老師的懺悔讀後感

細細品味一本名著後，大家一定都收穫不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的老師的懺悔讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的懺悔讀後感1

讀完故事，我想，老師當初的本意可能並不是要打擊學生，只是認爲他的夢想不夠貼合他當時的實際狀況，擔心他對自己的要求太高而無法實現，也說不定就是不當初老師那個可怕的“F”激發了蒙蒂發奮學習呢?教師無意中的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。比爾的一句話幾乎把蒙蒂的夢想毀滅。從比爾懺悔的淚水中，我們明白了一個道理：教師就應允許學生有不同的觀點，讓學生髮表自己的不同看法。激勵學生，鼓勵學生。我們千萬不要打碎孩子的美夢，而就應保護好孩子的夢，讓美夢伴隨孩子的一生，讓美夢成真。

作爲老師，我們要做的就是發現——鼓勵——信任，這個過程往往能夠創造奇蹟。但是當一個孩子跑來跟我說一個過於遠大的夢想的時候，我能發自內心的相信嗎?誠然，這種發自內心的鼓勵和信任是至關重要的。羅恩說：“我不想去打擊任何一種可能性，不管這種可能性成真的概率是多麼微乎其微。”可現實中的我總是習慣性地把這種微乎其微的概率直接和零劃等號了，這天我意識到，這樣的思維模式務必打破，所以，做爲老師的我，時時反省自己很重要。

老師的懺悔讀後感2

今天，我在無意間從書包裏翻出了《黑馬閱讀王》。在這裏面，我一眼就看到了這個希奇的題目----《懺悔》。誰知，我剛看了幾句話，這篇文章便深深地吸引了我。

讀了這篇文章，我的心一震，文中的父親爲了兒子的學習，竟不顧自己的生日和莊稼。這使我想起了我的父親。

那是一個星期六，父親正在辦公事，單位要求他在下午趕緊寫脫稿子並交上往。可是，我爲了在同學家裏玩，對父親說：“爸爸，我今天想在同學家寫家庭作業，好不好嘛?”爸爸見我忽然對學習上進了，便不顧公事，帶我往了同學家。在同學的家裏，我玩了一整天，作業一點兒也沒有動。晚上，父親接我回家，翻開我的作業本，看到我沒有字跡的作業，難過地搖了搖頭。後來，媽媽告訴我：“你爸爸爲了送你，打斷了他寫稿子的思路，結果沒能交上稿子!”

聽了母親的話，我十分內疚。悔恨自己不應該騙爸爸自己是往同學家玩而不是寫作業;悔恨自己打斷了爸爸的思路;悔恨……從此以後，我便立志努力學習，讓父親興奮。

這就是父愛，一種爲了子女，寧願放棄公事的愛。父親爲了我們，做了多少事情?所以，我們應該好好學習，長大成材後孝敬父母，使他們對我們付出的愛有個回報!

老師的懺悔讀後感3

讀了《老師的懺悔》後，我明白了其實人人都有理想，只要能守住自己的夢，並且勇敢地走下去，就能實現自己的夢。

這篇文章講述的是老師讓學生寫寫自己的理想，一個叫蒙迪的孩子寫了七大張，老師卻只給了個“F”。之後蒙迪經過努力實現了自己的夢想，老師因此留下了懺悔的.眼淚。

每個人都有自己的夢想，我的夢想就是長大了做一名發明家。因爲我讀了《圓明園的毀滅》之後，覺得落後就會被人欺負，所以我要爲祖國的強大而貢獻自己的力量。在實現夢想的過程中，不管遇到什麼困難，我都會以蒙迪爲榜樣，堅強而勇敢地走下去。

“有夢纔會有期望，有期望纔會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。”這句話將會一向激勵我實現自己的夢。

老師的懺悔讀後感4

每一個人都有自己的夢想，孩子也是，他們也有自己的理想，但是有些想法卻顯得天方夜譚，但是老師和家長卻將他們的的理想扼殺在搖籃裏，而是就應鼓勵他、激勵他，讓他們明白夢想是需要一步步地、腳踏實地的才能實現。一位老師讓學生們就自己的未來理想寫一篇讀後感，一名學生用了整整半夜的時間寫了七大張，十分詳細地描述了自己的夢想:擁有一個200英畝的牧馬場，馬廄、跑道、種植園、房屋建築，還有一張示意圖。當他第二天交給老師是，老師卻給他打了一個大大的“F”(差)並對他說建一個牧馬場需要和多錢，你的爸爸是一個馴馬師，沒有固定的工作，也沒有固定的房子，你的願望不可能實現，如果你拿回家重新寫，我會思考重心給你打分。回家後，父親說，你自己拿主意吧，這個決定對你很重要，你得慎重一些，最後他決定保存這份作業，並一步一步的創業，最後完成了自己的理想。當老師帶領30名學生來到這200英畝的牧馬場時，流下了懺悔的淚水，後悔當初當了一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢。