讀《青銅葵花》有感（精選）

認真品味一部名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編整理的讀《青銅葵花》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《青銅葵花》有感1

《青銅葵花》是作家曹文軒寫的一本書，青銅、葵花分別是兩個人的名字，他們是這本書的主人公。他們倆都經歷了重重困難，但是都樂觀的挺了過去，每人都爲了渡過難關都付出了努力，讓我們體會這困難中的友愛，走進《青銅葵花》這本書吧！

青銅五歲那年，他所住的大麥地失火了，他目睹了這場火災後就成了啞巴。葵花三歲那年，她爸爸也因一個意外死了，她便住在了青銅家。而後來，水災，蝗災，旱災接二連三的來了。在這災難不斷的期間，這家人並沒有捨棄領養的葵花，而是如親人般對她一起付出努力，渡過難關。青銅爲了補貼家用賣掉了101雙蘆花鞋，而自己卻沒穿過鞋，他還和爸爸去海邊割草蓋房。奶奶還用了珍藏多年的戒指換了米。因爲困難青銅還把家裏唯一的上學機會給葵花，給她做冰項鍊，螢火蟲燈。葵花也很懂事，買來紙筆教青銅寫字……這是一個多麼友愛的家庭啊！我不禁感概。

讀完這本書，我不由自主的'想到了今年的戰疫人員們，他們不畏艱難，如同青銅和葵花一樣，樂觀的面對困準——新型冠狀病毒，英勇戰疫，逆流而上。爲了國家安危，舍小家，保大家，這難道不和書中的青銅把上學機會讓給葵花一樣嗎？冒着生命危險勇赴第一線，我們應當學習他們那無私的品質。同時希望疫情早日過去。

我們生活在這一個和平年代，困難很少，但我們應不忘以前抗日時代的艱難困苦，不要總是樂於現在，要繼續奮鬥下去，爲國家的未來打造永遠和平昌盛的基礎。當面對困難時不要低頭，要迎難而上，把困難打倒。

讀《青銅葵花》有感2

我從小讀過很多書，每個人口中的“好書”我基本都度過，但這些書心以小讀過很多書，但這些書和《青銅葵花》比起來可就是遠了。

這本書主要講了青銅和葵花在一次特別的機緣巧合下，讓城市女孩和鄉村男孩成了兄妹。他們一起生活，一起長大。原本美好的生活被一個意外的消息所打破。12歲那年，命運又將兩兄妹分開，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，盼望着葵花的到來！其中《二月蝗》的故事讓我銘記於心。

《二月蝗》中一場突如其來的蝗災騷擾了這一家原本樸實的生活，讓青銅家更加艱難。孩子們原本是興奮的，可是災難來臨，讓孩子們害怕，無助。大人們也是無可奈何。過後，糧食都沒了，一切變得那麼蒼白。而青銅家樂觀對待，相依爲命。有一天，青銅提了一隻野鴨，而嘎魚家正好少一隻鴨子，兩家大鬧一番，爲了證明自己的清白，青銅捉住了嘎魚家丟失的鴨子。這樣的日子一天又一天過着，終於一天救命的糧食來了，一村子的人又活躍起來了，也看到了希望。

我們也要向大麥地的'人學習，2020年的這場新型冠狀病毒，也像那場蝗蟲災一場，從武漢不動聲色地曼延過來。但是我相信，只要我們心往一處想，出門在外戴好口罩，遠離人羣多的地方，不得不出去時，回來一定要消毒，用肥皂和清水洗手。只要我們堅持下來，這場病毒一定會被我來們的強大打敗！

告難幾乎是不可避免的，但個人心靈世界樂觀起來，就沒有苦難了！

讀《青銅葵花》有感3

《青銅葵花》，就是一支愛的讚歌。我剛拿起這本書，就被它感人的情節，美好的情感給深深的吸引住了。

這本書主要講了青銅家領養了幼年喪父的葵花，一家人都十分喜歡葵花，一起度過了種種困難。葵花的哥哥——青銅更是讓人感動。除了每天接送妹妹去上學，時刻保護着她，最令人瞠目結舌的事就是在飄着鵝毛大雪的`冬日，青銅爲了給家人多賺些錢，爲了給葵花掙學費，將自己腳上的蘆花鞋賣了，赤着雙腳在冰天雪地裏回家……這種無私的愛讓我淚流滿面，不能自己。

讀了這本書，我不禁想起我和妹妹相處的時光。小時候，每每和她一起玩耍，做遊戲，玩玩具時，難免都會鬧出一些小矛盾，嚴重時還會互相瞪圓了雙眼，目視對方，你一言，我一語地吵起架來，吵着吵着就會動手打起來。但是，結果總是一樣，每次捱罵的都是我，全是“你這麼大了還欺負妹妹啊？”“你要讓着妹妹呀，她畢竟比你小嘛”。說實話，我心裏總是不服氣，她的臭脾氣，誰不知道啊？輕輕一碰，她就裝模作樣地哇哇大哭，活像個碰瓷的。

可是，今天讀這本《青銅葵花》，看到青銅對待領養的葵花，卻是那麼的關愛，總是護着她讓着她，這使我決定，以後我也像青銅一樣對待自己的妹妹，做一個優秀的好哥哥。我要伴隨着她的成長，在她成長的時光裏，我要做她的守護者，我要給她遮風擋雨。我要讓她明白，有哥哥的愛護是幸福的。

合上《青銅葵花》，我的心情久久不能平復。愛是什麼？愛是博大的，無窮的力量，一家人團結起來，互助互愛，那一定會凝結成最偉大的愛的力量！

讀《青銅葵花》有感4

作者曹文軒在此書中說：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時，都有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。”

此書講述了一個男孩和一個女孩的故事。男孩叫青銅，是個啞巴；女孩叫葵花，不幸變成了孤兒。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們苦中作樂，有福同享有難同當，一起生活，一起成長。可在12歲那年，命運又將女孩葵花召回了她的城市。男孩青銅從此常常遙望女孩葵花所在的地方……

在看這本書時，我一次又一次落淚，感動中隱藏着敬佩。

又如19世紀美國盲聾女作家海倫凱勒因不幸的'遭遇，奪走了視力與聽力，使她失去語言表達能力，終生無法擺脫黑暗世界。但是她以自強不息地頑強毅力，掌握了五國語言，完成了她一系列的著作。正因爲她與痛苦、與磨難做鬥爭，纔有她光輝的一面。

所以，我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得讚頌，痛苦又何嘗不值得讚頌！

痛苦人人都經歷過。在我7歲那年，我經歷了一個巨大的痛苦：那一年，最疼愛我的老頑童爺爺去世了。當爺爺得了重病睡在病牀上，看着臉色蒼白，骨瘦如柴的他，不懂事的我還說了一句可笑的話：“爺爺，什麼時候我能端端你的照片啊？”話音剛落，只聽一陣陣的笑聲在耳畔盪漾，循聲望去，一個個大人用奇異的眼光看着我。就這樣，當我爺爺走後，那照片並不是我端的，但我不經意間想起時，我明白，幼稚愚蠢的我不正在詛咒爺爺嗎？

這便成了我心中的創傷，儘管我並不是有意。自從看了《青銅葵花》後我慢慢將它癒合，因爲：歲月中，痛苦的腳印無窮，但我們在成長的途中，我們不可能不與這些痛苦結伴而行，就像美麗的寶石必須熔岩的冶煉與物質的爆炸一樣。

美麗的痛苦帶給我們的是生存的頑強！

讀《青銅葵花》有感5

上午，讀了幾頁《青銅葵花》，頗有感觸。

《青銅葵花》是當代著名作家曹文軒的一部純美小說，主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。在葵花三歲時，媽媽病逝，後跟爸爸到幹校生活；7歲那年，爸爸失水而死，葵花成爲孤兒。幹校阿姨把葵花送到河對岸大麥地村，青銅一家收養了她。青銅一家十分貧窮，住着茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、媽媽和青銅）考種田勉強餬口。現在青銅來啦，日子更難。爲了能讓葵花過得好，一家人更勤快了，青銅常常到田溝弄魚抓蝦，本來11歲地青銅早該上學，因爲實在交不起兩個人的學費，只好讓7歲葵花一人上學。冬天，一家人做了101雙蘆芽鞋，青銅每天送過葵花上學後，就去鎮上賣鞋。這種勤勞樸實的農村孩子的形象躍然紙上。

文中令我難忘的是青銅識字的情節。有一天，葵花突然想到哥哥青銅那麼想讀書，何不來過妹妹教哥哥識字寫字呢？在葵花一再要求下，青銅同意了，跟着葵花學習，他們坐在槐樹下，望着西下的太陽，葵花用樹枝在地上寫下“太陽落下去，月亮升起來。”一個一個字地教，青銅讀不出來，但聽得懂。一天天過去，青銅學會很多字，也能寫很多字。一天，學校圍牆外有人正在寫標語，看見青銅，就取笑青銅。

青銅一下子拿取刷子寫下“我是大麥地村的青銅”幾個字。這人整個村子的人吃驚，後來大家才知道是葵花教的，人們十分羨慕這個幸福的一家。由此，我想到我們的語文教學，很多孩子上了三四年甚至五六年的學校，識字寫字還不過關，原因何在？有“教”與“學”兩方面因素。一方面，學生要願意學，有學習的.興趣。另一方面，教師要善教，就像文中的葵花一樣，看到太陽，就教太陽，看到月亮落下了，就教“月亮落下去”；看到小動物，就教小動物；看到原野中的各種植物，也一一教給青銅，只要葵花在學校學過的字，葵花就想法子教給青銅。

一年級學生，她的教學方法很值得我們思考，她能把課堂搬到田野，搬到大自然，能結合生活識字。大地是黑板，樹枝是粉筆，大自然是最好的課件，這種形象性、直觀性在一年級小學生身上體現得十分完美和實用。可見，我們的語文課堂要與大自然相結合，與實際生活相結合，要讓學生在生活中學習語文。

雖然《青銅葵花》這種書是我向別人借閱的，僅僅看了一上午，但是，我始終覺得這是一部值得一讀的書，我還是找機會把這本書讀完。

讀《青銅葵花》有感6

兄妹情深 ——讀《青銅葵花》有感情有許多種，不同的情有不同打動人的方式，兄妹情是動人的，兄妹情是什麼，兄妹情又是怎樣表達的呢？翻開《青銅葵花》這本書你就會找到答案了。

鄉村男孩青銅是一個純真樸實的人，在一個特別的機緣下，他認識了了城市女孩葵花。他們以兄妹相稱在一起生活、一起長大，發生了許多讓人感動的事。但命運弄人，在12歲那年，葵花被帶回城市，青銅就開始了無盡的`思念，遙望蘆蕩盡頭葵花居住的地方，啞了很久的青銅竟然喊出了葵花的名字，多麼感人的深情！

“在水簾下往大草垛跑動的，分明就是葵花。青銅無聲無息的躺在地上。不知過了多久，他醒來了。他張開嘴巴，用盡平生力氣，大喊了一聲：‘葵—花！’”這是葵花走後青銅的表現，我認爲這句很值得品味，不是親生兄妹，但這神情卻遠遠超過了親兄妹。葵花離開後，留給青銅無盡的寂寞，他整天都想着葵花，甚至開口說話了。這樣的兄妹情真可謂感天動地。這雖然是苦難但很美，因爲他的心靈美。爲了葵花他放棄學業，爲了能讓葵花不受笑花欺負他去捉螢火蟲做燈，爲了葵花能照一張相，他在風雨中賣蘆花鞋……這一舉一動把兄妹情這三個字全是得清清楚楚、淋漓盡致。多好的哥哥，青銅和葵花真是一對幸福的兄妹。葵花也一直在教渴望學習的青銅識字，不嫌棄哥哥是啞巴，耐心地教着，從沒想過要放棄。

兄妹情是純潔無瑕的，是感天動地的，是不需要語言解釋的，更不是要用金錢換取的，兄妹情是無價的，是寶貴的，更是來之不易的。所以我們要學會珍惜，珍惜兄妹情。在生活中，我們也不能不在乎小細節，往往小細節包含着大大的愛、濃濃的愛。兄妹情深！

讀《青銅葵花》有感7

一個在大火中失聲的小男孩——青銅。面對新來的家裏剛失去唯一親人的小葵花他把所有最好的都給她，把家裏唯一上學的機會也讓給了她。這就是青葵對葵花最最純樸而又簡單的愛。

奶奶爲了給青銅和葵花做一身新的棉衣棉褲也是給家裏省口糧去妹妹家由於太過勞累最終臥牀不起大病了一場時，青銅給葵花吹那條冰項鍊時，這就是愛，青銅和奶奶對葵花的愛。

當然，書中的愛不僅是對葵花的愛。然而，葵花也在爲這個家默默地付出着，葵花的`愛是那張考砸的成績單，是那句違心的“我不喜歡照相”愛還是去江南撿銀杏的身影……戛魚也變了很多，從開始的頑皮討厭到最後變得十分和善雖然不那麼自然。這就是愛，這種愛可以感動天地，它感動了戛魚，觸動了他。

受是每一個人的功作、語言甚至神情都是滿滿的愛。愛曇那最後一雙從青銅腳上脫下的蘆花鞋；愛是那盞守候的紙燈籠，愛還是包給青銅和葵花做棉衣的棉花；愛還是那苦苦等待葵花歸來的身影。

他們面對苦難並沒有抱怨反而使他們的愛更加濃厚。

這，就是愛……

讀《青銅葵花》有感8

<<青銅葵花>>是著名作家曹文軒寫的小說.這本書講述的是男孩青銅和女孩葵花的故事,他們兩個雖然不是親兄妹,但在長期的生活中建立了深厚的感情,使他們彼此依依不捨.

這本書寫的非常感人,最讓我難以忘懷的就是第四章<<蘆花鞋>>,青銅把蘆花鞋賣完時,卻有一個過路人來買蘆花鞋,那時已經沒有蘆花鞋了,但一個出乎意料的結果出現了,青銅竟然爲了那一點兒錢卻把自己腳上的蘆花鞋賣掉了,青銅光着腳,踏着厚厚的雪回家,他的腳被凍的`通紅通紅的了.讀到這兒,我的眼睛已經涌了出來.青銅爲了大家能夠幸福的生活,自己卻經受着大雪的折磨,我非常慚愧,因爲我跟青銅比起來就像小雞和大象比體重.青銅竟爲了一點兒錢光着腳在雪地裏走,而我有時掉到地上兩角錢也不願意去拾起來.看來我要向青銅學習,不能浪費,因爲每一點錢都是大人們辛辛苦苦掙來得.

<<青銅葵花>>講述了許許多多感動人心的故事.它讓我知道了人的一生都會面臨着痛苦,不可能每件事都是一帆風順,我們要勇敢和樂觀的去面對,要相信”風雨過後總會有彩虹”這句話,就像汶川大地震一樣,許多小孩子都在災難中失去了親人,痛不欲聲,讓我們攜起手來,在災難中頑強的生活,學習,相信勝利的曙光就在眼前!

讀《青銅葵花》有感9

本章的主人公葵花的爸爸，對葵花情有獨鍾。

他對葵花這種植物的嗅覺超乎常人。向日葵獨有的氣味，含着陽光的獨特的氣息，使他寒冷中感到溫暖，寂寥中忘卻孤獨，落寞中感到振奮。

他對向日葵的鐘愛，令他爲女兒起的名字就叫葵花。一想到葵花，他就如癡如醉，一聽到或喊到葵花，他就頓覺親切，倍感陽光四射，天下一派明亮！

葵花，是他生活艱難的慰藉。

青銅葵花，是葵花爸爸的生活的全部，是照亮他前行的燈，是盞明亮的心之燈！

遙望大麥地，他能嗅到常人嗅不到的氣息，那種葵花沁人心脾的芳香，那芳香浸潤着大地溼潤的飽滿的氣息，是悠遠的，淳淳的，醉人的；葵花，大麥地的葵花展現在他眼前時，他驚歎曰“造化”。

太陽飄上天空時，葵花揚起了臉，精神十足；他雖在幹校勞動，在那不平常的年代裏，在許多人痛苦焦慮的歲月裏，他卻挺胸昂首；葵花舒展，他蜷縮的心也隨之舒展；葵花豔麗，他便眼前光明一片。

爲人父，女兒葵花是他的心肝寶貝。

他是位藝術家，青銅葵花是他的生命，是他生命的唯一。

爲了青銅葵花，他忘記了一切，包括他唯一的親人，他心愛的失去母愛的.年僅7歲的女兒。他爲藝術獻出了寶貴的生命。

青銅葵花，是他艱難歲月裏保持快樂向上的支撐。

青銅葵花，曾經是他所生活的都市的象徵。

青銅葵花，是他孜孜追求的藝術的結晶。

青銅葵花，悲歡着他的悲歡，驕傲着他的驕傲，憂喜着他的憂喜，自豪着他的自豪，明亮着他的明亮，燃燒着他的燃燒。

青銅葵花，吸引着他一路前行。

對藝術執着的愛，執着的追求，是他的心燈！

讀罷《葵花田》，掩卷沉思：葵花，葵花的爸爸；青銅葵花，藝術家；課堂，教學，教育，教師，教育工作者……

zz校長，杜口朗中學的舵手，在每個時期、每個階段、學校工作的各個方面，都以科學、敏銳深邃的眼光洞察問題，敏捷獨特的思維梳理問題，科學高效的方法解決問題，使學校由亂到治，從一般走向傑出。當學生、老師和學校的合法權益受到威脅時，崔校長豁出命去維護。崔校長的工作準則是:點點滴滴，紮紮實實，打造精品，做到極致。學生不經意的一句口語，教師灑在餐桌上的一粒米，教學樓門前的鐵篦子不居中，教室裏日光燈兩端有塵跡跡，學生的牀單有褶皺等等，都扎他的眼睛，驚他的心。如今，崔校長成了全國名校長，許多媒體要宣傳他，都被他婉言謝絕。面對成功，他總結經驗，尋找不足，謀劃學校發展創新，精心竭慮；面對榮譽，他淡然笑之。他沒有時間想學校發展以外的閒雜事情，他追求學生的成才，老師的成長，學校的成功。

zz校長爲了教學創新，可謂嘔心瀝血，殫精竭慮。英語組出現了新問題，她潛心研究，制定措施，鼓勵英語教師揚長避短，勇做教學排頭兵；語文學科落後了，她率領語文教師搞創新，知不足，求發展，突破重圍。

我們的課堂，人人蔘與，個個成功。爲了學生的成功，我們的教師不斷創新，不怕失敗。學生自編自演的聖誕英語節目，浸透了張校長和英語教師的心血；數學快板出現在課堂，物理課上學生用天平、桿秤、案秤等多種工具測量物體的質量，都有zz主任和zz主任的精心指導。我們的課堂，吸引着無數教師前來觀摩，他們讚歎不已。

我們的教學，吸引着無數同行前來研究，他們驚喜異常。

我們的教育，那麼多的專家爭相指導，共同探討。

杜口朗，引領着中國教育教學改革的方向。

激活思維，開發潛能，是我們的教學理念，我們的教師快樂着學生的快樂，幸福着學生的幸福。

杜中人，人人向教育家而努力。

教育教學藝術，對教育教學藝術執着的追求，是杜中人的心燈，他照亮我們前進的征程，我們的征程中，也許會有礫石，或許會有風雨，但是，我們一定會有更加無限的光明！

讀《青銅葵花》有感10

我讀過不少書，卻從沒有像讀到《青銅葵花》時那樣讓我內心感到震撼。

首先是中兄妹之愛、親人之愛讓我感動得流淚。

葵花從小就沒了媽媽，不久爸爸又淹死河裏，她成了孤兒。也許是緣分，貧窮但善良的青銅家領養了她，她成了青銅的妹妹。青銅默默地，無微不至地呵護着這個小妹妹。爲了這個妹妹，他甘願付出一切：爲了讓葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想；爲了讓葵花照一張相，青銅冒着大雪去鎮上賣蘆花鞋；爲了葵花晚上在燈下寫作業，青銅冒險摸黑到河心捉螢火蟲，做成“南瓜花螢光燈”；爲了讓葵花看到戲，青銅捱打之後，竟用柔弱的雙肩頂着葵花，艱難地站了一個晚上；爲了讓去江南撿銀杏的葵花晚上不用害怕，青銅每天晚上提着紙燈籠去碼頭等上大半夜……

懂事的`葵花也爲這個家、爲青銅甘願付出一切：爲了給貧困的家庭省錢，極想拍張照片的她卻放棄了；爲了賺錢、省錢給奶奶看病，年幼的她一個人偷偷的踏上去江南撿銀杏的陌生旅途，故意考砸，不再上學……在充滿了天災人禍的歲月裏，他們的生活是這樣艱難、困苦，而又是多麼快樂、幸福！因爲有了那些付出、擁有了那些愛，那怕面對火災、蝗災、風暴水災，他們都能夠忘記自己的一切痛苦，微笑着面對生活，戰勝苦難。

我們這一代，生活在改革開放的年代，各方面條件優越：環境優雅的學校，寬敞明亮的教室，現代化的教學設備，人人可以上學；家庭裏有數碼相機、攝像機，照片錄像隨時拍；冬天裏，各種棉鞋好多雙，在家還嫌空調不夠暖；每天晚上，我們坐在明亮的護眼燈下寫作業；天冷天熱，就在開着空調的家裏看書，看電視。但是我們還是不滿足於現在的生活：怨飯菜不好吃，嫌衣服不時尚。想想青銅一家的生活，我們是多麼幸福！

但是科技發達的今天，仍會面臨種種災難；生活富裕的今天，人們還會遇上各種苦難：剛剛發生的雲南彝良地震、暴雨、泥石流，親人死傷、房屋倒塌，財產受損；颱風洪水、冰雪災害，汽車火車事故、飛機輪船失事；更有敘利亞、伊拉克槍炮聲、爆炸聲不絕。面對這些，有人不顧生命危險，搶險救災；有人捐錢捐物，奉獻愛心。一方有難，八方支援。正因爲許多人付出了愛，這世界才這麼溫暖，美好。是愛，戰勝了苦難！

只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。

讀《青銅葵花》有感11

伏爾泰說“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿覺得找到了一個好朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，彷彿又和老朋友重逢”。今年暑假我就和一位好朋友重逢！他就是——《青銅葵花》

讀完這部作品，我被書中描寫的苦難與大愛所震撼。

讓我們一起走進青銅的家，他們家的困苦震撼了我。

看到這裏，我問媽媽：“媽媽，真的有這樣的事嗎？”媽媽聽了，語重心長地說：“這種苦難外婆經歷過，也像書中所講的那樣，當時人們也吃野菜，剝樹皮。人們常說，窮人家的孩子早當家，講得就是苦難能催人奮進的道理。你們這代人就是太幸福了，真的有苦難來了，看你們能承受得住嗎？”

讀了這本書，再品品媽媽的話，我似乎明白了，太公、外婆經歷了許多災害，懂得了節儉，感恩如今的衣食無憂；經過戰火洗禮的英烈們，更能體會今天的`幸福安寧……讀過此書後，我要準備迎接苦難!在苦難中鍛鍊自己！

大愛也使苦難變成了美麗的苦難。第六章的《冰項鍊》，我讀了兩遍，每讀一次我就感受到一次“愛”-----青銅對妹妹葵花的愛，葵花演出時脖子上的項鍊居然是哥哥用嘴吹出的冰項鍊，那閃爍着清冷亮光的冰項鍊，不正是一種愛嗎？

對於苦難，我們每個人都應該像青銅一樣堅強，像葵花一樣樂觀；對於愛，我們要心存感恩，也要學會付出。

讀《青銅葵花》有感12

向日葵，其實是一種太過呆暢的花罷了。它刺眼的金黃色永遠把最美的那一面留給太陽。是，它的花語是太陽。它那麼高，彷彿也只是想要更瀕臨那大地的路燈——太陽罷了。

可它詮釋的只有現名與幻想的距離。

就像青銅獨臥在枝藤上看向葵花遠去的方向。安靜的湖水蓋不伏一絲波濤，可誰亮了青銅心坎的波瀾訖伏，他想到該始可憐兮兮的葵花，漂亮聰明的葵花，聽話懂事的`葵花......記憶像一部影片剛啓播又旋便閉幕。而配角永遠只有葵花。

而這個可惡的小父孩呢？也不知在船的哪個角降面抽咽的吆喝着哥哥。但舟只取大麥地的間隔漸言漸遙。

我想起了葵花的父親最拿手的雕塑青銅葵花，他說，只有青銅這樣的材量纔可以作出最美的葵花。

或者確實如斯，向日葵分開了太陽無奈生涯，但太陽也未必離的開向日葵。

青銅和葵花就像夏日裏紛飛閃爍的光點，臉上望不出清貧的顏色。由於他們清楚，他們是各從的太陽。青銅可認爲了葵花去捉螢火蟲，幹炭項鍊，售蘆花鞋。而葵花永遠替青銅而自豪。

這讓爾不禁顫慄要曉得事實跟息野筆下的唯美老是有差距的。

多多弟兄爲了爭取財產而交惡成恩？多少我爲了一絲惱恨對疏己疼下毒手。那是在烏私下萎縮的向日葵。他們頑強的以爲大家可以不必太陽的光明。豈非他們曾經沒有和氣過？ 應然有，只是那一份關愛是能夠被人種本人的自私衝鹹的。

妹尾河童說：“不管金錢仍是物品都是生不帶去逝世不帶往，實在性命只是久借。”

沒錯生命只是暫借。向日葵早就懂了這個淺易的情理，所以他執着的點向太陽。微啼的過惡每一天。

這應當感激天然之母的聰慧。在發明了高智商的人類後，也創制了這些俏麗的花，並給了他們相應的義務來啓發人類。可是，哀在人類有時候笨拙的未不再像是人了。

橘紅的天地面，鈍不太陽的身影了，向日葵仍舊執着的綱迎着。青銅薄弱瘦削的身影依然在那裏。他望向那大片大片的向日葵地。竟猛的從枝椏上掉了下來，他的眼裏浸謙了淚水。那弛素來沒說功一句話的嘴，此時竟奇觀般的叫沒了聲：“葵花！”

那一聲，久久迴旋在大麥地的上空。是，向日葵不能談話，但它始終守護着太陽年復一年。

其真，它也只不外是一種太過“凝滯”的罷了。

讀《青銅葵花》有感13

《青銅葵花》講述了啞吧青銅和城裏孩子葵花的故事。正當城市女孩葵花享受着大自然的美麗的時候，她的爸爸卻因爲一幅畫而溺水身亡了，這讓她受到了深深的打擊。在小木船裏，青銅彷彿在第一次就“愛上”了那又瘦又弱的女孩葵花，又在大槐樹，葵花回到了青銅的家。這時，葵花心裏彷彿出現了一片藍天。

誰會想到，青銅會用他的全部的愛去照顧葵花；又誰會想到，青銅會爲了葵花做任何事……就是在那一次的學校運動會上，青銅就爲了葵花做了一條冰項鍊。在大雪紛飛的冬天，青銅從屋檐上取下冰凌，用茅草做出一個管子，用他那充滿愛的熱氣，在冰凌上吹出一個個小洞。不久以後，他用媽媽給的紅線穿了起來。在夕陽下，一條用青銅滿滿的愛做出來的`項鍊是那麼的溫暖！在舞臺上，那條冰項鍊在燈光的照耀下，五顏六色，漂亮極了，葵花感到十分開心和幸福。

愛和親情就在青銅和葵花的故事中呈現出來，那種愛是那麼的溫暖！在生活中，愛就在每一處。在學校裏，同學們會相互幫助、相互支持，如果有同學跌倒，就會立刻有周圍的同學去攙扶，從那一連串的動作裏都能看見愛無處不在！這個世界到處充滿愛，只要你付出了愛，就能得到愛。

讀《青銅葵花》有感14

感動今世的我們，也許曾經的苦難童年是最好的調味劑，那一個個看似平常卻又催人淚下的故事，伴着金色天體被從前的人們感動過，也被今天的我們所感動。 ——題記

六歲的女孩葵花，隨爸爸一起來到鄉下生活。爸爸在勞動時，把葵花關在屋內。而葵花在某一天乘着看門人不注意，溜出幹校去河邊玩了。嘎子把葵花坐的小船解下纜繩，小船順流而下，被騎着牛的啞童青銅帶了回去，青銅把比他小一點的葵花交給她爸爸。從此，葵花與青銅結下不解之緣。葵花的爸爸淹死後，葵花被家境並不富裕的青銅領走。全家人視葵花爲親生，花盡錢財爲葵花提供一切。青銅愛妹妹，他爲妹妹賣蘆花鞋、放鴨……後來，全家人的精神支柱——奶奶死了，而葵花又要被城裏來的人接走，青銅一家乃至全村都不願意。無奈，青銅和葵花射入小船內，連嘎子也幫助他們。在多方交涉下，葵花走了，走得那麼不捨，青銅坐在最高的草垛[來源於]上，沙啞地喊出山了“葵花”這兩個字。

上世紀七十年代，感動我們的有好多好多，青銅與葵花的故事也不勝枚舉。摸着自己的心，聽着心跳聲，當我們合上書時，一滴充滿感動與同情的淚在不知不覺中滾落下來。書中的每個人都是偉大的：奶奶、爸爸、媽媽是長輩對晚輩的愛；青銅，是哥哥對妹妹的愛；葵花，是對家裏每個成員，特別是青銅與奶奶的愛。村子裏的人、幹校的人、市長，都是對葵花的愛！

大水沖垮了青銅一家的希望； 蝗蟲吃掉了青銅一家的希望；鴨子也毀壞了青銅一家的希望。在無數天災人禍中，奶奶是全家人的.支柱。她拖着兩條顫抖的腿，用爸爸留給他的金戒指換來一袋米；又不顧年老體弱，也爲了省一口糧，登上了去妹妹家的船。在那兒，她搖晃着小腳，拼命採棉花，最終累倒了，而且，這一倒就讓青銅與葵花失去了最疼愛他們的人，就讓這一家陷入了無法拔出的泥坑！這個在村裏德高望重的老人，爲了她兩個孫兒，永遠地走了。彌留之際，她一手握着葵花，一手握着青銅，慈愛地看了他們最後一眼，面掛微筆。她很滿足。

在曹文軒的這部書中，每個人物都充滿感情，彷彿他們的命運與我們融爲了一體，感動人的這些東西是永恆不變的，追隨永恆的感動，一同看升起的朝陽！

讀《青銅葵花》有感15

河水流淌，樹林搖曳，茅檐低小，人們獨自走在路上，吮吸着大自然清新的空氣，迎着溫暖的微風，令人嚮往。在這平凡的地方中，卻有一件不平凡的事。這，就是《青銅葵花》。

從這學期開始，我就升入五年級了，從五年級開始，我讀了一本書叫作《青銅葵花》，是曹文軒伯伯寫的,這真是一本不可多得的好書！

這本書中，銅一家離不開一個詞:善。雖然他們一家非常窮,但他們的`心乾淨，就拿青銅來說吧，他從五歲的時候不幸變成了啞巴。從此,他便和學習斷了緣分，便孤獨的在蘆蕩上放牛,直到他遇見了葵花。葵花的爸爸在幹校，但不幸的是他的爸爸在不久後不幸落水去世，於是7歲的葵花便寄養在青銅家，日子雖貧，但也過的下去，日子雖苦，但也有甜。但葵花開來時，家裏面臨了一個難題:只能有一個人上學，青銅把這個機會給了葵花，而葵花則省下錢教青銅識字，而青銅則爲了客在雪中賣蘆花鞋...而葵花來到這裏的第三年，這裏發生了蝗災，青銅一家幾乎是數着米下鍋的，而青銅爲了捕鴨，等了半天才網到，而這時，嘎魚父子找上門來....

在簡潔流暢的語言描寫中，一個高雅清遠的意境，一個感人肺腑的真情真性，一個令人無盡遐想的夢境，猶如就在眼前。這是一個男孩和女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，七歲的城市女孩葵花和鄉村男孩青銅在衆人的努力下，成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起成長。但在12歲那年，女孩葵花被命運召喚回了城市，男孩青銅從此常常遙望着蘆葦的盡頭，遙望着女孩葵花所在的地方，眼神中充滿了不捨與嚮往。

如果，人們能都像青銅一家一樣，對別人友善一些，願意接受那些可憐的人們，學會犧牲自己的利益來幫助別人，獲得快樂，那樣世界該會多麼美好！

忘掉城市中那些喧鬧和自私，走進大自然，去感受生命的本真，不忘初心，學會在苦難中站起來。用自己的一己之力去幫助他人。這就是我從《青銅葵花》得到的人生感悟。