幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》（精選16篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇1

活動目標：

1、以遊戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

2、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動場地佈置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什麼?

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪裏去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

3、問個別小雞：你找回了幾隻雞蛋?(1只)

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

5、繼續引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。

師：這隻蛋和你們手裏的蛋有什麼不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一隻蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子裏，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子裏有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇2

設計理念：

活動《母雞生蛋》是一則小班孩子較感興趣的兒歌，兒歌內容淺顯，琅琅上口，容易被幼兒所理解。兒歌中的語句適合小班年齡特點，由於小班幼兒以無意注意爲主，所以爲了吸引孩子的注意力，我把肢體語言與活動相結合起來，讓幼兒對兒歌感興趣，並從幼兒的實際生活出發，把母雞形象用動作生動的表現出來。這樣的活動，不僅培養了小班幼兒的學習興趣，而且對培養說話能力也有好處，使孩子在老師的帶領下積極主動地參加語言活動。

設計意圖

以談話的方式引出課題，充分激發幼兒參與活動的興趣，爲導入活動做好鋪墊。

利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

通過動作表現幫助幼兒記住兒歌內容情節。

一、活動目標：

1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關係。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養幼兒的空間感知能力

二、活動準備：

動玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片幹

三、活動過程

（一）運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）

3、自由取玩具，並說明是從什麼地方（上或下）拿來的。

（二）用遊戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做遊戲。蘋果樹上結蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）

（三）看圖《小動物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇3

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。

2、能準確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子裏。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：

準確區分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠（出示積木）

老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛纔，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）

現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德基”，這個杯子裏裝着各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裏面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子裏，好嗎？（幼兒操作）

活動反思：

作爲一個小班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，並且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。爲了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小朋友，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因爲孩子們經過了一段時間的主題學習，對於母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，並且從始至終總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦裏已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們，比較喜歡模仿，喜歡反覆的擺弄物品，反覆的重複一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在遊戲中學到知識。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇4

活動目標：

1、通過觀察，知道雞蛋的外形特徵可用橢圓形表現出來。

2、學習給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂於參加繪畫活動。

活動準備：

雞蛋一個，油畫棒。

活動過程：

1、觀察幼兒用書，引導幼兒看圖說一說：圖上有什麼？老母雞在幹什麼？

教師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。

2、觀察瞭解雞蛋的外形特徵

（1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什麼樣子的？

（2）請個別幼兒上來示範畫雞蛋，其他幼兒觀察。

（3）集體評價，瞭解畫雞蛋的正確方法。

3、幼兒添畫：母雞生蛋

（1）引導幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵幼兒畫大。

（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

4、展示幼兒作品，相互評價

（1）比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

（2）表揚畫面整潔的幼兒。

兒歌：老母雞老母雞，真能幹，會捉蟲，會生蛋。

生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示範畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助於幼兒後面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示範畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以後的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以後我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇5

活動目標：

1、理解兒歌內容，學念兒歌，能用動作表現兒歌。

2、引導幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法，體驗活動的快樂。

活動重點：理解兒歌內容，學念兒歌

活動難點：大膽地表達自己的想法，能用動作表現兒歌內容。

活動準備：背景圖、圖譜。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、今天呀，江老師請來了一位朋友，出示母雞圖片。提問：這是誰？跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。（咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠）

2、教師提問：它是怎麼唱的？

3、老母雞的歌唱得真好聽，你們知道它還有什麼本領嗎？（會飛，捉蟲）

二、利用圖片進行講述，初步理解兒歌的內容。

1、一天，草地上來了一隻老母雞，老母雞會在草地上做什麼事呢？

2、你看見母雞在幹什麼？（捉蟲、生蛋）教師：老母雞又會生蛋，我們表揚表揚它“老母雞真能幹”。

3、母雞生了幾個蛋？我們一起來數一數。

三、出示圖譜，學習兒歌。

1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌裏聽到了什麼？

⑴幼兒邊看圖譜邊學習兒歌。

⑵用身體動作表現兒歌。

⑶重點學習最後一句，唸的時候注意節奏。

⑷請個別能幹的幼兒朗誦兒歌，教師及時作出評價。

四、出活動室。

幼兒一起學習母雞到室外活動。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇6

活動目標：

1、學習用蠟筆畫圈。

2、感受繪畫遊戲的興趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

活動過程：

一、引題

1、引題

“咯咯噠，咯咯噠”我是一隻小母雞，出來找東西。

2、幼兒跟着老師一起來活動。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家裏面”

二、教師示範

1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

2、個別示範。

三、幼兒做畫。

1、所有的寶寶跟着老師試一下，

四、教師評價

1、鼓勵幼兒大膽練習

2、提醒幼兒畫完後注意擦淨手上的顏料，保持自身清潔。

3、家長爲寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

教學開始以遊戲的形式導入，讓所有的小朋友先跟着老師變成一隻小母雞，並學母雞叫，學母雞下蛋。此環節具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

教師在示範的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒纔會更專注，適度的運用一定的手勢及誇張動作，有助於幼兒的模仿與學習。

同伴的榜樣示範非常關鍵，請一位小朋友上來示範動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更願意傾聽和模仿，深度加強。

每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，藉助陪同人員輔助表達自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

不過事後的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規則還需不斷練習和穩固。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇7

活動目標：

1.積極參與活動，能用好聽的聲音朗誦兒歌。

2.嘗試用體態和語言表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動準備：

樂意參與活動，熟悉兒歌並有節奏的朗誦兒歌。

嘗試用體態和語言表現兒歌。

活動過程：

1.聽聽、說說，初步理解兒歌含義。

師：(模擬老母雞聲音)你們聽，是誰來了?猜猜老母雞今天來幹什麼?

播放幻燈片，師：老母雞來幹什麼的啊?(生蛋)它生了幾個蛋?我們來數一數?老母雞真能幹啊，我們來誇誇它好嗎?(一起念兒歌前面部分)

師：老母雞生完蛋可高興了，這麼高興它會做什麼事呢?

師：它是怎樣唱歌的?我們來唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)

2.完整欣賞兒歌，初步學習朗誦兒歌

師：我們把能幹的老母雞做的事編成一首兒歌好嗎?

師：我們一起來念一念這首好聽的兒歌好嗎?

師：真好聽，老母雞還想聽一遍，再來一遍好嗎?

3.嘗試用體態語表現兒歌，體驗表演的樂趣。

師：老母雞是什麼樣子的啊?誰來表演一下?(請幼兒表演老母雞的樣子。)

師：老母雞喜歡到哪裏捉蟲?它是怎樣捉蟲子的?我們來學學老母雞捉捉蟲。

師：老母雞生蛋的時候，會躲在哪裏?它是怎樣蹲在雞窩裏生蛋的?(請幼兒表演母雞生蛋的樣子)

師：你想不想扮演老母雞?(請幼兒戴上頭飾扮演老母雞，邊朗誦兒歌邊表演。)

師：老母雞這麼能幹，我們來學學它。讓幼兒邊念兒歌邊表演。

教學反思：

一、思目標

教案中所定的目標爲：1.積極參與活動，能用好聽的聲音朗誦兒歌。2.嘗試用體態和語言表現兒歌，體驗表演的樂趣。

而仔細來看這兩個目標，基本都定位在情感層面，缺少對活動中認知、能力的定位，且較寬泛，不夠具體，由於整個活動的重點在兒歌的表演上，於是我將原目標改爲了：1.能夠用好聽的聲音朗誦兒歌並根據兒歌內容表演老母雞的各種體態。2.積極參與活動，體驗表演老母雞的樂趣。

二、思過程

（1）活動內容的導入

在教授兒歌這樣的活動中，我們往往會這樣想，“怎樣才能讓孩子學會這首兒歌?”在活動的導入部分，我也通過不同的方式，想要讓孩子來“學會”這首兒歌。而這樣，活動就顯得較呆板、單一，沒有亮點，如果在導入的部分就與後面的表演環節做好一定鋪墊，將後面原表演環節的部分問題提上來，有意識的前後呼應，也許能讓孩子更潛移默化的理解兒歌內容，感受兒歌的有趣。

（2）活動材料的出示

在活動開展的過程中，爲了達到“目的”，我們會思考許許多多的教學方式，其中，材料的準備是非常重要的。在本次活動中，我在活動的導入部分，先請孩子聽聲音，猜一猜是誰來了。而隨即我又出示了一張母雞圖片，本來原意是想讓孩子體驗聽聲音猜動物的樂趣，但是，在活動的開展中卻發現這個環節十分的牽強，顯得很突兀。教學的手段是多了，但是一定合適嗎?這是我在教學中經常會忽略的問題，教學手段的量不在多，而在於“質”，要有針對性的引導孩子學習。

另外，在活動中，我一邊念兒歌一邊出示圖片，而這樣僅僅的老師講，孩子聽，便忽略了他們學習的自主性。其實，在語言活動中，圖片可稍微晚一點在出示，教師可先完整的念一遍兒歌，讓孩子不受圖片等材料的干擾，培養孩子良好的傾聽能力。在完整傾聽後，便可拋出問題——“剛剛在兒歌裏你聽到了什麼?”，在鼓勵、引導孩子大膽講述兒歌內容時，可根據孩子的回答，出示相應的圖片，然後再次完整的看圖傾聽兒歌，在兩次的感受兒歌內容中，孩子潛移默化的習得了耐心傾聽的良好學習習慣。

（3）活動問題的量

活動中，教師在引導孩子理解兒歌內容的過程中，提出的問題較多且雜，有些“拐彎抹角”，讓孩子有些摸不着頭腦。因此，在提問時，可再直接一些，問題不要太多，但一定要問在點上，語言要精煉，切忌繁瑣。

（4）遊戲部分的引導

由於教室較小，我讓孩子們在最後的表演部分將椅子搬到了四周，而這樣，就像把整個活動截斷了一樣，不利於活動的完整開展。

另外，在表演環節我創設了老母雞出去找食吃的情境，孩子們很感興趣，但過程中基本都是教師做動作，孩子只是單純的模仿，教師可引導孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如母雞找食的不同地點不光光可以是草地，還可以是河邊、雞窩邊等。

小班幼兒以無意注意爲主，而怎樣在活動中爲孩子創設豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發揮老師的魅力，激發孩子的學習興趣，是我們教師需要思考的長遠問題，讓孩子真正的在玩中學做中學

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇8

設計意圖：

最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最後一句，“咯咯噠”的時候，他們顯得特別感興趣、因爲我們是託班，這個年齡階段的孩子傾向於形象思維，所以對於這種仿生詞比較喜歡，於是我也就很順其自然的問孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在幹什麼呢？”孩子們沒有吱聲、隨着城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏、但是他們對於這樣的事情很感興趣，於是我決定以此作爲一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學目標中也有關於形狀認識的具體目標，我們班的孩子對於形狀比較敏感，平時在區角活動中也有關於這方面的操作、再加上我們井亭幼兒園是以科技爲特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個活動、

活動名稱：

母雞媽媽生蛋

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2、能準確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子裏

活動準備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：

準確區分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）

老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛纔 ，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）

現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子裏裝着各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裏面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子裏，好嗎？（幼兒操作）

反思： 作爲一個託班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡、所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒、同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，並且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺、爲了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果、因爲孩子們經過了一段時間的主題學習，對於母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，並且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦裏已經根深地固了，只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠、託班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反覆的擺弄物品，反覆的重複一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在遊戲中學到知識、

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇9

一、活動目標：

1、通過遊戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關係。

2、 在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。

二、活動準備：

1、每人一個煮熟的雞蛋。

2、母雞圖片人手一張。

3、一個雞窩窩。

三、活動過程：

（一）分圖片。

1、角色滲透

“我是誰呀？（母雞媽媽）

引導幼兒與母雞媽媽問好。

2、你們想不想做母雞媽媽呀？”

3、教師出示許多母雞圖片。

“數一數一共有多少母雞媽媽的圖片？”（豐富詞語“許多”）

4、一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

“你拿了幾張圖片？”（逐一尋問）

小結：原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

（二）收雞蛋。

1、你們知道母雞媽媽有什麼本領嗎？（生蛋）

2、我們一起生蛋寶寶，好不好？

3、咕咕嗒，咕咕嗒，我生了個蛋寶寶。

4、你們的蛋寶寶生在哪裏了？快找找看。

（引導幼兒邊生蛋邊說：“我生了一個蛋寶寶。”）

5、老奶奶來收蛋寶寶了。

6、每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩裏。

（引導幼兒說：“我放了一個蛋寶寶。”）

小結：原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋！

（三）孵雞蛋

1、老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。

2、請一隻母雞媽媽拿一個蛋寶寶。

（引導幼兒說：“我拿了一個蛋寶寶。”）

小結：原來許多蛋寶寶可以分成一個一個！

（四）活動結束。

1、你們知道母雞媽媽是怎麼孵蛋寶寶的嗎？

2、幼兒學習母雞孵蛋寶寶離開活動室！

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇10

【活動目標】

1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗體育活動中合作的樂趣，增強競爭意識。

【活動準備】

小皮球若干，數量與幼兒數相當；兩個皮球筐；做障礙物小石頭用的廢報紙。障礙物和皮球筐在活動前就擺放好。

【活動過程】

一、開始部分。

活動開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然後整理幼兒衣物。

二、基本過程。

1、引出活動

待幼兒休息舒緩完畢後，再次整隊。

師：“今天，新老師請所有的小朋友都做一種小動物，你們猜是什麼？”老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動作邊讓幼兒猜）。那麼我今天請所有的小朋友當母雞，我們來玩一個”母雞下蛋“的遊戲。向幼兒展示遊戲用的雞蛋——小皮球。

2、重難點練習

“如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎麼走呢？小母雞們試試看。”分發皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。

探索一段時間後，集中幼兒，請個別幼兒進行動作表演，讓幼兒進行評價。然後總結評價，進行夾物走的動作要領講解示範，再次請個別幼兒示範。再次讓幼兒自由夾物走。

3、競賽遊戲

整隊後將幼兒分成兩隊。“我們看到每隊母雞的對面有一個筐筐，那個是雞窩。現在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩裏。所以你們要帶着雞蛋繞過地上的小石頭到對面把蛋放到筐裏，然後跑回來，站在隊伍的末尾。然後下一隻母雞走出去。如果現在請兩組的母雞們來比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來，夾着繼續去下蛋。”開始遊戲後，注意個別幼兒犯規的情況，最終判定勝負。競賽依時間進行兩到三次。

4、挑戰遊戲

完成競賽後，更改比賽規則，增加遊戲難度。在原來的基礎上增加一條：如果雞蛋掉了，這隻母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一隻母雞走出去。看最後哪隊的雞蛋多哪隊獲勝。遊戲依時間進行兩到三次。

三、結束部分。

1、放鬆遊戲：

大母雞帶小母雞們去散步，鞏固活動內容。

2、活動結束：

請幼兒將皮球放到筐裏。整隊後對幼兒活動表現進行簡單的點評，然後活動結束帶隊回教室。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇11

幼兒園中班遊戲教案：

母雞下蛋

遊戲目標：

1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗活動的樂趣。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

環境材料：

線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個

遊戲指導：

水平一：鼓勵幼兒靈活地夾着球迅速行走和繞過障礙物走。

水平二：引導幼兒用大腿內側把球夾緊行走。

活動過程：

1、教師示範雙腳夾着球走斜坡和繞着線圈走的動作。

2、幼兒分組練習，教師巡迴指導。

3、分組比賽：幼兒學習母雞夾着球走過斜坡和繞過線圈行走回來後就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。看哪一組快。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇12

活動目標：

1． 初步理解歌詞，並學習用歡快而活潑的聲音歌唱。

2． 按歌詞內容做相應的動作，初步學習歌表演。

3． 樂於參與活動，體驗遊戲活動帶來的快樂。

4． 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5． 感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

1． 知識經驗準備：幼兒對老母雞有一定的瞭解。

2． 物質經驗準備：製作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創設草地情景。

活動過程：

一、創設情景，導入活動。

1．教師帶幼兒隨音樂進場。

教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽着音樂去草地上玩一玩吧！（幼兒在草地上自由活動。）剛剛在草地上你看到了什麼？哪些動物喜歡吃蟲子呢？（幼兒講述。）

2．出示PPT，引出主題。

教師：今天還來了一隻小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰？（老母雞）對了，這是老母雞，老母雞非常能幹，那你知道老母雞有什麼本領呢？老母雞有這麼大的本領，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什麼叫的嗎？（咕咕噠，幼兒模仿。）

小結：老母雞，真能幹，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

二、看圖譜，學習理解歌詞。

1、教師：咦！剛剛談老師把老母雞的本領編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽！（教師朗誦。）

2、教師：在兒歌中你聽到了什麼？老母雞是怎麼叫的？（咕咕噠）

3、教師：讓我們一起來看着圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧！

4、教師：老母雞好高興啊！它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢！（幼兒朗誦）

5、教師：老母雞今天真是高興啊！高興地唱起了好聽的歌。（教師範唱。）

三、學唱歌曲，感受快樂。

1．教師範唱，幼兒傾聽。

（1）教師：這首歌曲好聽嗎？你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌曲的名

字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋後非常高興，它要把這個好消息

告訴很多人，我們一起來幫幫它。（咕咕噠，咕咕噠……）

2．進行練聲，切入主題。

（1） 教師：你們願意跟着老母雞一起唱歌嗎？把老母雞生蛋的好消息告

訴更多的人。

（2）教師： 老母雞真是開心，這麼多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。

3．幼兒學唱歌曲。

（1） 教師：老母雞生了一個大雞蛋後，你覺得它的心情怎麼樣？（很開心，出示雞蛋圖片一）

（2）教師：那你們開心嗎？我們再來幫老母雞加加油。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學唱歌曲，要求幼兒按歌詞內容做相應的動作。）

（3）教師：哇！有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊！你們

想讓老母雞再多生些蛋嗎？（出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學唱歌曲。）

( 4）教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學一學老母雞是怎麼生蛋的。

四、扮演角色，結束活動。

教師：老母雞們真能幹，今天生了這麼多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧！(要求幼兒在創設的草地情景進行歌表演。）我們到外面的草地上找更多的蟲吧！（帶幼兒離開活動場地。）

教學反思：

在本次的教學活動中，我運用了多種形式讓幼兒進行熟悉並演唱歌曲。有跟着教師進行演唱；有跟着鋼琴進行演唱；有跟着錄音機進行演唱；還有邊做動作邊進行演唱；最後請個別幼兒進行演唱。實施下來發現孩子們最喜歡的還是邊做動作邊進行演唱。但是最後感覺缺少了一個延伸的環節，讓孩子們感覺一下子就結束了，有些小朋友還有回味中。本次活動中感覺到教師應該要提供更多的學習方式吸引物注意力，而不能一味的用語言來進行強調，這樣幼兒學起來會比較疲憊，沒有新鮮感。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇13

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。 而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪裏》是一首 深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的.對話能激起幼兒情感的共鳴，好 像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身 份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。

活動目標：

1、通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在遊戲的情景中快樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設遊戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱遊戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園裏的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園裏去玩，好嗎？”

2、（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎？”

師：“小雞小雞在哪裏？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

師：“小雞小雞在哪裏？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

彈琴一起學唱。

二、遊戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一隻大灰狼，躲在草叢裏，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明瞭，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪裏？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒遊戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪裏？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

3、幼兒遊戲2——3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇14

活動目標：

1、引導幼兒在操作過程中,感知物體的大小特徵

2、培養幼兒比較的意識與能力

活動準備：

自備教具：

1、母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干

2、大、小、比較大的筐各一個

活動過程：

一、通過遊戲,培養幼兒比較的意識與能力

請幼兒按老師的要求,將手伸進摸箱裏,摸一摸,感覺一下里面都有什麼?一樣不一樣,哪個大、哪個小,並能按老師的要求正確取出大球或小球。

兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看

出示動物形象,引起幼兒興趣。

教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)

“你們看看,老母雞要幹什麼呢?”(生雞蛋)

通過操作比較,感知物體的大小特徵

教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)

“雞蛋像什麼”?(幼兒自由說說)

“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)

教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進小筐裏吧”(發給每人幾個大小不同的雞蛋,比較後,放進前面的小筐裏,要求按大小放進不同的筐裏)

二、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第13頁,提問：“樹上有什麼?看到了什麼”

請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

請幼兒自己在書上爲短褲塗上與之大小相配的衣服的顏色。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇15

活動目標

1.引導幼兒學習唱準歌曲的曲調，啓發幼兒表現情感。

2.培養幼兒的聽覺記憶能力和初步的節奏模仿能力。

3.樂於參加集體的音樂活動，體驗集體活動的快樂。

活動準備

1.圖片：母雞

2.節奏練習卡片，一個雞蛋。

活動過程

一、導入

說說老母雞的本領。

出示雞蛋

教師：這是誰的寶寶。

出示圖片：母雞

說說老母雞有什麼本領。

二、展開

1.提出主題

2. 教師範唱

（1）我們來學一首稱讚老母雞的歌曲，教師範唱。

（2）教師範唱：歌曲中唱了什麼？理解歌曲內容。

3. 學唱歌曲：

（1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節奏。

（2）和教師一起練習最後一小節：咕咕噠。

（3）完整跟唱。

4. 有表情演唱歌曲。

（1）啓發幼兒說說怎樣才能把喜愛、誇獎老母雞的心情唱出來。

（2）引導幼兒嘗試在“真能幹”的真子上加重語氣，表現對老母雞的讚美。

（3）爲了表現老母雞的歡快、自豪的心情，

啓發幼兒把最後的“咕咕噠”說得輕巧歡快。

三、延伸活動

1. 節奏練習

我們將老母雞的咕咕噠變變花樣，好嗎？我來做領頭的老母雞，我叫一句，你模仿一句，

如：

x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //

2.引導幼兒創編簡單的節奏類型。

附：

1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x

老母雞，真能幹，會捉蟲來會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

幼兒園小班數學教案《母雞生蛋》 篇16

活動目標

學唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍的休止。

能積極愉快地參與活動。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

能愉快地參與集體演奏活動。

教學重點、難點

重點：學唱歌曲中不同節奏的小雞叫聲。

難點：感應、學唱歌曲中小節末拍的休止。

活動準備

音樂，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程

一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場。

二、發聲練習。

三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示範歌曲。

(1)師：聽聽這是什麼聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2.幼兒學唱並動作表現。

師：母雞孵了幾個蛋?

四、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信的情緒。

(1)你覺得這是一隻怎樣的小雞?爲什麼?

(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論：爲什麼棒棒雞長得這麼棒?小朋友應該怎樣做?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單的簡譜表示。

(4)幼兒節奏練習。

(5)幼兒模仿演唱，並指導幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞並演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在幹什麼?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

(3)想象自己是打嗝雞並演唱。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞的情緒。

(1)傾聽害羞雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是害羞雞並演唱。

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。

1、幼兒熟悉道具。

2、師：鈴鼓會發出什麼樣的聲音?我們可以用什麼聲音來表現棒棒雞的聲音?可以用什麼聲音來表現打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

六、藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

教學反思

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在於讓幼兒在撿雞蛋的遊戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，爲三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的遊戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

整個活動選材活潑、熱情。樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，爲幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂遊戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂遊戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。

我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的遊戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

創設表演的環境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機會,滿足幼兒樂於表現的願望。並且利用表演形式進一步複習歌曲，達成目標。

不足之處：老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創造力。