

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇8

【活動目標】

1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。

3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

4、體驗遊戲的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1、各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干。

2、請每位幼兒帶一塊石頭。

3、環境創設：收集各類石頭風景及石頭建築物的圖片在活動室內展貼。

4、石頭展區。

5、PPT（風景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌.....）

【活動過程】

一、以觀察“石頭展覽”談話引入：

師：今天我們辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這裏老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然後說一說，這些石頭的名字，有些什麼祕密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。

二、幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性。

1、幼兒自由參觀石頭展，師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

2、請幼兒自由挑選兩塊石頭，一塊是自己帶來的，另一塊是自己喜歡的。

三、幼兒集中交流，分享探究發現。

1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發現。

2、師：小朋友參觀石頭展，誰願意來告訴大家：你認識哪些石頭朋友（要求說出石頭的名稱）？你發現這些石頭朋友有哪些祕密？（要求說出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰發現跟大家不一樣的祕密？

四、師幼一起小結石頭的特性及作用。

1、引導幼兒小結石頭的特性。

師：大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎麼樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）

大小怎麼樣？（可用：大大小小、有大有小……）

用手摸一摸、捏一捏，你發現了石頭有什麼祕密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。

2、遊戲找石頭。瞭解石頭的作用：

①師：石頭有這麼多的祕密，現在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏，請小朋友來找一找它們。

②教師展示PPT請幼兒猜一猜。

③教師小結：原來石頭有那麼多的本領啊！它是一種很好的建築材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些可以經過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

五、欣賞石頭風景圖（PPT）

1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成爲美麗的石頭風景，現在請小朋友一起來欣賞，邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什麼？

2、利用實物展示臺展示圖片，引導幼兒展開想象。同伴互相交流。

六、結束活動。

師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動結束後可在各個區角中和石頭一起做遊戲，也可以回家把你們的發現石頭的祕密告訴給爸爸和媽媽。

活動反思：

石頭在我們身邊隨處可見，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個活動裏我以“石頭”爲學習材料。以“玩石頭”爲脈絡設計了活動過程。活動中，我讓孩子們聽石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調動孩子的各種感官認識，瞭解石頭，激發幼兒對石頭的興趣。在活動組織中，我以遊戲形式貫穿整個活動，讓整個活動生動有趣，凸顯了小班孩子活動的遊戲性，讓孩子的知識在遊戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的，我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇9

活動目標：

1、感知、探索石頭的作用。

2、樂於用簡單的語言表達自己的發現。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

2、各種各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

活動過程：

1、出示各種成品石頭。

今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神祕的絲綢打開看看吧！

2、欣賞各種成品石頭

(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)教師提問：這些東西是用什麼東西做成的？

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過的石頭都有什麼形狀的？

(2)昨天我們摸過的石頭有什麼感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

(3)石頭都有什麼顏色的?

教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、討論

教師：石頭都能幹什麼？

5、出示圖片——幼兒欣賞圖片瞭解石頭的作用

6、出示石頭小路

(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

(2)提問：你踩在小路上有什麼感覺？

7、遊戲：“小小建築師”

請幼兒用石頭搭東西什麼都可以發揮幼兒想象力。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇10

【活動目標】

1、感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的遊戲，體驗玩石頭的樂趣。

2、嘗試自由探索，發現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，並願意大膽表述。

【活動準備】

物質準備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具）；厚墊子，桌子等，PPt圖片。

經驗準備：已學習節奏樂《閃爍的小星星》。

【活動過程】

一、猜石頭。（通過猜猜的遊戲，激發興趣）

1、師：今天小林老師帶來了一位神祕的小客人就藏在這個袋子裏，你們猜猜它是誰呢？

2、師：聽一聽，有什麼聲音？（將包起來的石頭放在地上敲）

3、請出石頭朋友，問好。

師：想不想知道是什麼東西呀？（原來是石頭呀）小石頭，你好呀！

二、玩石頭——“石頭展覽會”。（通過玩石頭遊戲，充分的體驗石頭的特性）

1、師：今天我們要去參觀石頭展覽會，展覽會上的石頭想要和小朋友一起玩？去展覽會有兩個要求，第一、到展覽會後可以選一個你喜歡的石頭，每個小朋友只能選一個哦！記住了嗎？第二、就是拿到石頭以後要趕快回到你的座位上，看一看石頭是什麼形狀的？什麼顏色的？石頭上有什麼？然後再用手摸一摸有什麼感覺？也可以跟旁邊的小朋友說一說你的發現。當你聽到叮叮叮的聲音，就趕緊把石頭輕輕的放在椅子下，然後把小門關緊，要不然小石頭就不跟你做朋友了。（引導幼兒聞一聞、摸一摸、再摸自己的臉，認識硬）

師：剛纔小朋友都玩了石頭，誰願意來說說你的石頭是什麼形狀的？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）石頭有什麼顏色？（紅色、白色、黑色、棕色）石頭上有什麼呀？（有的小朋友還發現石頭上有花紋）石頭摸上去有什麼感覺呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）

小結：通過玩石頭的遊戲，知道石頭有各種各樣的形狀和顏色，而不同的石頭摸上去的感覺也不一樣，有粗糙的，有光滑的。

2、那我們給石頭取個名字吧？你們看這個石頭是什麼樣的，（大的）

（老師先取，引導幼兒根據大小、顏色。大大、小小、花花、冰冰）

三、找石頭。（通過找石頭的遊戲，瞭解石頭在哪裏，石頭有很多品種，造型，生活中很多地方用到石頭等知識。）

1、師：在生活中，你們在哪裏見過石頭？（工地，池塘邊，小溪邊，海邊，公園）

2、尋找遊戲：請孩子從照片中找出哪些是石頭變成的物品。

師：剛纔小朋友在很多地方找到了石頭，小石頭可調皮了它還想跟我們玩。你們看這是什麼？（石拱橋、石桌椅、房子、石雕：對，這是一種特殊的石頭，它有一個好聽的名字叫壽山石。）是用什麼做的呀？（石頭）原來石頭會變成我們生活中所需要的東西。

四、石頭音樂。

1、石頭碰碰響。初步感知軟硬物體與石頭碰撞產生的不同現象

（1）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

（2）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

師：今天呀，班上還來了幾位朋友，你們看是誰呀？（勺子、積木、海綿、布娃娃）這些東西呢也想跟石頭交朋友，把這些東西跟石頭碰一碰你們猜一猜會發出什麼聲音？可以把你的發現告訴旁邊的小朋友。當你聽到叮叮叮的聲音，要馬上坐到自己的位置上。現在請每個小朋友都幫你的石頭找個朋友吧。（小石頭與勺子碰碰，小石頭與積木，小石頭與海綿碰碰，小石塊與布娃娃碰碰）

師：剛纔小朋友都幫石頭找朋友了，是不是所有的東西跟石頭碰一碰都會發出聲音？（不是）那跟什麼東西碰一碰不會發出聲音？（海綿、布娃娃）用手捏捏看什麼感覺？（它們捏一捏是軟軟的，喔，跟軟的東西碰不會發出聲音）那什麼東西碰一碰會發出聲音？（勺子、積木）也用你們小手捏捏是什麼感覺？（硬硬的，對硬硬的東西碰在一起會發出聲音）剛纔小朋友都發現了石頭跟硬的東西碰一碰會發出聲音，那它們發出來的聲音一樣嗎？（有的小朋友說一樣的，有的小朋友說不一樣）我們來聽一聽吧。石頭跟勺子發出來的聲音是什麼樣的？（叮叮叮）石頭跟積木呢？（咚咚咚）

小結：原來軟的物體與石頭碰撞就沒有聲音；硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，但跟不同的物品碰碰發出來的聲音也不一樣。

2、石頭打擊樂《閃爍的小星星》

（1）音樂響了，我們用石頭跟着音樂一起演奏吧！

師：小石頭交了很多朋友可開心了，還想跟我們一起來唱歌。現在請每個小朋友上來找個你喜歡的朋友回到位置上，然後把石頭拿出來聽着音樂一起唱歌。（音樂響起，自然的敲擊）

（2）播放音樂，按節奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

（3）分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨着音樂演奏。

五、活動延伸（洗石頭）

師：石頭累了，想睡覺了，我們帶他們去洗個澡吧！那邊有大盆和刷子，還要注意哦，洗完石頭要給他擦乾，不然會感冒的。我們也請爸爸媽媽一起來吧。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇11

一． 設計意圖：

《綱要》中指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活裏運用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲着、圍着仔細地看石頭。爲了使幼兒進一步瞭解石頭的特性，結合小班幼兒以直觀思維爲主的特點，根據《綱要》中科學領域的要求：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，我設計了這個科學活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機會參與嘗試，運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學活動的無限樂趣。

二．活動目標：

1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

三． 活動準備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片

四． 活動過程：

一、猜石頭。

通過猜猜的遊戲，激發興趣

二、找石頭。

通過找石頭的遊戲，瞭解石頭在哪裏，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。

1、遊戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

討論：石頭是什麼樣的？在哪裏？

3、遊戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）

三、玩石頭。

通過玩石頭遊戲，充分的體驗石頭的特性

1． 引導幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。

2． 給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。

3． 用石頭鋪路。引導幼兒用石頭鋪一條小路，並在石頭路上走一走，進一步感知石頭的特性。

幼兒園小班科學教案《石頭》 篇12

活動目標

1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒瞭解石頭的興趣，並在探究中發現各種石頭的特點。

2、培養幼兒觀察、比較的能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備

有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石製品、石工藝品、石飾品等。

活動過程

1、看一看我收集的石頭。

(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

(2)石頭的顏色有各種各樣。

(3)石頭的花紋也都不一樣。

(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

2、石頭的用途有哪些?

(1)一般的岩石、鵝卵石、大理石、花崗岩可用於鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍寶石、鑽石是較爲名貴的石頭，可以製作裝飾品。

(3)本地盛產的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

3、試一試。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什麼。

①木塊、塑料都漂浮在水上。

②石頭、泥塊沉人水底。

③石頭不論大小都會沉入水中。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什麼現象產生。

①鐵錘敲打石塊後看到一丁點火花。

②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什麼現象產生。

①石頭很硬，不會碎，不會變形。

②核桃、土塊被石塊敲打後都碎了。

4、製作石藝。

由一塊形狀特異的石頭想到了什麼?運用輔助材料做出更多的東西。

(1)單塊石頭彩繪。

(2)多塊石頭組合彩繪。

(3巧妙運用粘合劑彩繪。

(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

展示幼兒的作品。

幼兒自我介紹製作方法和作品名稱。

拓展思路

1．在探究石頭的特徵活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開採石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。