【精選】讀後感的作文5篇

【精選】讀後感的作文5篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的讀後感的作文5篇，希望對大家有所幫助。

讀後感的作文 篇1

暑假的一天，我無意間在書架上發現了一本書，名字叫《野性的呼喚》，正好家裏的其他書都看過一遍了，拿來看看。

《野性的呼喚》是美國著名作家傑克·倫敦以一條狗的經歷來表現文明世界的狗在狗主人的逼迫下回到原始狀態的小說。寫的雖是狗卻反映了人的世界。巴克原來是南方米勒法官家的一條狗，過着養尊處優的生活。後來被人賣到了寒冷偏遠的北部，成爲了一條雪橇犬。在極爲惡劣的環境下，巴克領教了棍棒和犬牙法則，迅速地適應了極地環境，並練就了吃苦的本領。最後巴克響應了野性力量的召喚，迴歸了自然，成爲了狼羣的領導者。

讀了這本書後我被主人公巴克深深地吸引住了。他適應能力極強，被賣到極爲寒冷的北方後，不但沒有被惡劣的環境摧毀，反而還迅速掌握了生存法則，表現出了超常的機制與勇敢，這不能不得益於其極強的環境適應能力。

他努力、認真。最初開始拉雪橇的時候，他完全沒有經驗，但是他會慢慢摸索規律。而且，同樣的錯誤，他會牢牢地記住，不會再犯第二次。

他勇敢而又機智。面對棍棒和犬牙法則，他非常懂得保護和隱藏自己。面對絲毛犬的挑釁，他不莽撞地硬碰硬，而是等自己的力量積蓄到一定程度時才進行致命地反擊。

他渴望尊重與愛。當他遇到約翰·桑頓後，他才真正知道什麼是尊重和愛。而以往那些建立在不平等關係上的“友誼”只是一種附庸。所以，他回饋以最真誠、熾熱的愛。

讀完這本書我感嘆於作品結構上的精美。他將巴克從馴化向野性轉變的這一過程寫的天衣無縫，環環相扣，合情合理，順理成章地烘托了小說的主題思想。

讀後感的作文 篇2

放學後，我在張老師家讀了一本很有意義的繪本《石頭湯》。這個故事主要講的是三個和尚來到一個人情淡漠的村莊用石頭煮湯喝，村民們都很好奇石頭怎麼能煮出好湯？於是在三個和尚的引導下，有了鍋、鹽、胡椒粉、蘿蔔……最終他們一起歡宴，一起講故事，一起唱歌，他們感受到很久很久沒有過的幸福。

讀完這個故事，我想起了得了80元稿費給小夥伴們買棒棒糖的事情。那是我第一次拿這麼大金額的稿費，我想：獨樂樂不如衆樂樂。於是，我買了棒棒糖給文學社的同學們。當他們用誇張的表情表演口水直流三千尺的樣子時，我的心裏比吃蜜還甜。那一天，我用分享換來快樂和幸福。

後來，江楠也拿了一百元稿費，給大家帶來了布丁。文學社的小夥伴們爭先恐後地分享自己的成果。有時候是吃的，有時候是玩的，還有時候是自己製作的手工。

那時候，我明白：分享能把一份喜悅、高興變成2倍、3倍……分享得越多，喜悅就越多。分享能給人幸福，別人的`“好棒啊！”“謝謝！”都是一生中回味無窮的話語，充滿着正能量。你付出了，我也在付出，這個世界會因爲我們的付出而溫暖。

我還想起在學校鬥陀螺時的情形。我自制了一個疊陀螺，鬥敗了所有的同學。慢慢地，大家都不和我玩了。我覺得沒意思了，便把方法都教給了大家。同學們不但學會了製作疊陀螺，還勇於創新，改造了更有戰鬥力的陀螺，從此，校園裏充滿着歡樂。

今天，讀完《石頭湯》，我明白了自己在這鍋“湯”里加了一點點佐料，卻收穫了滿滿的一鍋煮着愛和幸福的濃湯。

讀後感的作文 篇3

今天我們在老師的帶領下學習了《滴水穿石的啓示》，這篇課文主要通過描寫太極洞的奇觀和名人的成功事例，反映出滴水穿石目標專一，堅持不懈的精神。這篇課文令我受益匪淺，我佩服小水滴，因爲竟可以把堅硬的大石塊滴穿，它的這種精神值得我們學習。

現在很多家庭都是獨生子女，都被家長們所寵愛，個個都像是溫室裏的花朵，整天無憂無濾，想怎麼樣就怎麼樣，一有做不好的事就要家長代勞，正因爲這樣，所以我們很難養成小水滴的精神。正如課文中所說，要取得成就，就必須要有滴水穿石的精神。從現在起同學們要改掉陋習，向小水滴學習。

在學習中同樣如此，我們不能怕苦怕累，首先自己要樹立起一個明確的目標，然後朝着這個目標奮勇前進，遇到困難和挫折不氣餒、不放棄，我相信成功最後一定會屬於我們。

　　讀後感的作文 篇4

今天，我讀了《忘記自己的缺點》這篇文章，講述了在20世紀美國著名的舞蹈家伊莎多拉·鄧肯出生於一個貧困的家庭，她對舞蹈有着濃厚的興趣，以爲自己是爲舞蹈而生，因此被老師注意，但她卻沒有注意過自己又寬又大的腳。在一次高級俱樂部應聘時，她專心地跳舞，迎來的卻是人們對她的嘲諷。鄧肯恨自己的一雙醜陋的腳，一直都是穿着鞋子跳舞，失去了往日跳舞的風采，直到老師對她進行了開導，使鄧肯才重獲信心再次站在舞臺上。但鄧肯還是放不下自己丑陋的一面，表演很糟糕。

又是一次舞會上，鄧肯雖然沒有收到邀請，但作爲觀衆的她像着了魔一樣走向舞臺，當工作員正準備將她轟出去時，她竟入了迷似的跳起了舞來，好像忘記了自己有一雙醜陋的腳。向觀衆充分展現出自己優美的舞姿，盡情表現出自己對舞蹈的癡迷。頓時，臺下掌聲四起，如夢中初醒的鄧肯贏得了觀衆的青睞和認可。

在這個世界上，人無完人，如果你太在意自己的缺點，別人也會忘記你的內在美。學着像鄧肯一樣，極力發展自己最優秀的一面，對於自己的缺點，揚長避短是最明智的做法。

讀後感的作文 篇5

課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的家庭，跟我的家庭很相似。類似的事情，在生活中經常發生。

我的爸爸教子很嚴，在我的記憶裏，無論我多麼用心地去做一件事，他總是能挑出一些毛病，也從來沒有聽過爸爸對我的讚賞。而我的媽媽卻是一位典型的慈母形象，媽媽閃亮的眼睛，總是能發現我的優點和閃光之處，所以每天我都能聽到讚美我的語言。這樣，我會更有信心地開始一天的學習。

記得我剛上二年級時，老師佈置的第一篇作文，題目是《美麗的風景》。我寫的是《美麗的香山》，我把我在遊覽香山時，所看到的紅葉、綠亭、青石路和觀光纜車，用許多讚美的語言加以描寫。雖然寫的文章很短，但那是我寫的第一篇作文。媽媽看了以後，一個勁兒地誇我：“哎呀，我家彤彤會寫作文了，你把香山描寫的多美麗啊！了不起，了不起，像個小作家寫出的文章！”老師給我批改的是“優”。

我當時的心情和文中的作者一樣，很期待爸爸的表揚和讚賞。我清楚地記得那天的情景，媽媽對爸爸說：“你快看看，女兒的作文寫得真不賴，還得了個優呢！”當時，我在一旁懷着無比激動、無比期盼的心情，等待着爸爸的誇獎。可是爸爸卻不以爲然地說：“寫得這麼短也叫作文？簡直是走馬觀花，跟記流水賬一樣。老師給你打“優”，是不好意思說你，只是鼓勵你以後好好寫罷了，你驕傲什麼呀！”媽媽聽了爸爸的話，頓時火了。衝着爸爸就吵了起來：“有你這麼當爸爸的嗎？就知道潑冷水，從來都看不到孩子的進步！”後來，我發現“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，我們正處在長知識，學本領的階段，他們對我們的關心和愛護，不論是“誇獎”還是“批評”，都蘊含着濃濃的愛。只有在這兩種不同的愛的陪伴與鼓勵下，我們才能一點點走向成功。

一年又一年，我就是在這樣“慈母嚴父”不同的愛的環境中，一天天地長大。