我的大學讀後感範文5篇

讀完一本名著以後，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編爲大家收集的我的大學讀後感範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的大學讀後感範文1

寒假裏，我讀完了蘇聯作家高爾基寫的《童年·在人間·我的大學》。這部作品是高爾基著名的三部曲自傳體小說，通過對作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運的描寫，給我展現了一代人的成長。

《童年》反映了阿廖沙的父親去世後，在外祖父家裏度過的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的醜事，舅父們爲了家產而吵架鬥毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時他又得到外祖母的疼愛，受到外祖母講的故事的薰陶，使他對文學逐漸產生了濃厚的興趣。

《在人間》寫阿廖沙11歲時因外祖父家破產出外謀生的經歷。他在許多地方做學徒，過着沉重而苦悶的生活。而讀書使他得到了安慰，他讀了大量文學作品，並嚮往着新的生活。

《我的大學》講述了16歲的阿廖沙想進大學讀書，可那時大學卻對窮苦的孩子是關着門的，於是他上了一所名叫“社會大學”的學校，在這裏他受到各種思想的啓迪和教育，思想漸漸成熟起來。

讀完這本書，我深深的佩服和敬佩高爾基，因爲他從小就因爲家庭的原因，飽受屈辱和欺凌，但並沒有打消他對讀書、對學習的渴望，反而使他有了強烈的社會感受和對美好生活的嚮往，讓他在那麼艱苦的環境下，依然堅持不懈的讀書、學習，不放棄追求，最終成爲了享譽世界的著名作家。

韓愈說過：“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。”我應該向這些有成就的人學習，珍惜大好的學習時光，珍惜家裏人給我創造的優越的學習環境，不把時間浪費在玩耍和看電視上，要通過刻苦學習，奮勇拼搏，努力實現自己成才的目標，不辜負老師、家長對我的希望，將來做一個對國家、對社會有用的人。

　　我的大學讀後感範文2

陪同母親輸水的時候我帶上了高爾基的三部曲，其實我早就想讀下高爾基的自傳體三部曲了，記得初中的時候學過高爾基的《海燕》，與暴風雨搏鬥的海燕形象就映在我心中。

看完高爾基的這三部曲後，感覺很震撼，這不是在描寫一個人也不是在訴說一件事，高爾基把一個社會擺在了讀者的面前。誠然，這是一個黑暗的社會，圍繞着形形色色的病態的人，但是即使在黑暗裏依舊有執着於光明的人。讀完後，我想他小時候的生活是何等的困頓殘酷，但所有這一切並沒有擊垮他，反而讓他在逆境中磨鍊了自己的意志、更加頑強地生存下去！更難得的是他永遠都有思想，那他成爲傑出的人是沒有意外的。這裏面有一個重要的原因就是阿廖沙讀了許許多多的書。讀書讓他積累了豐富的知識，也讓他變得堅強、懂得關愛、更讓他看到了光明和希望！這可是阿廖沙成功的關鍵啊！雖然他想讀大學的夢想最終破滅了，但他卻懂得了社會纔是能使自己進步的大學這個道理。工作學習中亦是如此，要做到認真學習、不恥下問、多讀書、讀好書，逐步積累知識。只有這樣，才能對得起我的這份神聖的職業！

對於阿謬沙這個人物，我們時刻可以看到他隨時都保持着思想，不苟同暴行，追求知識。他生長在病態的社會裏，經歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個社會，尋找解脫更多處於苦難中的底層人民的方法，最終自然會走上打破這個帶來悲劇的社會的道路。他的堅強不屈、樂觀奮進的精神真值得我們學習！

《童年在人間我的大學》實在精彩！我想僅僅看過一遍是很難從深層次來理解的，所以，我也只好用短的篇幅提出一些自己的不全面的見解。

　　我的大學讀後感範文3

昨天晚上，我看了一個叫《我的苦難，我的`大學》，我爲文中趙美萍的童年感到悲哀與同情。她的童年時灰暗的，灰暗而又那麼的遙遙無期。故事發生在七十年代，一個貧苦，無知的年代。

他家裏和她一起生活的有母親，父親，和一個比她小4歲的妹妹。小學那年，他的父親由於麻瘋病，被遣送到了醫院。兒時的玩伴說她是麻瘋病的女兒，故意的疏遠她，更可怕的是，他們就因爲這個欺負，甚至是欺打她們。弱小的心靈倍受踐踏。但是她要堅強，弱小的她知道不能在這個時候軟弱下去。爸爸的病很嚴重，加上母親也是一身子病痛，妹妹的幼小，家裏的貧困，不的不逼她堅強而且成熟起來。是的，成熟。於是她一個小學4年紀的女孩子擔當了家裏的勞務，早上起牀，給家裏做飯，然後撿牛糞，拱豬，等等一些本該是大人擔當的活，然後去學校。晚上回來又要重複着早上的動作，夜裏她就拿着書看，因爲看書已經成了她在家裏的唯一娛樂。

終於在幾個月後聽到了她父親要出院的消息。這一消息便成了她精神上的支柱，因爲疼愛她的爸爸出院，就代表着她可以和其他孩子一樣，過做個年齡段應該做的事情。而不是像現在已樣。暑假媽媽把去醫院裏照顧爸爸的事情交給了她，她很高興的去了，就在去了不久的一天，也就是爸爸應該出院的那天早上一個斷絕了他期望的噩耗傳來，由於護士打錯了藥劑，她爸爸迅速的死亡，她靠在全身蓋着白布的父親身上，哭的是那麼的傷痛欲絕，外人的聲音漸漸的模糊。爸爸的死在她受創的心靈上又劃上了一道口子，一道血淋淋的口子。媽媽聞訊趕來，直接暈倒在了醫院門口。後來醫院給了20塊錢的安葬費，帶着爸爸的屍體回到了家裏。從此她的生活越來越黑暗。

媽媽的病是屬於那種很突然的病，一秒鐘前好好的，但是一秒鐘後或許她會暈倒。後來她得知爸爸並不是媽媽的原配。媽媽年輕的時候，外公給媽媽定的娃娃親，嫁給了一個五毒俱全的男人，男人三番兩次的毆打母親，母親過着連狗都不如的生活。後來那男的被抓去坐牢了，媽媽才獲得了重生，後來才和爸爸在一起。

就在幾天後那男的居然再次的找到了母親。由於父親的死，她們顯得是那麼的無助。那男的要求母親繼續和他在一起生活，但母親死都不從。母親招到了一次一次的威脅和毆打。又一次他居然揚言要殺掉她們，無奈之下，一家3口決定逃出那男人的視線，在出逃的那段時間，她懂得了親戚的虛僞。她們逃到了一個遠方的姨家裏，姨收留了她們，後來母親走了，帶着妹妹去了一個遙遠的城市——安徽。把她一個人丟在了家鄉。然後叫一個陌生的男人收留了她，條件的她得當男人兒子的童養媳而且得供她上學。媽媽的作爲讓幼小的她開始怨恨母親。

從此，她便在這男人家裏生活，但是生活的是那麼的低賤，她是多麼的期盼母親能夠回來帶她一起去安徽生活。

後來母親過來看望她，並且哀求安徽男人帶她一起去安徽，後來經過母親的哀求，終於答應下來。同時還得哀求現在照顧她的男人放她走。後來他如願以償的和她們來到了安徽。

但是繼父家裏並不像她所想象的那樣，依然是一貧如洗。一間只有3室的房子，住着繼父的弟弟一家人，以及她們一家人，狹小的空間擁擠的猶如一道狹縫。她知道她並沒有擺脫命運。

小學畢業那年，她憑優秀的成績被重點初中錄取，但是繼父卻沒有多餘的錢供她上初中。只好輟學在家。後來12歲的她去砸石料。悲惡的生活一直持續到了她18歲，18歲那年母親病重了，惡性膽囊炎，家裏負起了沉重的債務。1100多元，對那時候來說已經是一筆鉅額。

同村的男孩子在上海打工回來，她便和他一起去了上海。幾經波折，最後在一家服裝廠做功。在她心裏，她再也不想回到那個對於她來說，每天都是噩夢的家。所以讓她深知，她必須要做的比別人出色，過的比別人更好。於是她便在上海人的歧視，和冷嘲熱諷下堅強的工作下去，通過總總的努力，獲得了日本老闆的認可。同時她的文筆也被部分人所熟知。但是她從小的經歷使他更加的不安於現狀，她毫不猶豫的選擇了離開了那個她工作了6年的工廠。

一路的艱辛，一路的努力，她最後終於完成了一個，小學文憑，當上《知音》編輯的奇蹟。

一個小學文憑的人，尚能做出這番業績，是在是不容易。更是讓所謂的大學生感到汗顏，她之所以能夠成功，我想這便是驗證了古人所說的"天將降大任於斯人也，必先勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，幸福亂其所爲"吧，人的一生不可能的事情很多，但是隻要你認真的對待，樂觀的對待所有問題，把所有的不幸當成你成功的動力，那麼，成功之路便在腳下。最後她說，“我很慶幸我能夠有這麼苦難的人身，如果沒有這些，我不知道我現在是怎麼樣的”是的，我的苦難，我的大學。一所叫做苦難的大學，它究竟能夠培養多少成功之人呢。苦難，他孕育的是那份不甘，逆流向上的精神。

　　我的大學讀後感範文4

這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學》。

這本書講述了在作者十六歲的時候，便離開自己的家鄉，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基並沒有上成大學，上大學便成爲了高爾基的一個夢想。沒上成大學，作者爲了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在麪包店工作……後來，事情有了一絲轉機，高爾基在和古裏。普列特尼奧夫，傑連科夫以及霍霍爾這樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學裏，作者經歷了許許多多：經受多方面的生活考驗，對人生意義和世界的複雜性進行了最初的探索。

高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家裏。這個家裏便有了三個孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小麪包心裏也覺得如岩石般沉重，後來，高爾基決定找個工作，讓這位媽媽減輕些負擔。

《我的大學》是部自傳體小說，故事情節簡單，明顯。作者用優美的語言寫出了他成長的片段。這本書是1923年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。

讀了這本書，我知道了無論什麼情況，多麼艱難，也要想辦法克服。並且要懂事，學會隨時隨地爲他人着想。

　　我的大學讀後感範文5

再次拿起高爾基的《我的大學》是在我自己的大學生活已經完成了她的二分之一，正在她路程的四分之三的地方急駛的時候。上一次感受高爾基的“大學”是在我剛剛步入大學校門的時候，兩年的大學生活讓我成長了許多：少了一些稚氣，多了一些成熟；少了一些莽撞，多了一些穩重；少了一些迷茫，多了一些堅定。當沾沾自喜的我再一次拿起這本沉甸甸的書，重新感受書中的沉重和阿廖沙在自己大學生活中的經歷，才知道自己的大學生活是如此單薄，這份單薄除了來自於與阿廖沙的“大學”經歷的天壤之別，更來自於因缺少書籍的滋養而喪失的厚重。

《我的大學》是高爾基自傳三部曲中最後完成的一部，作品敘述了少年的阿廖沙懷着上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後，不得不爲生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，和搬運工人、小偷、乞丐一起生活，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那裏學到了在有圍牆的大學裏學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終於成長爲一個革命知識分子。作品寫出了他在大學時的生活和成長。他在成長過程中結識了形形色色的人，也經歷了各種各樣的事，他們在阿廖沙的生命的長河裏或是揚起了一道道的漣漪，或是激起一朵朵的水花。在這條生命的長河裏，書籍伴隨他走過飢餓，走過絕望，甚至走過死亡線，掀起一陣陣氣勢滂薄的波浪，讓他的生命長河持久激盪。

雖然說書是伴隨着阿廖沙一路走來的朋友，但從相識到相知再到相惜，這一路他們走得並不容易。在那個黑色的年代和黑色的環境裏，一方面是沙皇的文化高壓政策，使書成爲是一種禁品，政府像鎮壓革命一樣，實施全面的壓制政策，所以對於阿廖沙這樣的窮人來說基本上是無書可讀的，接觸到優秀的書籍無疑就像是淘金一樣的困難；另外，由於生活所迫，阿廖沙不得不常年的爲生計不斷地奔波，白天裏除了吃飯，時間全被自己的老闆剝奪了。但就是在這種無書可讀，無時間讀書的條件下，阿廖沙完成了在我看來基本是完全沒有一絲希望的事——他不僅讀了書，而且讀了很多，這個數目不是坐擁石大“皇家”圖書館，能夠隨時借閱上萬本藏書的我所能實現的。想起阿廖沙的讀書條件和他爲讀書付出的努力，我至今還會唏噓不已。沒書可讀的他，像珍惜生命一樣珍惜着他能接觸到的所有帶有文字的東西，哪怕是一張用過的廢紙。當他看到雜貨鋪老闆捷林柯夫那滿密室的藏書時，眼睛裏的渴望與內心的欣喜使一直處於故事之外的我感到震驚，此後的他就成了捷林柯夫的常客，經常會“偷懶”跑去看書或者借回來偷偷地看。沒有時間讀書，他就利用晚上的時間努力汲取借來的書中的一切，就像是飢渴了很久的人初逢甘泉一樣，不知疲憊，更不知休息。晚上看書最大的問題是如何解決光源問題，主人的吝嗇不許他多用一丁點的燈油，爲此阿廖沙開始收集所見到的一切可以做照明的東西，自己製作簡易的油燈或蠟燭。就是在這樣的環境中，阿廖沙開始認識自己的國家，瞭解生活在這個國家土地上的人民的悲苦生活，瞭解到還有很多的人與他一樣奔波在生活的邊緣，瞭解到自己並非孤身一人。在苦難的日子裏，書爲他搭建了一個與外界交流的橋樑，同時也使他完成了在苦難日子裏的自我救贖。也許正是由於經歷了這麼多，高爾基纔會說出“書籍是人類進步的階梯”這樣的至理名言。

如今的我們擁有藏書過百萬的圖書館，擁有比阿廖沙不知強上多少倍的閱讀環境，面對着這麼優越的一切，你是否有過像阿廖沙一樣對書的渴望，對書內世界的渴求？你是否想過自己已經有多久沒有在書籍給你營造的時間軸裏徜徉？歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”想想自己的大學，你是否有過與“高尚的人”談話的經歷；又有多長時間沒有和“高尚的人”進行交流？如果你是大學裏的新主人，當你融入大學生活時，別忘了捧起一本書，結識她，讓她陪着你走過自己在大學的四年，你會收穫不一樣的成長，點亮你不尋常的大學生活；如果你是大學裏的老面孔，當你淡卻了當年的激情，習慣了大學的節奏，麻木了自己感官的時候，別忘了捧起一本書，在書的世界你會重新找到自己當年的激情。當你畢業，你會擁有別人不曾有的東西，更加自信地點亮自己的未來。