《教學的勇氣》讀後感大綱

每個學生都是一棵果樹，只是結果的多少和季節不同。作爲一名教師，要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點，寬容的態度處理學生的錯誤。如作業中有的學生答對的很少，甚至全錯，但我們可以從作業書寫的認真態度，能否按時獨立完成等方面給予肯定和鼓勵；對上課不專心聽講、講話、搞小動作等學生，可用他們的能夠接受的語言吸引他們，或在課外找他們談心，等等，想方設法的去提高學生學習的興趣，激發他們學習數學的積極性。初中生天性好奇，求知慾盛，作爲課堂氣氛的調控者，可把一定的時間留給學生，啓發學生提出各種問題和設想，發表意見看法，讓他們展露靈性，展示個性，使課堂氛圍輕鬆愉快，這樣學生思維得到了更多的訓練，我們也可從學生的觀點中吸取自己所疏忽或未能想到的東西。在上完一節課後，應引導學生自我總結，並說清楚爲什麼，使學生能夠自己抓重難點，如果學生還有什麼不懂的地方，就要告訴他們應採取什麼策略，還要幫助學生把本節課學過的知識和以前學過的知識聯繫起來，使它們形成合理的`知識結構。同時反思自己一堂課的教學過程，總結成功之處，反思失敗的地方和原因，並加以改正，以備下次再用。

回首十幾年教學路，我若有所悟：原來，育人永遠是一門藝術，永遠沒有固定的“套路”，而是以欣賞的眼光，接納學生一切優點和包容他們的缺點...