小蚱蜢學跳高幼兒園教案
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的小蚱蜢學跳高幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案1
活動目標:
1、初步瞭解在秋天活動的昆蟲的各種特徵。
2、體會兒歌的韻律,對兒歌產生興趣並有節奏地朗誦。
3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態,創編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
教學掛圖《秋天聚會》。
活動過程:
一、導入
1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答
師:老師這裏有一張圖片,我們一起來看看,秋天有哪些昆蟲(手指着圖片,幼兒跟着一起觀察昆蟲)
幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢
師:這些小昆蟲都有什麼特點?
幼兒:小蜜蜂:會飛,辛勤採花粉。小蜻蜓:會飛,捉害蟲。螳螂:會飛,會爬。七星瓢蟲:會飛,會爬。小螞蟻:會爬,辛勤地築巢、儲備糧食。小蚱蜢:會跳。
2、師:在生活中,你們見過小蚱蜢嗎?"
幼兒:"見過、沒見過"
師:你知道小蚱蜢有什麼特殊的本領嗎?
幼兒:會跳。(如果幼兒回答不出,可引導幼兒觀察圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什麼?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高)
二、初步理解兒歌
1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什麼草麼?幼兒:狗尾草
師:有一天,小蚱蜢在草叢裏跳高,它一跳跳上狗尾草。
2、師:小朋友,你是怎麼跳高的?(請一個幼兒上來示範他怎麼跳高)
師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說:"哪個有我跳得高"。
師:得意的動作怎麼做?(動作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。
3、師:可是突然發生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發生了什麼事情?(幼兒自由想象)
師:我們一起來聽聽看,小蚱蜢發生了什麼事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來。
4、師:小朋友們,平時你摔跤了,撞到頭了,會怎麼樣?(引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)
師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。
三、學習兒歌
1、師:老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌,我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。(幼兒逐句跟教師學兒歌)
2、教師小結:小蚱蜢光顧着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說:"哪個有我跳得高"(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧着驕傲,卻沒有注意到草尖又軟又滑,結果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的.時候也要注意安全,不爬到危險的地方,不要從高高的地方跳下來,更不能取得一點小成績就驕傲起來。
3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍
師:現在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。
四、表演遊戲
根據兒歌內容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作,表現出小蚱蜢跳上狗尾草後的得意和摔跤後痛苦的表情。
師:老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎麼表演我們的兒歌。
五、結束環節
[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高。
草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。
教學反思
在師幼互動的過程中,幼兒在教師的引導下,能較生動地表現小蚱蜢在不同情境下的表情,活動出現了**;幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒,這還得在今後活動中多灌輸。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案2
活動目標:
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作,提高自我保護意識和能力。
3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。
活動準備:
1、戶外場地上佈置好三種不同高度的皮筋分別爲20cm、30cm、40cm。
2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。
活動過程:
開始部分:
1、組織幼兒到活動場地,放音樂《大家一起來》,做熱身運動。
2、幼兒排成一路縱隊,利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。
基本部分:
1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發給幼兒,提高幼兒學習的興趣。
2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》,“小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個有我跳的高。”
3、教師引導幼兒學習正確的“雙腳向上跳的動作”,並講解動作要領:雙腳併攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習,教師觀察幼兒的動作,指導幼兒練習“輕輕落地”的動作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反覆練習。(教師注意提醒幼兒安全)
5、遊戲:《小蚱蜢學跳高》
教師講解玩法及規則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽到信號後跳過三種不同高度的皮筋,然後跑回來,拍後面小朋友的手,看哪組先完成,跳過皮筋的時候,雙腳儘量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂背景下,幼兒遊戲2—3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量,注意幼兒的安全。
結束部分:
播放《小白船》音樂,引導幼兒坐在草地上,一起隨音樂做腿部放鬆動作。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案3
活動目標:
1.學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
2.產生對體育運動的興趣。
活動準備:
1.在主題牆張貼飛人劉翔、喬丹比賽時的照片。
2.請家長帶領幼兒觀看體育節目,瞭解籃球和跨欄等體育項目。
3.冠軍獎牌若干,幼兒用書
4.場地
活動過程:
1.引導幼兒瞭解“飛人”
幼兒參觀主題牆照片,引導幼兒互相說說:照片上是誰?他們在幹什麼?爲什麼把劉翔、喬丹成爲“飛人”?說一說自己喜歡什麼體育活動。
2.幼兒學習跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動作。教師示範講解跨跳障礙物和觸跳物的動作要領:跨跳障礙物要先助跑,前面的腿擡高跨過障礙物,另一條腿緊接着跟隨跨過;觸物跳時先助跑,到籃板前,並腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動作要領練習跨跳和觸物跳的動作。
3.遊戲:《我是小超人》
教師介紹遊戲玩法和規則:
(1)跨跳障礙物時,需單腳跳起,如碰到障礙物則需重新跨跳。
(2)到達終點後小手必須觸碰到籃板方可返回。
幼兒可幾人一組進行比賽,也可分四組以接力的形式進行遊戲。遊戲可反覆進行。
4.總結遊戲情況,教師與幼兒共同評出每組的冠軍或優勝組,併爲他們頒發獎牌。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案4
幼兒園大班兒歌教學:
小蚱蜢
小蚱蜢,
學跳高,
一跳跳上狗尾草。
腿一彈,
腳一蹺,
“哪個有我跳得高!”
草一搖,
摔一跤,
頭上跌個大青包。
面對傳統兒歌,我們有時會有思維定勢,那就是學懂、學會是首要任務,其次是創編,教學設計都圍繞於此。學懂,即能理解意思,感受主題情感;學會,即能比較熟練地朗誦;創編和仿編,則發展創造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單,主題不特別明顯,情感不突出,創編沒空間,有點不知從何入手。因此,當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時,嘗試這樣開展教學。
審題與選材,以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練,節奏琅琅上口,蘊涵着韻律美;透過兒歌能感受到一隻既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。
組材與環節預設,步步深入去達成目標。爲了讓幼兒感受兒歌的節奏,我嘗試通過有節奏地朗誦,注入新鮮的不同方式——對歌、加後綴詞、加樂器等,有遞進地反覆深入內容,感受節奏,找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態“腿一彈腳一蹺,哪個有我跳得高”等,讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判爲主,傳遞的還是那個有點調皮和驕傲,且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢,讓孩子在快樂中體味。
這樣的兒歌教學,讓幼兒感受到兒歌可以來表演,兒歌可以有節奏地念,兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事,並將這種喜愛的情感延展到學習狀態中去,以這種喜愛的情感激活內心創想。
活動目標
1.體會兒歌的韻律,對好聽的兒歌產生興趣,願意學習有節奏地朗誦。
2.想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態,創編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。
活動準備
生活經驗:認識蚱蜢,瞭解其生活習性;底板和6幅圖;指偶;樂器圓舞板和雙響筒。
活動過程
1.熟悉蚱蜢。
(1)老師給大家請來一位朋友,看看是誰?和認識的朋友打招呼。
(2)小蚱蜢住在哪裏?有什麼本領?
(3)小蚱蜢住在草叢裏,那你們認識這種草嗎?(狗尾草)
(4)小蚱蜢現在本領很大。可是在他開始學跳高時發生了一些事,想了解一下嗎?
2.觀察指偶表演。
(1)教師演示指偶,問:看出來發生什麼事了嗎?
(2)不知你們猜得對不對,我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌,小結。
(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎麼會摔下來的?
3.理解兒歌內容。
(1)教師朗誦兒歌:仔細聽,小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”,怎麼一下又摔下來了?
(2)出示圖片,教師用兒歌語言小結。
(3)重點理解:小蚱蜢跳上狗尾草後,它做了什麼動作?“腿一彈腳一蹺”是什麼樣子的,來學一學。
(4)小蚱蜢還說了句什麼話?一起學學這句話,用驕傲的樣子說這句話。
4.學習朗誦兒歌。
(1)你們都想來演演這隻有些驕傲的小蚱蜢,就來試試吧。教師念兒歌,幼兒表演。
(2)幼兒學念兒歌。
(3)嘗試有節奏地念:我們可以用什麼樣的節奏來念《小蚱蜢》呢?
(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。
5.嘗試變換方式朗誦。
(1)接觸對歌。
①師幼對歌:對歌可以你念一句我念一句,大家對着念。願意和我對歌嗎?
師:小蚱蜢,學跳高。
幼:一跳跳上狗尾草。
②師幼再次對歌:換一下行嗎?注意別忘了接上。
③幼兒分兩隊對歌,比比哪隊對得又快又好。
(2)加後綴詞對歌。
①(出示小標記圓點)小標記來這裏幹什麼呢?
②教師朗誦:小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草
發現有什麼不一樣?
小結:你們都聽出來了,每一段都重複了最後三個字,你聽——
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一彈,腳一蹺,“哪個有我跳得高!”跳得高。
草一搖,摔一跤,頭上跌個大青包。大青包。
③教師示範朗誦第二遍。
④幼兒嘗試念後綴,也來試試這種念法。
⑤討論:念“大青包”的節奏有點不一樣?怎麼不一樣?爲什麼要慢下來?
⑥幼兒再次嘗試念後綴,節奏不同。
⑦分組對歌:幼兒分成A、B、C三組,加後綴詞對歌。
(3)加樂器對歌。
①(敲擊圓舞板)還有好玩的事,小耳朵豎起來聽。這是什麼聲音?誰發出的聲音?
②(出示圓舞板)學學它發出的聲音,跟着它的節奏學一學。
③請圓舞板跑進詩歌裏打節奏,你會嗎?(出示3個圓舞板)
小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)
腿一彈,腳一蹺,“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)
草一搖,摔一跤,頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)
④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節奏,一邊念兒歌一邊打節奏。
⑤完整加樂器對歌兩遍。
(4)延伸:加雙響筒節奏。
①(出示雙響筒)這是什麼?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌裏來呢?加在哪裏?
②這幾種方法我們還可以去試試,讓兒歌念起來更好聽更有趣。
小蚱蜢學跳高幼兒園教案5
【教材分析】
幼兒以對周圍生活以及對自然環境的認識領域逐步擴大,使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的遊戲。
【活動目標】
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作,會輕輕落地。(重點)
2.積極參與跳躍遊戲,增強自我保護的意識和能力。(難點)
3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣,體驗合作遊戲的樂趣。
【活動準備】
1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。
2.每人一個紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。
【活動過程】
一、熱身活動:紙箱韻律操。
設置情景:活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的後面,跟着音樂動起來吧。
二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個箱子)。
1.提問引發活動興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎麼玩?
2.一個人一個箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。
3.兩人合作,探索玩法。
提問:蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友,試一試能玩出什麼花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾着玩、託着玩、障礙走、搭着玩等)
4.重點練習跳躍。
提問:我發現有的小蚱蜢把箱子分開,跳過去的,誰是這樣玩的? 引導幼兒嘗試示範跳,進而老師進行提升示範。
5.小結動作要領:小蚱蜢是雙腳併攏,屈膝向上,跳過箱子,雙腳輕輕落地。
三、情境遊戲,拓展練習。
1.跳過最低“狗尾草”(集體練習)。
設置小蚱蜢學跳高的情景,一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的, 我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。
幼兒嘗試放平箱子,並將箱子一字排開。
2.跳過長高了的狗尾草。
引導幼兒跟老師一起轉動箱子,使箱子以第二高度一字排開:我的狗尾草,慢慢的長高了,你們的呢?
3.連續三次跳過長高了的狗尾草。
引導語:小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習第一、第二高度。
4.連續跳過“再次”長高了的狗尾草。
引導語:狗尾草又長高了。有一片高一點的,有一片稍矮一點,可以自己選擇。
第三次轉動箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現,同時另一組用低於最高高度但又高於第二高度的箱子呈現,體現幼兒的個體差異。
四、放鬆運動。
1.提問:小蚱蜢怎樣保護自己呢?
老師講解有關蚱蜢的內容,拓展幼兒的經驗。
2.播放班得瑞音樂做放鬆活動。
五、活動延伸:
在戶外活動區中,在場地上佈置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作,遊戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。