中班數學教案：有趣的排序（通用11篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的中班數學教案：有趣的排序，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學教案：有趣的排序 1

活動目標：

1、讓幼兒通過一定的規律進行有規律的排序，培養幼兒的動手操作能力。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

教具（顏色）、ppt課件

知識準備：

有一定的排序意識

活動重點與難點：

教學重點：掌握排序的規律。

教學難點：會按一定的規律排序。

活動方法：

討論法、講述法、情景教學法

活動過程：

一、教師情景導入，激發幼兒的探索之情。

師（出示圖片）：小朋友們看，這是誰啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的`生日就要到了，大家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多佈置工作，大家都忙不過來啦，小朋友們願意幫忙嗎？

二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。

（一）教師引導幼兒有規律的排序

1、師：看，這是什麼呀？（氣球）派對上需要佈置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍）氣球該怎麼佈置呢？有什麼規律？誰發現了來說說看？（教師將規律記錄下來）（是紅黃藍紅黃藍的規律呀）ABC

2、師：那我們一起來完成這個佈置任務吧！幼兒操作

（二）幼兒自由探索，發現規律

1、師：氣球佈置好了，還有什麼事需要幫忙呢？看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什麼顏色？（紅黃藍）小朋友們這些燈籠該怎麼掛呢？我們一起來聽聽米老鼠是怎麼說的，米老鼠說了，請小朋友們自己開動聰明的腦袋，想一想用跟剛纔不一樣的規律排序。米老鼠哦說了什麼？對，要和氣球的擺放規律不一樣？

（1）老師先來設計一個，教師記錄，你們看這是按什麼規律來擺放的？幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍藍

（2）請大家設計一個之前沒有出現過的擺放規律。幼兒操作記錄，教師巡迴指導。

（3）個別幼兒展示記錄結果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結合

三、多放一個顏色，變幻出更多組合。

1.師：小朋友的想法真多，現在，我們派對上有很多的小花，我們一起來看看有哪些顏色（紅黃藍綠）有這麼多顏色的小花呀，現在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規律？

2.幼兒展示擺放結果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結果給大家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍綠......

3.教師小結：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特徵來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課後自己去尋找、發現不一樣的規律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。

中班數學教案：有趣的排序 2

設計背景

幼兒對於一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步瞭解事物的規律。

活動目標

1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

學會觀察生活中有規律的事物。

活動準備

教學圖，不同形狀，顏色的`卡片若干。

活動過程

一、導入：

請幼兒觀察一幅圖片，並說一說大家都發現了什麼有趣的地方。（塔、樹、花朵），總結規律。

二、內容呈現：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規律，並上前面來把剩下的卡片排列完。（大小、形狀、顏色、種類）。

三、鞏固遊戲：

1、給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

2、互動：分組請幼兒做遊戲，按照老師所畫的規律排列。（站蹲、舉放、男女。）

結束：

1、請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。

2、請幼兒在成排（2男2女）的順序離開活動場地。

教學反思

本節活動課較爲成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

中班數學教案：有趣的排序 3

活動目標：

1、學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律，並學習根據規律進行補排。

2、在遊戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

活動重點

學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律，

活動難點

學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律，

活動準備

1、按規律排列的'兩條彩旗

2、三種顏色的雪花片若干。

3、幼兒用書《春之歌》p23.

活動過程

一、找規律

1、五一勞動節就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室

(出示第一條小旗)小旗是什麼形狀的?有什麼顏色?你發現有什麼規律嗎?

2、教師帶領幼兒說出小旗排列的規律。

3、教師在出示另外一條小旗：這裏有什麼形狀的小旗?這些小旗是按照什麼規律排列的?

4、引導幼兒說出規律、

二、排雪花片

1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規律排一排。

2、幼兒操作你，教師巡迴指導。

3、展示個別幼兒的操作結果，請他介紹一下自己的排序規律。

三、花園裏的柵欄

1、出示幼兒用書畫面，介紹作業要求。

2、幼兒作業教師巡迴指導。

3、講評作業。

四、收拾活動材料，結束活動。

中班數學教案：有趣的排序 4

教學目標：

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、複習5以內的數數。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的.樂趣。

教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學過程

（一）觀察：教師出示教具，引導幼兒積極性，併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然後讓幼兒說說，自己的塑料片是什麼顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什麼順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，並查出套娃有幾個

（四）拼擺遊戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

中班數學教案：有趣的排序 5

活動目標：

1、通過活動，學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

活動準備：

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動過程

一、以遊戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什麼?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發現規律

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接着應該排什麼?

3、幼兒動手操作，把缺的`補上去，將規律補完整，並說說爲什麼要這樣補。

三、操作練習

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。

四、活動結束

中班數學教案：有趣的排序 6

活動目標：

1、學習將三種實物分類計數，並按數量的多少排序。

2、嘗試對應實物個數畫出相應的點數。

活動準備：

PPT課件，筆、小動物卡、膠棒等。

活動過程：

1、出示PPT圖片：冬天來了，小動物都到外面玩雪啦。

提問：

(1)看看地上都有誰?每種有多少?(1只雞，2只兔，3頭牛。)

(2)誰來把相同的動物放在一起?

(3)請幼兒回答，老師操作並驗證結果：數一數每種動物有多少，並出示相應的點子。學習單位詞“頭”。

2、出示三個方格：

提問：這裏有幾間房子?

這些房子是動物的家，天黑了，動物要回家了。誰會把動物送回家。

師：數目最少的`動物住在最前面有紅旗的家裏，一邊送一邊說：幾隻什麼，請你住在最前面，而幾隻什麼請你住在幾隻什麼的後面……請個別幼兒上前操作。

如：邊送邊說“一隻雞，請你住在最前面，兩隻兔，請你住在一隻雞的後面……”

3、驗證操作結果：

師：你送對了嗎?大家一起說說小動物住的順序。

動物都回家了，從最前面有紅旗的家開始說說它們是怎樣住的?引導幼兒說出數量排列的順序，一隻雞、兩隻兔、三頭牛。

中班數學教案：有趣的排序 7

教學目標

1.能夠觀察發現物體的排序規律，體驗遞增、遞減的規律。

2.嘗試用有規律的方法進行排序，體驗規律排序的樂趣。

3.迴歸生活，體驗有規律排序在生活中的運用，增強幼兒的審美情趣。

教學準備

ppt課件、幼兒操作材料。

教學重點、難點

重點：讓幼兒探索發現物體有規律的排序，體驗排序的樂趣。

難點：用遞增、遞減的規律進行排序。

教學過程

1.創設情景，引發幼兒探索物體的排序規律。

(1)出示課件，引導幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規律，把不完整的規律補充完整。

師：我們一起爲新家掛上漂亮的彩旗，請問彩旗都有什麼顏色?按照這個規律，最後一面旗是什麼顏色?

(2)讓幼兒通過操作材料，合作運用不同的規律進行排序。

師：小朋友們開始動手操作，一起佈置新家。

2.進一步找尋規律，體驗遞增、遞減的排序規律。

(1)請幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。

師：玩具櫥的'第四層是積木，觀看排序。

總結：這是按照遞增的規律排序的。

(2)玩遞增遞減排序的遊戲。

3.迴歸自然，迴歸生活，發現規律。

師：有規律排序在大自然中、生活中到處可見，應用非常的廣泛，比如，大自然中的動物——斑馬，生活中斑馬線、牀單、雨傘、地板，一年四季的輪迴，就連鑼鼓的聲音都可以是有規律的。

4.活動結束，跟老師去探索大自然中、生活中的排序規律。

中班數學教案：有趣的排序 8

一、設計意圖：

我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數學操作活動產生了初步的興趣。教師通過觀察發現，幼兒會進行無意識的分類操作，並嘗試給卡片無規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，特設計了此活動，目的是讓幼兒在主動、愉快的活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，並學習觀察、操作，自然習得按簡單規律排序的方法。

二、活動目標：

1.對周圍生活中有趣的數學排序現象產生興趣。

2.在活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。

3.學習按簡單的規律進行兩種以上的排序。

三、活動準備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

四、活動過程：

1、幼兒，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，並說說自己是怎樣和卡片玩的？教師巡迴觀察。培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

2、提升經驗，學習排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什麼方法排的'？學習按簡單的排列規律進行排序。

3、加深認識，練習排序。

引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

4、自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

中班數學教案：有趣的排序 9

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程：

1、操作

課件，複習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什麼？它們是怎麼排隊的？

（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的遊戲，啓發幼兒自己操作。

指導語：剛纔的問題，小朋友都答對，我們再接着玩遊戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，並說說你是怎樣排的？

4、教師小結，活動結束。

今天你們通過遊戲，學會了按物體的.形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學教案：有趣的排序 10

活動目標：

1、按規律進行數列推理（如：根據物體符號排序）。

2、通過實際操作，獲得有關容積守恆的經驗。

3、培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：

課件、操作學具。

活動過程：

一、導入：

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛纔我們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

小結：我們剛纔做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。

二、複習所學過的排序發放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。

1、小結：讓幼兒自己說出自己是用什麼方法進行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的`）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什麼不一樣。（讓幼兒從中找出規律）

4．如果接着往下掛你們知道該掛什麼嗎？完成（操作圖卡）

三、動手實踐創造規律

你們想來設計一些有規律的圖案嗎？老師爲大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。

四、 幼兒操作練習。

五、結束："遊戲"開火車"自然結束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！

中班數學教案：有趣的排序 11

教學目標：

1、嘗試按一定規律排序。

2、藉助自身的特徵來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點難點：

教學重點：嘗試按一定規律排序。

教學難點：藉助自身的特徵來排序。

教學準備：

操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

教學過程：

一、設計小熊新房子。

1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什麼順序排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎麼鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎麼種？

二、去小熊家做客。

1、 小熊家這麼漂亮，我們去小熊家做客，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的規律，請小朋友排好隊。

2、 小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友按一定的規律擺個造型。如：一個舉手，一個叉腰；一個站着，一個蹲着等。

三、幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小朋友排的水果拼盤要有一定的規律，老師看看哪個小朋友最能幹？

教學反思：

對於小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的'數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯繫，也就是我們稱之爲“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。