《養花》讀後感(15篇)

《養花》讀後感(15篇)

當細細地品讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的《養花》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《養花》讀後感1

今天，我學習了老舍的《養花》一文，課文談了一些養花的基本知識，以及養花的苦與樂，笑與淚。文章雖短，但語句優美，讀完後，令我回味無窮，給了我許多啓發。

這篇文章給我的啓示之一是：珍貴的花草不容易養活，其實世界上不僅僅是花草，無論什麼珍貴的東西都有一個共同點，那就是不易長久保存。俗話說：”世間好物不堅牢，彩雲易散琉璃脆“。人也是如此，如果你覺得自己是”奇花異草“，視別人爲平凡的，不起眼的”花花草草“，那樣，你就會變得孤僻，變得性格暴躁，這樣，就會失去朋友。因爲你這麼高傲，這麼急躁，無人願成爲你的朋友。這時，你就會脫離集體，如同與雁羣走散。哦不！是被雁羣遺棄的小雁，將會迷失前進的路，失落、憂傷、無奈、窘迫將會向你襲來，那時再後悔莫及都是徒勞。因此，還是做平平凡凡的花草好。

啓示之二是：遇到好事，要與朋友一起享受，不得自私自利。古人云：有福同享，有難同當。這是生死之交最基本、也是必須做到的君子行爲。培根也說過：”如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂。“文天祥曾說：”先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。“這不就是與人民同甘共苦的真實寫照嗎？我們的共產黨也一樣，不論過去還是現在，讓千千萬萬的老百姓同享幸福與快樂，在戰場上奮不顧身，出生入死，急人民所急，堅強地抵抗着，帶領人們創造出可歌可泣的偉

業，爲歷史添上一面輝煌而不朽的篇章，讓我們這具有五千年文明歷史的古國終天成爲了騰飛的巨龍，是東方璀璨的一顆明珠。正因爲如此，才值得我們警佩，才值得我們熱愛。

讀讀讀，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。多讀書，受益匪淺。

《養花》讀後感2

老舍先生寫的《養花》這一課用兩個字概括——“樂趣”。

首先是自己只挑奮鬥的花草養。其次是講了養花的酸甜苦辣。抒發了自己熱愛生活，熱愛生命的情感。

每個人都有自己的樂趣，有的興趣廣泛，有的呢追求的是完美只有一個。可是，你的樂趣愛好一定是純真的，不是家長所強迫的，樂趣的真諦是在於融入生活，而不是“朝三暮四”，那樣便會失去它真正的意義。

如果我把人心比做一片海，那麼你的興趣便是那方清澈無比的純水。老舍先生的“純水”就已經融入了生活中，感覺很清新，純樸。“無欲則剛”這種“欲”就是雜質。水中有了雜質就難以保持原來的純度，而人心有了雜質，就會被雜質消磨掉銳氣，終至一敗塗地。所以一定要守住你心中的純水，別讓雜質軟化了你的硬度。

我也有融入生活的樂趣，其他的要麼塵封在我的記憶裏，要麼混濁在我的腦海裏，只有它，還保持着自己的本真。

我喜歡閉着眼睛，聆聽花開的聲音。那一刻，我聽到了心中春天的聲音，我聞到了花的清香，那一刻的世界充滿寧靜，只有我和花在囈語。

我喜歡擁抱大樹那結實的臂膀，它那風吹樹葉“颯颯”的聲音，掃走了我一切的不愉，我彷彿在擁抱母親，享受生活，感觸自然。

我喜歡那春天的小草。小草剛剛探出頭來，毛茸茸的，嫩嫩的。我喜歡小草那堅強不屈的性格，不嬌柔，即使風吹雨打也不會輕言倒下。

我喜歡夏天的夜晚。倒在草坪上，看螢火蟲漫天飛舞，在夏日的星空中，我要珍惜現在眼前的景象，因爲我知道，他們已經不在城市裏出入了。我喜歡那閃閃的光，閃閃的星星，看着他們探尋天空的奧妙。

總而言之，統而言之。我就是喜歡擁抱大自然，去翻翻看看那些鮮活的百科全書，每逢週末我就會去山林裏面走走看看。大自然是一本厚厚的書，我把它當成樂趣。我喜歡，我心中所有的喜歡。

我能從自己的樂趣中找到迷失的方向，我要守住心中的純水，讓他澆灌我的人生的春天！用愛！

對，我一定要永遠永遠的守住心中的純水，用愛！

《養花》讀後感3

《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰痠腿疼，熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢？沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。

老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦後甜，我寫作文不也要、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心裏是多麼甜呀！“多得些知識並不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嚐盡酸苦，怎麼能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀遊知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。經過老師和父母的.教育，我終於明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了更多、更紮實的知識，終於嚐到了學習的甜頭。“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多麼富有的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還了爲人做事的真理。

這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什麼作爲呢，我不禁想起了自己製作飛機模型的情景：酷暑，太陽辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。塗膠均勻也很難做到。第一次失敗了，我毫不泄氣，再來第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心裏，毫不放鬆。一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心裏積滿了汗水。手又酸又痛，我不懈地擠壓着，連零件的銳角劃破了手也不在乎。終於，一架精緻的小飛機模型在我的手中誕生了。我愉快地想：雖吃了些苦，值得！

讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，纔會有不盡的甘甜。我一定永遠熱愛勞動！

《養花》讀後感4

《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。 “要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰痠腿疼，熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？

勞動先苦後甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心裏是多麼甜呀！ “多得些知識並不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嚐盡酸苦，怎麼能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀遊知識的海洋。我抓緊時間努力學習，掌握了更多、更紮實的知識，終於嚐到了學習的甜頭。

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多麼富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了爲人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什麼作爲呢？我不禁想起了自己製作飛機模型的情景：酷暑，太陽火辣辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。

塗膠均勻也很難做到。第一次失敗了，我毫不泄氣，再來第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心裏，毫不放鬆。一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心裏積滿了汗水。手又酸又痛，我堅持不懈地擠壓着，連零件的銳角劃破了手也不在乎。終於，一架精緻的小飛機模型在我的手中誕生了。我愉快地想：雖吃了些苦，值得！ 讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，纔會有不盡的甘甜。

《養花》讀後感5

每當我在做事的時候，我的腦海裏總是浮想起我們讀過的一篇課文《養花》，文章裏面的一句話：”不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？“這句話給我留下了不可抹滅的印記。

記得二年級的時候，由於爸爸媽媽工作的原故，我被突然轉到了一所新的學校讀書。在那個陌生的地方，我還沒有新的朋友，每天一放學就回家，因爲我唯一的娛樂就在家裏，那就是種些花花草草。

有一天，我放學回來，也沒作業，也沒朋友玩，就興起了一個念頭——種幾棵大蒜來玩玩。於是，我找來了一個不大的盤子，就到廚房裏找媽媽的幾棵大蒜。可當我找到大蒜時，卻發現媽媽把它放到了很高的大櫃子上。我搬來一把椅子，使勁踮起腳尖用手卻抓那些大蒜，可是怎麼也抓不着。我只好用盡全身的力氣去推那個大櫃子，費了九牛二虎之力，這些大蒜總算找到了。

大蒜剛種下去的前幾天，我每天都給它澆澆水，給它緊緊根。過了幾天，大蒜髮芽了！太漂亮了，白色的種子裏發出了綠綠的小芽兒。看着它，我的心裏像喝了蜂蜜一樣甜。

但是，就是我們考試的第三天，考卷發下來了。65分！我太驚訝了，也太傷心了，急忙把考卷塞到了書包裏，生怕讓別人看見。那幾天，我一直垂頭喪氣地，滿腦子都是考卷，要本沒有一點多餘的時間去想、去看那些大蒜了。

當我從65分的陰影裏走出來的時候，我的第一件事就是去看大蒜。但當我來到種大蒜的地方一看，我不禁目瞪口呆：大蒜全死了！怎麼辦？怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。突然，我發現在大蒜中還有一個小小的種子，它還沒有發芽，好像是其他所有的大蒜爲了保護它，犧牲了自己一樣。

那天起，我就像保護烈士的後代一樣保護着這一棵大蒜，每天都去看它，給它澆澆水，陪它說說話，再忙也沒有忘記。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。不勞動，連棵花也養不活，這句話一點也沒錯。

《養花》讀後感6

無聊的一天，我翻動着書架上的書本。突然，我看見一本書《養花》。原來這是老舍先生寫下的一本書。我想：養花？養花無非就是澆澆水，施施肥。有什麼可寫的？我帶着好奇心打開了書。

文中不勞動，連棵花都養不活這句話讓我記憶深刻。這句話告訴我：只有辛勤勞動，你纔會有收穫，相反。你不辛勤勞動，就連一顆花也養不活。

養花，這件事看起來簡單，實際上不是一件容易的事兒。養花，需要你天天照管，澆水，施肥，鬆土可，你若不辛勤勞動，或者半途而廢，哪能種出美麗的花呢？所謂：種瓜得瓜，種豆得豆。你插下哪根苗，播下哪顆豆，結出來的果，與你的勞動有關。就連老舍先生寫的這篇《養花》不也需要長時間的構思嗎？俗話說：人人都是天才，世上根本沒有笨蛋。只是有一些人不肯勞動罷了。所以，我們生活中，勞動是不可缺少的。

我可以寫出一手毛筆字，大家都讚歎我。可在漂亮的毛筆字身後，有着千萬滴汗水。雖然我寫毛筆字只有三年，可我也付出了辛勤的勞動啊！只有付出勞動，纔可以換出成果。每天，我都要練習毛筆字一~兩個小時，寫過的宣紙有好幾堆。

我可以跳出優美的舞蹈，舞蹈鞋一雙一雙的磨爛了，從五歲開始學舞蹈的我從未放棄過。汗水一滴一滴的灑下，藝術卻一滴一滴的進入我的身體。跳舞回家後汗水溼透了我的衣服。一分辛苦，一分收穫。同學們聽說我的舞蹈級數以經有七級，豔羨不已。

我們大家都是天才，沒有一個人是笨蛋。可是，不付出怎麼可能是天才呢？看！每一個人的成績都是通過努力得到的。不努力勞動，怎麼會有好成績呢？老舍先生的不勞動連棵花也養不活讓我受益無窮。

《養花》讀後感7

前些天我剛讀了一篇看似簡單但卻蘊含了深刻道理的文章，是著名作家老舍先生寫的《養花》。

這篇文章講了作者老舍先生養花的經歷。文章中有這樣一句話：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？每次讀到這裏，我都非常激動人生在世，勞動是多麼的重要啊！勞動能創造一切，幸福生活是勞動創造出來的。要不是勞動，中國“巨龍”萬里長城是哪裏來的？高樓大廈又是怎麼來的？這些都是凝聚了千千萬萬的勞動人民辛勤的汗水！其實學習又何嘗不是這樣？不付出努力，怎麼可能取得優異的成績呢？就拿我來說吧？以前我比較懶散，連課堂筆記也不記。將要考試了，便來個“臨時抱佛腳”，東抄西借，應付考試。抱着這樣一種得過且過的態度，正好應了一句格言：“業精於勤，而荒於嬉”的結果。我的成績總是不拔尖，就是因爲我沒有付出辛勤汗水的緣故。今後我要在學習上多付出勞動，穩紮穩打。只有這樣，才能鞏固學到的知識，也只有這樣，才能讓自己的學習成績得到明顯的提高。

“讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。”對於這一點，我深有體會。我現在讀五年級了，學習也比較繁重了，每天放學後，帶着被知識脹得發痛的腦袋回到家中，二話沒說，又馬不停蹄地打開課本繼續做作業。時間稍長，眼前便直冒金星。書啊，本子啊，在飛舞着，那一行行字又變成了蝌蚪文。在此時，我會知趣的用冷水拍拍臉，人頓時清醒了許多。可是這辦法用多了也不管用了。於是後來我做半小時的作業，就到屋外跳幾下或澆澆花，讓自己的大腦得到放鬆，然後又回去做作業，這樣反覆循環，我覺得作業的質量好多了，人也不會疲累。

讀了這篇文章，我受益匪淺，既懂得了真理，又學到了好的學習方法。

《養花》讀後感8

《養花》這篇文章詳細地記敘了老舍先生，在養花勞動中的苦與樂。字裏行間都能流露出老舍先生對生活的態度。讀了這篇文章，我對生活中的苦辣酸甜有了深刻的體會。

”要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰痠腿疼，熱汗直流。“勞動中如果沒有苦，哪會有樂？世間不勞而獲的事實在少之又少。勞動成果，還要靠團隊的力量，纔會更香甜。老舍先生的經歷不正是一個有力的證明嗎？

”不勞動，連棵花都養不活，這難道不是真理？“是啊，老舍先生揭示了一個爲人處事的真理——一分耕耘一分收穫。我不禁想起了自己製造燈籠的情景：嚴冬，寒風刺骨，我的手凍得通紅。笨拙的棉衣更是讓人煩惱不堪。安裝的過程十分繁瑣，第一次失敗了，我毫不泄氣，再來第二次、第三次……雖是冬天，但我的掌心裏卻積滿了汗水。終於，一盞精緻的燈籠在我的手裏誕生了。我想，雖然吃了些苦，但苦盡甘來，值得！

”多得些知識，一定不是壞事。“不過要想獲得更多的知識，不付出勞動怎麼能行？又怎能取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法在知識的海洋中遨遊。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩的毛病。通過學習這篇文章，我終於明白了”學習應當吃苦耐勞“的道理。同時，這句話也告訴我們，開卷有益。我們只有讀更多好書，纔能有更開闊的視野，更豐富的知識。”讀書好，多讀書，讀好書“我們要學會通過讀書，來豐富自己的文化內涵。

讀了這篇文章，我受益良多。我一定銘記老舍先生使我懂得的道理，靠自己的雙手創造未來！

《養花》讀後感9

舒慶春，是我國著名的作家，他的筆名叫老舍。我讀過老舍寫的《駱駝祥子》、《老張的哲學》、《茶館》、《貓》和《養花》。其中《養花》這篇文章我最喜歡了，因爲它讓我受益非淺。

”不勞動，連株花也養不活，難道這不是真理嗎？“對於這句話，我體會很深。做什麼事都要付出勞動，不勞動就能得到勞動果實，那只是空想，只會一事無成。就拿我學習來說吧，以前，我很懶，連課堂筆記也不記。到了考試關頭，便來了個”臨時抱拂腳“，東抄西借，矇混過關。結果呢，正好應了那句話：”宜未雨而綢謬，勿臨渴而掘井。“所以，我的成績一直不太穩定，晃來晃去的，這就是我沒有付出勞動與辛苦的結果。今後，我要改掉這個壞習慣，在學習上多付出一些勞動與辛苦，穩紮穩打，只有這樣，才能鞏固學到的知識，也只有這樣，纔會使學習成績得到明顯的提高。

”讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。“對於這點，我的體會就更深了。現在我已上五年級了，學習成績好壞關係到今後的考初中的成績，所以學習比較緊張。天天有着許多學習班的作業。一回家二話沒說，就開始寫作業，如此爭分奪秒，卻事與願違，常常做不了一會兒，就會頭痛，書啊，本子啊，在飛舞打仗，一行行熟悉、整齊、美觀、清楚的文字就變成了潦草、參差不齊、歪歪扭扭的蝌蚪文了。後來，我做一會兒作業，就到屋外跳幾下，活動活動

筋骨，藉此換換腦力，然後再回去寫一會兒，如此反覆，我覺得好多了，而且作業的質量也得到了保證。

看了《養花》這文章，讓我知道了我們”業精於勤“，而不能”荒於嬉“。

《養花》讀後感10

《養花》這篇文章記敘了老舍爺爺養花的事，講述了其中的酸甜苦辣，而我的學習不正如養花嗎？

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”老爺爺以這句話做爲他養花的動力與見證，以自己的行動來養好花。這點，和我做作業的意義不是一樣嗎？記得那次背課文，我還沒有準備好，根本不會背，我瀏覽了一遍課文，想去組長那兒搏一搏。“看花的人……”“錯了，回去重背吧！”我還剛背了前面一些呢，就錯了，太意外了。

我在位置上仔仔細細地讀了幾遍，又把幾處難背的地方抄了幾遍，“這樣萬無一失了吧！”我滿懷信心，向組長走去。我又開始背了，這回還算好，我過了幾個關卡，可是好景不長，我又咔殼了，“可惜，還是拿回去再準備吧！”我失望了，連背二次都不成功，俗話說事不過三，如果我第三次還沒有背出，那我這次背頌成績就算是太不成功了。“我這次一定要背出呀！”我的心裏不時地想着。

我回到了位子上，再次捧起語文書，不經意間翻到了養花這課，老舍爺爺的話又在我耳邊出現了——不勞動，這棵花也養不活，這難道不是真理嗎？“對，這是真理，不勞動，哪來的成功呀！我這次背不出一定是我不夠努力，相反，只我我努力記了，那一定是背得出這篇課文的。”我看到了鼓勵我的話，又有了精神，認認真真看起了要背的文章。

我決定再去組長那試背一遍。“星期天，我去看花……猶如海上午夜的潮聲。”太棒了，我終於把它背下來了！

放學前，老師來問背誦情況，我和其他同學一樣，都舉起了手，我顯得格外興奮，因爲我克服了困難，取得了成功。不過一切都印證了一句話。正是這句話，讓我對學習充滿了動力，充滿了新奇，充滿了新的看法……

不勞動，連棵花草都養不活，這的確是真理，養花是這樣，我們學習哪裏不是這樣呢？

《養花》讀後感11

今天，我反覆認真的讀了老舍先生寫的《養花》這篇散文，很受啓發。

當我讀到“有喜有憂，有笑有淚……既須勞動，又長見識……”時，我腦海裏頓時浮現出老舍先生家搶救花草的忙碌情景：“全家動員，搶救花草，十分緊張，幾百盆花，要很快搶到屋裏去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。”唉，我以爲養花是一樁很悠閒、很輕鬆的事，真沒想到，養花還這樣勞累，還需要付出這樣艱辛的勞動。養花既然如此辛苦，老舍先生爲什麼還要養花呢？我開卷重讀，尋找答案。文章一開頭，老舍先生就明白的告訴我們：“因爲我愛花，所以也愛養花。”老舍先生全家救花，累得腰痠腿疼，那正是老舍先生一家都愛‘花’呀！這個‘愛’字很有哲理，對我很有啓發，我體會到：一個人如果‘愛上’了某一事物，‘愛’就有動力，無論遇到多大的困難，付出多麼艱辛的勞動，他也能堅韌不拔地幹下去，幹出一個好的結果來。

以前，我怕作文，一寫作文就頭疼，看着題目咬筆桿，半天也寫不出一點兒來。後來，老師引導我，使我對作文產生了濃厚的興趣，我也逐步從怕作文到愛作文。不管嚴寒酷暑，不管電視裏的《貓和老鼠》、《海綿寶寶》多麼的吸引人，我都閉門伏案，靜下心來，冥思苦想，把老師佈置的作文竭盡全力寫好，學得的確艱苦，但我卻不覺得苦。因爲我愛作文嘛！就是這個‘愛’字給我增添了力量。你看，老舍先生辛勤養花，迎來的是“滿院飄香”；我辛勤作文，換來的是作文成績在班裏名列前茅，我的汗水沒有白流。

掩卷沉思，細細回味，不禁又想起生物學家達爾文的故事來。達爾文之所以能成爲著名的生物學家。是因爲小時候愛觀察小螞蟻一看就是半天，並不覺得厭倦。中學時代就愛上了這門學科，收集昆蟲標本時，雙手拿不了就用嘴脣咬着帶回家。上大學時，父親要他學商、學醫，到頭來，他還是轉學生物。畢業後，他收集動物標本，研究它們演進變化的情況，真是歷盡了艱辛，吃夠了苦頭。達爾文的汗水沒有白流，終於寫出了舉世聞名的《物種起源》這部鉅著。還是達爾文說得好：“愛自己的事業吧！‘愛’能使你百折不撓，堅韌不拔，取得事業的成功！”

這就是我讀《養花》後的收穫。

《養花》讀後感12

《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛，《養花》讀後有感作文。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。

“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰痠腿疼，熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦後甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心裏是多麼甜呀！

“多得些知識並不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嚐盡酸苦，怎麼能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀遊知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。經過老師和父母的教育，我終於明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理，小學六年級作文《《養花》讀後有感作文》。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了更多、更紮實的知識，終於嚐到了學習的甜頭。

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多麼富有哲理的話呀！老舍不但說明了勞動的重要性，還揭示了爲人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什麼作爲呢，我不禁想起了自己製作飛機模型的情景：酷暑，太陽火辣辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，我想：我一定要拼裝好，拿第一名，可是，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。塗膠均勻也很難做到。第一次失敗了，我毫不泄氣，再來第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心裏，毫不放鬆。一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心裏積滿了汗水。手又酸又痛，我堅持不懈地擠壓着，連零件的銳角劃破了手也不在乎。終於，一架精緻的小飛機模型在我的手中誕生了。我愉快地想：雖吃了些苦，值得！

讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，纔會有不盡的甘甜。

《養花》讀後感13

懂得讓我微笑的人，永遠知道我需要在睡覺前聽他跟我說一句晚安才能安然入睡。還是我無意中給你了壓力。還有在文學社也把我編在一年級組，理由是傳幫帶！隨後，父親向爺爺走去，“撲嗵”一下，跪倒在爺爺前面。一次遠行，一場獨行，我希望能讓我在找到真我的路上走得更遠。

主要寫了：老舍先生在養花的實踐中得到了樂趣。有兩句話使我得到了啓發：“不勞動，連棵花都養不活，這難道不是真理嗎？”這句話讓我想到了了一句話：“工夫不負有心人”。只要你付出了，就有收穫。人，要靠自己的雙手，創造幸福。我想到了不久以前，我在家沒有練鋼琴，鋼琴老師要檢查的那天，我就“臨時抱佛腳”，趕緊抓緊時間連鋼琴，老師檢查結果我才得了各一顆星的成績，還被老師批評了，心裏非常難過。又過了一個星期，我每天都非常認真地彈鋼琴，每天都堅持練一個小時，老師就表揚了我，說我有上進心。給了我三顆星，我高興極了！還有一句話是：“多得些知識接不是壞事”，人多學了知識，可以擴大自己的視野，還可以擴大知識面，這非常好。我們家以前養了幾條很美麗的金魚，我可喜歡它們了。那飄紗般的尾巴很有節奏扇動着，着紅色“連衣裙”的金魚們，給我的生活中添加了色彩。

有一次，我做完作業，坐在金魚缸旁，欣賞着美麗的金魚，我用手拍金魚缸的玻璃，想嚇唬金魚，第一次，金魚被我嚇着了，第二次，我狠狠地一拍，“啪！”的一聲，金魚缸破了，金魚從缸裏掉到了的上，死了！我看見了，非常難過，但又不知道爲什麼金魚缸會破了呢？我“問”百科全書，它告訴我：金魚缸有許多形狀，不管是什麼形狀都會有它的承受能力。如果用力拍，超過它的承受能力，金魚缸就會破。我明白了！哦，可憐的金魚，你死得好無辜啊！因爲此事，我傷心了好幾天，可我又增添了一個知識！

通過學《養花》這篇文章，我懂得了人要勤勞動，多增長知識，爲走向成功打好基礎，《養花》這篇文章，使我終生受益。

《養花》讀後感14

燈光下，我打開語文書，一個醒目的題目映入我的眼簾：《養花》。我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。我讀過老舍寫的許多文章，在老舍的文章裏，都有深刻的道理。那麼《養花》這篇課文說明了什麼呢？我迫不及待地看下去。

初讀課文，難免對一些句子不理解。如“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”老舍寫這句話，僅僅是說“不勞動，連棵花也養不活”嗎？我又將課文讀了幾遍，細細琢磨了好久，終於悟出了一個道理：不勞動，連養花這麼點兒小事都幹不成，何況做其他事情呢？想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像指着我說的。我的理想是當一名作家，但是我空有大志，卻不願動手練習寫文章。現在想起來，真覺得慚愧萬分，不動腦又不動手，不爲自己理想努力奮鬥，這能當作家嗎？如果還像以前那樣只空想，手和腦都不勞動，就可能真的當上一名“坐家”了！我覺得老舍文中的“不勞動，連棵花也養不活”這句話確實是真理。我下定決心，一定努力學習，實現自己的理想。

像“當然，也有傷心的時候……”這一段，我開始也不明白。老舍寫《養花》這篇文章爲什麼還寫傷心事呢？經過反覆思索，我才弄明白：養花都有傷心的時候，那麼生活中該有多少傷心事呀？由此，我想到人生的道路是不平坦的，不能因爲有一兩次打擊，就對生活失去信心。這一點，我是有親身感受的。一至四年級時，我是班裏的中隊幹部，一直被評爲“三好學生”……可稱得上是事事順心，處處如意。那時，天真的我成天無憂無慮，十分高興。可是到了五年級，有一次沒有被評上“三好學生”，緊接着考試成績又不太理想……當時我失望、悲觀。讀了這篇課文。我全身不禁產生了一種神奇的力量，心情格外舒暢。

讀了這篇文章，我似乎長大了，懂得了許多許多……的確，這篇課文對我的教育太大了。

《養花》讀後感15

今天，讀了了著名現代文學家老舍的文章《種花》。由於我對老舍先生的著作慕名而來已久，因此 如今捧在手上，讀得分外細心。

這篇文章講的是創作者根據自身親自的養花實踐活動，所體會到的養花的快樂。讀了這篇文章以後，我獲得非常大。

不勞動者，連棵花也養養不活，這難道並並不是真知嗎？針對文章內容裏的這話，我是有很深的體會的。做啥事必須付出勞動，想不勞動便獲得勞動果子，那只有是空想，總是一事無成。就拿我的學習而言吧！之前，我很懶，連課堂筆記都不記。來到考試的情況下，便來個臨時抱佛腳，東抄西借，矇混過關。懷着那樣一種得過且過的心態，恰好應了一條格言：業精於勤，而荒於嬉結果。我的考試成績很不穩定，一直晃來晃去。這就是我沒有付出勞動的原因。將來，我想改一改之前的不良習慣，在學習方面多努力些勞動，腳踏實地。僅有那樣，纔可以推進學得的專業知識，也僅有那樣，纔會使學業成績獲得顯著的提升。

讓頭腦勞動和精力勞動獲得適度的調整，有利心身，勝於服藥。針對這一點，我的體會就更加深入了。現在我是畢業班，學習培訓十分焦慮不安，作業也十分多。大家的學習任務出現異常繁雜，每日放學後，帶著被硬塞進去的專業知識脹得隱約發痛的腦殼返回家裏，二話不能說，又要馬不停蹄地開啓書籍再次做作業。這般分秒必爭，卻不如人意，經常沒法做到一會兒，便會出現頭昏腦脹的覺得。時間稍長，眼下便會直冒金星。倘若逞強再鍥而不捨一會兒，人就搖搖擺擺，不能鍥而不捨了。書啊，本子h啊在飄舞着戰鬥，那一行行掌握又整齊的文字就變爲參差不齊歪歪斜斜的蝌蚪文，我識趣地在額頭上澆些冷水，人猛地頭腦清醒許多。但是，這方法用多了都不頂用。之後，我做一會兒作業，就到房外跳兩下，主題活動活動筋骨，藉此機會換個頭腦，隨後返回屋中再寫一會兒，隨後又出來，那樣往復式循環系統，我覺得許多了。並且，我覺得選用這類方法後做的作業，品質也獲得了確保。

讀了這篇文章，我得益匪淺，既明白了真理，又學得了好的學習的方法。