活動實施方案精品【4篇】

爲了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的活動實施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

活動實施方案 篇1

場屬各部門、全場職工：

根據****關於開展以“和諧促發展，奉獻在**”爲主題的“創新業績、創高效益”競賽活動的通知要求，爲進一步動員和組織全場廣大職工努力實現全年工作目標，推動場各項工作的全面發展，場部決定製定以下工作方案：

一、 指導思想

以科學發展觀爲指導，按照****的要求，以提高經濟效益爲中心，以創新爲動力，以活動爲載體，在職工中大力弘揚“爭先創優、甘於奉獻”精神，促進場各項事業的發展。

二、 競賽內容

針對我場工作的主要特點，結合全場20xx年工作目標和場目前社會生活中的熱點、生產經營中的難點、遊樂設施等安全工作的重點，廣泛發動和組織職工紮實開展雙創活動。

1、 在全場職工中內開展“人人代表****”的宣傳教育活動。內容包括：通過宣傳欄、座談會、網站等媒介，“保持園容圃貌整潔”活動、“自覺使用文明用語”活動和“文明禮儀知識普及”活動等。教育廣大職工自覺投入到場內圃地、道路、辦公樓、家屬區的衛生保潔中，維護景區的整潔有序。在工作和生活中，自覺使用文明用語，爭創**良好形象。

2、 在場屬****開展“優質服務、誠信服務”活動，優化旅遊服務環境，提高服務質量，爲遊客提供滿意服務。

3、 開展安全檢查，對場內生產、遊樂等部位的防火、防盜器材進行檢查檢修，對場內水電設施進行認真排查，對場內存在安全隱患的重點部位進行集中整治，加強對場內車輛的管理，對全場職工進行安全生產意識教育，保證全年安全生產。

4、 開展節能降耗活動。各個生產、施工隊組針對各部門情況拿出節能方案。在全場職工中，開展保護環境，節約資源宣傳，號召大家從節約一滴水，一度電，一張紙做起，並計劃評出節約先進個人和先進家庭。

5、 在工程施工中開展“創優”評比，對場內現有工程按照施工質量、施工進度、施工現場、工程效益的要求，評比優質工程和樣板工程，對先進集體個人，進行表彰。

6、 組織職工開展技能培訓、技術比武。場內，由職工自己選出崗位技術帶頭人，對其他職工進行傳、幫、帶工作；場外，請園林學校專業老師來我場授課，現場指導；內外結合，提高一線生產職工專業水平和實踐技能

7、 開展 “我爲場發展獻言獻策”活動，採用座談會等形式，廣泛徵求大家對場當前工作，和對場未來發展的意見和建議，發揚職工的'主人翁意識，鼓勵他們在自身崗位，發揮自身積極性和創造性。

三、 活動步驟

1、 宣傳動員。結合****和全場全年工作目標，制定實施方案，部署“雙創”工作

2、 組織實施。按照實施方案的要求，在場工會、場行政的領導和安排下，具體開展各項工作，各部門積極參加，各部門、隊組負責人作爲第一責任人，負責具體工作的組織和落實。

3、 總結提高。收集材料，做好總結上報工作。

四、 工作要求

1、 加強領導，做好動員。各部門、各隊組應把當前的“雙創”工作自覺納入全年工作目標的落實中去，使活動的內容與做好本職工作相結合，達到促進工作的目的。

2、 深化思想認識，加大宣傳力度。在活動中，要始終把對各項政策的宣傳和教育放在突出的位置上，並採取職工易於接受的形式和靈活多樣的手段。

3、 認真實施，保證效果。根據實施方案，各部門認真實施，廣泛發動，全面部署，全場參與，將工作目標的完成與評先表彰、創新創優相結合，保證各項活動的內容和效果。

活動實施方案 篇2

一、背景和意義

學生對周圍世界一直充滿好奇心與求知慾，也熱衷於實踐研究，但除了課堂教學上的探究活動外，學生平時很少有實踐探究的機會，而家長也只重視孩子的學習成績，忽視了子女的社會實踐機會，從而影響了學生學科學用科學的興趣，不利於科學素養的發展。我校位處市郊，校園土地面積盈餘。這樣的環境對孩子的科學實踐活動來講，無疑是一股強大的資源優勢，如能科學、合理的利用並與課堂探究相結合，對於提升孩子的科學素養將起到巨大的促進作用。

爲此，我校科學實踐課題選擇組織學生開展植物種植活動，通過觀察、記錄植物的生長過程，學會科學的種植的方法，學會觀察、實驗、比較的科學研究方法，初步學寫科學小論文。既能培養學生愛護綠色植物，珍惜生命的'情感，從小形成環保意識，也可以爲學生提供一個實現中長期科學探究活動的平臺。在全校範圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。

二、可行性分析

1、我校位處市郊，校內土地面積盈餘，學校領導大力支持，已規劃實驗場地。

2、部分學生來自農民家庭，家長具有種植經驗，可指導學生進行研究。

3、學校學生人數少，有兩位專職科學教師組織指導。

三、內容及預期目標

1、活動時間：20xx年2月24日——6月20日

2、活動內容：

親歷、記錄一種植物從種植到結種的全過程。

3、預期目標

（1）、讓學生體會到科學探究的樂趣，在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展。

（2）、瞭解植物的生長髮育規律，珍愛生命，關注環保。

（3）、能進行中長期的探究活動。

（4）、能以觀察日記、科學小論文等形式表述研究成果。

四、研究的措施和方法步驟

1、第一階段準備動員階段（20xx年2月—20xx年3月）

（1）、指導教師制定活動實施方案，申請活動場地。

（2）、確定實驗班級，明確目標和任務，進行分組，劃分實驗場地，指導學生制定小組活動計劃。

（3）、指導學生了解種植的基本方法，確定種植的種類(根據季節，我校選擇的葵花）。

2、第二階段實踐研究階段（20xx年3月—20xx年5月）

在這一時間段內種植、維護植物，並撰寫觀察日記，每週一篇，圖文並茂。

3、第三階段評比總結階段（20xx年5月—20xx年6月）

（1）、植物種植評比

（2）、觀察日記評比

（3）、收集活動資料，撰寫活動總結並上報優秀小論文、觀察日記。

互相評比和觀賞，並把活動記錄及種植活動的相關照片資料存檔。

五、研究成果的呈現形式

觀察日記，小論文，活動總結

活動實施方案 篇3

特困大學生“陽光救助工程”活動實施方案提要：本次活動在市慈善總會的領導下，由各鎮（辦）慈善分會負責特困大學生的報名和調查覈實工作。教育慈善分會協助各鎮（辦）慈善分會做好救助對象的.宣傳

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爲幫助特困大學生順利入學，市慈善總會決定在全市開展20xx年特困大學生“陽光救助工程”活動，並提出如下實施方案：

一、組織形式

本次活動在市慈善總會的領導下，由各鎮（辦）慈善分會負責特困大學生的報名和調查覈實工作。教育慈善分會協助各鎮（辦）慈善分會做好救助對象的宣傳、報名工作。

二、救助原則

按照公開、公平的原則確定救助對象，接受社會各界監督。

三、救助對象條件

救助對象須同時具備以下三個條件：

1、擁有z市居住戶口；

2、享受最低生活保障金或因天災人禍等特殊原因造成家庭生活特別困難而無力支付學費；

3、20xx年被高校錄取的全日制本科大學生。

四、救助標準

每名學生5000元

五、活動程序

1、宣傳發動（7月8日-19日）。

總會辦公室對救助活動在新聞媒體上廣泛宣傳。鎮（辦）慈善分會在轄區內採取有效形式對活動進行宣傳。教育分會對各高考學校進行統一宣傳。

2、報名（7月22日-8月7日）。

（1）各鎮（辦）分會組織特困大學生報名；

（2）特困大學生報名申請時，須提供所在村（居）貧困證明材料，身份證和錄取通知書（報名時尚未接到錄取通知書者憑高考成績查詢單）複印件，非低保戶家庭填寫《z市慈善總會助學申請登記表》（見附1），低保戶家庭填寫《“慈善助力圓夢大學”項目推薦表》（見附2）。

3、調查覈實（8月8日-15日）。

（1）8月8日-9日，各鎮（辦）分會負責具體組織，對報名要求救助的特困大學生，按救助條件逐一認真調查，調查後於8月12日前將村（居）貧困證明材料，身份證和錄取通知書（報名時尚未接到錄取通知書者憑高考成績查詢單）複印件以及附1、2、3表格一併報市慈善總會辦公室（附1、2報紙質材料，附3報電子版,郵箱:）；

（2）8月13日-15日，市慈善總會辦公室對各鎮（辦）分會提報的擬救助特困大學生名單進行覈實。

4、公示（8月20日-22日）。

總會辦公室對救助對象在新聞媒體上進行公示，接受社會監督，對羣衆反映有異議的，及時調查覈實，確保準確公正。

5、實施救助。

8月28日之前舉行救助儀式，發放救助金。

附：1、《z市慈善總會助學申請登記表》

2、《“慈善助力圓夢大學”項目推薦表》

3、《20xx年z市“陽光救助工程”助學申請擬救助名單》

市慈善總會

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活動實施方案 篇4

一、指導思想

1.一點一滴。臺上一分鐘，臺下十年功。通過廣泛宣傳發動，力促全縣教師全員參與，利用一點一滴的業餘時間，進行才藝大練兵。

2.十步芳草。人各有其才，處處有人才。通過教師自薦、羣衆推薦等方式，挖掘每位教師深藏不露的絕活，讓更多教師的獨特技藝得到充分展示。

3.百裏挑一。學校小舞臺，鄉鎮大擂臺。通過自下而上的活動開展，從校內海選，到鄉鎮爲單位百裏挑一的精選，淘出真金。

4.千巖競秀。十八般武藝，樣樣顯神威。通過設立不同專題、不同組別的賽場，讓全縣身懷才藝的精英們登臺亮相，讓每次賽場成爲文化盛宴，以全縣各個社區、廣場作爲展評舞臺，提高教師隊伍的影響力。

5.萬象更新。活動燃激情，才藝促創新。充分利用網站、電視、宣傳欄等多種平臺展示宣傳，點燃教師的生活激情，匯聚教師隊伍的正能量，讓東海教育之園萬象更新。

二、活動安排

（一）才藝練兵序幕（3月至6月）

1.召開縣局動員會，啓動“東海縣教師才藝展示年”主題活動。

2.各校成立“教師才藝展示”活動領導小組，制定活動計劃，完善保障措施。

3.各校通過國旗下講話、宣傳櫥窗、教職工例會等形式，廣泛宣傳，並制定相關的考覈和獎勵細則，激勵教師主動地才藝練兵。

4.縣局和各校網站，開闢“教師才藝展示”專欄，作爲教師上傳作品、視頻等才藝成果的平臺。同時，各校開闢“教師才藝展示”宣傳欄，每週定期張貼和更換教師的才藝成果的圖文。

（二）才藝自薦互薦（4月至7月）

1.各校制定“教師才藝”統計表，讓教師自薦、羣衆推薦，挖掘每位教師深藏不露的絕活。才藝不限於唱歌跳舞等傳統形式，而是拓寬才藝的外延，讓更多教師的獨特技藝得到充分展示。

2.各校領導小組針對“教師才藝”統計表進行整理，並分析本校教師的才藝分佈狀態，以便制定本校教師才藝展示的專業組別和展示活動的安排計劃。

3.各縣直學校、鄉鎮中小學根據教師才藝分佈狀況，制定教師才藝展示專業組別和展示活動的安排計劃。

4.縣局根據各校上報的教師才藝分佈狀況，對“教師才藝”的專業組別進行界定劃分，制定縣局教師才藝展示活動計劃。

（三）百裏挑一選拔（5月至7月）

1.各校進行教師才藝海選，並拍攝圖片、形成文字介紹或拍成視頻，在學校網站、宣傳欄內展示，彰顯每位教師的個人魅力，在學生中形成良好的影響力。

2.各鄉鎮進行教師才藝比武，並拍攝圖片、形成文字介紹或拍成視頻，在社區、廣場等公共場所宣傳展示。

3.“六一”兒童節，師生互動聯歡，展示才藝；各校舉辦“六一”演出，選出才藝出色的老師與學生同臺演出，擴大教師影響力。

4.縣局確定縣才藝展示的組別和時間，各校上報參加縣才藝比賽的教師名單。

（四）舉辦才藝盛宴（9月-12月）

1.教師節，與教師表彰大會同時舉辦教師才藝展，讓全縣的才藝精英們登臺亮相，充分彰顯我縣教師的精神風貌和獨特魅力。

2.國慶節，各校舉行合唱比賽，每鄉鎮選一個隊參加縣比賽，以社區、廣場作爲展評舞臺，賽場作爲文化盛宴，擴大教師隊伍的影響力。

3.其他單項比賽或展示活動陸續開展。團體比賽項目和個體比賽項目同時開展，專業組和業餘組分開比武，老中青按年齡分組比武，讓每個層次每個年齡段的老師都有自主展示和得到激勵的快樂。

（五）宣傳展示成果（20xx年1月）

1.縣網站展示教師才藝的最終成果。

2.社區、學校的宣傳欄內以圖片、文字等形式宣傳才藝成果。

3.表彰主題活動中踊現出來的先進集體和先進個人。

4.總結經驗，進一步規劃下一年度我縣教師幸福的教育之旅。

三、活動要求

1.“實”“活”並舉。教師才藝展示活動要紮實開展，從計劃到落實，務實不務虛。活動形式靈活，不一定非要比賽，也不一定非要舞臺。才藝展示過程要真實，才藝類別要豐富，魔術、小品、口技、啞劇等五花八門都可上陣，彰顯活動的豐富性和趣味性，讓教師體驗活動的快樂。各校要解除禁錮，大膽創新，把活動抓實搞活。

2.“深”“淺”兼顧。活動要照顧不同年齡層次，考慮專業和非專業的區別。老教師組，以開心爲主；中年組，以獨特爲主；青年組，以比武爲主。非專業組，才藝展示的`標準不可過高，讓其體驗活動的樂趣；專業組，可用較高標準來激勵，促進不斷超越。

3.“點”“面”協同。每個教師的工作是點，學校常規工作是面。教師的才藝練兵與學校的教育教學要同步進行。各校要給教師充足的時間進行才藝練習；教師必須在做好本職工作的基礎上，有效利用業餘時間練習才藝，協調好個人事務和學校工作的時間衝突。

4.“長”“短”互補。本次活動的開展，在短期內力爭讓每個教師充分認識到自己的長處，感受生活的豐富多彩；同時，力求在更長遠的未來，每個教師都能把才藝練習變成生活新常態，形成自己獨特的生活旨趣，提高生命質量和幸福指數。