實用的幼兒園大班教案合集9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動性質：

學科帶頭人展示研討課

活動班級：

大（2）班

執教者：

香花幼兒園陸美華

教學名稱：

繪畫———畫味道

教學要求：

1、感受區分冷暖色調。

2、聯繫生活，發揮想象，並能正確運用冷色、暖色。

教學準備：

圖畫兩張（一張爲冷色圖畫，一張爲暖色圖畫）

調味（分爲甜，辣、苦、冰四種味道）

油畫棒繪畫紙記號筆

教學流程：

欣賞與感受——區分兩種色調——嘗味道————畫味道———展示作品

教學過程：

一．欣賞圖畫，感受區分冷暖色調。

1．出示兩張圖畫

師：小朋友們，老師今天帶來兩張美麗的圖畫，你們想不想欣賞一下？

你們看了這兩張畫有什麼感覺？

2．幼兒回答。

3．師：爲什麼會有這樣的感覺？（引導幼兒發現這兩張畫運用了不同的色調）

哪些顏色給人暖洋洋的，是暖色調？

哪些顏色給人的感覺冷冷的，是冷色調？

4．小結：運用不同的色調繪畫，會給人不同的感覺，不同的繪畫效果。

二、嘗味道

師：老師有幾個調味瓶，請你嚐嚐它是什麼味道，給你怎樣的感覺？如果讓你把這種味道的畫出來，你覺得應該用冷色調還是暖色調？

1．幼兒嘗味道。

2．幼兒交流。（引導幼兒說出甜、辣的味道給人的感覺快樂的興奮的，應該用暖色，另兩相反）

三．幼兒畫味道，教師指導。

1．師：那我們生活中有許許多多開心的事，也有許許多多傷心難過的事，他們也有各自的味道，你們能不能用冷色調或者暖色調把他們畫出來呢？

2．幼兒作畫。

3．指導幼兒色調正確運用，以及同一色調的漸變運用。

四．展示作品，共同分享。

設計思路：

大班年齡的幼兒對色彩有強烈的敏感度，他們喜歡運用各種顏色進行作畫，然而如何運用色彩表現一定的含義，這方面的意識與概念還不明顯。於是就通過兩副欣賞性的圖畫讓幼兒感知感受，不同的色彩會產生不同的效果，從而進一步區分冷暖色調。（以前對冷暖色調有初步的認識）然後讓幼兒嘗味道，用味覺來體驗出什麼味道用什麼色調錶現比較合理，當幼兒創作時讓孩子們畫單純的味道當然過於的抽象，孩子們難以想象，於是就根據大班幼兒具有一定的生活經驗與繪畫基礎的特點，讓孩子們想想自己生活中的各種事情帶給自己什麼滋味，應該如何用色調進行表現。這樣既提供了幼兒自由想象的空間，又達到了色調的運用的效果。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

2．學會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程，體驗製作再生紙的快樂。

3．建立幼兒保護環境，從我做起的意識。

4．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾

活動過程：

一、瞭解廢棄的紙是可以回收利用的。

1．討論廢紙的去向。

師：孩子們，看這是什麼？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙製品）

你會把這些東西放在哪裏呢？幼兒討論。

2．認識“回收利用的標誌”。

教師出示“回收利用的標誌”。提問：你在哪裏見過？這是什麼標誌？

3．瞭解廢棄的紙是可以回收利用的，並且可以做成再生紙。

師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

4．瞭解再生紙的定義和意義。

師：以廢紙爲原材料，經過去色、製漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱爲環保形的紙，非常受人們的歡迎。

二、瞭解再生紙的製作過程

1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。

師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（溼溼的、粘粘的）

2．會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程。

師：請幼兒看看流程圖，說說製作的過程。

三、幼兒動手製作再生紙

1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。

2、先看流程圖，兩個小朋友探討製作紙漿的辦法。

3、幼兒開始製作再生紙。

4、教師有意識巡視指導。

5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。

四、教師小結

我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。

活動反思：

通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我採取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，併合作一張再生紙; 而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行爲有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣爲什麼會很濃厚，參與的積極性爲什麼很高呢？是因爲我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行爲，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨着成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明瞭，便於孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我並沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什麼？箭頭的作用是什麼？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。

幼兒園大班教案 篇3

活動目的：

1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

2、培養孩子的好奇心，促使孩子主動發現周圍環境中有趣的事和物，親近大自然。

3、培養孩子的動手操作能力，鼓勵孩子大膽想象，運用藝術形式表達自己的感受。

　活動準備：

1、鮮花、水果若干（顏色儘可能多些）

2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉籤、圖畫紙、宣紙等。

3、師用教具：隱形畫範圖一幅、電爐一個

活動過程：一、引入導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。討論：爲什麼你們覺得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什麼用？小結：鮮花能美化環境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。

二、幼兒進行嘗試活動

1、嘗試活動⑴：導語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？幼兒討論並進行嘗試活動（擠汁--染紙）

2、嘗試活動⑵：導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？幼兒討論並進行嘗試活動（擠汁---用棉籤沾果汁在圖畫紙上作畫）小結：果汁能畫畫，但有的果汁幹了以後，就什麼也看不見。

3、認識隱形畫⑴、出示隱形畫，認識什麼是隱形畫、隱形墨水。導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫“隱形畫”爲什麼叫隱形畫呢？看老師變一個魔術。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）小結：原本什麼都看不見的畫，烘烤了以後，果汁變色，畫就顯現出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，並進行安全教育）

三、活動結束總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作爲隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發現了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發現它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發現

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：瞭解動物有各種保護自己的辦法。

活動準備：各種動物的圖片、教學掛圖《動物》。

活動過程：

1、動物的衣裳：

（1）、出示蝴蝶、青蛙、駱駝、白熊。討論：

——“爲什麼它們穿不同顏色的衣裳？”

（2）、出示烏龜、刺蝟、魚、鳥的圖片。討論：

——“爲什麼它們穿不同樣子的衣裳？”（硬殼、刺、羽毛軟、暖、輕）

2、動物的武器：

（1）、出示貓的圖片，討論：

——“貓是怎麼保護自己的？”“還有哪些動物保護自己的辦法和貓一樣的？”

（2）、出示牛的圖片，討論：

——“牛是怎麼保護自己的？”“哪些動物保護自己的辦法和牛是一樣的？”

（3）、出示蜜蜂圖片，討論：

——“爲什麼蜜蜂有刺，它有什麼用？”

3、其他動物保護自己的辦法：

——“還有哪些動物是怎麼保護自己的？”

鼓勵幼兒觀察與發現周圍動物保護自己的辦法。

幼兒園大班教案 篇5

教學活動目標

1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描述人物的外表、行爲，能進行合理的情節想象。

3、注意傾聽同伴講述，並樂意與同伴交流。

活動準備

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、指講訴圖片四幅。

活動重難點：仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，並通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

活動過程

1、導入激趣。

教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片裏講的是什麼有趣的事。

2、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片，發揮想象。）

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

提問：小兔和小熊在幹什麼？發生什麼事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。。。。。。

（2）重點觀察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什麼話呢？

你從哪裏看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啓發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。）

過度語：奇怪了，足球到底在哪裏？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋裏，怎麼辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什麼？它爲什麼要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什麼辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪裏看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎麼看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節。）

4、集體講述。

（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂着等。）

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎麼幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？爲什麼？

（2）足球爲什麼能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述。）

活動建議

1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給夥伴、家長聽。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點，知道我們周圍到處都有空

2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望，培養幼兒對科學實驗的興趣

3.培養幼兒關心和保護環境的意識。

4.樂於探索、交流與分享。

5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動過程：

一、變魔術，引起興趣。

小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細看喲!這是什麼(毛巾)，是乾的還是溼的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什麼樣的毛巾啊?是塊乾毛巾。這是什麼呀?(杯子)，老師現在要把毛巾放到杯子裏面，然後把杯子直直地倒放在水裏……你們猜猜毛巾會不會溼?(請你說……)，那我們取出來看一看，溼了沒有呢?小朋友用手摸摸，溼了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水裏的，卻沒有溼，是不是很神奇呢?現在，老師再來變個魔術，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子裏面，這次老師是斜斜地放進水裏，小朋友仔細觀察噢!看一看會發生什麼現象(氣泡產生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有溼(你說說看……)到底毛巾溼了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，溼了沒有?(溼了)。爲什麼毛巾會溼了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子裏面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什麼跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會溼了，而第一次沒有溼，是因爲空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是乾的。

二、通過捉空氣，感知空氣。

剛纔老師給你們變了兩上關於空氣的小魔術，好看嗎?(好看)那麼空氣它在哪裏呢?它又是一種什麼樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什麼(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪裏捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪裏捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好後要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能幹!)現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子裏面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子裏的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子裏面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子裏摸一摸，小手能摸到袋子裏面的空氣嗎?空氣是摸不着的。我請小朋友相互說一說，你是從哪裏捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪裏捉到空氣的'，自由發言)。好了，你們剛纔是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不着的，因此，小朋友通常認爲我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什麼感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什麼感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

三、遊戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球裏面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家)。

四、蠟燭實驗哦，空氣寶寶這麼好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什麼(蠟燭)，這是什麼呢(打火機)，現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看，蠟燭怎麼樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到後面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙着手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛纔你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。爲什麼用杯子罩住蠟燭後，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因爲杯子把蠟燭罩住，杯子裏面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什麼感覺?是不是不舒服的感覺呢?爲什麼會有不舒服的感覺呢?因爲我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子裏面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

活動反思：

孩子們在活動中積極參與，願意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，瞭解了自我介紹的基本內容，接着安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體爲幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己。

二、在第一次老師介紹完姓名後應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

小百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸着的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、探索製作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

2、體驗科技小製作的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

1、每人一根約30釐米長的細鐵絲，一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具範例幾個。

2、白板紙、約3釐米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

【活動過程】

一、教師出示小兔的彈簧玩具，激發幼兒的興趣。

教師用力壓一下小兔，請幼兒觀察，發現原來小兔會跳舞。猜猜它爲什麼會自己跳舞，它是怎麼做出來的？

二、打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具裏面的祕密：原來小兔的身下有彈簧。

1、幼兒運用彈簧，再次進行操作。

（1）我們剛剛發現了有彈簧的玩具就能動。這裏有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎麼玩的？彈簧有哪些變化？

（2）師幼共同小結：能伸能縮，鬆手後能恢復原來的樣子。

三、教師示範彈簧的做法，請幼兒嘗試製作玩具彈簧。

1、教師左手拿圓木棍，右手拿細鐵絲，將細鐵絲的一端固定在木棍上，然後開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。

注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好後，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。

2、請幼兒自己嘗試製作彈簧，教師巡迴指導，重點幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。

四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，製作喜歡的小動物形象。

1、可以取白紙板，畫上自己喜歡的小動物，然後將其剪下，粘貼到塑料管上。

2、將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。

3、教師鼓勵幼兒大膽創作，互相交流，分享成功的經驗。

五、組織幼兒以組爲單位交流自己的製作經驗。

【活動反思】

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發現彈簧玩具會自己動。然後又在組織交流各自經驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，鬆手後能恢復原來的樣子，體現了“玩中學”的教育理念。

最後，幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己製作彈簧玩具，是本次活動的高潮，在這個環節中，幼兒表現特別興奮，製作非常認真，從他們製作的過程中看來，思維處於積極的狀態，只是由於製作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮到的，所以時間有些費力，最後在老師的幫助下，大多數孩子成功的完成作品，臉上的喜悅無以言表，他們玩着自制的彈簧玩具，成就感油然而生。

小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料製成的零件在外力作用下發生形變，除去外力後又恢復原狀。亦作“ 彈簧 ”。一般用彈簧鋼製成。彈簧的種類複雜多樣，按形狀分，主要有螺旋彈簧、渦卷彈簧、板彈簧、異型彈簧等。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、克服怕黑心理，發展幼兒走和平衡的能力。

2、大膽進行身體活動，提高對各種環境的適應能力。

3、初步瞭解預防怕黑的方法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點：能在黑暗裏大膽進行身體活動。

活動準備：

1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數相同，小皮球若干。

2、泡沫板若干，長手臂一副，錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!

（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做遊戲。”

2、提供材料，探索練習（1）教師提示：“我們玩了一天真快樂！現在已經是晚上八點鐘了，天已經黑了，我們來玩黑夜裏的遊戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜裏了，遊戲開始。”

（2）皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最後看誰摸到的小皮球最多。

（3）聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這裏，我是××。”另一幼兒就循音矇眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，遊戲重新開始。

（4）長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套着一副長手臂爲長臂人，矇眼站立。遊戲開始，全體幼兒圍着圓圈不斷移動着跑或跳，長臂人則揮着長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止遊戲一次。

3、結束遊戲，放鬆身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者爲勝者。

活動建議：

此遊戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進行。

教學反思：

上課結束後，通過園長的指導，加上課後重新回過頭去檢查自己寫的教案，回憶上課的過程，我發現確實存在一個很大的定位問題，幫助幼兒建立戰勝黑暗的自信心，並嘗試用多種方法克服怕黑的心理。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1.觀察動物的明顯特徵,理解詩歌的內容。

2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

3.培養幼兒的合作能力。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一：觀察動物圖片

1. 出示大象圖片。問：這是誰？大象的什麼地方最好玩？爲什麼？假如你有長鼻子你想幹什麼？

2. 出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什麼地方最好玩？假如你有長尾巴你想幹什麼？

3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什麼地方最好玩？假如你有長脖子你想幹什麼

二：學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛纔我們講的事情，名字叫《我想》

2．教師示範朗誦一編。問：詩歌的題目是什麼？有哪些詞重複出現？

3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三：創編詩歌

1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

2. 每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

3. 師幼整理詩歌。