茅以升讀後感大綱

當細細品完一本名著後，你心中有什麼感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的茅以升讀後感，希望能夠幫助到大家。

　　茅以升讀後感1

“遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫中國……”每當唱起這首歌，愛國情懷便在我心頭激盪。在衆多懷着赤子之心的愛國人士中，茅以升只是滄海一粟，可他的精神卻使我感動。

那年中秋，茅以升臥病在牀，不能去看賽龍舟。還沒開始多久，夥伴們十萬火急地跑回來，大叫道：“不好了！不好了！”茅以升向夥伴一問才知道，竹橋垮了，因爲橋不堅固。一天，伯伯給他講了神筆馬良的故事，他興奮起來，激動地說：“我要畫竹橋，可是神筆在哪兒？”祖父告訴他兩個字：勤奮。

從茅以升的身上，我學到了許多。今朝勤學苦，明日躍龍門。我們應學習茅以升在學習上那刻苦的精神，只有讀書才能使自己獲得更多精神糧食，使自己變得充實。

茅以升15歲就考上唐山路礦學堂。他每天起得很早，經常到山上去背誦詩文和圓周率，伯父讓他讀了一遍《東都賦》，他便背了下來。他曾說：“讀一遍不如背一遍，背一遍不如寫一遍。”他憑藉學問考取了北大公費赴美留學生，開始了留學生涯。

茅以升發奮讀書，獲得康奈爾大學教授職務，可他卻辭去工作，毅然選擇回國，爲祖國架橋。茅以升在學習上值得我們學習，他的愛國情懷更值得我們學習。

從本文的字裏行間，我深切地感悟到，茅以升回國不僅僅因爲他對祖國的那份眷戀，更加體現出他的報國之情。

如今，當我們靜觀雄偉的武漢長江大橋時，我們會不由得想起茅以升爺爺，他是我們的榜樣，我們應從小立下報國之志，發奮讀書，長大爲祖國建設貢獻自己的力量！

　　茅以升讀後感2

今天品德課上，老師給我們看了茅以升的故事。故事說茅以升小時候在橋上看龍舟賽時，橋塌了，死傷了好多人，他就立志要爲大家建造一座堅固的橋。他已優異的成績考上了大學，後來又出國留學，回國後建造了著名的錢塘江大橋，成爲了一名偉大的橋樑專家。還要學習茅以升的愛國精神，他在國外時，有人高薪希望他留在國外發展，但他堅持回國，祖國的建設需要像他這樣的人。

看了這個故事後，我覺得我們應該要像茅以升一樣，好好學習，刻苦專研。使自己長大了也能成爲一個國家有用的人。

　　茅以升讀後感3

最近，我看了一本書，書的名字叫《少年茅以升》。看完了這本書，少年茅以升在我的腦海裏留下了深刻的印象。茅以升是我國現代橋樑專家，他在一生中建造、設計了我國許多著名的橋樑。其中錢塘江大鐵橋和亞洲第一座現代化大橋——武漢長江大橋就是他設計並領導施工的。他可是一個從小就愛科學，有志氣的孩子呀。

茅以升小時侯住在南京市，那兒常常舉行龍舟比賽。在他十一歲那年的端午節，他因爲突然生病了，沒能夠去看龍舟比賽。正當他在迫切地等待他的小夥伴來告訴他賽龍舟的盛況時，誰知他的小夥伴們卻慌慌張張地跑來告訴他說，秦淮河上的文德橋被去看賽龍舟的人壓塌了，不少人掉到河裏淹死了。這悲慘的事情深深地震動了茅以升幼小的心靈。他兩眼噙滿了淚花，用顫抖的聲音發誓：“我長大了一定要學習造橋！爲咱們老百姓造結結實實、永不倒塌的橋！”“好孩子，有志氣！”父親走過來讚許地拍拍兒子的肩膀，給他以深沉的鼓勵。從這裏我感受到在茅以升幼小的心靈裏就確立了遠大的志向。他深深地感到橋樑在老百姓的生活中是多麼的重要，一定要爲老百姓造出牢固、美觀的大橋，不讓文德橋的悲劇重演。他是一個多麼有志氣的好少年啊！

從此，茅以升幼小的`頭腦，便被“橋”這個字佔據了。大人帶他外出，只要見到橋，不管是石橋還是木橋，他總要在橋上橋下來回奔走，從橋面看到橋樁，興趣盎然，流連忘返，從來沒有看夠的時候。他很愛讀書，他閱讀古典詩文，只要讀到有關橋的句子或者段落，他總會立刻抄在本子上；見到有關橋的畫面，也會像珍寶似的收藏起來。我想，文德橋倒塌的事肯定一直縈繞在茅以升的腦海裏，所以他對橋的興趣纔會到如此癡迷的程度。也正因爲他不斷觀察、研究、探索橋樑的奧祕，加上他的發奮努力，勤奮學習，終於成爲了聞名中外的著名橋樑專家，爲老百姓造出了又結實又美觀的現代化大橋，爲祖國的橋樑事業作出不朽的貢獻。

茅以升在他的少年時期，就確立了自己的志向，並朝着這個目標去努力學習、探索科學知識。我是一個和當年的茅以升差不多大的新時期的少年兒童，我也要像茅以升那樣，從小樹立遠大的理想，熱愛科學，熱愛祖國，成長爲能報效祖國的科技人才。而現在正是我學知識、學本領的時候，多學一點知識，多會一樣本領，長大就能爲祖國的建設多出一份力量。《少年茅以升》這本書給了我啓發和教育，激勵我在今後的日子裏像他那樣熱愛科學，像他那樣不斷地攀登科學的高峯！