讀李鎮西《做最好的教師》有感範文

這是2007年7月一個剛畢業的學生送給我和班主任的書，感謝我們三年多的辛勤付出，把他這個被原來所在學校教師評價爲“無可救藥”的轉學生，培養成市級三好學生，並且連續兩年在廣西小學生數學知識應用比賽中榮獲一等獎。他對我說：“蘇老師，這是我在書店挑選了很久才選中的書。我覺得你就是最好的老師。”他的話讓我的心爲之一震。“最好的教師”，這既是對我過去工作的肯定，也是對我將來要不斷髮展的一種鞭策。

暑假，我把女兒睡眠的時間當成我閱讀的時間，只有這個時候，才能心平氣和地沉浸在書的意境中。剛開始看到書名，感覺作者似乎雄心勃勃過於自負，可是真正讀了他如敘事般娓娓道來的文章，才恍然明白其實他是一個敢於流露真性情的優秀教師。他認爲一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的“最好”！他賦予了“最好”這個詞新的內涵。

讀完李老師的著作，我感悟最深的兩點是：

1、做人求“真”

不管是對於自己的工作，還是對於學生的教育，李老師始終保證正直的態度，我特別佩服他如今已經功成名就，成爲衆人矚目的焦點人物，他仍然敢大膽剖析當年體罰學生的具體經過，而且對於曾經傷害過某些學生的心靈，即使後來極力彌補，他依然堅定地認爲那是“教育失誤”“不可原諒”。正是因爲他敢於認錯，並勤於反思，善於總結，才使他從一個在我們看來“劣跡斑斑”的不合格教師成爲今天的教育名師。

2、工作求“實”

無論是班主任的教育工作，還是語文教師的教學工作，李老師永遠都保持認真、嚴謹，有問題馬上進行研究和實踐的態度，不會把大家認爲的小事忽略不理。作爲男教師，他能深入細緻的研究學生的心理特點和階段變化，抓準切入點，耐心地疏導學生的心理，解決學生的問題。他能夠在教育學生時“向學生學習”，能夠大聲疾呼並真誠的實踐着“請尊重學生的選舉權”，他努力追求着“成爲學生最知心的朋友”“回答學生最關心的問題”，他勇於在學生面前承認自己的錯誤，並且在違法班規的時候，堅決執行處罰，按要求打掃教室衛生。他真正把工作做實、做細，贏得了學生的愛戴。

我很喜歡李鎮西老師的一段話：“我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……”多麼富有哲理的言語啊！我想，這段話是對我們教師自身的人生價值的激勵，同時也是希望我們教育工作者能換一個角度來看待學生的差異，引導學生朝更光明的方向前行！