精選幼兒園中班語言教案範文集合8篇
作爲一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
設計意圖:
爲培養幼兒的記憶能力和表達能力,能完整的用語言表達自己的想法並注意傾聽別人說話,而設計了這節語言活動。
活動名稱:
星期天裏最高興的一件事。
活動目標:
(1)使幼兒樂意在集體面前說話,能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經歷的事。
(2)引導幼兒能耐心傾聽同伴說話,會清楚地表達自己的意思。
(3)教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的活動。
(4)能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
(5)理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
活動準備:
週末時,請每個幼兒事先要幼兒記住星期天裏最高興的事,讓幼兒準備自己畫的'作品和手工作品或自己採到一些自然物品帶到幼兒園。
活動過程:
(1)啓發幼兒談論星期天裏最高興的事。
活動開始時,將幼兒的作品及自然物品展示,引導幼兒觀察各種幼兒帶來的物品,激發幼兒的談話興趣。
教師可以用提問的方式引出談話內容:"小朋友,你們能給大家講講你星期天裏最高興的事嗎?"
(2)讓幼兒分組談論星期天裏最高興的一件事。
將幼兒分成若干組,請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前,然後互相討論星期天裏最高興的事。
教師注意參與和指導,可以到一個小組裏講講自己星期天裏最高興的事,引導幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。
(3)幼兒集體討論:"星期天裏最高興的一件事。"在分組談話的基礎上,教師集中全部幼兒,每組請兩個幼兒來講講,內容涉及各個方面,有勞動、遊玩、學習等。
(4)教師通過啓發提問,逐層深入拓展談話內容。
教師提問:聽了別的小朋友星期天的活動,你喜歡那一種?下個星期天你準備做什麼?小朋友應該怎樣過纔有意義?
教師小結:引導幼兒過個有意義的星期天。
活動延伸:
帶領幼兒在戶外活動中幹他們願意幹的事,比如玩遊戲、滑滑梯、玩體育用具。
活動評價與反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1、學習運用"可是"、"接着"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內容。
2、學習從整體到局部進行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動,體驗樂於助人的快樂。
4、激發幼兒主動複述故事的慾望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
1、PPT課件。
2、每人一份圖片學具、手偶實物。
活動過程:
1、播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
指導語:小朋友聽誰來了,今天我們一起來看圖講一個關於小鳥的故事。
2、出示PPT課件,引導幼兒學習觀察、並簡單講述單張圖片的基本內容提問:圖上有誰,在什麼地方,發生了什麼事情,它的心情怎麼樣?
指導重點:引導幼兒觀察人物表情和周圍環境,提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內容。
3、幼兒分組講述,引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內容。
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
指導語:誰來幫助小鳥,它們是怎麼幫助小鳥的,老師又帶來兩頁PPT,請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內容。
指導重點:引導幼兒仔細觀察圖片,按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內容。想象小動物們的內心和神情,並學習運用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導語:請小朋友仔細聽,聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內容,聽聽他的故事裏用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導重點:引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。
4、教師示範講述,引導幼兒學習運用"可是"、"接着"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點:引導幼兒按PPT順序,學習"可是""接着"的連接詞連貫講述圖片內容。
5、幼兒分組講述,手偶表演,引導幼兒運用"可是""接着"的連接詞連貫講述PPT內容。
(1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
指導語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運用"可是""接着"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。
指導重點:引導幼兒操作手偶,學習運用"可是""接着"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事裏,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語,
指導重點:引導幼兒傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的`講述經驗。
活動延伸:
把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小百科:家,現代漢語常用字、 一級字, 讀作jiā,最早見於甲骨文,其本意是屋內、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬於靈壽,其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居,家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、初步學會有節奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。
2、幼兒能用的不同形式表現兒歌,體驗表演的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、故事《小老鼠上燈臺》
2、小老鼠頭飾,小貓頭飾若干
活動過程:
一、講故事(引出課題)
1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰來了?”原來你是一隻小老鼠。“哎呀、家裏面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞裏,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然後發現了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的'身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來,小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎麼辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰裏咕嚕,從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內容的印象。
(1)請小朋友說說看,剛纔老師表演的這個故事裏有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)
(2)真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在幹什麼呀?(引導幼兒說出:瞪着小眼睛,偷偷上燈臺)。
(3)最後,小老鼠是怎麼下來的?(引導幼兒說出:滾下來)
二、完整欣賞動畫,帶領幼兒念兒歌
1、教師結合動畫完整念兒歌。
2、與幼兒已學的兒歌進行對比,逐句引導幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現兒歌
1、用身體動作表現兒歌;
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。
2、引導幼兒練習動作表演兒歌。
老師說:“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”
(1)啓發幼兒來表演小老鼠是什麼樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)
(2)啓發幼兒瞪着小眼睛的動作,(兩手在眼睛前打轉)
(2)啓發幼兒做一做上燈臺的動作。
(3)啓發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
(4)引導幼兒做一做嘰裏咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。)
四、遊戲“貓來了”
幼兒理解遊戲規則,學玩遊戲,體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、教師說明遊戲規則
師:現在我先說明一下游戲規則,請小朋友們注意聽:先請二個小朋友來當老鼠,老師來當貓,老鼠要出來找吃的,但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結果被貓發現,貓大叫一聲,然後跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據規則進行練習
3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、結束語:
現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去,貓去捉老鼠。
附兒歌:
小老鼠上燈臺
一隻小老鼠,瞪着小眼睛。
偷偷上燈臺,爲吃一口油。
喵喵喵,貓來了。
嘰裏咕嚕滾下來。
1、解決塑料袋污染的方法有很多很多,小朋友們不僅自己知道要這樣做,更要倡導爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來,一起**護地球的好幫手!在一首歌裏曾經也唱到了要愛護地球,當愛護地球的好幫手!小朋友知道是什麼歌嗎?
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數鴨子》伴奏,整首兒歌加上動作表演。)
塑料袋真害人
唱:塑料袋真害人真呀真害人
埋在土裏草不生草不生。
掉在路上滿呀滿天飛,
落進 呀 海里 海龜沒,
落進 呀 海里 海龜沒。
念:塑料袋難消化,
地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手,
愛護地球好幫手!
延伸活動:
師:在小朋友們的共同努力下,我們的地球變得煥然一新,更加美麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!
當豬八戒看到沒有污染,山清水秀的花果山時,它會有什麼樣的感受呢,之後又會發生什麼有趣的事情呢,請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!
教學反思:
本節課課堂效果較好,預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚,跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識,並樹立了初步的環保意識。
幼兒園中班語言教案 篇4
一、活動目標
1.通過學習兒歌,使幼兒記住故事的主要環節,並且學會描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。
3.發揮幼兒的`想象力。
4.初步培養幼兒動作表演的能力。
二、活動準備
1.兒歌音頻
2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水裏遊的視頻)
三、活動過程
1.首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語言描述一下魚的特徵,讓後觀看有關魚的視頻。
3.再請幼兒聽一遍兒歌,然後分開解釋每一句。
(1)第一句,"一條魚,水裏遊,孤孤單單在發愁",教師請幼兒想象併發言一條魚在水裏遊心裏會想些什麼,會不會很孤單想朋友什麼的,然後教師再觀看一條魚在水裏遊的視頻,請幼兒表演一條魚孤孤單單在發愁的表情。
(2)第二句,也請幼兒想象兩條魚,它們會想些什麼,它們會有什麼感覺,接着觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句,請幼兒發言三條魚會發生什麼,它們會不會交朋友,等等。接着觀看三條魚的視頻,然後用動作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地並加以動作表演。
5.拓展談話範圍教師提問小朋友"小朋友們,是一條魚快樂,還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?",提問小朋友們想不想有很多朋友呢,接着請小朋友說己的朋友的名字,並簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象,如果沒有好朋友會不會很孤單,不開心之類的。那有了好朋友,應該怎麼對待自己的好朋友呢?
6.,結束活動。
教師:魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小夥伴相處,珍惜朋友。
幼兒園中班語言教案 篇5
春天的樹林活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。
能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。
活動準備:、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特徵,(樹枝、樹幹、樹冠的特徵)瞭解樹前後之間的`重疊關係。
2.幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。
難點:表現樹的前後之間遮擋關係。
幼兒園中班語言教案 篇6
【活動名稱】
語言教案——“詩歌:家”(中班)
【活動目標】
1.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
【活動準備】
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3.根據內容製作的頭飾若干。
【活動指導】
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺着聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現階段
1.集體朗誦交流討論:詩歌裏講了哪些家?(幼兒回答後,教師出示背景圖)
詩歌裏說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答後,師生共同粘貼,把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2.表演遊戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌裏說“藍藍的天空是白雲的家”時,扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。
詩歌裏說:“藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白雲的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,並把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍藍的天空是小鳥的家,
密密的'樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是蜜蜂的家,
快樂的幼兒因是小朋友的家。
幼兒嘗試着把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、學習歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。
2、讓幼兒養成做事專心的好習慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做纔是正確的。
4、能簡單複述兒歌內容,並進行角色表演。
5、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。
活動過程:
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動過程:
1、活動導入
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)
師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件,請小朋友們說一說,課件裏面都講了什麼?
師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什麼嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)
2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?爲什麼?應該怎麼做?
師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)
師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣爲什麼是不對的呢?(請幼兒舉手回答)
師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?
師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應該怎樣做纔是對的呢?(幼兒討論後舉手回答)
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節奏。
師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的'時候邊跟着老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師:小朋友們的表現真棒,那我們現在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師:小可愛們,現在呢老師想請小朋友們一起來爲《小花貓上學》這首兒歌呢創編一些動作。小朋友們願不願意來試一試呢?
師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現在就一起來試一下吧!
師:小朋友們,我們現在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)噹噹噹!可愛嗎?老師現在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友願意上來試一試呀?但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)
5.教師帶幼兒唸白。完整的將兒歌表演出來。
師:“小朋友們,現在呢跟着老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”
師:我們剛剛又把兒歌複習了一遍。那現在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌,你們來跟着老師唸的做出相應的動作哦。(教師帶着幼兒一起做動作)
6.幼兒聽錄音。分組表演。
師:小朋友們,老師現在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分爲兩組進行表演)
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創動作表演給幼兒看。
活動延伸:
讓幼兒回家後將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
活動反思:
在這次活動中幼兒通過?《小花貓上學》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做纔是正確的,進一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養成。在教學活動中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環節,讓幼兒對本節課更加感興趣。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動一活動名稱:
走進春天活動目標:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天,探索春的祕密,將自己的發明編進散文裏。
活動準備:
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程:
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的`意境。
——幼兒交流自己的發現,並仿編散文的第二段。