幼兒的活動方案15篇

爲保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒的活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒的活動方案1

活動目標：

1、喜歡觀察雲的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。

2、幼兒瞭解雲的顏色、形狀是多變的，初步瞭解雲會變成雨、雪等落下來，感受天上雲的變化與天氣現象之間的關係。

活動重點和難點：

瞭解雨、雪是由雲變成的。

活動準備：

經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的雲

材料準備：多變的雲視頻、各種雲的圖片

活動過程：

1、回顧和交流幼兒關於多變的`雲的已有經驗。

引導語：這段時間，我們在晴天、多雲、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的雲，雲是什麼顏色、什麼形狀的？雲像什麼？

提問：雲會不會移動？云爲什麼會移動？怎樣移動？

2、引導幼兒認識各種各樣的雲。

討論：雲會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？

3、觀看雲變成雨、變成雪的課件，感知雲會變成雨、雪等落下來的現象。

討論：誰知道雲會變成什麼？

通過課件向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下的雪也是雲變成的，進一步感知雲的變化。

4、感受和發現雲朵變化與天氣的關係。

爲什麼會有各種各樣的雲呢？（讓幼兒充分討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關係的）

引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，製作小組大記錄表，並向大家介紹本組的觀察發現。

5、活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的雲，分別說說天上的雲塊像什麼？並把它畫下來。

幼兒的活動方案2

活動目標：

1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。

2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話前後愉快、害怕的心裏變化。

3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。

活動重難點：

重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。

難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話前後愉快、害怕的心裏變化。

活動準備：

經驗準備：幼兒有打電話的生活經驗

物質準備：自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個

活動過程：

1.創設“貓和老鼠”的遊戲情境，進行發聲練習，激發活動興趣。

出示圖片“貓和老鼠”並提問：你們看誰來了？它們的叫聲是什麼樣的？套用歌曲第三句旋律和節奏，難點前置，練習空拍和拖長音。

∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱

2.創設“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示範演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解並學唱歌曲。

（1）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示範演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什麼樣的歌曲？歌曲中發生了一件什麼事情？

（2）教師示範演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節奏。

提問：小老鼠打電話要幹什麼？什麼叫做過家家？小老鼠手裏拿着什麼打電話？它看了幾次電話本？電話號碼是多少？它是怎樣打電話的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時候心情怎樣？引導幼兒用歡快的情緒表現歌曲內容，唱準拖長音和空拍節奏。

（3）教師再次示範演唱，教師扮演的貓從房子中出現，引導幼兒感受歌曲情節的轉變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的心裏變化。

提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什麼？貓的聲音是什麼樣的？小老鼠現在是什麼心情？害怕又後悔的小老鼠說了什麼？聲音和表情有什麼變化？引導幼兒引導幼兒學習小老鼠害怕時顫音的演唱方式。

3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現老鼠前後心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣？可以用什麼樣的聲音表現老鼠的快樂？打錯電話之後老鼠是什麼心情？聲音和動作有什麼變化？

4.角色扮演遊戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節，體驗遊戲的快樂，懂得要做一個認真仔細的人。

（1）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導幼兒用小老鼠害怕和關門的動作表現歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

提問：貓要來了，小老鼠感覺怎麼樣？小老鼠該怎麼辦呢？鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關門的'動作。

（2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩遊戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現小老鼠害怕的樣子並及時演唱歌詞“朋友怎麼會是他”。

（3）教師小結：小老鼠打電話的時候因爲粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產生嚴重的後果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認真仔細的孩子。

《小老鼠打電話》課後反思

整個活動，我始終圍繞歌曲內容，通過創設情境與遊戲相結合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現歌曲。

在活動開始環節，創設“貓和老鼠”的遊戲情境，巧妙將發聲練習與難點前置相結合，解決歌曲的空拍節奏和拖長音。這首歌曲富有情節、充滿趣味性，我採用“情景劇”的方式，將歌曲內容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認知特點。教師扮演的貓，出現了多次，結合幼兒的學習特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內只出聲音，不現身，其目的是爲幼兒留有懸念，引發幼兒欣賞並學唱的興趣。第三次貓出現，其目的幫助幼兒體驗劇情轉折，爲幼兒充分表現小老鼠心裏變化做好鋪墊。幼兒遊戲環節，貓多次走出房間，與幼兒互動，遊戲達到高潮。通過幼兒與“貓”的互動遊戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現，鼓勵幼兒更加自由充分的表現小老鼠的心裏變化。

遊戲是幼兒最喜歡的學習方式，也是最有效的學習途徑。整個活動將情境遊戲貫穿始終，幼兒在遊戲中感知理解歌曲、在遊戲中體驗音樂的快樂、在遊戲中創造性的表現音樂。多感官通道相結合的教學方式，寓教於樂。

活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。

幼兒的活動方案3

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

3、激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂。

活動準備：

1、PPT課件。

2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

一、出示向日葵實物圖片。

師：小朋友你們看這是什麼？（向日葵）向日葵是什麼樣子的？

小結：因爲向日葵的臉總是一直向着太陽，太陽到哪裏，它的臉就向哪裏。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的'向日葵，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什麼感覺？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，並讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

1、色彩的感受。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什麼顏色？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？爲什麼？

（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什麼感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色爲主、其他色爲輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

2、構圖的感受。

提問：

（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什麼？（花瓶）（2）那麼有幾朵向日葵，我們來數一數吧。（14朵）（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰着頭）是不是都朝着一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標誌把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態，哪個小朋友願意？（幼兒操作）3、線條的感受。

師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什麼樣的？它們好像在幹什麼？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的誇張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿着生命的力量。

師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現）教師小結：剛剛小朋友表現的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！

四、認識梵高。

師：你們喜歡這幅畫嗎？爲什麼？那麼這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小祕密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

幼兒的活動方案4

活動目標：

1、理解圖譜，並能夠將音樂、圖譜和動作相對應；

2、結合生活經驗併發揮想象創編特徵性動作；

3、與同伴溝通、合作完成遊戲。

活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關係

活動準備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設備。

活動過程：

一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

二、基本部分

（一）律動學習

1、教師伴音樂示範律動，幼兒仔細觀看。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車啊？幼：想!

師：那小朋友要先仔細看看老師是怎麼開車的。

（教師示範律動，並且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現在我們一起來做一遍好嗎。幼：好。

（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發現有的動作大家做的還不是很熟練，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍，並用語言提示做的不好的動作）

3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作並猜測與圖譜相符的動作是什麼，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

師：剛剛我們已經學會了開車的動作，現在我們來看看這張圖，這上面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現在就要請小朋友們來猜一猜這些圖案都是什麼動作。（舉例）這個小汽車代表的是開車的`動作（做動作），那後面這個紅燈代表的是什麼動作呢？幼1：代表這個（做動作）動作.

幼2：代表停下來。

師：那停下來的動作應該怎麼做呢？

注意：教師引導幼兒做出相應的動作，並在幼兒正確做出來之後帶領全班小朋友一起做正確的動作。

4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關係後，聽音樂並根據教師指示的圖譜做相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，並做出間奏的動作。

（二）創編律動

1、教師提問幼兒還有什麼交通工具，幼兒爲自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）並帶領幼兒一起做。

師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什麼交通工具呢？可以爲你喜歡的交通工具編一個動作嗎？

（注意：教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現在做的飛機的動作就代替汽車的動作。

2、所有小朋友各自創編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創編的動作。

師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現在一起做一下自己創編的動作。

3、教師舉例示範合作創編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，併合作做轉彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如何做做成什麼，做成後可自由行動。

4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創編，提出遊戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創編的是什麼交通工具。師：在做遊戲之前，老師有兩個要求。一是我們做遊戲的時候能不能光自己玩不看四周啊？我們能不能撞到其他做遊戲的小朋友啊？二是一組的小朋友要好好商量怎麼做，怎麼走，一個人想直走，一個人想轉彎這樣可不可以啊？

幼：不可以。

5、遊戲反思：第一組做完遊戲後，幼兒先自己反思在遊戲中有什麼違反要求的行爲，應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的地方。

反思之後再進行一組遊戲。

三、結束部分：帶領幼兒到更空曠的地方去做遊戲。

師：老師發現，我們教室還是有點小，小朋友們已經很注意了還是會不小心碰到其他夥伴，那現在老師帶大家去教室外面玩遊戲好嗎？幼：好!

幼兒的活動方案5

一、設計意圖

一年一度的“六一”兒童節，是孩子們最最盼望的節日，也是幼兒園最隆重的節日慶祝活動。爲讓孩子過一個自主、開心、有意義的節日，我園本着《幼兒園教育指導綱要》精神，以“我參與、我快樂”爲活動宗旨，把活動的主動權交給孩子，讓孩子真正成爲活動的主人。

二、活動主題

我參與我快樂

三、活動目標

使孩子在活動中體驗與人交往、合作的快樂，從而增強自信心和成功感。家長通過參與活動，和孩子一起裝扮環境、攜手搭建、共同製作等活動，讓家長了解幼兒園素質教育的理念，轉變家長的育兒觀念，使孩子們健康、快樂地成長。

活動內容與時間安排

1、盼“六一”（5月23日――5月24日）

2、迎“六一”（5月25日――5月31日）

3、慶“六一”（6月1日）

4、送“六一”（6月2日――6月10日）

四、活動過程

（一）盼六一準備：KT板、彩紙、膠帶等。

各班創設“六一”倒計時展板，激發孩子盼望節日的情感。

（二）迎六一準備：手工紙、彩筆、剪刀、各種宣傳廣告紙等。

各班教師以書面的形式提前向家長髮邀請函，約定日期，和孩子一起進行環境創設。

小班：自主選擇材料，在家長和老師的幫助下，共同裝扮教室，張貼幼兒繪畫和手工作品，與同伴交流。

中班：鼓勵幼兒大膽地說出慶祝節日的想法和願望，通過共同協商，確定佈置方案。幼兒和老師、家長共同參與方案的實施，裝扮環境，渲染節日氣氛。

大班：利用各種材料，與同伴合作製作拉花、綵球、小掛件，裝飾環境。開展獻愛心大手拉小手活動，幫助小的班級裝飾環境。

根據自己已有的經驗，通過不同的方式，表達自己對節日的期盼心情。和家長共同製作愛心卡，過節時送給自己的朋友，並說一句祝福的話。

（三）慶“六一”

上午：親子活動（7：30――10：00）

1、地點：各班活動室

2、準備：各班教師準備節日致辭活動的道具由各班準備。

3、各班活動內容：

小班：

1、班主任致辭

2、合唱《六一真快樂》戲曲演唱

3、親子游戲：

我和媽媽來比賽（看誰會洗手）穿鞋、脫鞋比賽（儘量讓孩子獨立完成，家長或老師可以幫助能力弱的幼兒）袋鼠媽媽真可愛（用布袋母子跳）

中班：

1、老師致辭

2、打擊樂

3、親子游戲；

我和媽媽來比賽：（洗手絹）小馬運糧：（和家長一塊參加）雙腿夾沙包行走，走過草地後，用頭頂沙包，雙臂平伸過獨木橋，到終點拿到糧食後返回。（沙包不能掉下來，否則重回起點。）原地踏步：媽媽牽孩子的手，用布把眼睛蒙上，在指定的圓圈內踏步，在規定的`時間內未踏出圓圈的家庭爲勝。

大班：

1、教師致辭

2、合唱：歌曲《慶祝六一》親子才藝展示

3、親子游戲：

夾彈珠（在規定的時間內，用筷子把彈珠夾到另一個工具內，多者家庭爲勝）你來拋，我來接（幼兒和媽媽站在距離3米的線上，媽媽背對幼兒拋球，幼兒拿筐接球，在該規定的時間內，多者爲勝）集體項目：蜈蚣比賽8名家長、8名幼兒（男女不限）爲一組，每次由兩組比賽玩法：8名家長前後站成豎排（幼兒站成一排），家長牽着孩子的手，腿之間夾一個氣球（孩子夾沙包），從起點聽口令出發，以中途不斷開、速度快爲獲勝（途中不能用手碰球，否則視爲失敗）。

下午：（安全、衛生知識競賽，育兒心得交流）

2：30――5：00

地點：室外活動場地

參加對象：幼兒、家長。

活動準備：答題（活動第二階段時與各班邀請函一塊）提前發給家長，讓家長和幼兒熟知。

幼兒的活動方案6

活動目標：

1、能按意願選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。

2、活動中能遵守遊戲規則，愉快遊戲。

3、能大膽地在集體面前評價自己地遊戲過程。

4、通過區域活動，讓幼兒進一步瞭解春天的特徵，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等。

活動準備：各區遊戲材料：

數學區：8以內的加減法算式卡片若干、1-8的數字卡片一套。(4-6個幼兒)

表演區：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。(8個幼兒)

美工區：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，蒐集來的春遊圖片或照片。(4-6個幼兒)

手工區：畫紙、報紙、掛曆紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛線等)剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師製作的風箏範例。(4-6個幼兒)

活動過程：

一、教師介紹遊戲名稱及活動材料。

二、請幼兒瞭解活動區域及內容。

1、請幼兒自由觀察各區遊戲內容。

數學區：教師準備的8以內的加減算式，數字1-8，以競賽的形式開展。

表演區：表演故事《小蝌蚪找媽媽》

美工區：幼兒根據詩歌《春天的`祕密》，來畫春天。

手工區：幼兒合夥製作風箏。

2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。

三、提出遊戲注意事項。

1、安靜遊戲，小聲商量。

2、不爭搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區遊戲規則。

四、幼兒自選遊戲，教師巡迴指導。

1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

2、鼓勵幼兒有始有終地完成遊戲。

五、結束活動。

1、請幼兒介紹自己的遊戲情況。

2、教師小結遊戲。獎給每個小組一個風箏，領幼兒收拾好活動材料，到院子裏放風箏，結束活動。

幼兒的活動方案7

活動目標：

1.理解歌曲內容，感受三拍子的旋律節奏。

2.根據詞意大膽創編不同的動作表演歌曲。

3.體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2.歌曲內容相關的圖片等。

活動過程：

一、遷移經驗，說一說“冬天”

1.觀察圖片，提問引導

“下雪了，你們最想做什麼事情呢？”

“你堆的雪人是什麼樣子的？”

2.現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲。“一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在做什麼？”

二、觀察圖片，理解歌曲內容

1.欣賞歌曲第一段。

（1）歌曲裏小朋友們在玩什麼？

（2）雪人長得什麼樣？2.欣賞歌曲第二段。（1）誰在堆雪人？

（2）他們在玩什麼遊戲？遊戲時的心情怎麼樣？

三、初步學唱，感受三拍子旋律。

1.示範演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

3.用歡快的情緒表現歌曲，唱準節拍。四、創編動作，大膽表演歌曲。

1.根據歌詞創編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎麼做？”

2.隨音樂嘗試表演動作。

3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。

活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩遊戲，感受有趣的遊戲及雪天美景。

中班藝術《堆雪人》活動反思

孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的.活動。活動來源於生活，音樂活動從幼兒的興趣入手，調動幼兒的生活經驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中加入表演唱以及遊戲等環節，以豐富多彩的內容和形式，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。活動前孩子們對於歌曲的旋律已有初步的瞭解，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內容，爲創編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準確，還應加強三拍子強弱弱的節奏練習。歌曲內容簡單，幼兒觀察圖片很快就學會了，但在表演歌曲創編動作時，幼兒的動作有些侷限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現力，讓幼兒有更多隨音樂表現的機會，大膽創編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

幼兒的活動方案8

活動名稱：

小青蛙學唱歌

活動目標：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；

2、掌握2/4節奏的特點；

3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。

教學對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的.特點。爲了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。

活動準備：

一、教具準備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）

練聲曲：

1 23 4321

小青蛙學唱歌

活動過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按着節奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什麼小動物啊？

小朋友：青蛙！

老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪裏嗎？它有什麼本領呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊？

小朋友：想！

老師：好，那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）

老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按着歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，並讓小朋友跟着跳。）

老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之後

老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？

小朋友：兩段！

老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然後告訴老師第一段的歌曲裏，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）

老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況，決定是否需要再放一次音樂）

老師：現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然後告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏遊戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛纔學過的小青蛙唱的歌，那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示範每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

老師：那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，並跟着用手拍一遍。好，遊戲現在開始。

遊戲規則：

老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）

老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現在就請小朋友跟着老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重複示範兩到三遍，然後請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。）

老師：真是一羣聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來跟着老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟着唱，可重複三四遍）

老師：真棒！現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以爲我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演爲主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動結束。

幼兒的活動方案9

一、活動主題：

“大手牽小手，一起來運動”

二、活動時間：

20xx年10月23日星期五上午9：00—12:00

三、活動地點：

靈渠景區

四、活動內容：

親子徒步(幼兒園→靈渠草坪)→班級親子游戲活動→拍班級集體照→班級午餐(幼兒園提供蛋糕和喜之郎吸的果凍，零食、水幼兒自備)

五、活動要求：

1.每一個幼兒需要一位家長陪同參加，請給幼兒穿適宜運動的服裝和鞋，併爲孩子準備墊背用的毛巾或者更換的'衣物及足夠的水。

2.加強孩子的安全教育，教育孩子聽從指揮，特別強調孩子過馬路、靈渠水邊時緊跟大人，不亂跑、不攀爬等;

3.活動中積極配合班級老師開展各項遊戲，嚴格遵守遊戲規則，遊戲中堅持“友誼第一，比賽第二”原則，家長與孩子共同參與，共同完成遊戲。

4.中餐的時候，教育孩子不亂扔果皮、食品袋等垃圾，將垃圾扔到指定的位置。

5.活動結束各家長鬚到班級老師處簽字後才能帶孩子離開。

幼兒的活動方案10

活動目標：

1.初步掌握用首尾相接的測量方法測量物體。

2.能選擇自然物測量物品的長度並記錄測量結果，發現量具的長短與測量的結果的關係。

3.體驗測量活動帶來的快樂與成功感。

活動重點：能選擇自然物測量物品的長度，學習用首尾相接的測量方法測量物體。

活動難點：發現量具的長短與測量的結果的.關係。

活動準備：

1.測量工具（樹葉一片、跳繩、吸管、雪糕棍、A4紙、鉛筆、圖書、曲別針、搭建積木等）、鉛筆、橡皮

2.測量記錄表：標明測量物體、測量工具

3.袋鼠圖片

4.PPT課件

活動過程：

一、故事情境引入，初步學習測量長度的方法1.播放課件，講述小動物爭吵的原因，引發幼兒討論提問：你認爲誰的尾巴最長？誰的尾巴最短？你是怎麼知道的？教師鼓勵幼兒說出自己的想法追問：“除了用眼睛觀察，還可以用什麼方法確定到底誰的尾巴最長呢？”

2.講述熊奶奶想的辦法，比較誰的尾巴最長提問：熊奶奶用什麼來給小動物們測量？

熊奶奶是怎樣測量的？

分別測量出小動物的尾巴有多長？

誰的尾巴最長？

3.教師示範，幼兒學習首尾相接的測量方法出示袋鼠圖片，教師用樹葉做量具，一邊示範一邊講解首尾相接的測量方法並用數字和符號進行記錄，引導幼兒觀察、描述。

提問：老師是怎樣測量的？測量的時候要注意些什麼？

教師小結測量的方法：找到袋鼠尾巴的起點，用樹葉測一次就在尾端用筆做好標記，再次測量時就從標記這裏不留空隙的繼續測，首尾相接、邊測邊數，最後用數字和符號記錄好測量結果。

二、“找一找、量一量”，尋找自然材料進行測量遊戲

1.提問：生活中還可以用哪些材料進行測量？

（鼓勵幼兒大膽表達，教師及時評價幼兒的想法）

2.幼兒尋找教室裏可用的自然材料、確定測量目標開展測量活動提出測量要求：自己尋找一種自然材料測量的教室裏的物品，記錄清楚測量的物品和結果。

3.幼兒測量記錄

教師觀察幼兒測量和記錄的過程，引導幼兒運用首尾相接的方法開展測量活動，並運用適宜的符號記錄測量的結果。在測量過程中鼓勵幼兒相互合作開展測量活動，及時用相機記錄幼兒測量的過程。

4.分享自己的測量發現

（1）分享個別幼兒的測量過程

提問：請小朋友說一說你用什麼工具測量了什麼物體？結果是什麼？

這兩個小朋友是怎樣測量的？他們是怎樣合作的？

教師評價幼兒測量工具的使用、測量方法的掌握以及同伴合作測量的積極體驗。

（2）觀察幼兒記錄單，觀察發現測量工具和測量結果之間的關係提問：這兩個小朋友都是測量的××，爲什麼測量的結果不一樣呢？引導幼兒觀察測量工具，比較發現測量工具與測量結果之間的相反關

5.延伸活動

鼓勵幼兒嘗試用不同的自然材料繼續開展測量活動，體驗測量活動的有趣。

幼兒的活動方案11

一、活動目標

1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風；

2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環境的重要性；

3、萌發科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

二、活動重難點：知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

三、活動準備

1、物質準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子

2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。

四、理論依據

幼兒是主動的學習者，積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程和獲得真正內化的知識經驗是判斷幼兒主動學習的重要指標。首先，積極主動的情緒狀態是幼兒主動學習的基本前提和首要條件，活動前的情緒調動能夠使幼兒的主動學習進入良好的準備狀態，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態的維繫，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學習過程首先體現在幼兒能夠按照自己的學習方式和速度進程進行學習，或者說按照適合自己的學習方式和速度進程進行學習。另外，幼兒積極主動的學習過程還體現在用相互作用的方式進行學習。最後，由於幼兒獲得的認識不是來自於教師由外向內的傳遞，而是經過了發生在幼兒自身內部的建構過程，因此它是幼兒真正理解和內化的知識經驗。

興趣是幼兒主動學習和探究的基本前提，幼兒的經驗水平是其主動學習和探究的起點。學前兒童科學教育應從幼兒的興趣、需求和原有水平出發，融入適宜的教育目標和內容，使教育目標和內容內化爲幼兒的需求。

從科學探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究慾望；二、幼兒最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題；三、幼兒通過直接經驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經驗具有"非科學型"。因此，在設計幼兒園科學活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利於幼兒的學習和探究。

五、活動過程

1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在着空氣中。幼兒分組拿着塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋裏充滿空氣，然後收緊塑料袋的袋口，塑料袋裏鼓鼓的'就是空氣。

2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿着塑料袋，另外一隻手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。

教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關係：

（1）空氣是能夠流動的；

（2）空氣的流動便成了風。

3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試着不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

六、活動延伸在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現象，同時注意培養幼兒保護環境的意識。

幼兒的活動方案12

活動目標

1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

活動準備

1在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。

遊戲規則：

1、幼兒在玩遊戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判爲失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均爲失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者爲勝。

3、教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。

4、遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的`快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。

幼兒的活動方案13

活動目標：

1、瞭解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。

2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的後果。

3、願意做誠實的孩子。

活動準備：

動畫片、電腦、ppt、情景表演

活動過程：

一、談話引起

幼兒興趣寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個故事，這個故事你可能已經聽過、看過了，但請你還是把它認真地聽完、看完好嗎？

二、欣賞動畫片《狼來了》，瞭解故事內容。

1、播放動畫片―師問：有誰知道故事中講了一件什麼事情？―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結果怎樣？―你們喜歡他嗎？爲什麼？―如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結果又會怎樣？―教師小結：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。

2、討論活動：怎樣做一個誠實的'孩子。―師問：怎麼樣做纔是一個誠實的孩子？（在幼兒回答過程中，教師加以提示）―教師小結：誠實的孩子應該是：不撒謊、不騙人、敢於承認自己的錯誤………

三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個誠實的孩子。

1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什麼事情？（幼兒講述自己的看法）

2、教師講述圖片內容問：―圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？爲什麼？如果你是紅紅，你會怎麼對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小夥伴聽，再請人回答）

四：看情景表演，判斷是非，知道誠實是一種好的品質。

1、師：掌聲歡迎兩位小演員

2、看錶演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎麼對奶奶說的？他這個樣做對嗎？你喜歡兵兵嗎？爲什麼？

3、教師小結

五、教育幼兒

向兵兵學習，做一個誠實勇敢的孩子。

幼兒的活動方案14

活動時間：

20xx年1月1日

活動地點：

幼兒園二樓多功能廳

活動形式：

親子同樂活動

主持人：

參加活動班級：

託一班託二班託三班

活動目的：

1、通過親子迎新年活動增進家園的聯繫，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯繫，增進彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

活動流程：

一、主持人開場白：

(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因爲您的孩子，我們走到了一起，形成了託班年段這個溫暖的大家庭。彷彿就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能幹了，我們都爲寶貝們的進步感到由衷的高興!

新年的鐘聲即將敲響，今天我們託班年段的全體家庭相聚在這裏，舉行“寶寶一家親”

親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)

宣佈迎新年親子活動開始。

二、師幼家長表演：開開心心做體操

冬天到了，天可真冷啊!現在就讓我們一起跟着音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

三、家長才藝展示

爲了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間裏，爲大家獻上他們自編自演的節目，爲了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節目……

四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。

五、親子游戲

我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環節，感受遊戲帶給我們的快樂!

1、疊疊樂(每組6個家庭，遊戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)

主持人：擡花轎的遊戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個遊戲，這個遊戲的名稱叫“疊疊樂”。這個遊戲是這樣玩的……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

遊戲準備：易拉罐18個(3個×6組)

遊戲規則：

6個家庭(一個孩子和一個大人)，站在起跑線後，在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。

發出指令後，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐後直線跑步返回，並和家長一起把易拉罐壘高，反覆進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組爲勝。(注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)

2、擡花轎(每班四個家庭參加，遊戲進行一次)(綠色12個)

主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊?今天，請爸爸媽媽爲我們搭一頂花轎，擡我們去玩好不好?下面這個遊戲就是“擡花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!

遊戲準備：牀單3條

遊戲規則：

以班級爲單位進行接力比賽，3個家庭(兩個大人和一個孩子)，站在起跑線後。

發出指令後，每組的第一個家庭擡着花轎出發，到終點後返回起點，第二個家庭出發，依次進行，速度快的一組爲勝!

3、找寶寶(每組8個家庭，遊戲進行2次)(黃色16個)

主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的遊戲，“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。遊戲規則是……

遊戲準備：牀單8條

遊戲規則：請幼兒圍上花牀單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的爲勝。

4、踩圈圈(每組9個家庭，分班級進行遊戲)(紅色27)

主持人：搶椅子的`遊戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個和搶椅子類似的遊戲，“踩圈圈”。遊戲的規則類似於搶椅子……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

遊戲準備：準備9個呼啦圈

遊戲規則：遊戲的規則類似於搶椅子，地

上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個，家長與寶寶手拉手，聽着音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內)

毛毛蟲遊戲(18個粉紅色)

主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲)，今天毛毛蟲也要來和我們玩遊戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲遊戲。……請黃色愛心家庭的走出來。

活動準備：地墊若干連成3長條

參加人數：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。

活動玩法：

家長手、膝着地爲幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最後一位幼兒爬過後，最後一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續爲幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線遊戲即可結束。

六、教師家長表演

遊戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到，真熱鬧，爲了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎，再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!

七、結束語

歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恆，信任地久天長!讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來，爲我們共同的願望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持，機關幼兒園託段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結束，祝大家在新的一年裏，快樂平安!

幼兒的活動方案15

活動設計背景

安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。由於幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災發生時,自救意識和能力都很弱,所以設計本次活動,防患於未然.

活動目標

1、初步瞭解防火知識，瞭解消防車的相關知識，學會自救方法。

2、培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。

3、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神

教學重點、難點

認識防火標誌、火警電話標誌、安全門標誌。

自救的辦法

活動準備

消防車圖片火災錄象

活動過程

一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）

1、小朋友們看，你知道這是什麼車嗎？

2、你在哪兒聽到過消防車的`聲音？

3、消防車開來了，發生什麼事啦？

4、教師講解有關消防車的構造，以及遇到火災後的應對辦法。

二、觀看火災錄象：（培養幼兒仔細觀察積極發表的能力）

問：你看到什麼啦？

引導幼兒講述：

1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。

2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災現場。

3、消防隊員開着消防車來救人。

三、如果你在失火的地方，你會怎麼辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）

1、打“119“火警電話。

2、喊大人來救。

3、用溼毛巾捂住嘴、鼻子，用溼的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

四、發生火災如何報火警？

一定要把地址說清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。

五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友着火了，你們怎麼辦呢？

請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災現場。

告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層摺疊的溼毛巾捂住口鼻。在逃生過程中應儘量身體貼地匍匐前進或彎腰低姿前行。如果被困火場，暫時無法向外疏散時，可選擇衛生間、廚房等有水源的地方暫時避難等待救援。

首先，要往起火地方的下面跑，因爲火是往上面燒的，如果你在二樓，千萬別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬一身上被火燒着了，要在地上打滾把火壓滅。

六、發生火災真可怕，怎麼樣就能預防火災的發生呢？引導幼兒說出

1、不在容易着火的地方玩火。

2、討論哪些東西容易着火。

3、當別人不知道這些東西容易着火應該怎麼辦？

4、出示防火標誌，讓幼兒說出防火標誌的意思。

七、最後以一首小兒歌結束今天的內容：小朋友們攜起手消防意識要加強。自己在家不玩火，發現火情快幫忙。緊急電話119，不要靠近火堆旁。發現火情不慌忙，我是消防小健將。

八、活動延伸

請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關的知識，豐富幼兒的經驗。並在家長的指導下，認識家中的一些易燃物品，在家裏演習火災發生後的逃離路線。