(優)讀《青銅葵花》有感15篇

品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家整理的讀《青銅葵花》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《青銅葵花》有感1

《青銅葵花》在這個物慾橫流的世界，無疑是另一種聲音。它打破了人們享樂主義的水晶球，給予了這個在慾望中迷失的世界，最徹底的抨擊。它是對苦難和痛苦的肯定，也是對苦難和痛苦的昇華。

曹文軒筆下的青銅，家庭困苦，經歷了一場大火之後永遠無法開口說話。在啞巴的陰影下，他面對着無法與人交流、被人奚落嘲笑的生活。文中有多處描寫他獨自一人和老牛草地上漫步交流的場景：

“牛最願意做的一件事情就是將頭微微低下，邀請青銅抓住它的犄角，踏着它的腦袋，爬到它的背上……那時，牛就會停止吃草，軟乎乎的舌頭，輕柔地舔着青銅的手……有時，青銅會突然抱住牛的頭哭起來，將眼淚抹在它的鬃毛裏……”

一幅幅畫面，寧靜悠遠，給人帶來一種純樸之美。青銅與牛之間的情感是最真實的，沒有遮攔，沒有虛僞，或許這纔是“知己知彼”吧。

葵花的出現，改變了青銅的緘默和孤獨，給青銅的生活帶去了一縷陽光般的溫暖，從小說的描寫中不難找到青銅和葵花患難與共、傾心交談的情景。然而，葵花的出現，同時也給青銅，給這個貧困的大家子帶去了更沉重的壓力與負擔。爲了葵花，青銅捨棄了上學的機會；爲了讓葵花能照張相，讓她能擁有和別人家孩子一樣的快樂，青銅頂着風雪在外面賣蘆花鞋。當我讀到葵花坐在青銅的肩膀上看馬戲表演的片段，內心真的有一種感動。

“青銅用手抱着葵花的腿，起初是一動不動地站立着，但過了一會兒，就有點站不住了，身體開始晃悠起來。他咬着牙堅持着……有一陣，他的腦子是空空的，他的身體沒有重量了，在黑暗裏飄動着，卻又不倒下來。”

“飄動着”“卻又不倒下來”一個是肉體的虛無，一個是精神的堅強。我想，正是對妹妹的那份關愛、那份責任，是骨子裏的那份堅強，纔會讓青銅在這樣的痛苦下，卻依然屹立。我不得不說，青銅是曹文軒創造的一個苦角，他不斷面臨着苦難的折磨，從精神上的到肉體上的，而讓人欣慰的是，在苦難與痛苦的面前，他選擇了承擔和麪對。

我們的生活中不斷地面臨着苦難，它包括天災、人禍亦或是挫折、坎坷與淪陷。然而面對苦難，我們往往缺的不是力量，不是幫助，不是滿口談天論地的空話，而是一種態度，在苦難近在咫尺時的態度。1976年，唐山大地震，撼天動地。突如其來的大災難，毀滅了這座古蹟斑駁的城市。是啊，苦難來了，離別、死亡、傷痛肆虐着這裏的每一個人。可是，你聽見了嗎？多少互不相識的人在殘垣下互相鼓勵，互相扶持；殘垣外，士兵們、倖免於難的居民、婦女還有孩子們，他們用自己的手挖開了一塊、兩塊、三塊……，沒日沒夜的挖着。他們堅毅的面容彷彿告訴我們，“苦難面前，我們選擇堅強”。苦難與痛苦在這一刻，在這些人的身上，得到了確定。就像天空中的星星，一顆一顆雖然微弱，但連成片卻足以照亮漆黑的深淵，永不墜落。

常讀曹文軒的小說，讀多了，才發現，他筆下的每一個人物，其實都代表了每一段經歷。在《青銅葵花》中，青銅是不斷成長着的，從剛開始的消沉、幼稚到葵花離開時的果敢、成熟，友誼與苦難是不可缺失的催化劑。

“那時，青銅很得意。他穩穩地騎在牛的背上，一副旁若無人的樣子。那時，他的眼睛裏只有天空，只有起伏如波浪的蘆葦，還有遠處高大的風車。然而，當所有的目光都不在時，青銅挺直的腰桿就會變軟，直到無力地將身體傾伏在牛的背上，任它將他隨便駝到什麼地方。”

這是小說開頭對青銅的描寫。那時的青銅也會想要炫耀，也會軟弱。孤獨讓他嘗試着從別人的羨慕中去尋求一種滿足。或許，那時的青銅是自卑的，因爲別人的嘲諷，而不敢再去接近他人，獨自沉醉在自己的世界中。歲月像一條線，將回憶攢成一顆顆珍珠，一顆一顆穿在一起，而當葵花到來後，這些珍珠纔有了光芒。在葵花和青銅身上，發生了太多的事：他們一起捕魚、一起在草坡上看遠處的風景；當青銅發現葵花因爲“借燈光”而被同學拒絕時，他做了一個個的南瓜燈，在小棚屋裏散射出暖暖的光；一家人一起做蘆花鞋，做好了，青銅冒着風雨向路人兜售蘆花鞋；大風暴雨將他們的家弄得四分五裂，於是，一大家子的人共同出力，蓋新房屋……發生了太多太多的事，苦難總是伴隨着他們。然而，苦難與痛苦的折磨，卻讓青銅變得成熟了，讓每一個人都成熟了。因爲苦難，青銅經歷了失望、孤獨、寒冷、飢餓，所以，不會害怕了。苦難鑄造了青銅寬厚的肩膀，讓他在痛苦的面前，能夠承擔更多的責任，哪怕風吹雨打，也不會倒下。在青銅葵花的故事裏，苦難不僅僅只是折磨、痛苦，而是昇華成了一種大愛、一種力量，這種在苦難中縈繞的愛與力量，將一家人的五顆心緊緊地連在了一起，患難與共。

其實，在青銅的成長過程中，我也看見了自己的成長，不禁豁然開朗。原來，苦難纔是成長的代名詞。風雨中弱不禁風的一株小草，突破頑石，長成參天大樹；醜陋的毛毛蟲，作繭自縛，破繭化成了美麗的蝴蝶；鳳凰百年，浴火重生，這一點一滴，都在訴說着同一個道理：成長的過程中，只有經過不斷地磨練，不斷地去挑戰苦難，纔會明白人生的真諦，才能挑起成長的責任。其實成長本身就是一個苦難的大包袱吧，當你背起包袱，準備起航時，在前方的道路上，將有數不盡的'大浪，數不盡的困難，阻擋我們前進的道路。而我們，卻要闖練。

曾經看到過這樣一幅漫畫：一對父母在前面用力地爲孩子鋪設着平坦的道路，後面，一個孩子大搖大擺的走在父母爲他鋪好的路上。這幅漫畫不正好諷刺了這個享樂主義氾濫的今天嗎？“嬌生慣養”“弱不禁風”什麼時候已經變成了我們成長的標註。天天過着“衣來伸手飯來張口”的生活，難道這就是成長的意義嗎？人們常說，“無事一身輕”纔是一種享樂，可青銅葵花的故事卻讓我明白，真正的快樂，是苦難過後的大徹大悟，是心靈上的提升，而不只是物慾上的滿足。苦難是成長的試金石，而我們卻自然地忽略了苦難的必然性。我並不贊成那些父母“俯首甘爲孺子牛”的作爲，正是這種一帆風順，沒有經過苦難磨礪的人生經歷才造成了社會上頻頻發生的輕生現象。然而，當社會輿論對當今的教育制度發生種種質疑的時候，你們是否想過：“是什麼，讓我們的孩子如此脆弱？”

有人說，“一本好的書能帶給人巨大的震撼與心靈上的切合”，《青銅葵花》帶給了我一個大震撼。成長中，我們離不開苦難，正是這種苦難在我們的心中留下了大愛、大美，讓我們不會再在利益和享樂的漩渦中迷失自己。

故事的結尾，葵花離開了。童年，以苦難告終；成長，以苦難開始。

讀《青銅葵花》有感2

在這個寒假，我看了一本書名叫巜青銅葵花》這本書。這本書的書名是由主人公青銅和葵花取名的。其實這裏面的人和我們現在遭遇的一樣，甚至比我們現在更慘。這也是我看過所有書裏面，唯一讓我哭的最慘的一本書了。到底是因爲什麼呢？接下來就和我一起來看看吧！

讀完了這本書，我心裏可謂是五味雜陳，甜、酸、苦、辣一起涌上心頭，體會不出是哪種味道。這本書中的真摯情感深深地打動了我，它字裏行間無不充盈着感人肺腑、震撼人心的人間真情，兄妹情、父子情、祖孫情、母女情讓我陷入了沉思，甚至讓我忍不住問：爲什麼上天要這樣對待他們？爲什麼不讓他們有一個美好的結局？可是，現在，我明白了。

雖然他們貧窮，雖然他們歷經了很多磨難，可是，他們依舊幸福，依舊快樂！他們樂觀，向上，他們會品味生活中的.酸甜苦辣，他們懂得人生幸福的真諦！他們也許經常要面臨很多大大小小的困難，甚至是災難，是痛苦。可是這些困難不僅沒有讓他們氣餒，沒有讓他們失去對生活的信心，倒成了他們前進的動力。

正是因爲這些經歷才磨練了他們正直善良、堅韌剛強、坦坦蕩蕩的品質和個性，使青銅一家的毅力更加堅定，讓他們更加團結！只有像這樣能在歡樂中體會生命，而在痛苦中也體驗人生的人，纔是真正懂得生活，幸福的人！

這本書看到一個部分我哭得最傷心了，這個部分就是有一頭牛死了。肯定有很多人會提問一頭牛死了有什麼好哭的呢？因爲啊，這頭牛是陪着青銅葵花一起長大的，可以說是他們一家人經歷過什麼事，這頭牛都清清楚楚，陪他們一起過度了坎坎坷坷。但是在這個故事的結尾，他卻死了。這時我很痛苦，也很傷心，眼淚順着眼眶止不住嘩嘩地往下流！

從這本書中，我領悟到了：青銅對家人濃濃的感情和對妹妹的關心。我還體會到，雖然青銅葵花他們家過的很貧窮，但是他們卻生活得很幸福，因爲他們家充滿了濃濃的愛。

讀《青銅葵花》有感3

曹文軒教授寫的《青銅葵花》這本書主要講的是青銅家的一些趣事。

最令我印象深刻的是青銅家裏攢下了一些錢，本來是給青銅上學用的，但奶奶急忙說：那葵花怎麼辦，總不能不上吧？於是他們倆互相讓學位。最後，當事情依然不能有一個結果時，青銅就拿出一隻瓦罐，從口袋裏掏出兩顆染了顏色的銀杏來，一顆紅色，一顆綠色。接着青銅說：把它們放進瓦罐，誰摸到紅銀杏誰就上學。

這下，家人都急了，當葵花伸進瓦罐裏時，更是像鍋上的螞蟻，眼睛瞪得大大的。青銅卻像若無其事地對家人打了個手勢，表示萬無一失，三個大人都知道他的聰明，才放下心來。

屋子裏瀰漫着緊張的.氣息，終於，葵花把手伸了出來

葵花要上學了。

家裏又來了問題，是很嚴重的問題：家離學校有一段距離，路上怕葵花受到那些野孩子的欺負。青銅說：我接送。

葵花放學了，遠遠就看到青銅騎着牛等着，回家路上葵花就做作業，回到家中差不多寫完了。

過了幾天，葵花發現，哥哥不學習不行，於是，她發現放學後有一段很長時間，可以教哥哥學習。葵花自言自語說：唉，我怎麼早沒想到啊。於是，葵花教哥哥學習

青銅有一顆善良的心，葵花有一顆樂於助人的心，我們要像他們學習，做一個善良、樂於助人的人。

讀《青銅葵花》有感4

在我們的人生中，幸福似乎總是很短暫，但苦難卻一定永恆。

江南農村裏的“五七幹校”，城市女孩葵花因爲一場意外，失去了自己唯一的親人爸爸，被心地善良的青銅一家收養了，成了青銅的妹妹。但等待着他們的不是幸福，而是一個又一個的苦難。面對這些苦難，一家人相互扶助，從容地渡過了一個又一個的難關。在充滿了天災人禍的歲月裏，一家人樂觀幸福地生活着。

苦難映照出一家人的美。

夜以繼日做蘆花鞋，冒着嚴寒賣蘆花鞋，這是青銅一家的勤勞之美；借光寫作業遭嘲笑，螢火蟲燈來照明，這是葵花的勤奮之美；省吃儉用賣家畜，只爲供葵花上學，這是青銅一家的無私之美；新鮮鯽魚惹人愛，無論如何要抓到，這是青銅一家的樂觀之美……

狂風暴雨來襲，唯一的住所變成了殘垣斷壁，爲了蓋起新房子，一家人賣了全部家當，東拼西湊，東借西借，奶奶賣掉了自己的耳環，青銅和爸爸租船去茅草地割草，空蕩蕩的茅草地，一家人從未放棄，這是青銅一家的堅韌不拔。蝗災來襲，莊稼被洗劫一空，一家人想盡辦法保護自家的莊稼，面對米缸沒有一粒米，青銅和葵花進入蘆蕩深處挖蘆根，又嫩又甜的蘆根給了一家人心靈的溫暖……苦難逼出了一家人的堅強之美。

爲了葵花看馬戲，青銅甘當人梯；爲了吃上一隻野鴨，青銅飽受冤枉；茨菰被鴨子偷吃，青銅替葵花擔責……但這都不重要，葵花快樂就好。苦難造就忍辱負重之美。

爲了去摘棉花掙錢，奶奶病了；爲了給奶奶看病，葵花去撿銀杏了；爲了尋找葵花，青銅夜夜等待；爲了不讓葵花離開，嘎魚幫忙送飯、保密。經歷了種種苦難，大麥地的人變成了一座座堅實的'大山。在這裏，在人性的真善美面前，苦難又算得了什麼呢？

在得知市長已經把葵花接走之後，青銅在絕望中發出了自己有聲的語言——會說話了。苦難造就了奇蹟。

心中有光，何懼路長。讓困難變成淬鍊我們成長的爐火吧，讓我們的真善美在千錘百煉中變成堅硬無比的純鋼。

讀《青銅葵花》有感5

暑假裏，我看了一本曹文軒的小說《青銅葵花》。

作品主要講了一個叫葵花的城裏女孩，隨她爸爸和他的同事來到蘆蕩，他們要蓋房子，開荒種地，挖塘養魚。葵花的爸爸媽媽都是孤兒，媽媽在她兩歲時離開了她。她除了爸爸，沒有一個親人。在一場意外中，葵花爸爸被淹死了。和爸爸一道來的兩個阿姨把葵花寄養給了對岸大麥地最窮的一家人—青銅一家。青銅因爲一場大病而成了啞巴。從此，不管有多少困難，他們絕不會讓葵花受一點苦。青銅爸爸媽媽把她認作自己的女兒一樣，青銅則成了葵花的哥哥。他們一家把青銅念聾啞學校的錢給葵花唸書。葵花聰明機靈，成了老師最喜歡的.學生。12歲那年，葵花又被召回她的城市，青銅肯定不肯，媽媽就讓青銅去外婆家取個鞋樣兒，要給葵花做雙鞋。可回來，青銅見葵花不見了，他沒有哭，整天坐在草垛上，遙望葵花所在的城市。他幻想到了葵花，用盡生平力氣，大喊一聲“葵花！”正在趕鴨的嘎魚丟下他的鴨羣，向大麥地人宣佈：“青銅會說話了！”從這裏我看到了青銅爸爸媽媽的無私的愛，青銅的善良。青銅無聲勝有聲！

最感人的一件事，茨菰到過年可以賣個好價錢，青銅爸爸生怕鴨子吃了茨菰，便讓一家人輪流守着，到了葵花守的那一天，嘎魚家的鴨子來了，無論怎麼趕，都趕不走，最後嘎魚家的鴨把茨菰給吃完了。青銅知道了，便跟爸爸用手勢說那天是他守着，他爲了抓一隻兔子不小心讓鴨吃了茨菰。爸爸用爛泥扔青銅，青銅沒有躲避，奶奶來了，對爸爸說：“你朝我扔啊，怎麼不扔了？”晚上爸爸不讓青銅回家，不讓他吃飯。葵花跪着求情：“茨菰那天是我守着，哥哥在採蘆花，蘆花還藏在草垛裏！”他們果然從門後找出一袋蘆花。這時奶奶，媽媽，爸爸，青銅，葵花全都哭成一團。青銅這種把責任都攬到自己身上，保護妹妹的一種男子漢形象，深深打動了我。

這本書寫苦難—大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美—大美，將美寫到極致；作品寫愛—至愛，將愛寫得充滿生機與情意。我一定要細細品味這本書。

讀《青銅葵花》有感6

先說“苦”。男主人公青銅五歲在大火中失語，全村最窮的他們卻選擇了接葵花回家這一善良而艱難的決定。此後，一連串的“災難”紛紛降臨：暴風雨猶如一把火，將本來就貧困的青銅家衝得一貧如洗；新的茅草屋剛剛建好，一次百年不遇的蝗災又將大麥地的糧食吃得乾乾淨淨，青銅家又經歷了飢餓的痛苦……但是，接踵而至的災難並沒有擊垮淳樸善良的一家人。房子沒了，青銅就和堅強的父親租船到百里之外的海灘打草蓋房，苦幹一個月，終於蓋成了全村最漂亮的茅草房；鬧饑荒了，全家就在慈祥的奶奶帶領下，挖野菜充飢，心疼妹妹的青銅還特意挖來鮮嫩多汁的茅草根，捉來味甘肥美的野鴨，爲全家改善生活！全家人因苦難而更加相親相愛，更加互相疼惜！

在當今享樂主義至上的社會裏，其實苦難纔是一筆寶貴的財富。不經歷風雨，怎得見彩虹？不經歷苦難，怎麼磨練意志？君不見，多少蜜罐里長大的孩子，因爲缺乏挫折教育，常常因爲一點小事就跳樓了，自殺了，他們沒有經歷過苦難，所以心理太脆弱，經不起打擊，經不起挫敗，這樣的孩子，怎麼能成爲一個有用之才呢？曾有一檔綜藝節目《變形記》，就是刻意讓城裏的孩子到鄉下去吃苦，雖然結果也許並不盡如人意，但讓孩子接受苦難教育、挫折教育是很有必要的，是值得我們反思的。苦難是生活中不可逾越的一道坎，是每個人都必須經歷的，我們要讓孩子知道，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相後還依然熱愛生活。

再來說“善”。“人之初，性本善”，善良，是一種本能，善良也是一種選擇。是善良，讓青銅一家接納了無依無靠的葵花；是善良，讓爸爸媽媽，把葵花視如己出，善待如初；是善良，讓葵花知道感恩，懂得回報，獨自孤身一人去外地撿銀杏賣錢，給奶奶治病。反觀當今浮躁虛榮的社會，急功近利的人們，往往爲了一己之利，背信棄義，忘記了善良與感恩，上演着“中山狼”的鬧劇；民風不古，老人栽倒了，“扶不扶”也成了社會討論的熱點與話題。莎士比亞說過：“善良的心地，就是黃金”；古人亦云：“善人者，人亦善之”，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，“善有善報，惡有惡報”。善良，永遠是這世界上最亮的`光，最美的花！

最後說“愛”。濃厚的親情之愛，在青銅家無時不刻地體現。慈祥的奶奶，無論多窮，也要爲孩子們在蝗災的時候弄到一點米飯，即使當掉祖傳的首飾也在所不惜，最終也因爲了給孩子們換取做棉衣的棉花而積勞成疾，含笑而逝；青銅爲了給妹妹攢學費，大雪天也要執拗地跑到鎮上去賣自制的“蘆花鞋”，最後甚至不惜賣掉了自己腳上的鞋，而赤腳跑回家；爲了讓妹妹好好看一場馬戲，不懼與鄰村的孩子幹架，終於馱着妹妹讓她滿足了心願，即使自己渾身是傷，身疲力盡；爲了讓妹妹晚上能寫上作業，青銅捉了一夜的螢火蟲，做成了美麗的南瓜花燈，那應該是世界上最美的燈了；爲了讓妹妹演出時戴上“銀項鍊”，哥哥把房檐下冰凌的砸成一顆顆冰珠，再一顆顆哈氣鑽洞，做成一條世上獨一無二的“冰項鍊”；最令人感動的莫過於葵花登船離去的日子，青銅沒日沒夜、風雨無阻地坐在高高的大草垛上，只因爲那裏能看見妹妹離去的方向，他日益憔悴、日益黑瘦，綿綿無盡的思念終於讓“啞巴”哥哥撕心裂肺地喊出了妹妹的名字——“葵花”！每當讀到這些感人肺腑的一幕幕，我的眼裏都噙滿淚水，無法自已。

是的，在青銅一家與葵花之間發生的事情太多、太奇妙，包括青銅與葵花死去的親哥哥如此相似，包括青銅一家與葵花的一見如故，彷彿前世的親人一般，是愛，也是緣，讓他們的命運緊緊相連，讓他們的心靈息息相通。也正是這種濃得化不開的愛，才讓他們共同度過了一場又一場的風雨苦難！

讀《青銅葵花》有感7

學校舉行了讀書漂流活動，我們分到讀《青銅葵花》。起初我不怎麼想看，光翻開就是一大堆密密麻麻的字，但當我靜下來看完第一章時，我就知道自己看不完這本書是放不下來的 。

這本書講述了一位名叫葵花的城市女孩，意外的成爲了鄉下男孩青銅的妹妹，這一家人度過的艱苦，但溫馨感人的生活。在這本書中，最令我感動的是爲了妹妹不畏艱苦的'啞巴哥哥——青銅。他那種只想到別人，自己吃再多苦也無所謂的精神，值得我們去學習，去推廣。想想青銅，再想想我們。我們身體健全，卻沒有吃苦耐勞的精神；我們只顧自己吃飽穿暖，卻忘記了那些正在挨餓受凍的孩子......我想，讀過這本書的人，一定也會發自內心地對青銅表對敬意。青銅的精神令我們敬佩，但有一個人——嘎魚卻令我討厭。他們家是大麥田的大戶，但他們並沒有救濟給鄉親們，小氣摳門兒。也許是從小比其他孩子優越的生活環境，造成了在嘎魚心中永遠比別人高一等的心理，他常常欺負村裏的孩子，還放縱自家的鴨子去啃壞別人家的茨瓜。當葵花漂泊在大河上，可憐無助時，他沒有伸出援手，還戲弄葵花。這種人在現實生活中也很常見。有的人看見別人無助的時候，不僅不去安慰，還幸災樂禍，笑話人家，真令人討厭。

這本書教了我許多道理，值得大家去看一看！

讀《青銅葵花》有感8

讀完《青銅葵花》，我被深深地震撼了，爲青銅葵花所受的苦難，爲他們之間濃濃的兄妹之愛。有了這份愛，任何苦難都嚇不倒，每次戰勝苦難都是美麗的。

青銅和葵花經歷了太多的苦難：葵花母親早死、父親遇難、青銅家的貧困和奶奶的病逝、突如其來的蝗災……無論哪一樣都足以壓垮這苦難的一家。然而，面對這些常人難以忍受的苦難，青銅一家人不僅從容不迫地用愛幫助葵花走出陰影，重新鼓起她生活的勇氣，他們還用愛譜寫了一曲美妙的生活旋律。最使人難忘的.就是：青銅在寒冬臘月裏鑿冰棱爲葵花做銀項鍊，賣蘆花鞋爲葵花籌錢照相；奶奶在海邊採棉花爲青銅和葵花做棉衣、棉褲；葵花獨自去江南撿銀杏賣錢爲奶奶治病……這些看似平凡的小事，哪一件不充滿了艱辛，哪一件不充滿了愛心，又有哪一件不感人肺腑呢？

他們的生活是苦的，但亦是甜的，因爲他們擁有人世間最真誠的愛！人生就像一條小船，航行在浩瀚的大海中，難免會遇到風浪，這就是苦難。不經歷風雨，怎能見到彩虹？當我們遇到苦難時，要像青銅和葵花那樣勇敢地面對苦難，把苦難看作自己人生的財富。苦難，它就像我們人生中的一個絆腳石，它越是要絆倒我們，我們就越是要戰勝它。我怎麼能爲現在受到的這一點點挫折就停滯不前呢？

愛是偉大的，它擁有無窮的神祕力量，能幫助我們戰勝人生的一切苦難。青銅一家人毫不保留地把無私的愛給了葵花，而青銅更是把自己的生命都投入了進去；葵花接受了青銅家的愛，她也用自己的力量來回報這份愛，她一邊努力地學習，一邊爲青銅的家人做一些力所能及的事，陪他們談談心，舀一碗水給他們喝，去江南撿銀杏賣錢……這是一個多麼和諧的家啊！其樂融融啊！！！在我苦悶時，父母、兄弟、朋友都伸出了援助之手，說着貼心話鼓勵我，幫我出謀劃策，我也是多麼幸福啊！

“愛是美好的，愛是值得讚頌的。苦亦是美好的，苦亦值得讚頌。”我們每天都生活在充滿苦的世界裏、充滿愛的世界裏、充滿美的世界裏。沒有苦、愛和美的人生不是最完美的：假如你只有美和苦，你就只知道關心自己，以自我爲中心，時時刻刻只注意自己，忽略了對別人的關懷，這種人生能值得別人關注嗎？假如你擁有了愛和美，而沒有苦難，這就是一個更不完美的人生了，沒有了苦難，就不知道人生的酸甜苦辣，就體會不到人生的真正樂趣。假如沒有了美，這種人生就沒有了心靈，因爲心靈是需要美來維持的。《青銅葵花》融苦、愛、美於一身，值得一看哪！

讀《青銅葵花》有感9

走在回家的路上，騎在牛背上的葵花，看到了一輪將要沉入西邊大水中的太陽。好大的太陽，有竹匾那麼大，橘紅色的，安靜地燃燒着。本是雪白的蘆花，被染紅了，像無數的.火炬，在黃昏時的天空下。

每次讀中國著名作家曹文軒寫的《青銅葵花》時，我都會反反覆覆地讀這一段文字，再再細細地品味。

《青銅葵花》，講的是一個男孩與一個女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。

一個特別的機緣，七歲的城市女孩葵花與鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起玩耍，一起長大因爲青銅家家境貧窮，只能供青銅、葵花其中一個上學，於是，兄妹兩人採用抓杏子的方式決定誰去上學。在過程中，青銅使了一個小把戲，讓妹妹葵花上學去了，葵花很用功，她看到哥哥也很想識字，就省下了媽媽給她買髮帶的錢，給青銅買了鉛筆和本子，並教他識字。但在十二歲那年，女孩葵花卻被命運召回了她以前所在的城市，男孩青銅從此常常遙望着蘆葦蕩的盡頭，遙望着女孩葵花所在的地方。

讀着讀着，我的淚水就會肆意橫流。它充盈着感人肺腑、震撼人心的真性情。它寫盡了苦難，將苦難寫到深刻；它寫盡了美好，將美好寫到極致溫潤和純淨感染每一個人的眼睛和心靈，牽引人們完成對真、善、美的永恆追尋。

讀《青銅葵花》有感10

兩個與我年齡相仿的孩子，讓年齡與他們不相仿的人心生不約而同的感動。

故事從葵花身上開始：一個自小跟隨爺爺生活的女孩來到大麥地生活，結實了以兄妹相稱的男孩青銅。青銅和他的家人非常照顧葵花，供她生活、玩耍、學習，甚至將青銅身上應有的愛都給了她，不是因爲她非常美麗，那是由心生的愛。天有不測風雲，在12歲那年，葵花——原本生活在城市的小女孩被迫回原來家。與她生活了那麼多年的“家人”，怎能捨得？在葵花已經離去的時候，青銅出乎意料的喊了一句：“葵——花！”他的家人頓時驚呆了，對於一個因爲車禍不會說話的不幸青年來說，這是一個多麼偉大的壯舉——這就是大愛的'力量。

是啊，愛的力量是偉大的，有的時候，它可以讓露宿街頭的乞丐感到溫暖，可以在絕望時產生奇蹟，甚至能把徘徊在生命線上的人拯救過來……這就是愛。愛不需要多大的付出，只需小小一個念頭，就像青銅對葵花的愛，願意把學習的機會讓給她，願意在寒冬將僅有的蘆花鞋贈給葵花……這就是愛由心生。

在我們身邊就有這種愛。

是誰爲我們準備豐盛營養的早餐？是誰供我們上學？父母，對，可他們有什麼理由來供我們呢？愛，因爲他們愛着我們，愛不需要理由。可當他們爲我們報上興趣班的時候，我們爲什麼這麼漫不經心，在學校那裏浪費時間？假設在你吃不上東西時，你還會不珍惜眼前的食物嗎？這是一樣的道理。現在我們過着好生活，卻並不珍惜，如果這樣，活在這個世界上，碌碌無爲的你會感到快樂嗎；青銅和葵花生活艱辛，卻依舊其樂融融。難道我們一定要窮苦纔會珍惜生活，珍惜父母的愛？我們不該推辭父母夾到我們碗裏的菜，不該因爲迷上游戲放棄了學習，更不該把父母冷冷地拋棄在視線之外的盲點。他們愛我們，我們也要愛他們，爲他們洗洗腳，做做家務，捶捶背……這可不是父母留給我們的負擔，作爲兒女，我們理所當然要回報爸媽給我們的愛。別忘了，是誰送給我們這美好的世界，是誰嘔心瀝血地給我們創造幸福百倍的生活。雖然青銅和葵花不是親生的，但他們之間的那種愛卻比山還高，比海還深，可咱們就比他們差嗎。真的，愛不會付出多大的代價，不會讓你失去生命，失去朋友，失去對美好世界的遐想。有的愛需要付出，可看看這世界，不正是那些付出的好心人堅持不懈才變得如此美麗、如此有愛嗎？

好好地珍惜眼前，珍惜愛吧。——這是《青銅葵花》告訴我的。不一定每個人都要付出愛的代價，可只要我們每個人心中有愛，愛着生活，愛着父母，愛着世界上每一個人，這世界就會充滿愛。

愛是小事，又是大事。

讀《青銅葵花》有感11

本文的兩個主人公：青銅，一個有語言障礙的農村的孩子。葵花，是一個伶俐可愛的城市孩子，兩位都令我着迷。葵花的父母相繼離世，被全村最窮的一家也就是青銅家領養了，從此，兩個素不相識的孩子，到最後，成了不可分開的兄妹。中間有許多感人的故事，我最喜歡的章節就是《紙燈籠》。

《紙燈籠》的故事裏，青銅葵花的奶奶因爲糧食短缺，奔走他鄉採棉花，從而給自己家減少負擔。可是沒過幾天奶奶就累倒了，被送回來了。爲了給奶奶治病，每個人都拼命的賺錢，只有葵花，她不知道自己能幹些什麼，覺得全家只有自己在吃閒飯，爲了給家裏減輕負擔，爲了給奶奶治病，她乘上去江南採銀杏的船，走了。葵花受到很多關照，把銀杏賣了個好價錢，回去的時候，她看見最好的哥哥——青銅，正打着她最熟悉的、自家的燈籠，每天在岸邊等她。

看了這個章節讓我熱淚盈眶了兩次，第一次是奶奶爲了給家裏減輕負擔，奔走他鄉拼命採棉花，卻累倒了。這讓我感受到了濃濃的愛，是家人之間的相互關愛，也是長輩對晚輩的`疼愛。第二次，是青銅在等待葵花，終於等到了的時候，那執着的等待是兄妹間的關愛，這些都讓我深深地感動。

青銅葵花承受了跟他們年齡不相符的苦難，可他們就那樣堅強地生存着，且在極其艱難的環境裏，表現出了他們的勇敢、堅強、執着、真誠、善良，他們在遇到困難時總能替別人着想，甚至替對方受罪的善良讓我感動。

青銅葵花，感謝你們讓我在平淡的日子裏，獲得了心靈的震撼和感動。也教會了我，在遇到困難時，要堅強面對，並且，學會透過苦難，去感受人世間最深的親情的溫度。

讀《青銅葵花》有感12

伏爾泰說“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿覺得找到了一個好朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，彷彿又和老朋友重逢”。今年暑假我就和一位好朋友重逢！他就是——《青銅葵花》

讀完這部作品，我被書中描寫的苦難與大愛所震撼。

讓我們一起走進青銅的家，他們家的困苦震撼了我。

看到這裏，我問媽媽：“媽媽，真的有這樣的'事嗎？”媽媽聽了，語重心長地說：“這種苦難外婆經歷過，也像書中所講的那樣，當時人們也吃野菜，剝樹皮。人們常說，窮人家的孩子早當家，講得就是苦難能催人奮進的道理。你們這代人就是太幸福了，真的有苦難來了，看你們能承受得住嗎？”

讀了這本書，再品品媽媽的話，我似乎明白了，太公、外婆經歷了許多災害，懂得了節儉，感恩如今的衣食無憂；經過戰火洗禮的英烈們，更能體會今天的幸福安寧……讀過此書後，我要準備迎接苦難!在苦難中鍛鍊自己！

大愛也使苦難變成了美麗的苦難。第六章的《冰項鍊》，我讀了兩遍，每讀一次我就感受到一次“愛”-----青銅對妹妹葵花的愛，葵花演出時脖子上的項鍊居然是哥哥用嘴吹出的冰項鍊，那閃爍着清冷亮光的冰項鍊，不正是一種愛嗎？

對於苦難，我們每個人都應該像青銅一樣堅強，像葵花一樣樂觀；對於愛，我們要心存感恩，也要學會付出。

讀《青銅葵花》有感13

《青銅葵花》，就是一支愛的讚歌。我剛拿起這本書，就被它感人的情節，美好的情感給深深的吸引住了。

這本書主要講了青銅家領養了幼年喪父的葵花，一家人都十分喜歡葵花，一起度過了種種困難。葵花的哥哥——青銅更是讓人感動。除了每天接送妹妹去上學，時刻保護着她，最令人瞠目結舌的事就是在飄着鵝毛大雪的冬日，青銅爲了給家人多賺些錢，爲了給葵花掙學費，將自己腳上的蘆花鞋賣了，赤着雙腳在冰天雪地裏回家……這種無私的愛讓我淚流滿面，不能自己。

讀了這本書，我不禁想起我和妹妹相處的時光。小時候，每每和她一起玩耍，做遊戲，玩玩具時，難免都會鬧出一些小矛盾，嚴重時還會互相瞪圓了雙眼，目視對方，你一言，我一語地吵起架來，吵着吵着就會動手打起來。但是，結果總是一樣，每次捱罵的都是我，全是“你這麼大了還欺負妹妹啊？”“你要讓着妹妹呀，她畢竟比你小嘛”。說實話，我心裏總是不服氣，她的'臭脾氣，誰不知道啊？輕輕一碰，她就裝模作樣地哇哇大哭，活像個碰瓷的。

可是，今天讀這本《青銅葵花》，看到青銅對待領養的葵花，卻是那麼的關愛，總是護着她讓着她，這使我決定，以後我也像青銅一樣對待自己的妹妹，做一個優秀的好哥哥。我要伴隨着她的成長，在她成長的時光裏，我要做她的守護者，我要給她遮風擋雨。我要讓她明白，有哥哥的愛護是幸福的。

合上《青銅葵花》，我的心情久久不能平復。愛是什麼？愛是博大的，無窮的力量，一家人團結起來，互助互愛，那一定會凝結成最偉大的愛的力量！

讀《青銅葵花》有感14

作家曹文軒說：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。”也許，這正是他創作《青銅葵花》的初衷。所以，《青銅葵花》中的人物，在苦難面前，無一例外地呈現出一種詩意和淡定的姿態。

首先是青銅的奶奶，一個清貧的老人，卻把自己拾掇得清清爽爽、乾乾淨淨，生活再窮再苦，她都保持着一個老者德高望重的尊貴和雍容：

“奶奶是大麥地村最有風采的老人。高個、銀髮，很愛乾淨，一年四季，總是用清水洗濯着自己，衣服總是仔細折過的，穿出來帶着明顯的折印，沒有一處有皺摺，雖然很少有一件不打補丁的，但那補丁縫補得十分講究，針腳細密，顏色搭配得當，使那塊補丁顯得很服帖，與衣服很和諧，讓人覺得，那衣服上要是沒有了補丁，倒不好看了。大麥地的`人，任憑什麼時候看到的奶奶，都是一個面容清潔、衣服整潔、滿臉和藹的老人。”

就是這樣一位老人，在遭受洪水後全家人爲蓋新房一籌莫展的時候，默默地當掉戴了一輩子的耳環；就是這樣一位老人，在遭受蝗災身體虛弱的時候，因惦記着爲青銅葵花做一套暖和的冬衣而累倒在棉花田裏；就是這樣一位老人，當知道好學的葵花以故意考砸的方式退學來減輕家庭負擔時，拖着病重的身體顫顫巍巍地來到學校，向校長下跪求情讓葵花重考……

最動人的當屬故事的主人公青銅，一個在別人看起來有些古怪的啞巴，對孤女葵花傾注了所有的愛，那是一種至純至美的大愛。因了這種愛，一個個美麗動人的故事由此展開：

蘆花鞋——爲了讓來到他們家的葵花不再受委屈，爲了給貧困的家庭增加一點收入，青銅全家一起動手，編織了一百雙蘆花鞋。接下來的日子，青銅天天揹着十幾雙蘆花鞋到油麻地鎮上去賣。最後只剩下十一雙蘆花鞋了，那天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚。大家都勸青銅別去賣了。可他堅持要去，媽媽就讓他穿了一雙蘆花鞋去。那天，青銅賣完了所有的鞋，可是還有一個顧客想買鞋，青銅竟脫下自己新穿的蘆花鞋賣給對方：

“他將右腳從蘆花鞋裏拔了出來，站在雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋裏拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。”“他的一雙腳被雪擦得乾乾淨淨，但也凍得通紅通紅……”

冰項鍊——劉老師說報幕的葵花要是脖子上有條銀項鍊就更好看了，貧窮的青銅家買不起項鍊，但是聰慧能幹的青銅卻製作出全世界獨一無二的冰項鍊：

“他挑其中不大不小的、最合他心意的冰凌，然後將三四寸長的一根細細的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對着它，用口中的熱氣，不住地吹着。那熱氣便像一根柔韌的錐子，在那顆冰凌上慢慢地錐出一小小的、圓圓的洞來。”

“那些被他從大盤中挑選出來的冰凌，大小、形狀，都不可能完全一樣，但正是不完全一樣，它們堆放在一起時，才更見光芒閃爍。那光芒帶了一點兒寒意，但卻顯得十分寧靜而華貴。”

“燈光下，那串冰項鍊所散射出來的變幻不定的亮光，比在陽光下還要迷人。誰也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什麼樣的項鍊。但它美麗的、純淨的、神祕而華貴的亮光，震住了所有在場的人。那一刻，時間停止了流淌。”

南瓜花燈——家裏窮得點不起燈，葵花先後去兩個同學家做作業，都被拒絕了。青銅爲了讓葵花能夠在家裏做上作業，竟到蘆葦蕩中捉螢火蟲，把螢火蟲裝進十幾朵南瓜花裏，連起了一串奇妙美麗的南瓜花燈。

此外，還有癡守的紙燈籠，甜甜的蘆根，還有讓葵花騎在肩膀上看馬戲的那個夜晚，青銅對葵花的呵護閃現着人性最溫柔美麗的光芒。

除了青銅，還有青銅的父母、村裏的人們，還有城裏的兩個阿姨，他們都讓我們看到：苦難並沒有摧毀人，反而使他們呈現出人性熠熠的美麗的光輝。這就正如作者曹文軒所言：“我們需要的是面對苦難時的那種處驚不變的優雅態度。”

苦難，往往是美麗的。

讀《青銅葵花》有感15

上午，讀了幾頁《青銅葵花》，頗有感觸。

《青銅葵花》是當代著名作家曹文軒的一部純美小說，主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。在葵花三歲時，媽媽病逝，後跟爸爸到幹校生活；7歲那年，爸爸失水而死，葵花成爲孤兒。幹校阿姨把葵花送到河對岸大麥地村，青銅一家收養了她。青銅一家十分貧窮，住着茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、媽媽和青銅）考種田勉強餬口。現在青銅來啦，日子更難。爲了能讓葵花過得好，一家人更勤快了，青銅常常到田溝弄魚抓蝦，本來11歲地青銅早該上學，因爲實在交不起兩個人的學費，只好讓7歲葵花一人上學。冬天，一家人做了101雙蘆芽鞋，青銅每天送過葵花上學後，就去鎮上賣鞋。這種勤勞樸實的農村孩子的形象躍然紙上。

文中令我難忘的是青銅識字的情節。有一天，葵花突然想到哥哥青銅那麼想讀書，何不來過妹妹教哥哥識字寫字呢？在葵花一再要求下，青銅同意了，跟着葵花學習，他們坐在槐樹下，望着西下的太陽，葵花用樹枝在地上寫下“太陽落下去，月亮升起來。”一個一個字地教，青銅讀不出來，但聽得懂。一天天過去，青銅學會很多字，也能寫很多字。一天，學校圍牆外有人正在寫標語，看見青銅，就取笑青銅。

青銅一下子拿取刷子寫下“我是大麥地村的青銅”幾個字。這人整個村子的人吃驚，後來大家才知道是葵花教的，人們十分羨慕這個幸福的一家。由此，我想到我們的語文教學，很多孩子上了三四年甚至五六年的學校，識字寫字還不過關，原因何在？有“教”與“學”兩方面因素。一方面，學生要願意學，有學習的興趣。另一方面，教師要善教，就像文中的葵花一樣，看到太陽，就教太陽，看到月亮落下了，就教“月亮落下去”；看到小動物，就教小動物；看到原野中的`各種植物，也一一教給青銅，只要葵花在學校學過的字，葵花就想法子教給青銅。

一年級學生，她的教學方法很值得我們思考，她能把課堂搬到田野，搬到大自然，能結合生活識字。大地是黑板，樹枝是粉筆，大自然是最好的課件，這種形象性、直觀性在一年級小學生身上體現得十分完美和實用。可見，我們的語文課堂要與大自然相結合，與實際生活相結合，要讓學生在生活中學習語文。

雖然《青銅葵花》這種書是我向別人借閱的，僅僅看了一上午，但是，我始終覺得這是一部值得一讀的書，我還是找機會把這本書讀完。