讀《解放兒童》有感

解放兒童，要解放兒童的時間、空間，解放兒童的手、腦、心。早在半個世紀之前，陶行知先生就發出瞭解放兒童的號召：“解放兒童的頭腦，使他能想;解放他的雙手，使他能幹;解放他的眼晴，使他能看;解放他的嘴，使他能談;解放他的空間，使他能到大自然人社會裏去取得更十富的學問;解放他們的時間，不把他的功課表添滿，不通迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空閒時間消化所學，並學一點他自己渴望要學的學問，幹一點自己高興乾的事情。”

解放兒童的教育是尊重的教育。“教育是生存的本能和自身的需求，教師的職責就是要激活孩子自身的這種需求。”教育需要尊重兒童受教育的本能，尊重兒童的自身需求，尊重兒童的不同個性，尊重的身心特點，所以教育工作者要摒棄“滿堂灌”的教育方法，摒棄“整齊劃一”的教育目標，摒棄“一刀切”的評價標準，真正去尊重兒童的需要，“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”，這樣的教育才能解放兒童。

解放兒童的教育是愛的教育。愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育，更沒有解放兒童的教育。賞識每一個孩子，激勵每一點進步，呵護每一顆童心，讓兒童在愛的陽光下茁壯成長。教師不是按自已意願任意裁剪枝葉的園丁，教師不是用鐵牀殺戮個性的普洛克路斯忒斯，教師不是強化記憶的訓獸師。教師應該是兒童潛能的發現者、開掘者，是兒童成長和發展的引領者。

解放兒童的教育是科學的教育。教育是要講科學的，首先要有科學的教育理念：關注人的終身發展、尊重個性、鼓勵創造的教育才是真正意義上的素質教育。教育的目的不是要培養考試的高手能手，教育不是爲了用升學率去保證學校發展，更不是要犧牲德育、美育、體育去促進智育。科學的教育是要交給學生一生有用的東西，諸如紮實的生活知識、技能，積極的情感、態度、價值觀，健康的身體、心理，良好的生活、學習習慣等等。

孩子的成長，需要我們教育者更多的理解，更多的關愛。用愛去溶化他們，用愛去感化他們，他們纔會理解、感受到教育者的一片苦心，他們纔會用感恩的心回報我們。

我想，愛是最好的教育方式，沒有那一種教育方式比愛的教育更好、更有效。期待更多愛的教育，讓孩子們健康快樂成長。